我得到了表?yè)P(yáng)

　　我得到了表?yè)P(yáng)作文（一）：

　　我得到了表?yè)P(yáng)

　　每次得到了父母或老師的表?yè)P(yáng)，我的心里總是比吃了蜜糖還甜。

　　上學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我參加過(guò)一次“在國(guó)旗下講話”。其實(shí)頭天晚上我在爸媽前一再排練過(guò)，已經(jīng)十分熟練，但因?yàn)槲沂堑谝淮卧趪?guó)旗下、在全校師生前講話，心里猶如波濤洶涌的大海，甭提有多緊張，多激動(dòng)了。

　　當(dāng)聽(tīng)到主持人說(shuō)：“請(qǐng)三（2）班的鄭瑞怡同學(xué)談?wù)勊�的學(xué)習(xí)方法。”我的心“怦怦”直跳，好像要蹦出來(lái)似的，我的腿直打哆嗦，沒(méi)辦法，只好勉強(qiáng)走上國(guó)旗臺(tái)�？匆�(jiàn)那么多師生，不知怎樣辦才好。我開(kāi)始講話了，一開(kāi)始聲音有些顫抖，主持人說(shuō)：“我們給她一點(diǎn)掌聲，好嗎？”這時(shí)，臺(tái)下發(fā)出雷鳴般的掌聲。此刻，我想起了何老師對(duì)我的鼓勵(lì)：“有信心就能成功一半。”想到這兒，我鼓起了勇氣，穩(wěn)了穩(wěn)神，大聲講道：“各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好！我是三（2）班的鄭瑞怡。下面由我來(lái)向你們介紹我的學(xué)習(xí)方法......”我流利地講完了所有的資料，結(jié)束了，臺(tái)下又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

　　何老師走過(guò)來(lái)摸摸我的頭，表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“鄭瑞怡，你這天的表現(xiàn)是好樣的。”

　　我得到了老師的表?yè)P(yáng)，雖然只有短短一句話，但卻激勵(lì)著我成長(zhǎng)！

　　我得到了表?yè)P(yáng)作文（二）：

　　我得到了表?yè)P(yáng)

　　我以前受到過(guò)很多次表?yè)P(yáng)，但是我記得最清楚的那一次，是在我小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，受到的一次表?yè)P(yáng)。

　　那是在期末復(fù)習(xí)階段，快放學(xué)了，老師正在為我們留作業(yè)：“作一張題單，作文也寫(xiě)，明天每個(gè)人上講臺(tái)上朗讀自己的作文。”聽(tīng)了這話，我差一點(diǎn)沒(méi)暈過(guò)去，天�。”拘〗闾焐�就怕寫(xiě)作文，如今，還要當(dāng)著大家的面讀作文，這不是要了我的命嗎？

　　回到家，我放下沉重的書(shū)包，走到寫(xiě)字臺(tái)前，開(kāi)始抓著頭皮冥思苦想，看遍了作文書(shū)，但是怎樣也想不出來(lái)，心想：老師啊老師，您這不是要我的命嗎？唉，沒(méi)辦法，也不能不完成作業(yè)啊！突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了無(wú)所不能的電腦，我開(kāi)始搜索著，瀏覽了好多網(wǎng)頁(yè)，再加上我的創(chuàng)作，最后完成了這個(gè)讓我頭疼的作文。懸著的一顆心最后落了下來(lái)。

　　第二天，我懷著緊張的情緒來(lái)到了教室，第三節(jié)課，老師讓我們到講臺(tái)上讀昨日寫(xiě)的作文，完了，我心中暗暗的想，聽(tīng)著同學(xué)們的作文都那么生動(dòng)，我的心中越來(lái)越?jīng)]底，到我了，我站在講臺(tái)上，越發(fā)緊張起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地讀著，最后讀完了。我感覺(jué)汗水已經(jīng)濕透了內(nèi)衣，我領(lǐng)悟到了什么是自慚形穢。我本以為老師會(huì)說(shuō)我，可沒(méi)想到老師竟表?yè)P(yáng)了我，老師說(shuō)：“寫(xiě)得很好，雖然語(yǔ)言樸實(shí)，但是資料很真實(shí)。我們寫(xiě)作文不需要有太多的修飾成分，只要語(yǔ)句通順，寫(xiě)得樸實(shí)具體，有真摯的情感就好。繼續(xù)努力。”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，我很感動(dòng)也很開(kāi)心。對(duì)于作文一向不太好的我，同學(xué)們也為我鼓起掌來(lái)，掌聲是那么的熱情。

　　回家的路上，我情緒好極了，天好藍(lán)，云彩也白得放光，好像天上的一切事物都在為我祝賀！

　　我得到了表?yè)P(yáng)作文（三）：

　　我得到了表?yè)P(yáng)

　　生活就像一塊七色板，每一小塊都記載著自己的喜怒哀樂(lè)......多姿多彩，那些都包含著我對(duì)生活的喜愛(ài)與向往。至今，有一件事令我深深地印在腦海深處。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，我這才從一本漫畫(huà)書(shū)中回過(guò)神來(lái)。美術(shù)老師從辦公室中走了過(guò)來(lái)，面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)，這節(jié)美術(shù)課我們要畫(huà)卡通人物，大家聽(tīng)到后開(kāi)心得不得了，一個(gè)個(gè)已經(jīng)開(kāi)始討論怎樣化了，教室就像菜市場(chǎng)一樣吵鬧。而我卻無(wú)助地趴在課桌上，因?yàn)楫?huà)畫(huà)總是我最苦惱的一門(mén)功課了，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知該怎樣辦。我無(wú)力地從書(shū)包里拿起一張白紙，開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)。我想了很久，實(shí)在想不出什么來(lái)。我心急得像小兔一樣亂竄，同學(xué)們的訓(xùn)斥聲鑄入我忐忑不安的心房，，老師走了過(guò)來(lái)，我的血液頓時(shí)涌上我的頭腦，頭發(fā)上的汗水一滴一滴地流瀉下來(lái)，‘‘金豆豆’’似乎從我的眼珠子里掉了下來(lái)。老師親切地對(duì)我說(shuō)；‘‘你再仔細(xì)想想你見(jiàn)過(guò)哪些卡通人物，就畫(huà)來(lái)。’’這時(shí)，我總想起一句名言；“欲要看究竟，處處細(xì)留心。”太陽(yáng)公公把陽(yáng)光照入大地，臉上露出笑容，小鳥(niǎo)‘‘吱吱’’地叫著，柳樹(shù)姑娘搖了搖身子，路邊的小樹(shù)被微風(fēng)吹了起來(lái)，它們仿佛在向我拍掌鼓勵(lì)，是我信心加倍，我拿起筆，一筆一筆地畫(huà)了起來(lái)，我仔細(xì)地畫(huà)出許多卡通人物的動(dòng)作與特點(diǎn)，不敢有任何一絲的疏忽，再拿起彩筆為這些卡通人物圖上了好看的顏色。老師走了過(guò)來(lái)認(rèn)真地指導(dǎo)著我一筆一畫(huà)地修改著，還向大家展示了作品，對(duì)同學(xué)們說(shuō)；‘‘

　　卡通人物就是要這樣畫(huà)得生動(dòng)形象，栩栩如生才好，要多向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。’’老師還表?yè)P(yáng)了我，一陣陣的掌聲響在我的耳邊，心里美滋滋的，心中一下子暖和了起來(lái)，不在那么寒冷，無(wú)助了，原本失落的心又一下子火熱起來(lái)了。

　　我認(rèn)為生活需要表?yè)P(yáng)，才會(huì)更精彩；更搞笑；更飽滿。這件事始終記載我的腦海里。

　　我得到了表?yè)P(yáng)作文（四）：

　　我得到了表?yè)P(yáng)

　　從一年級(jí)到三年級(jí)，我得到過(guò)許多的表?yè)P(yáng)：作文寫(xiě)得棒，作業(yè)自己工整，考試成績(jī)優(yōu)異……這些表?yè)P(yáng)在我的腦海里已經(jīng)模糊不清，但唯有一次表?yè)P(yáng)像黏糊糊的漿糊一樣，久久地粘在我的腦海里，至今記憶猶新。

　　那是一個(gè)星期五的傍晚，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)我的紅領(lǐng)巾裹上了一件別樣的黑色“紳士服”：上面粘滿了塵埃、油漬，系著這么骯臟的紅領(lǐng)巾上學(xué)，真是丟人！于是，我決定把紅領(lǐng)巾洗一下。第二天，風(fēng)和日麗，很適合洗紅領(lǐng)巾。我先打來(lái)一瓢水，把洗衣粉一點(diǎn)一點(diǎn)地放入水中，然后把紅領(lǐng)巾浸泡在水中，提起來(lái)一看，紅領(lǐng)巾?yè)Q上了一件深紅色的舞衣，還戴上了白色絨帽，最后，我把紅領(lǐng)巾再次浸在水中，水面泛起一堆白色“漣漪”，扒開(kāi)一看，清水由透明變成了花白，再由花白變成了墨色，紅領(lǐng)巾也摘下它那頂“氈帽”。我把紅領(lǐng)巾掛在晾衣架上，望著隨風(fēng)飄揚(yáng)的鮮艷的紅領(lǐng)巾，我的心里喜滋滋的。

　　星期一，我系上紅領(lǐng)巾，媽媽一見(jiàn)我那紅玫瑰色般的紅領(lǐng)巾，驚訝地叫道：“哇！你的紅領(lǐng)巾‘變身’啦？”我得意洋洋地訴說(shuō)了一切，媽媽聽(tīng)了，向我豎起了大拇指，連聲說(shuō)：“不錯(cuò)！不錯(cuò)！”我聽(tīng)了心里比吃了蜜還甜。

　　我得到了表?yè)P(yáng)作文（五）：

　　我得到了表?yè)P(yáng)

　　每個(gè)人都有被表?yè)P(yáng)的時(shí)候，我也跟你講講我被表?yè)P(yáng)的那件事。

　　以前我的英語(yǔ)十分不好，第一單元才考了60分。上課時(shí)，老師把卷子發(fā)給了我，下課了，老師叫我跟她到辦公室去一趟。我連忙說(shuō)了聲不，老師問(wèn)：“為什么不跟我去辦公室？”“因?yàn)槿チ宿k公室的孩子不是好孩子。”我回答。老師又問(wèn)：“那又有那個(gè)科學(xué)家是天生就好的呢？”我支支吾吾的答不上來(lái)。老師之后說(shuō)：“每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)才能作出一番事業(yè)來(lái)呀。”自打那以后我開(kāi)始專(zhuān)心學(xué)習(xí)起來(lái)，第二次單元考發(fā)了下來(lái)，我一看，有進(jìn)步了，考了87分。老師說(shuō)：“有進(jìn)步，請(qǐng)繼續(xù)努力。”經(jīng)過(guò)了一番努力，期中考我高興極了，考了個(gè)90分。

　　我明白了，是表?yè)P(yáng)讓我更進(jìn)步，是給了我足夠的信心，謝謝老師的表?yè)P(yáng)。

　　我得到了表?yè)P(yáng)作文（六）：

　　我得到了表?yè)P(yáng)

　　我曾受到過(guò)許多人的表?yè)P(yáng)，其中讓我記憶憂新的就是這件事。

　　那天，我正在教室里上課的時(shí)候，外面刮起了狂風(fēng)，烏云遮了半邊天。陣風(fēng)吹著塵土打旋，樹(shù)葉滿地飛舞，隆隆的雷聲滾地而來(lái)。到了傍晚，放學(xué)的時(shí)候，我看見(jiàn)外面被狂風(fēng)吹得一片狼疾，垃圾遍地都是，小花都被吹倒了……突然，我看見(jiàn)在一個(gè)不起眼的小角落里，有一個(gè)剛剛被栽好，有被無(wú)情的大風(fēng)吹得連根拔起的小樹(shù)苗孤零零地躺在干涸的土地上，于是，我決定把它重新栽好。想到那里，我立刻跑回家，拿了鏟子、水桶，來(lái)到小樹(shù)苗旁邊，我先把小樹(shù)苗輕輕地拿了起來(lái)，用鏟子挖了一個(gè)洞，把小樹(shù)苗留意翼翼地放了進(jìn)去，然后，輕輕地用手把泥土拍平，小樹(shù)苗雖然是栽好了，但是它看起來(lái)好像快死了，于是，我找了一些水灌在水桶里，幫它澆水。期望小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一棵高大挺拔的樹(shù)，能自己遮風(fēng)擋雨。

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備起身回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)我周?chē)�有許多爺爺、奶奶、阿姨、大姐姐、大哥哥……都在夸我。有的說(shuō)：“這個(gè)小姑娘可真勤勞，真有愛(ài)心。”有的說(shuō)：“小小年紀(jì)，就這么愛(ài)護(hù)環(huán)境，真是不容易��！”還有的說(shuō)：“如果人人都像她一樣，就好了。”……我聽(tīng)得心里美滋滋的。

　　“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，人人有責(zé)”我相信只要人人獻(xiàn)出自己的一份力量，地球?qū)��?huì)變得更加美麗。

　　我得到了表?yè)P(yáng)作文（七）：

　　我得到了表?yè)P(yáng)

　　那次，我們綜合老師讓大家以自己小組的課題辦一份報(bào)紙。

　　回到家，我想我作為組長(zhǎng)就應(yīng)負(fù)職責(zé)，我立刻開(kāi)始構(gòu)思，我們小組名為“歡樂(lè)小組”、課題為“什么時(shí)候要洗手”，該怎樣把它表達(dá)得既清楚又美觀呢？我想了好一會(huì)兒，最后有了主意：用花的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　我說(shuō)干就干，首先用彩色鉛筆畫(huà)了一朵大花，在中間的花心兒里寫(xiě)上了什么時(shí)候要洗手的資料：“洗手千萬(wàn)別馬虎……”，然后在各個(gè)花瓣中畫(huà)出都在哪些時(shí)候要洗手的圖畫(huà)，這樣就十分形象地展現(xiàn)出“什么時(shí)候要洗手”。再在旁邊的空白處畫(huà)上了向日葵和樓房。最后給這份報(bào)紙起名叫“歡樂(lè)快報(bào)”。我又用彩色鉛筆給這份報(bào)紙圖上底色，這樣一份報(bào)紙就辦好了。

　　我看了看做完的報(bào)紙，感覺(jué)很好，就拿給家人去看，他們一看都說(shuō)：“嗯！這份報(bào)紙辦得真好，看得出你的綜合水平提高了。”我聽(tīng)了家人的表?yè)P(yáng)，心里別提有多美了。我暗暗下定決心：我不能因?yàn)檫@一次的好就驕傲，要再接再勵(lì)，爭(zhēng)取辦得更好！

　　我得到了表?yè)P(yáng)作文（八）：

　　我得到了表?yè)P(yáng)

　　這是一件我一年級(jí)的時(shí)候發(fā)生的一件事。

　　一年級(jí)，是我畫(huà)畫(huà)的第二年，但我還在小小班周?chē)�徘徊著。有一次，老師想測(cè)測(cè)我們的畫(huà)畫(huà)水平，便拿出一張中班畫(huà)的畫(huà)讓我們來(lái)畫(huà)，老師還說(shuō)：“如果誰(shuí)還畫(huà)得好，誰(shuí)就能夠直接升入中班。”

　　我想：我都一年級(jí)了，還在小小班周?chē)�徘徊著，不行，我必須要努力，�?zhēng)取到這個(gè)名額，這但是個(gè)好機(jī)會(huì)呀。于是，我拿出鉛筆、橡皮和本子，開(kāi)始認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)。

　　老師每講一筆，我就畫(huà)一筆，畫(huà)得可認(rèn)真了：打方框、找中點(diǎn)、畫(huà)小方框、切角、描圓、鉤邊、涂色。一只小企鵝展此刻我的面前：藍(lán)色的身子、白白的肚皮、大大的眼睛、黃黃的小嘴，可愛(ài)極了。

　　下面就要評(píng)選了，老師把桌子搬到一齊把畫(huà)放到桌子上，開(kāi)始評(píng)選了！老師先把差的打了分?jǐn)?shù)，又把中等的打了分。幾番淘汰，老師在畫(huà)得好的人里面選中了我！有些人不服氣，一會(huì)說(shuō)邊鉤歪了，一會(huì)說(shuō)鉛筆印太重了，但老師說(shuō)我畫(huà)得好，還把我的畫(huà)貼上墻了呢！

　　從那以后，我明白了：只要努力，就會(huì)成功。

　　我得到了表?yè)P(yáng)作文（九）：

　　我得到了表?yè)P(yáng)

　　自從我得到了興趣班老師表?yè)P(yáng)之后，我的習(xí)作水平大大地進(jìn)步了。

　　我的習(xí)作水平一向很差。之后，我報(bào)名興趣班習(xí)作。有一天，我們的老師趙老師讓我們寫(xiě)了一段關(guān)于水果的作文片段。寫(xiě)什么好呢？對(duì)，寫(xiě)我最?lèi)?ài)吃的香蕉，我抓住了香蕉的特點(diǎn)細(xì)致認(rèn)真的寫(xiě)。老師看完后表?yè)P(yáng)了我，因?yàn)槲易プ×酥攸c(diǎn)來(lái)寫(xiě)這個(gè)片段，當(dāng)時(shí)，我是多么的激動(dòng)與興奮�。∽詮氖艿嚼蠋煒O大的鼓勵(lì)之后，我更加有自信心。這一節(jié)課，老師又將我上一次寫(xiě)的作文《我最快樂(lè)的時(shí)刻》貼在走廊邊的墻壁上。別提我有多么高興呀！此刻，我越來(lái)越喜歡習(xí)作了，越來(lái)越有自信了……這都是老師的那幾句表?yè)P(yáng)才讓我學(xué)好習(xí)作的。

　　��！老師的表?yè)P(yáng)是多么重要��！哪怕是一句話，也能激勵(lì)我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)取呀！

　　我得到了表?yè)P(yáng)作文（十）：

　　表?yè)P(yáng)是一朵小花，讓太陽(yáng)燦爛它；表?yè)P(yáng)是一棵小草，讓雨水滋潤(rùn)它；表?yè)P(yáng)還是一泓清泉，讓魚(yú)兒歡悅。那一次，我得到了表?yè)P(yáng)。

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一切顯得更加生氣勃勃，一陣風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉便開(kāi)始翩翩起舞。我滿懷信心地走進(jìn)教室，開(kāi)始復(fù)習(xí)第五單元的資料。上課了，我胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)，開(kāi)始認(rèn)真答題。

　　我寫(xiě)完后，認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)一題漏了，但是這題我怎樣也想不到答案，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路”。之后，我靈機(jī)一動(dòng)，用另外的方法做。最后，答案解決出來(lái)了，讓我有了一股“柳暗花明又一村”清新之感。

　　最后，功夫不負(fù)有心人，我最后考了第一，老師在班里公開(kāi)表?yè)P(yáng)我，這種感覺(jué)我似乎比吃了蜜還要甜，身上有一股自信的勇氣。從此，我對(duì)學(xué)習(xí)有了更明確的目標(biāo)。

　　那天，我得到了表?yè)P(yáng)，感覺(jué)是無(wú)比的快樂(lè)。

　　我得到了表?yè)P(yáng)作文（十一）：

　　我得到了表?yè)P(yáng)

　　我得到了表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，我想大家都很想得到吧！包括我。在我的童年記憶里，“表?yè)P(yáng)”這個(gè)字眼對(duì)它很陌生。在家里，媽媽很少夸我，盡管夸我，那也是我做出了十分大的努力，所以，我感到一點(diǎn)兒都不高興。更別提老師了，老師對(duì)我的印象因?yàn)椴簧�，根本得不到表�(yè)P(yáng)。至于朋友同學(xué)嘛，我也沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)都不會(huì)表?yè)P(yáng)我。所以我對(duì)表?yè)P(yáng)十分陌生。那是我上五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校把五年級(jí)分了三個(gè)班，我們也換了班主任，是新調(diào)來(lái)的劉娟老師。這個(gè)老師一來(lái)，我感到十分的親切，好像這個(gè)老師上輩子就和我有緣似的，我從心底里喜歡她。老師給我們上第一節(jié)課時(shí)就表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我字寫(xiě)得好。我十分高興。

　　之后，老師經(jīng)�？洫�(jiǎng)我，把我的自信心提高了，從那以后，我再也不是一個(gè)自卑的孩子了。因?yàn)槲业玫搅吮頁(yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)對(duì)某些好學(xué)生來(lái)說(shuō)也許是微不足道的，可對(duì)我就不同了，因?yàn)槲倚枰�表�(yè)P(yáng)。我期望所有的家長(zhǎng)和老師都要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，給自己的孩子自信心，給自己的學(xué)生自信心。愿天下每個(gè)孩子都像此刻的我一樣快樂(lè)。這是我校六年級(jí)馬明珠同學(xué)的一片篇末考試作文。語(yǔ)言很樸實(shí)，但表達(dá)一個(gè)孩子的心聲。

　　我得到了表?yè)P(yáng)作文（十二）：

　　我得到了表?yè)P(yáng)

　　“賣(mài)酒瓶子唆，賣(mài)酒瓶子唆!”我聽(tīng)到這個(gè)聲音，忽然想起我們家還有幾個(gè)空酒瓶。于是我連忙跑到廚房，把八個(gè)空酒瓶提了出來(lái)，喊住了買(mǎi)空酒瓶的伯伯，說(shuō):“伯伯，一個(gè)空酒瓶多少錢(qián)”伯伯說(shuō):“一角錢(qián)。”我想，以前我賣(mài)的酒瓶都是一角五分錢(qián)一個(gè)的，就之后說(shuō):“伯伯，一角五分錢(qián)行不行”我們爭(zhēng)辯了好一會(huì)兒，我才以一角二分錢(qián)一個(gè)賣(mài)給了他。

　　我在心里算了一下，八個(gè)空酒瓶應(yīng)是九角六分錢(qián)。伯伯把錢(qián)給了我，我數(shù)了數(shù)，多了一分錢(qián)，就對(duì)伯伯說(shuō):“伯伯，你多給了我一分錢(qián)。”伯伯說(shuō):“你的思想真好，這一分錢(qián)，我就不要了。”我說(shuō):“我是少先隊(duì)員，不就應(yīng)這樣做。”說(shuō)完，就把錢(qián)送給了他，跑回家去了。

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