今天小編給大家?guī)�來的是小學2017—2018學年第二學期教育教學工作總結報告，有需要的小伙伴可以進來看看，參考參考，希望對大家有所幫助！

2018年上半年，我校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為引領，緊緊圍繞區(qū)局教育工作部署，以“德善品格課程”和“規(guī)范教育教學行為，提高教育教學質量”這兩個工作重點為抓手，不忘教育初心，立德樹人，辦老百姓滿意的教育。

一、務實做德育，小處養(yǎng)品格。

（一）德善課程，培養(yǎng)品格。

“德善”品格課程是一門以社會主義核心價值體系為導向，以學生生活為基礎，以學生優(yōu)秀品格的塑造為目標的綜合性課程。為了更好地實施，學校德育中心組成員積極策劃，確定本學期重點推進感恩品格。在課程推進過程中，主要有以下三點做法：

1.課程實施展示活動。各班級根據(jù)學校德善品格課程方案，以感恩品格為主線，以身邊的三種人物為感恩對象，分別在低、中、高年級段開展“我愛你，爸媽“、“你辛苦了，勞動者”、“謝謝你，老師”三項課程內(nèi)容。各班級在前期實施的基礎上，凝煉展示課程實施中對感恩的收集、體會、表達、回饋四個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)課程實施的各個階段，集中展現(xiàn)了學生在課程中感恩品格的培養(yǎng)歷程與收獲。

2.課程成果展示活動。結合三年級段的“十歲成長儀式”和六年級的畢業(yè)典禮，我們開展了“聆聽成長的聲音，品讀父母的溫暖”和“盛夏印記，行遠思恩”的德善課程成果展示。學生通過一封信、做一件事、一張畫、一個擁抱等形式，表達對父母、老師的感恩，用隆重的儀式感，來強化學生的道德認知。

3.積極探索課程評價模式。通過建立學生活動成長檔案，重視學生實踐活動過程和標志性成果的寫實記錄。我們以“積五彩蜜蜂卡，做德善好少年”為主要評價方式。從五彩蜜蜂卡、三色蜜蜂章到德善好少年，學生經(jīng)歷了三個階段的評價，逐步培養(yǎng)自己的良好品格。

為進一步推動品格課程實施，學校又結合“美麗教室”的創(chuàng)建，在各班級開辟“德善品格課程專版”，為我們的“感恩”品格課程有效實施奠定了良好基礎。

（二）隊伍建設，全員育人。

1、加強校園德育環(huán)境建設。發(fā)揮以骨干班主任、優(yōu)秀德育導師為主體的德育研究中心組示范作用，定期或不定期開展德育中心組活動；開展德善品格為內(nèi)核的德育導師制的研究與實踐，努力創(chuàng)新德育導師工作的機制和方法，重視對德育導師的培訓和引領工作，期末評選若干名“優(yōu)秀德育導師”，并推薦張璐瑤參加了區(qū)第六屆優(yōu)秀導師的評選，推薦了孫浩良副校長參加了區(qū)局第三屆優(yōu)秀德育工作者的評選。

2、加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識，定期對班主任工作進行調研；針對工作存在的問題和取得的成績及時提出或表揚，對先進經(jīng)驗組織交流學習。本學期我們開展主題班會評比活動，開展了優(yōu)秀班集體創(chuàng)建活動，并推薦xx等參加區(qū)級第32期優(yōu)秀班主任的評選。

3、組建小志愿者管理團隊。隊干部、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣，我們在此基礎上組建了學生小志愿者管理團隊，對小志愿者進行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，帶動其他同學一起進步，也進一步進升了學生自主管理能力。

（三）力抓常規(guī)，樹立規(guī)范。

1、以五時好習慣為抓手，開展學生日常行為規(guī)范教育。學校提出晨讀、課間、午餐、午休、放學五個時間段的好習慣：晨讀，到校要行禮，進班就晨讀；課間，輕聲慢步不奔跑，安全游戲不吵鬧；就餐，隊伍要靜齊快，就餐安靜干凈；午休，先作業(yè)后閱讀，練口語寫好字；放學，靜一靜再出門，緩一緩避擁堵。并組建各班級的五時好習慣的小志愿者，發(fā)揮學生自我管理功能。在班主任的重視下，小志愿者的管理帶動下，這五個零碎時間段被有效利用，以校園生活的任何場景都是德育的時機這樣一種態(tài)度，積極推動學生走好路、吃好飯、掃好地等最基本、最樸素的好習慣的養(yǎng)成。

2、以開“美麗班級”評比為抓手，開展班級常規(guī)教育。學校提出常態(tài)+文化為評價標準，德育處、校長室深入班級踏看班級衛(wèi)生等常態(tài)化工作，并不時在班主任工作群反饋信息。二（3）班、 三（3）班、五（3）班、五（4）班四個班級獲第二屆美麗班級評比一等獎，一（5）班等六個班級獲二等獎。在班主任的重視、小志愿者的評比、德育工作人員的督促下，班級衛(wèi)生常態(tài)、特別是課桌椅的整齊度都有較大提升。

（四）主題活動，內(nèi)涵豐富。

1．愛國主義教育。我們繼續(xù)就清明節(jié)、端午節(jié)等開展主題教育活動。讓學生了解我國傳統(tǒng)的風俗習慣及文化，在傳統(tǒng)節(jié)日中感受深厚的中華文化底蘊，培養(yǎng)學生對偉大祖國的深厚情感，從而更加熱愛我們的祖國。圍繞“八禮四儀”主題，開展文明禮儀教育、生態(tài)文明教育活動，繼續(xù)組織學生積極參加“網(wǎng)上祭奠英烈”、“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語。利用升旗儀式讓學生大聲高唱國歌。

2．法制、禁毒教育。以多種形式，加大法制教育的宣傳力度，充分發(fā)揮法制副校長的作用，開展法制講座，加強學生的法制意識和法制觀念。加強對學生網(wǎng)絡文明教育、未成年人保護、女童保護宣傳、禁毒、交通安全等教育，增強自護意識和能力。

3．生命教育、心理健康教育活動。認真落實心理健康教育課每周兩一課時程規(guī)定，充分利用好學校心理咨詢室，每周為學生排解困惑。本學期積極開展好“珍愛生命健康成長”主題活動，先生開展了生命教育講座、自救自護培訓、主題班會、心理體驗活動、心理拓展活動、友善關愛反欺凌活動，舉辦班主任心理教育培訓等，形式多樣，學生參與面廣。校本心理教材《點亮心燈》本學期已經(jīng)上線，并加以實施。

4．開展好學先賢活動，三月組織開展學雷鋒活動，中年級各班開展講雷鋒故事比賽，并組織優(yōu)秀選手到各班級進行宣講，讓雷鋒故事、雷鋒精神永遠鮮活。高年級由少先隊組織學生上街開展清理小廣告，慰問環(huán)衛(wèi)工人，讓雷鋒精神落實在行動。

5．開展傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化活動。為了讓現(xiàn)代孩子體驗鄉(xiāng)村樂趣，不能只知洋節(jié)日忘卻鄉(xiāng)土風俗，學校在立夏、端午兩個節(jié)氣，先后組織了五、六年級學生燒野火飯、包粽子活動，希望通過這樣的活動能為孩子的童年留存美好，對農(nóng)村心存美好。

（五）家校合力，贏得好評。

繼續(xù)辦好家長學校。利用校本資源，開展六個年級的家長學校活動，校長、書記等行政、骨干教師成為家長學校的主講人，所講的內(nèi)容更貼合實際，不搞假大空的理論，受到家長的歡迎。開展好千名教師訪萬家活動，在期中調研后，在集中家訪日，我們教師走村串戶，走入學生家庭，了解學生情況，交流學習情況。學校做好相關材料，積極參加吳江區(qū)家訪先進集體申報。

（六）注重宣傳，贏得關注

以網(wǎng)站、微信為平臺，積極拓展德育宣傳平臺，本學期學校公眾微信號在周建龍、張璐瑤等老師的努力下，平臺上德育信息多、形式新，取得了良好的社會效果。德育活動積極向媒體進行薦搞，本學期共有5篇簡訊在吳江日報發(fā)表。

二、務實做教學，規(guī)范提升年。

（一）規(guī)范教學行為，抓好教學常規(guī)。

1．從全面提高學生素質出發(fā)，進一步合理安排好豐富多彩的校園活動和陽光體育運動。嚴格執(zhí)行課程計劃，本學期采用行政人員輪流督查制度，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，認真作好巡課記錄，促使教師努力做到“開齊、上足、教好”每一節(jié)課。

2．自覺遵守教學常規(guī)。教師都能嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，堅決杜絕上課遲到或上課時學生放任自流等不正常的現(xiàn)象，嚴禁私自調課、挪課、占課。教師上課都能保持良好的精神狀態(tài)，行為舉止文明、符合教師的身份，不體罰與變相體罰學生，面向全體學生，做到教學公平、公正，讓所有學生在輕松的環(huán)境中自主學習，自由發(fā)展。

3.規(guī)范“六認真”工作。首先重視備課、上課和作業(yè)。為了提高學科教學質量，積極倡導教師集體備課與個性設計創(chuàng)新教案相結合的備課方式。教齡10年以下英語教師手寫備課，青年教師備課都能注重基本模式的規(guī)范，中青年教師備課能力求新意，在改革教法上下功夫，骨干教師備課則重在總結經(jīng)驗，體現(xiàn)個性特色、努力形成教學思想。

（二）落實逐級監(jiān)控，提高教學質量。

1．教導處完善教學管理組織建設。高度重視教學工作，采用各種措施確保教學工作的中心地位，把提高教學質量工作落到實處。健全各種規(guī)章制度，加強過程性管理與反饋，包括“六認真”規(guī)范、巡課制度、考勤制度等等。嚴格按上級要求，并根據(jù)學校的實際情況，對教師進行多渠道的業(yè)務培訓。期初召開教科研組長會議，平時遇到問題，及時召開教科研組長會議，研究、討論、分析教學中存在的主要問題。建立教科研組長QQ群，有問題及時解決，每學期對語、數(shù)、英學科進行期末考試，對技能學科進行綜合調研，完成質量分析，總結經(jīng)驗，指出存在的問題，并提出改進措施或意見。每月均組織教科研組長對任課教師進行作業(yè)布置、批改情況等的檢查，并及時反饋。

全校教師嚴格執(zhí)行學校的教學要求。認真作好研修手冊上的記錄，進行科學地評估。積極參加各級各類培訓。語、數(shù)、英學科單元結束進行單元練習，并作好記錄和質量分析。教師組織有效的單元練習，建立質量檔案。關心愛護每一個學生，對學習困難生或特殊學生進行有效的輔導，寫好輔導記錄。

2．認真組織好各學科的期中、期末質量調研。本學期學校層面組織語文、數(shù)學、英語期中、期末調研，對音樂、美術、體育、科學等技能學科，我們也以小型多樣、易于操作的方法，采取抽班級、抽學生等形式進行書面或口頭測試，隨時了解教學狀況。每次考試后，學校會專門召開質量分析會議，對全校各科的成績進行細致、綜合的分析反饋。

3．重視學困生輔導工作。提高教學質量必須輔導好每一個學生。本學期，對于各班的學困生仍采用了幫困跟蹤措施，分析造成學生學習困難的原因，制定幫困計劃，落實措施，做好幫困記載，任課教師根據(jù)學生情況，利用課余時間進行學科方面的輔導，提高教學整體水平。

4．組織“教學規(guī)范提升年”主題活動。組織全校教師學習吳江區(qū)教育局下發(fā)的兩個重要文件：《吳江區(qū)中小學學科教學基本規(guī)范》和《吳江區(qū)中小學“教學規(guī)范提升年”實施方案》，制定《xx小學“教學規(guī)范提升年”實施方案》，使全體教師明確了本學期規(guī)范教學常規(guī)方面的重要內(nèi)容：組織集體備課展示活動，開展以“教學規(guī)范提升年”為主題的大討論，組織面向50周歲以下教師的備課質量展評，以教研活動為依托分批進行公開課展示活動，組織命題大賽和專業(yè)素養(yǎng)比賽。

（三）抓實教研活動，促進教師發(fā)展。

教師的專業(yè)成長和業(yè)務素質直接關系到學校的辦學質量，學校重視教師隊伍建設，教導處帶領各教研組組織好教研活動，為教師成長搭建平臺。

1.組織教師認真研讀課程標準, 深入鉆研教材, 關注評價, 反饋教學, 提升教師命題制卷能力, 促進教師專業(yè)成長。根據(jù)區(qū)教育局精神，本學期教導處組織了一至六年級語數(shù)英教師進行教師制卷能力競賽活動，還選送六年級的老師的制卷稿進行區(qū)級比賽。

2.開展骨干教師示范課以及一師一優(yōu)課活動。發(fā)揮骨干教師示范引領作用，實行骨干教師與青年教師傳幫帶活動，為青年教師示范教學，聽取青年教師的隨堂課。學校根據(jù)骨干教師考核表，隨時抽查骨干教師示范教學的情況，聽課情況，教育科研情況等，為骨干教師的持續(xù)發(fā)展提供了空間。第15周以骨干教師為先導以及一師一優(yōu)公開課教學活動圓滿結束。

3.“關注課堂常規(guī)”主題聽課評課活動，整合青年教師研討課、課堂觀察等，各教科研組長自行組織組內(nèi)教師帶好研修手冊準時參與活動，課后及時點評。語文組王琴的課語言生動，富有童趣，適合低段學生的年齡特點，教學效果好。數(shù)學組孫英英的課語言簡練，富有啟發(fā)性，設計環(huán)節(jié)十分緊湊，利于突出重點，突破難點，贏得了一致好評。

4.承擔平望片骨干教師講學團數(shù)學送教活動。來自山湖花園的孫建平老師和xx小學的沈潔老師同題異構，執(zhí)教五年級上冊《解決問題的策略》。

5.組織《道德與法治》網(wǎng)絡培訓活動，通過教材培訓，擴寬了教師們的教學思路，分享了很多有效、有趣的教學方法，更新了教學理念，提高了教師自身的素質。這對今后做好《道德與法治》的教學會起到積極的促進作用。

（四）豐富課外活動，提升學生素質。

1.多彩社團文化，豐富校園生活。教師根據(jù)所教學科的特點，結合學生興趣，以社團的形式對教學進行拓展。顧旭紅、徐燕的珠心算，傅紅英老師剪紙一組，徐夢婷老師的國畫等吸引了不少學生；由湯春華、俞建軍等教師富有學科特色。任課教師的積極參加也極大激發(fā)了學生的積極性，真正做到了教學相長。

2．開展各項活動，發(fā)展學生個性。本學期，教導處組織了一至六年級繪畫比賽， 30位學生在校級比賽中獲獎。組織開展了一二年級整班鉛筆字比賽，三至六年級鋼筆或軟筆書法比賽，五六年級“陽光下成長”學生征文大賽、四至六年級學生周記評比等，以此突出學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，展示學生的各方面的才華，豐富校園生活。傅紅英輔導的沈妍獲區(qū)級二等獎，鈕芳芳輔導的陳思伊獲區(qū)三等獎。龐麗娟指導的五（4）顧笑顏“讀《強國之路－改革開放40周年》有感”獲2018年度《強國之路》讀書征文一等獎。在吳江區(qū)小學生田徑運動會中，我校獲得第9名的好成績。

三、務實做科研，助力提質量。

（一）規(guī)范課題管理，提升課題研究品質。

1.深入開展學校“十三五”主課題《城鄉(xiāng)一體化背景下希望教育的研究與實踐》研究，引導教師參與研究，與課程建設、教學研究進一步融合，提升研究品質。進一步加強蘇州市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題《“教是為了不教”教育思想指導下的課堂教學改革》的研究工作。積極開展省陶研會“十三五”立項課題《以“生活”為本，構建學校“希望課程”的實踐研究》的研究工作。

2.認真做好第七批學年課題的研究工作。區(qū)第七批學年課題共有8個立項課題。學校教科室努力推進區(qū)第七批學年課題的研究工作，抓實微型課題研究過程進行務實管理，普及研究方法，指導微型課題通過研究方法積累研究資料，讓每項研究內(nèi)容形成一對應的研究成果，善于總結、歸納、提煉成有質量的研究成果并及時發(fā)表。

（二）轉型學校教育科研組織建設，提升學校教科研水平。

1. 積極推進微研究活動。本學期繼續(xù)積極推行吳江區(qū)教科室倡導的“教育微研究”行動，結合學校教師的微課題研究，滲透到教育教學工作的方方面面。“研究學生”是教育微研究的重要內(nèi)容。本學期，進一步推廣以“研究學生”為重點的教育“微研究”，進一步學習“研究學生”和“微研究”理論，開展與“研究學生“相結合的課堂研討活動、案例分析及主題演講等，提高青年教師專業(yè)素養(yǎng)。

2.積極推進各組織建設。為進一步促進青年教師成長，學校特成立了青年教師成長群。成員為上崗五年內(nèi)教師，包括公辦、備案制、代課教師等共19人。成長群以成長為目標，為分享、學習、感悟為主要形式，促進青年教師在師德、專業(yè)能力進一步成長：分享，針對個人在教學實踐中遇到的困惑與成功，擺出問題共同探討，亮出收獲相互促進，以指定話題的形式開展討論會；學習,針對當前教育新動態(tài)、熱點問題，組織開展集中學習；邀請學校骨干教師、經(jīng)驗豐富的教師介紹經(jīng)驗；感悟,在群內(nèi)開展微研究，開展寫教育隨筆活動，以千字文的形式促進青年教師開啟科研之路。每月完成一篇指定主題的內(nèi)容，杜絕抄襲，教科室及校長室進行隨筆的點評。本學期共圍繞“我的困惑”“主題學習”“我的小目標”開展了點評、研討學習活動，給青年教師指點了迷津。

（三）重視科研成果宣傳，協(xié)助學校打造品牌。

1．組織參加區(qū)市級以上各類征文活動。本學期重點組織教師參加“教海探航”“師陶杯”“陶研”“教學管理類”“適合的教育”等論文評比，積極推薦教師優(yōu)秀論文給有關報刊雜志。

2．進一步提高�？�《希望》的編輯質量。對學校的�？�《希望》進一步有質量的編排，積極向各位教師征求好的文稿，力求在編輯的美觀、文稿的質量上等有所突破，現(xiàn)已出刊2期。

四、務實做黨建，從嚴治學校。

1.加強黨風廉政建設，黨組織主要負責人履行 “第一責任人”的職責，領導班子成員結合業(yè)務分工履行好一崗雙責，各科室簽訂黨風廉政建設目標責任書。

2.以融入式黨建“書記項目”和“一校一品”黨建文化特色品牌創(chuàng)建為抓手，推進學校黨建工作落到實處，發(fā)揮實效。

3.完善師德師風建設長效機制，全面加強教師隊伍學風、教風、作風建設。依法依規(guī)整治有償家教、體罰或變相體罰學生等各類違反師德的行為。健全巡查監(jiān)督機制，簽訂師德師風承諾書，建立個人師德檔案,完善師德考評制度和方式。

五、務實做后勤，安全得保障。

1.本學期后勤總務始終堅持“安全第一”的宗旨，不斷加強安全隱患排查力度，并實行人車分流措施。學校本學期安全無事故。

2.學校食堂繼續(xù)實行教育局統(tǒng)一采購，每月一結算。菜單每周公示，賬目嚴格實行教育局規(guī)定的每月公示制度。期末對請假不就餐學生，按實際用餐結算，余款退還。學校食堂伙食質量好，師生滿意度高，剩菜剩飯浪費現(xiàn)象少。

3.設備添置、大宗采購，規(guī)范程序，不擅自主張。

總之，在局領導的親切關懷和大力支持下，南小較圓滿地完成了一學期的各項工作，各級各類賽事也捷報頻傳。但是在工作中，我們也看到了自身的不足，如學生行為習慣的一些陋習、學生學業(yè)水平的優(yōu)秀率偏低、教師的懈怠思想等等。我們將正視問題，以問題為導向，努力完善與改進，確保學校穩(wěn)步發(fā)展。

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