一、 大班第二學期幼兒主要面臨的問題：即幼兒入學社會適應性

　　(一)幼兒教育與小學教育的差異

　　1、生活環(huán)境的變化：活動室變?yōu)榻淌?/p>

　　2、生活方式的變化：作息時間、作息制度、作息內容的變化

　　3、主導活動的變化：

　　(1) 幼兒園以口頭語言為主，小學則以書面語言為主，面臨著識字與閱讀的雙重任務。

　　(2) 幼兒在園學習的內容比較形象簡單，小學的學習內容概括系統(tǒng)

　　(3) 入小學學習是一種社會義務，并承受學習的成功和失敗的評定。

　　(4) 幼兒在園自由選擇的機會較多，入學后更多的精力被固定的課程占用。

　　4、人際交往與人際關系的變化：

　　(1) 交往人數(shù)增多

　　(2) 與教師的關系發(fā)生變化

　　(3) 兒童的地位、體驗有新的變化(在園是最大的，在學校是最小的)

　　(二)幼兒園與小學銜接的實質

　　1、社會適應性問題是主體適應性的一個重要方面，它與幼兒的學習水平成正相關。兒童初入小學后主要表現(xiàn)行為和學習不適應問題，學習問題主要是知識準備和能力準備不足，而能力準備不足尤為突出。

　　2、兒童社會適應性是適應小學活動的關鍵

　　(1)任務意識及完成任務的能力(能把完成任務與玩分開)

　　(2)規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力

　　(3)獨立性與生活自理的能力

　　(4)人際關系

　　3、大班幼兒社會適應性的狀況

　　(1)執(zhí)行規(guī)則的意識、能力較差(自控能力)

　　(2)缺乏明確的任務意識和必要的完成任務的能力

　　(3)獨立意識淡薄，自理能力差

　　二、大班第二學期主要教學任務：

　　學期目標根據(jù)五大領域制定，作息時間按照小學的規(guī)律性來制定，學習注重游戲性、愉悅性，體現(xiàn)幼兒年齡特點。(不是小學化的課堂模式)

　　1、盡快組織幼兒參觀小學，萌發(fā)幼兒對上小學、對學習的向往與渴望。初步了解小學和幼兒園的不同，包括環(huán)境、生活兩方面。只有了解了不同，才能引發(fā)幼兒自我調整的主動性，從而幫助孩子改掉一些不良習慣(上課隨便講話、走動，不注意傾聽、插話)

　　2、注重幼兒入小學能力的準備與培養(yǎng)

　　加強獨立性培養(yǎng)，將幼兒在園一日的活動列出課程時間表，時間由30’/節(jié)～40’/節(jié)??過渡，強化課間10分鐘幼兒的安排。重在良好習慣的養(yǎng)成：舉手回答、傾聽、任務(留簡單的作業(yè))

　　3、進行必要的知識、技能的準備，思維、能力的培養(yǎng)

　　(1) 學前知識方面：

　　①認讀、書寫拼音字母，學習拼讀，閱讀活動

　�、凇叭齻�一”活動：每日一字、每周一首詩、每月一個故事

　�、蹪h字書寫活動：注重筆順、握筆姿勢、書寫姿勢

　�、苡嬎慊顒樱�10以內數(shù)分解組成、20以內加減運算、口編應用題、認識時間、認識圖形、數(shù)數(shù)

　　(2) 學前能力培養(yǎng)方面：

　　①自我服務能力：整理書包、書箱，喝水、入廁、增減衣服

　�、诳谡Z表達、理解能力：新聞快車、寶寶日記、看圖說話、表演故事、小記者活動

　　③交往合作能力：主題活動(我的新朋友、我們的班級報)、活動區(qū)活動

　　④自控能力：模擬課堂、模擬課堂小標兵

　�、菟季S(判斷、分析)能力：“快樂家園”教材、“入學準備”教材、智力競賽、科學探索活動、棋類活動等

　�、抻⒄Z：強化日常環(huán)節(jié)口語，重在理解與運用

　　三、家長工作

　　1、做好心理準備，從作息時間保證(按時入園、按時睡覺)，有時間觀念

　　2、為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境(舒適的書寫小桌椅、隨時閱讀的圖書)

　　3、多鼓勵，幫助孩子樹立自信心，不要剝奪孩子學習、練習的機會，避免包辦代替，加強獨立性的培養(yǎng)。

　　4、及時與老師溝通，保證家園教育的一致性。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《幼兒園大班下學期家長會演講稿提綱》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/102535.html

• 上一篇：尊師重教的主題演講稿
• 下一篇：競選班長的演講稿范文400字