游戲可以促進(jìn)孩子的發(fā)展，提稿幼兒園教師的組織能力，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)和激勵孩子。下面是小編帶來的幼兒園戶外體能大循環(huán)總結(jié)，快來看一看吧。

    陳鶴琴先生說過:“小孩是生來好動的,是以游戲為生命的。對孩子來說,游戲就是工作,工作就是游戲。

    為了進(jìn)一步提高幼兒戶外游戲活動的質(zhì)量，提升教師的組織能力，特邀**教育集團(tuán)督導(dǎo)龍老師入園對全體教師進(jìn)行戶外游戲活動組織與實施培訓(xùn)。

    一、理論知識

    首先教師要對孩子的年齡特點進(jìn)行了解，清楚的知道孩子年齡段要達(dá)成的發(fā)展目標(biāo)，并學(xué)習(xí)如何制定和開展游戲計劃，在過程中如何對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵，教師們通過學(xué)習(xí)受益匪淺。

    二、課堂模擬

    接下來教師們根據(jù)理論的學(xué)習(xí)現(xiàn)場制定游戲計劃，并與大家一起進(jìn)行交流分享，共同探討，發(fā)現(xiàn)問題并及時有效的進(jìn)行改進(jìn)。

    三、戶外實踐

    實踐出真知，最后我們一起走到戶外操場，進(jìn)行現(xiàn)場“戶外游戲”的模擬。

    《體能大循環(huán)》龍老師對教師們進(jìn)行了落地式的指導(dǎo)，根據(jù)年齡段給出了合理的建議，充分利用戶外場地和器械設(shè)置了鉆、爬、跳、拍球等系列游戲區(qū)域。

    為了更好的了解孩子，今天我們變身“小朋友”，一起跟著龍老師進(jìn)行一場趣味游戲體驗吧！

    通過實踐的方式，讓每個教師都參與到活動中，感受各種運動器械所帶來的樂趣，使教師們充分了解運動器械的使用及每個年齡段幼兒不同的運動方式方法，以便教師們更有效的進(jìn)行戶外游戲指導(dǎo)。

    通過龍老師的理論闡釋和實際案例相結(jié)合的方式，講述如何從不同角度讀懂幼兒的游戲行為、在游戲中看到不一樣的幼兒。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓老師們夯實了自己的理論基礎(chǔ)，提升專業(yè)水平。

    在以后的工作當(dāng)中，我們將會不斷學(xué)習(xí)，提升經(jīng)驗，使幼兒的一日生活更加豐富。

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