小學(xué)正是開始接觸古詩(shī)、背誦古詩(shī)的階段，如何讓孩子有效記住古詩(shī)是很多家長(zhǎng)關(guān)注的問題，為此，大家紛紛給孩子報(bào)各種班。下面小編帶來(lái)的是悅記古詩(shī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

    **上一年級(jí)，在走進(jìn)小學(xué)之前，他沒學(xué)過拼音，沒學(xué)過數(shù)學(xué)，唯一的準(zhǔn)備就是自己“自學(xué)”了一百多個(gè)漢字。作為媽媽，跟大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，特別希望他能在小學(xué)階段養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠輕松、快樂地學(xué)習(xí)和生活！

    10月初，我們***推出了《悅記古詩(shī)》課程，因?yàn)榱私鈴場(chǎng)├蠋熝邪l(fā)這套課程的初心，也知道協(xié)調(diào)左右腦對(duì)于提高孩子學(xué)習(xí)效率有多重要，所以我第一時(shí)間給**報(bào)了名，讓他參加了《悅記古詩(shī)》的學(xué)習(xí)！

    作為孩子的媽媽，也作為他的老師，這兩周來(lái)，我陪伴了他整個(gè)學(xué)習(xí)的過程，看到了他的變化和成長(zhǎng)。由剛開始的感覺很難，無(wú)從下手，慢慢地變成“我可以試一試”，再到現(xiàn)在背古詩(shī)時(shí)“要挑戰(zhàn)高難度的！”孩子的學(xué)習(xí)能力在變強(qiáng)，身上的能量也在提高！

    課堂上，他和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)方法，和同學(xué)們一起比試誰(shuí)背得快，誰(shuí)記得牢。

    課堂上的集中學(xué)習(xí)過后，在家的練習(xí)也是必不可少的。但是，孩子們都已經(jīng)習(xí)慣了死記硬背，重復(fù)記憶的方法，要接受并且學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)新方法是需要時(shí)間的。

    起初，**也是不愿意練習(xí)的，他會(huì)說：“媽媽，我不會(huì)。”那好，我們就從學(xué)過的古詩(shī)入手，每周上完了《悅記古詩(shī)》，一到家，我就問他能不能把學(xué)過的詩(shī)朗誦給爸爸和弟弟聽，每次他都很認(rèn)真地為大家朗誦，到了第二天我們就商量把學(xué)過的古詩(shī)畫下來(lái)，讓爸爸來(lái)猜一猜是哪首詩(shī)，小孩子特別喜歡這樣的小游戲，所以就開開心心地去“畫詩(shī)”了！

    課堂上學(xué)的古詩(shī)掌握好了，孩子自己開始嘗試用這樣的方法，發(fā)揮想象力創(chuàng)作屬于他自己的畫面�？此坪�(jiǎn)單的圖畫，卻有他的很多小心思，好玩又有趣。

    這樣練習(xí)了一周多以后，忽然有一天，**自己要求背一首新詩(shī)，他不認(rèn)識(shí)字，我就給他讀，我剛一張嘴，他就自動(dòng)地拿起筆開始畫，并要求我讀得慢一點(diǎn)，我讀完一遍，他也畫好了圖，然后，他看著自己畫的圖就把詩(shī)背出來(lái)了，那一刻，我特別吃驚，一首詩(shī)，聽一遍，畫一幅圖，五分鐘不到的時(shí)間，竟然很流利地背過了！這樣高效的學(xué)習(xí)過程，孩子特別愉快，也有滿滿的成就感！從這天起，他幾乎每天都要挑戰(zhàn)一首新詩(shī)，而且難度越來(lái)越大，但是背誦的速度卻越來(lái)越快，從剛開始的十幾分鐘，到七八分鐘，再到現(xiàn)在的三分鐘，孩子的每一點(diǎn)付出和努力都有結(jié)果！

    孩子的學(xué)習(xí)需要方法，在學(xué)到了方法提高了效率，品嘗到了成功的喜悅后，他又把這種自信帶回到學(xué)習(xí)中，這樣，就形成了一個(gè)良性循環(huán)，孩子的學(xué)習(xí)熱情越來(lái)越高！

    當(dāng)然，學(xué)習(xí)之路我們才剛剛啟程，我們知道任何一種好方法都不是“靈丹妙藥”，能立刻解決我們的所有問題，學(xué)習(xí)更不是一件一蹴而就的事情，它需要我們花費(fèi)一些時(shí)間和精力系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)和不斷地練習(xí)，但是我們信心滿滿，充滿希望，而且堅(jiān)信時(shí)間看得見，只要掌握了科學(xué)的用腦方法，就是一個(gè)好的開始！

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