以前我曾經(jīng)很反感，有些老師課間讓學(xué)生排成長(zhǎng)隊(duì)在自己辦公室像縣太爺過(guò)堂一樣，把學(xué)生拉出來(lái)挨個(gè)提問(wèn)。因?yàn)槟菢尤菀鬃寣W(xué)生失去學(xué)習(xí)的自主性和自覺(jué)性，使得他們?nèi)狈α送饬�學(xué)習(xí)就變得沒(méi)有動(dòng)力。

　　后來(lái)在網(wǎng)上看到有的課外輔導(dǎo)網(wǎng)站，都在標(biāo)榜一對(duì)一教學(xué)，而且一對(duì)一的輔導(dǎo)費(fèi)用節(jié)節(jié)攀高。我才明白只有一對(duì)一教師的輔導(dǎo)才更有針對(duì)性，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的了解才更加全面，更加透徹，更加精確。

　　今天晚上，我把各個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)叫到辦公室提問(wèn)古詩(shī)的背誦情況。真讓我大跌眼鏡，甚至可以說(shuō)顛覆了我對(duì)某些學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的看法。班里的第一名，簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò)，甚至連一個(gè)簡(jiǎn)單的偏旁部首都寫得那么另類：一個(gè)走之，“點(diǎn)”索性就沒(méi)有，左半部分就是一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字三；班里的第五名，五首古詩(shī)居然錯(cuò)了十個(gè)字，我沒(méi)有給她改正，只用紅筆圈了出來(lái)，讓她照著課本糾正。熟料她再次交了上來(lái)，仍有四個(gè)是別字。粗心如此，讓我驚訝。問(wèn)她小學(xué)同學(xué)，“她是我們班第二名，最大的毛病是粗心，小學(xué)時(shí)的班主任多次批評(píng)過(guò)她”，可是作為她初中班主任的我對(duì)此卻知之寥寥。

　　由此我堅(jiān)定認(rèn)為最好的教育就是一對(duì)一，最好的教育就是小班額教學(xué)，這樣更有針對(duì)性，更便于做到孔夫子教導(dǎo)我們的“因材施教”，我們的教育只有精致才能保證高效。

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