班主任工作計劃的寫法 本文簡介：

班主任工作計劃，一般分學(xué)期工作計劃和具體工作計劃兩種�！　�1、學(xué)期工作計劃的寫法：　　學(xué)期工作計劃沒有嚴(yán)格，固定的格式，一般地可分為以下幾個層次：　　第一層次：標(biāo)題即計劃的名稱　　標(biāo)題要寫在第一行正中，標(biāo)題中要把班級的名稱、計劃的主要內(nèi)容、計劃的時限準(zhǔn)確地概括進去。如：《XX年XX班200X－200

班主任工作計劃的寫法 本文內(nèi)容：

班主任工作計劃，一般分學(xué)期工作計劃和具體工作計劃兩種�！　�1、學(xué)期工作計劃的寫法：　　學(xué)期工作計劃沒有嚴(yán)格，固定的格式，一般地可分為以下幾個層次：　　第一層次：標(biāo)題 即計劃的名稱　　標(biāo)題要寫在第一行正中，標(biāo)題中要把班級的名稱、計劃的主要內(nèi)容、計劃的時限準(zhǔn)確地概括進去。如：《XX年XX班200X－200X學(xué)年度X學(xué)期班級工作計劃》。　　第二層次：內(nèi)容 即計劃的正文�！　∮媱澋恼�文，一般包括以下幾個部分：　　（1）前言　　簡述計劃制訂的依據(jù)，交代上級教育行政部門及學(xué)校本學(xué)期教育計劃要求，概括、準(zhǔn)確地提出制訂本班工作計劃的指導(dǎo)思想。"前言"的文字要簡明、扼要�！　。�2）本班的基本情況與分析　　本班的基本情況包括：本班學(xué)生德、智、體、美等方面的基本情況；本班學(xué)生的特點及傾向性問題；學(xué)生家長情況及社會影響情況等�！　”景嗲闆r分析主要包括：抓住全班帶有傾向性的問題"正反兩方面"，對反面的主要傾向問題存在的主要原因的分析。做好分析工作的關(guān)鍵在于：深入地調(diào)查研究，運用辯證的思維方法，善于透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，分清主觀因素與客觀因素。情況分析要求準(zhǔn)確、簡明。　�。�3）本學(xué)期工作目標(biāo)　　目標(biāo)的提出，以準(zhǔn)確的基本情況分析為依據(jù)，針對本班目前帶有共性的、傾向性問題及發(fā)展要求提出目標(biāo)�！　」ぷ髂繕�(biāo)要突出重點。一學(xué)期要抓的工作很多，不能件件平均使用力量，要抓主要矛盾，抓主要問題，以求舉綱帶目�！　。�4）主要措施　　措施，即實現(xiàn)目標(biāo)的具體活動安排。措施要具體；要符合學(xué)生的年齡特征和心理特點，要生動活潑、形式多樣，為學(xué)生所喜聞樂見；要注重教育效果，不搞形式主義，不做表面文章。措施定了就要執(zhí)行，不能執(zhí)行的就不要寫進計劃�！　。�5）時間安排　　為保證計劃的切實落實，對具體的活動要安排具體時間，標(biāo)明周次及起止月日，時間安排要注意與學(xué)校教育活動協(xié)調(diào)，相互配合、相互銜接。時間安排要注意科學(xué)性，一周內(nèi)不能活動太多，要考慮學(xué)生的負(fù)擔(dān)。時間要有預(yù)見性，如要在五月開運動會，班級前兩周安排相應(yīng)的活動為校運動會做準(zhǔn)備。時間安排既可用文字表達，也可以列表表述。表內(nèi)容包括：周次、起止日期、教育活動內(nèi)容、具體準(zhǔn)備工作、完成情況、備注�！　〉谌龑哟危河媱澲朴喨诵彰�與制訂日期。依次分行寫在正文下方�！　≈朴営媱澮�留有余地。因為事物是不斷變化的，工作計劃也不是一成不變的。但調(diào)整、變更工作計劃要經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)�！　」ぷ饔媱澩瓿珊�，應(yīng)一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做檢查、督促、指導(dǎo)工作用，一份留自己實施�！　�2、具體工作計劃的寫法　　制訂具體工作計劃不必像制訂學(xué)期工作計劃那樣詳盡。其基本結(jié)構(gòu)有如下幾個層次：　　第一層次：標(biāo)題　　第二層次：內(nèi)容，即計劃的正文　　具體計劃的正文，不必像制訂學(xué)期工作計劃正文那樣詳盡，一般地包括以下幾個部分：　�。�1）教育活動內(nèi)容�？捎靡痪湓挶硎觥！　。�2）教育目的　�。�3）時間安排　　（4）活動準(zhǔn)備和要求。涉及較多人參加準(zhǔn)備時，應(yīng)列出負(fù)責(zé)人姓名�！　〉谌龑哟危河媱澲朴喨诵彰�與制訂日期　　具體工作計劃要簡明扼要，可以提綱挈領(lǐng)地寫。　　具體工作計劃，既可用文字表達，也可以列表表述。列表形式內(nèi)容：活動內(nèi)容、教育目的、時間安排、活動準(zhǔn)備與要求、完成情況、備注。

班主任工作計劃的寫法 本文關(guān)鍵詞：寫法，工作計劃，班主任

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