只有相互之間的交流學習，才可以促進教學的發(fā)展和進步，通過這一段時間的學習，對于以后的工作有了一系列來的想法，下面是小編帶來的2018小學學校學習交流活動總結(jié)，快來看一看吧。

    根據(jù)**省**市**小學與我校簽定的教育幫扶協(xié)議，經(jīng)區(qū)教委同意，我校組織了第二批學習團隊到**市**小學學習。10月13日，由學校黨支部副書記、學校副校長**率隊前往學習交流，為期一周。學習團隊一行10人，由2名副校長、2名教導處干部、6位年級主任組成。

    **小學對學習交流活動作了精心地安排，環(huán)節(jié)緊湊，亮點紛呈，信息量巨大。學習團有以下六個方面的收獲：一是學生發(fā)展才是學校發(fā)展。教育教學不應該受限于學校硬件水平、學科分數(shù)，應該著眼于當前人發(fā)展的本質(zhì)的思考。二是最適合學生的校本課程才是真正的校本課程。**小學的校本課程從學校頂層設(shè)計到課堂教學成體系，以學生參與狀態(tài)為核心，每堂記錄，每月公示，每期考核，實行淘汰制，對質(zhì)量不高的課程予以更換升級，以保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。三是“跟著學生生成走”的課堂教學。**小學小課題研究為主的數(shù)學課堂，以學生的問題為導向，確立學生學習研究的小課題，經(jīng)歷課前小組探究、課中分享交流、課后反思拓展，讓學生的思維不僅僅局限于前人的方式和方法上，真正實現(xiàn)了以生為本的現(xiàn)代教學關(guān)系。四是多種育人功能的大課間活動。新營小學大課間，學生從出教室到回教室，極速成隊，鴉雀無聲。集體廣播操時師生同做，整齊劃一，分班自主體育活動時，熱火朝天，亂中有序，這樣有趣的大課間學生喜歡，其潛在的德育價值、安全價值、美育價值遠比說教有效。五是檔案就是工作的見證。凡學校各班級、科室開展的主題活動、專項工作等都及時收集整理資料，加精美封面裝訂成書，集中分塊陳列，便于翻閱查找。六是細致入微的學生管理。實驗三小每班放學時整齊列隊，齊誦古詩詞出校園，安全有序，書聲朗朗。

    文化同脈，教育同向，和而不同，方得自然。10月21日，我校學習團隊返回學校，開展了為期一周的分享討論活動。結(jié)合我校實際，學習團對當前工作面臨的問題進行了梳理，對今后工作的思路提出了以下建議：一是自主教育理念要進一步浸潤到每位教師、學生和家長，做到入手、入口、入心。學校一切教育活動皆要有自主教育的文化特質(zhì)。二是建設(shè)以生為本、具有黔江特色的校本課程，放下畏難情緒，大膽嘗試。**小學的益智課程，器材成本低，育人價值高，尤其值得學習和借鑒。三是堅定不移地落實我校以學定教的自主教學理念。**小學小課題研究的數(shù)學課堂與我校以學定教的自主教學理念不謀而合，正為我校課堂教學提供了最生動、最標準的模型。四是提議建設(shè)兩校網(wǎng)絡直播互動教研通道。充分利用互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)跨省同步教研，讓我校共享**小學名校長工作室、名教師工作室優(yōu)質(zhì)資源，讓更多的教師得到感染和幫扶，使我校教學教研水平提檔提速。五是檔案整理不僅僅適用于管理，更重要的是適用于學生成長。教師在一些典型的主題活動或者有意義的活動之后，應同時培養(yǎng)學生整理資料的習慣，比如制作班級作文集、書畫集、體育藝術(shù)集等，這些精美的冊子捏在學生手里，將是他和同伴人生成長過程中的美麗風景。

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