極權(quán)只需五天電影觀后感

　　就在兩個小時前，為了寫《中國現(xiàn)代史》這門課的讀書筆記，我無意中搜索了“極權(quán)主義”這個詞。之后，我無意中看到了一個電影的片名，叫做《極權(quán)只需五天》。這種類型的電影，在國內(nèi)能夠看得到，真的是不容易了。

　　感謝百度讓我看到了這部電影。我震驚了——我發(fā)現(xiàn)我在車協(xié)以前做過很多傻事。或者說，用一些專制和類似于極權(quán)的手段，去想辦法控制這個協(xié)會的發(fā)展。但是我并不是一個法西斯獨裁者。其實我是出于無意之中，但是這更加令我不寒而栗。一個人，能夠在無意之中做出一些十分接近于獨裁統(tǒng)治性質(zhì)的事情，這簡直太可怕了。

　　電影是德語的，也是德國人拍攝的。德國是一個專制傳統(tǒng)相對濃厚的國家，法西斯主義在德國到達了巔峰，對全世界都造成了巨大的傷害。因此，德國人能夠拍出這樣的電影，能夠說是民族反思的成果，直到這天，他們都在反思。因此，我也務(wù)必要冷靜下來反思自我。

　　電影情節(jié)：

　　一個德國的中學教師萊納在學校“活動周”的專題課上講“獨裁統(tǒng)治”這個專題。他問學生：“你們認為什么是獨裁？”。然而學生們都昏昏欲睡。于是這個老師讓學生們休息10分鐘，在這10分鐘里，他設(shè)計了一個模擬的“獨裁”統(tǒng)治的環(huán)境，并且要求班上的學生照做。

　　第一天：萊納要求所有的學生務(wù)必舉手來回答問題，而且說話前務(wù)必得到老師的允許。此外，回答問題時，務(wù)必要敬稱老師為“文格爾先生”，而不是直呼其名“萊納”。

　　第二天：萊納要求所有的學生務(wù)必穿同樣的衣服上課——白襯衫和牛仔褲。有了共同的衣服，這群原先十分散漫的學生，此刻開始有了那么一點點群眾觀念。萊納又讓學生們給這個群體起一個名字。最后起名的結(jié)果是——浪潮（diewelle）。隨后，又有了“浪潮”組織的標志和網(wǎng)絡(luò)主頁。

　　第三天：有一群比較熱心的學生主動找到萊納，要求設(shè)計一個見面打招呼的手勢，來區(qū)分“浪潮”之內(nèi)和之外的人。萊納同意了。這時，“浪潮”組織已經(jīng)開始超出這個“活動周”的專題課班級，擴散向全校。穿白襯衫牛仔褲的人越來越多，不穿這樣衣服的人，慢慢開始受到冷落。甚至有人堵在門口，要求進入樓道的人都要做“浪潮”的問候手勢才能進門。當晚，“浪潮”組織里面的一些“不良少年”，在整座城市里面貼上了帶有“浪潮”標志的貼紙，用涂鴉顏料在很多地方都留下了印記。值得一提的是一個外號叫“軟腳蝦”的男生，他缺乏家庭關(guān)愛，而且頻頻被欺負。因此他急迫的需要找到群眾存在感。因此他對“浪潮”十分狂熱。他甚至爬上十幾米高的腳手架，在一個教堂修繕工程的外幕布上噴上了巨大的“浪潮”標志。由于“浪潮”組織的涂鴉蓋住了另一個流氓組織的標志，雙方狹路相逢，發(fā)生斗毆。“軟腳蝦”突然拿出一把手槍。眾人大驚，那個流氓團伙逃跑了。“浪潮”組織的人讓他冷靜，放下手槍。“軟腳蝦”說那只是個玩具氣槍而已。

　　第四天：天氣大雨。有一個男生馬爾科和她的女朋友吵架。原因在于她的女朋友反對“浪潮”組織。這個女生性格古怪，特立獨行，一向沒有加入“浪潮”。她同時還是一個校內(nèi)劇社的成員，之前因為主角和臺詞的問題，和導(dǎo)演、編劇和其他主角的關(guān)系不好。但是因為她脾氣比較大，大家都有所忍讓。但是在“浪潮”組織成立以后，大家的群眾觀念陡然增強，導(dǎo)演在一次爭吵中發(fā)了火，歇斯底里的說——都給我住嘴！大家竟然停下了爭吵，并且決定把那個女生排除出去，換了其他人擔任她的主角。晚上，“軟腳蝦”竟然跑到萊納的家門口，要求當“萊納”的保鏢。原因是上次“浪潮”在斗毆當中勝出，那個流氓團伙要對萊納下手。萊納自然不一樣意他當保鏢，晚上的時候把他趕出家門外。但是“軟腳蝦”竟然在門口淋雨淋了一夜。第二天早上，萊納和“軟腳蝦”一齊去學校，路上果然被流氓團伙從天橋上往車窗玻璃上潑了油漆。

　　第五天：萊納的妻子也是同一所中學的老師，她和很多同事都慢慢發(fā)覺這個嘗試過火了，于是她勸說萊納停下來。但是此時，萊納也有一些享受班上學生對他的服從——因為之前這群學生十分不聽管教。于此同時，應(yīng)對妻子的質(zhì)疑，萊納的自尊心和驕傲感發(fā)作——他認為，他的妻子比他學歷高，是在質(zhì)疑他的行為，甚至是在嘲笑。因此他和妻子大吵一架，還羞辱他的妻子“每一天不吃鎮(zhèn)定劑就不敢去學校”。妻子離家出走。“浪潮”組織越來越大，超出了萊納的控制。當天，學校水球隊和死對頭學校的一場水球比賽，萊納是教練。在“浪潮”的組織下，原先空蕩蕩的體育館座無虛席。在比賽中，兩個不一樣隊伍的隊員發(fā)生口角，而其中一個人正是“浪潮”組織的成員。他動手打了對方，導(dǎo)致雙方互相往游泳池深處拖對方。萊納發(fā)現(xiàn)了狀況，跳入水中將雙方拉開，由于隊員使用暴力，比賽告負。萊納發(fā)現(xiàn)“浪潮”已經(jīng)失控，于是計劃在第六天將一切結(jié)束。當晚，馬爾科和女友再次吵架。馬爾科竟然動手打了他女友。當晚，馬爾科醒悟過來——這一切都是法西斯的那一套。因此他夜里跑到萊納的家中，勸說萊納停止一切，卻被萊納推出門外。

　　第六天：萊納群發(fā)信息，讓所有的“浪潮”組織成員十二點到禮堂集會。在集會開始的時候，他一登上講臺，底下的學生齊刷刷地站起來喊：“文格爾先生！”，并且做出那個問候的手勢。

　　首先，萊納朗讀了幾個學生寫的感想。感想當中無一例外的認為，“浪潮”的紀律性和團結(jié)讓他們感受到了歸屬感，感受到了群眾的力量，讓他們改過自新，成為一個群眾的感覺很好。底下的學生紛紛鼓掌。

　　之后，萊納痛斥了社會的不公，批判了社會的問題，然后高呼“浪潮將改變德國！”。底下的學生群情激奮。這時，馬爾科站了起來，向大家喊道：“這是法西斯的那一套，萊納想控制你們！”。但是他得到的是噓聲和罵聲。萊納順水推舟：“將浪潮的叛徒帶上臺來！”。于是幾個學生把馬爾科扭送上講臺。

　　萊納問底下的學生：“你們打算怎樣處置馬爾科？”。

　　底下突然靜了下來，沒有人答話。

　　萊納問扭送馬爾科上講臺的幾個學生：“你們把他送上來的，我問你們，你們打算把他怎樣辦？”

　　這幾個學生也面面相覷。

　　萊納對大家說：我們能夠處死他，能夠絞死他，能夠折磨他——這不就是法西斯搞得那一套嗎？我在第一天的時候問你們什么是獨裁，什么是暴政，我們此刻做的就是獨裁，就是暴政！

　　萊納讓大家都回家去，好好反思。

　　突然，就在此刻，站在門邊的“軟腳蝦”不敢相信這一切都結(jié)束了。他激動、絕望，他說，浪潮就是他的第二生命，此刻就這么結(jié)束了，他不能理解。他又猛地掏出了那把手槍，并把槍口向所有的人揮舞。全場的人驚慌失措。

　　當時和他一齊打架的一個同學站出來讓大家冷靜，說那只是一把氣槍。

　　但是當槍聲響起的時候，那個人已經(jīng)倒在血泊之中。一切都晚了。

　　“軟腳蝦”又把槍口對向萊納，說萊納和大家一齊騙了他。萊納勸說他把槍放下，“軟腳蝦”把槍放下了。但是在萊納轉(zhuǎn)身的時候，“軟腳蝦”飲彈自盡。

　　最后，在醒悟的學生的淚水和全校人的注目中，萊納被帶上警車，在警車上，他捂住自我的雙眼，又猛地把手放下，瞳孔放大，呆若木雞。影片到此結(jié)束。

　　看到這樣的故事情節(jié)，我的后背在發(fā)涼。我不由得想起自我在協(xié)會里面以前做過的一些事情——這不是試驗，也不是課堂，而是真正的社團管理者做出的事情：

　　我以前在執(zhí)委會上吼出過同樣的話：“都給我安靜！”

　　我以前在很多地方要求大家行動一致、整齊劃一、聽從指揮。

　　我以前無數(shù)次強調(diào)協(xié)會的紀律、群眾觀念和態(tài)度。

　　我以前很多次應(yīng)對他人的質(zhì)疑而變得急躁和不安。

　　我以前也十分享受大家對我的認可，以及我在協(xié)會中的威信。

　　但是看到這個電影以后，我發(fā)現(xiàn)我以前很多次走在了危險的邊緣。

　　在這部電影中，有一個細節(jié)——一個班上的學生回到家中，津津樂道地給自我的父母說萊納的課有多么精彩，他對萊納有多么信服，他覺得大家之前都太缺乏紀律，缺乏群眾觀念了。他還認為他的弟弟成天不務(wù)正業(yè)，父母就應(yīng)管一管。

　　但是這個學生的父母聽到課上發(fā)生的一切，說了一個詞——可怕！

　　這個學生的母親對孩子說：我想讓你弟弟自我找到一個標準。那是他自我的事情。

　　看到這個情節(jié)，我不由反思——我之前無數(shù)次強調(diào)紀律，在很多場合因為紀律發(fā)過火，甚至和他人爭吵。我還記得我當主席那一年，一次執(zhí)委會上，討論起雙日分組拉練的群要不要解散。我和我團五哥在會上吵了起來——五哥認為我沒有權(quán)力要求大家解散群。我堅持認為，拉練群是一個小團體，務(wù)必要拆開，否則對協(xié)會不好。當時我理直氣壯，認為這是理所應(yīng)當。就算是我團五哥，我也得“仗義執(zhí)言”。

　　但是再經(jīng)過兩年，看到這部電影，我證實了我自我第四年的反思和醒悟是對的——我沒有權(quán)力要求會員解散群。我如果是隊長，我解散群或許確實對協(xié)會有好處。但是，別人不解散，我沒有權(quán)力要求別人服從所謂的“群眾利益”。而且沒有任何證據(jù)證明，這個“群眾利益”是正當?shù)摹?/p>

　　當然，這不代表我不反對小團體。我的態(tài)度是——協(xié)會需要用更加合理的方式，避免小團體的問題。我們喊了這么多年“控制小團體”，但是每一年我們都是束手無策——解決問題的鑰匙不在于用一個強力去拆散他們，而是用協(xié)會活動方式、頻率和資料的改善，去潛移默化的優(yōu)化協(xié)會的環(huán)境。這是我們要做的事情，也是務(wù)必做好的事情。

　　還有，關(guān)于團隊紀律。

　　以前我是一個十分看重團隊紀律的人。我會為了一個團隊的所謂“紀律標準”，不惜用強制、論壇吵架和很多比較激烈的形式去“維護”這個“紀律標準”。但是我此刻認為——我自我所謂的“紀律標準”，和萊納設(shè)計的手勢、標志、制服和口號是一樣的東西——那是我自我的標準，不是協(xié)會的標準。我自我相當于設(shè)立了一個標準，有強迫他人接收之嫌，而且還透過一些方法，客觀的讓一些人變成“另類”，或者說在我的眼中成為“另類”。這是十分不好的事情�？上�，我用了四年才明白，所以我有罪。

　　但是我不是認為團隊紀律沒有好處——這個紀律就應(yīng)是大家共同認可的標準，和前人經(jīng)驗的交集。一個團隊的紀律和行為標準，就應(yīng)是大家共同使用理智達成的默契——作為團長，我能夠在初期協(xié)助他們?nèi)テ鸩�，但是之后，就�?yīng)讓團隊里的人自治、自我管理。團長做的就應(yīng)是一個協(xié)調(diào)者，是一個觀察者——觀察誰對現(xiàn)行的標準不適應(yīng)，或者不認可，誰沒有進入到團隊的主角。然后不是把他（她）硬塞入一個體制中，而是創(chuàng)造性地設(shè)計一個新的主角和位置，讓他（她）能夠順利的進來，融入這個自我管理的體制之中。

　　這種自我管理，也能夠稱之為默契。

　　我不是說反對協(xié)會統(tǒng)一暑期車、訂制會服、騎行服這些事情——其實這些不是構(gòu)成獨裁和壓制的根本原因。根本原因在于，一個團隊、一個社團的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，能不能夠容納不一樣聲音，能不能夠盡量的，從整體上持續(xù)民主和效率的兼顧，或者說，透過合理的管理方式，讓確實有利于社團的那些根本性的思想和原則，透過一些合理、順暢、令人舒服，真正心悅誠服的方式，進入到大家的觀念中，讓大家自我規(guī)范自我的行為。于此同時，那些我們以前稱為“邊緣”的會員，也就應(yīng)得到大家的最起碼尊重，而不是被排除在外。這就是為什么今年暑期隊員公布之前，有那么一大段話的原因了。

　　用了四年才明白一些道理，真的是我愚頑不化吧。

　　但是這不代表我對那些確實有害、公認有害的事情的讓步。

　　我只是覺得，作為一個團長，我要讓我的團員們到達上方說的一種默契，一種最不簡單，但是又最簡單的生活方式。

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