教師評(píng)職稱的自我鑒定(五) 本文簡(jiǎn)介:
本人參加工作以來(lái),無(wú)論在艱苦的教學(xué)點(diǎn),還是在師資較為雄厚的鄉(xiāng)中心校,我始終做到熱愛黨的教育事業(yè),用心育人,潛心工作。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生,盡職盡責(zé)地履行了一名人民教師的責(zé)任,得到師生們的一致好評(píng)。在取得廣西教育學(xué)院小學(xué)教育(文)大專函授學(xué)習(xí)后,又通過三年時(shí)間,
教師評(píng)職稱的自我鑒定(五) 本文內(nèi)容:
本人參加工作以來(lái),無(wú)論在艱苦的教學(xué)點(diǎn),還是在師資較為雄厚的鄉(xiāng)中心校,我始終做到熱愛黨的教育事業(yè),用心育人,潛心工作?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心學(xué)生,盡職盡責(zé)地履行了一名人民教師的責(zé)任,得到師生們的一致好評(píng)。在取得廣西教育學(xué)院
小學(xué)教育(文)
大專函授學(xué)習(xí)后,又通過三年時(shí)間,完成了了玉林師范計(jì)算機(jī)專業(yè)本科相關(guān)課程,不斷地為自己充電打氣。自任本職以來(lái),在柳州六縣小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)的充實(shí)下,以課標(biāo)為導(dǎo)向,認(rèn)真鉆研教材,把小學(xué)語(yǔ)文五、六年級(jí)的課上得有聲有色。當(dāng)上學(xué)校教務(wù)主任后,我更是把學(xué)校的精英教師培養(yǎng)當(dāng)作學(xué)校教務(wù)工作的重點(diǎn)來(lái)抓,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的上課能手,在全縣中英西南語(yǔ)文賽教上獲得了一等獎(jiǎng)。 2009年11月,我接受了校長(zhǎng)的委托,承擔(dān)了幾年來(lái)未完成的縣級(jí)課題——《少數(shù)民族山區(qū)民俗化作文教學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)》的負(fù)責(zé)工作。根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際,精心組織教師,通過兩年多的努力,我校的課題通過了縣級(jí)的驗(yàn)收,榮獲了貳等獎(jiǎng)。在課題實(shí)踐中,先后有十多個(gè)教師自愿加到中間來(lái),積極配合工作,在工作中得到了提高與進(jìn)步,收獲了經(jīng)驗(yàn)。我的五(2)班作為課題的實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生作文基礎(chǔ)很差,通過教師們的努力,苗族文化在學(xué)生的筆下能夠活靈活現(xiàn),作文水平明顯提高。在工作中,我也及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),論文《初嘗情境創(chuàng)設(shè)的甜頭》是語(yǔ)文教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)!睹褡屣L(fēng)俗調(diào)查研究對(duì)民族地區(qū)學(xué)生習(xí)作的影響》及《民族服飾作文指導(dǎo)課聽后感》都是在課題實(shí)踐當(dāng)中的感受。在工作中,體會(huì)到了我們苗族文化的魅力,感受在工作中和學(xué)生、教師們共同進(jìn)步提高的快樂。當(dāng)然,在收獲喜悅的同時(shí),也存在諸多遺憾。在工作中,我的工作做的不夠細(xì)致,研究不夠深入。自己有很多亟待提高東西。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在教書育人的漫長(zhǎng)路上,要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng),扎根農(nóng)村,把農(nóng)村的教育做好,為培養(yǎng)苗山新一代人才作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師評(píng)職稱的自我鑒定(五) 本文關(guān)鍵詞:自我鑒定,教師,評(píng)職稱
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