近年來(lái)，隨著“藝考熱”的不斷升溫，報(bào)考影視表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也在逐年遞增，特別是2012年教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）》，新目錄的學(xué)科門(mén)類(lèi)由原來(lái)的11個(gè)增至12個(gè)，新增藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)之后，報(bào)考表演專(zhuān)業(yè)的考生更為火熱，這給表演專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作帶來(lái)了很多新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。

　　表演專(zhuān)業(yè)不同于其他專(zhuān)業(yè)，國(guó)內(nèi)比較知名的有表演專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)院校有中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、上海戲劇學(xué)院等，這些院校有相當(dāng)長(zhǎng)的建校歷史，在藝術(shù)圈內(nèi)也有較高的知名度。但以上學(xué)校每年招生數(shù)量有限，而全國(guó)各地報(bào)考的學(xué)生數(shù)量又多，因此使得這部分專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校招生計(jì)劃供不應(yīng)求，且讓很多綜合類(lèi)院校的表演專(zhuān)業(yè)在近幾年崛起。那么，如何辦好表演專(zhuān)業(yè)，特別如何開(kāi)展綜合類(lèi)院校的表演教學(xué)呢？筆者從以下三方面進(jìn)行闡述。

　　一、從選才入手建立綜合類(lèi)院校獨(dú)特的表演教學(xué)觀念

　　表演教學(xué)不同于其他學(xué)科，綜合類(lèi)院校與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校的選才標(biāo)準(zhǔn)也不同，因此教學(xué)觀念會(huì)有所不同。表演藝術(shù)教學(xué)和其他很多學(xué)科的教學(xué)有著共性，那就是教書(shū)育人，但又有一個(gè)不同于其他專(zhuān)業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，即對(duì)于表演教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的演員來(lái)說(shuō)，既是創(chuàng)造者，又是創(chuàng)作素材、創(chuàng)作工具以及創(chuàng)作成果，這三者都會(huì)統(tǒng)一在演員身上。這就使得表演教學(xué)中的選才十分重要。表演教學(xué)不像美術(shù)教學(xué)，有著創(chuàng)作對(duì)象和工具的選擇，是緊緊圍繞創(chuàng)作者本身進(jìn)行教學(xué)，主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的挖掘上。不是簡(jiǎn)單地教學(xué)生，而是對(duì)于演員自身素質(zhì)的解放與開(kāi)拓。表演素質(zhì)原本是人的一種潛在能力，正如人的工作能力、思考能力以及競(jìng)技能力一樣，其在表演之前會(huì)處于潛在的狀態(tài)，而會(huì)被表演教學(xué)引導(dǎo)出來(lái)。

　　一個(gè)演員能否成才，首先取決于自身素質(zhì)。演員的四大素質(zhì)為信念、想象力、理解力和激情。如果是通過(guò)觀察來(lái)選才，專(zhuān)業(yè)院校往往會(huì)把具備一流素質(zhì)的人才選走，而綜合類(lèi)院校相比之下就會(huì)有所劣勢(shì)。因?yàn)樵趯?zhuān)業(yè)藝術(shù)院校中是教學(xué)專(zhuān)家去選擇優(yōu)質(zhì)的“苗子”，而在綜合類(lèi)院校中就要進(jìn)行雙向選擇，優(yōu)質(zhì)的“苗子”不一定會(huì)選擇綜合類(lèi)院校。因此在選才上就會(huì)出現(xiàn)院校既要選擇優(yōu)秀學(xué)生，又要被學(xué)生所選擇的狀況。專(zhuān)業(yè)院校更注重選擇具有藝術(shù)潛質(zhì)的學(xué)生，對(duì)于水平一般的學(xué)生往往會(huì)有所忽視，而綜合類(lèi)院校就要抓住這個(gè)特點(diǎn)，研究自身特性，適時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，選擇有特點(diǎn)的學(xué)生并挖掘他們的內(nèi)在潛質(zhì)。

　　綜合類(lèi)院校要選擇藝術(shù)素質(zhì)好的學(xué)生，又兼具吸引好學(xué)生的任務(wù)，因此專(zhuān)業(yè)考試不能像專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校一樣只是單純進(jìn)行測(cè)試，而是要把考場(chǎng)變?yōu)榻虒W(xué)場(chǎng)所，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這是教學(xué)開(kāi)始的第一步，從中選擇學(xué)校需要的“苗子”。知名院校把最好的學(xué)生選走了，綜合類(lèi)院校就要學(xué)會(huì)往深層次去挖掘，把藝術(shù)素養(yǎng)相對(duì)弱一些，但基本素質(zhì)好的學(xué)生挖掘走，這就體現(xiàn)了綜合類(lèi)院校在人才選拔上的特殊性。專(zhuān)業(yè)院校是教師選擇學(xué)生，綜合類(lèi)院校是轉(zhuǎn)變觀念吸引學(xué)生，對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)中就更應(yīng)該看到他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。任何人的成長(zhǎng)和成功都離不開(kāi)不斷的鼓勵(lì)和幫助，優(yōu)秀的教師就是要善于在不成功的作品中發(fā)現(xiàn)成功的因素，教學(xué)任務(wù)就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)并盡力改正缺點(diǎn)，從而使學(xué)生迅速獲得成功。

　　二、綜合類(lèi)院校應(yīng)在表演教學(xué)中創(chuàng)造綜合教學(xué)互補(bǔ)模式

　　表演專(zhuān)業(yè)在綜合類(lèi)院校中本就不是主流專(zhuān)業(yè)，因此要想做好教學(xué)方面的突破發(fā)展，就要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)建立本學(xué)科內(nèi)的綜合教學(xué)互補(bǔ)模式，不是僅僅發(fā)展單純的表演教學(xué)，而是要以表演教學(xué)為核心，拓展與之互補(bǔ)的編劇、導(dǎo)演以及攝影類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程等。

　　我們要在表演教學(xué)中利用相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，從更多的角度開(kāi)發(fā)學(xué)生更深層次的藝術(shù)素質(zhì)，比如一個(gè)外形相對(duì)平常的學(xué)生或許有著非常好的導(dǎo)演素質(zhì)；一個(gè)不善表現(xiàn)的學(xué)生卻可能埋藏著深深的寫(xiě)作功底；一個(gè)有著表演欲望的學(xué)生也許對(duì)影像的思維和感覺(jué)也十分出色……這樣就會(huì)使得很大一部分學(xué)生在從事演員的工作后，不滿足于現(xiàn)狀，想去做編劇、攝像，甚至是導(dǎo)演的工作。而這也符合了很多演員想多方向發(fā)展的演藝圈的現(xiàn)狀。但這些演員不像專(zhuān)業(yè)人士那樣受過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，因此需要探討在表演教學(xué)中加入編劇、導(dǎo)演、攝影專(zhuān)業(yè)類(lèi)的相關(guān)課程，使攝影成為視聽(tīng)語(yǔ)言交流的終端，而表演則是視聽(tīng)的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)一個(gè)成功的表演視聽(tīng)人才，課程設(shè)置方面應(yīng)以表演為基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)一系列相關(guān)課程，以滿足綜合類(lèi)院校中表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生多元發(fā)展的需要。

　　綜合類(lèi)院校中的表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生在未來(lái)就業(yè)和社會(huì)需求上會(huì)更加寬泛。我們?cè)诮虒W(xué)上就更應(yīng)該有別于專(zhuān)業(yè)院校，培養(yǎng)學(xué)生一專(zhuān)多能，恢復(fù)藝術(shù)創(chuàng)作的整體性和有機(jī)性。創(chuàng)作型的總體對(duì)創(chuàng)作型的分體有著啟迪和開(kāi)發(fā)的作用，在藝術(shù)上體現(xiàn)為“分久必合，合久必分”，要想滿足多元化的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生多角度進(jìn)行開(kāi)掘。表演專(zhuān)業(yè)要以表演教學(xué)為核心，同時(shí)應(yīng)更好地朝著其他學(xué)科中的臨近方向拓展，如影視蒙太奇的展現(xiàn)離不開(kāi)攝影，編劇離不開(kāi)表演，表演專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)是表演，而創(chuàng)作的最高階段是攝影等。這就要求綜合類(lèi)院校一定要在表演教學(xué)的初級(jí)階段同時(shí)設(shè)置視聽(tīng)創(chuàng)作類(lèi)課程。視聽(tīng)是影像交流的結(jié)果，在教學(xué)上倡導(dǎo)開(kāi)設(shè)影音創(chuàng)作課，高年級(jí)開(kāi)設(shè)DV拍攝，同時(shí)把影音創(chuàng)作課與市場(chǎng)接軌，自己制作微型電影，實(shí)行聯(lián)合作業(yè)，更好地拓展表演專(zhuān)業(yè)，更深層次地開(kāi)掘表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生潛在的藝術(shù)素質(zhì)。這些如果只單純地靠簡(jiǎn)單的表演教學(xué)來(lái)挖掘，效果也許不會(huì)理想，但如果從多角度教學(xué)中去開(kāi)掘，就能更好、更完整地開(kāi)掘出來(lái)。所以說(shuō)，綜合類(lèi)院校的表演教學(xué)一定要以表演為核心，更寬泛、更好地拓展相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，完成由創(chuàng)作到視聽(tīng)交流的整體有機(jī)結(jié)合，從而更深入地開(kāi)掘演員自身的藝術(shù)素質(zhì)。

　　三、在綜合類(lèi)院校中開(kāi)拓表演專(zhuān)業(yè)別樣的教學(xué)方式

　　首先，必須實(shí)踐小班教學(xué)。由于表演教學(xué)屬于藝術(shù)類(lèi)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，突出培養(yǎng)創(chuàng)作型的專(zhuān)業(yè)技巧，因此學(xué)生人數(shù)不可過(guò)多，這一點(diǎn)完全不同于普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。表演專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)個(gè)性教學(xué)，僅僅是課堂教學(xué)還不能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的，要調(diào)動(dòng)一切對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)有啟迪的東西，以此來(lái)開(kāi)展多元化教學(xué)，同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就要求教師的教學(xué)要更為精細(xì)。表演藝術(shù)同時(shí)又是情感藝術(shù)，講究情感的釋放，因此學(xué)生的自我感覺(jué)尤為重要。教師要在表演教學(xué)中教會(huì)學(xué)生為創(chuàng)作積極的自我感覺(jué)而努力。教學(xué)不是單純地培養(yǎng)成功的表演人才，而是要教會(huì)學(xué)生如何獲得成功。這些特點(diǎn)都要求我們?cè)诰C合類(lèi)院校的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)小班教學(xué)，同時(shí)配備特色的師資參與分組教學(xué)，在教學(xué)中兼顧專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)教師團(tuán)隊(duì)以及業(yè)內(nèi)實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生更快、更好地在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐接軌。

　　其次，是要建立表演學(xué)生助教制。在大學(xué)里學(xué)生和教師永遠(yuǎn)是既穩(wěn)定又相對(duì)變化的群體。讓高年級(jí)學(xué)生在掌握一定表演基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，協(xié)助教師參與低年級(jí)輔助教學(xué)工作，這是在其他專(zhuān)業(yè)中不可能實(shí)現(xiàn)的，但在表演 專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中是完全可以實(shí)踐的。這樣可以使高年級(jí)學(xué)生在協(xié)助教師對(duì)低年級(jí)進(jìn)行輔助教學(xué)的過(guò)程中，既實(shí)踐了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又學(xué)會(huì)了本專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，為專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)提供了更深入的支撐。

　　再次，應(yīng)建設(shè)校內(nèi)表演實(shí)訓(xùn)中心。表演專(zhuān)業(yè)必須要建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，它不像其他普通專(zhuān)業(yè)那樣可以在校內(nèi)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而是要在校外參與專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐。任何形式的表演都需要舞臺(tái)的實(shí)踐和觀眾的支撐，因此在綜合類(lèi)院校中建設(shè)表演專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)中心是表演教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的重要任務(wù)。建設(shè)設(shè)備優(yōu)良、設(shè)施先進(jìn)的表演藝術(shù)實(shí)踐基地為學(xué)生提供必要的校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，是促進(jìn)綜合類(lèi)院校表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，表演專(zhuān)業(yè)必須憑借舞臺(tái)來(lái)實(shí)踐更好的表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)。

　　國(guó)內(nèi)的表演專(zhuān)業(yè)教學(xué)還有很多問(wèn)題值得我們深入探究，而綜合類(lèi)院校的表演教學(xué)和專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校既有共同之處，也有獨(dú)特之處。在綜合類(lèi)院校中發(fā)展表演專(zhuān)業(yè)教育，雖然有一定限制，但要盡可能地使學(xué)生展現(xiàn)出他們的才華，讓表演教學(xué)靈活多樣，注重實(shí)踐，并進(jìn)行更深層次的研究與實(shí)踐，讓其得以更好的發(fā)展。

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