老師的戒尺仿佛有一種鞭策的力量，對(duì)此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇敘事作文400字：我得到了老師的“尺子”，一起來欣賞一下吧�。�！

在一次單元考，老師提醒過同學(xué)們?cè)嚲碇械拈喿x題，第二篇的文章有一小題中，要找詞語圈出，不僅是這一篇，第一篇也有一個(gè)詞語。因?yàn)�，我沒認(rèn)真聽，結(jié)果，第一篇沒圈出，最后上交了。

過了兩天，同學(xué)說，讓我和陳伯恩去老師辦公室，我在去辦公室的路上想：老師把我叫到辦公室是讓我?guī)退�干事呢？或是表�(yè)P(yáng)我呢？還是批評(píng)我呢？不知怎么回事？

我走著走著，到了。兩個(gè)人剛一跨進(jìn)辦公室，老師狠狠地說：“雖然你倆考96分，但是閱讀題你們第一篇怎么沒看到圈起來的詞語！”我和陳伯恩驚呆了，連話也說不出。

最終我和陳伯恩一起得到了老師的“尺子”。那時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)，充滿絕望。

上課時(shí)，我們倆被站著上課，許多同學(xué)用好奇的眼光打量著我，還好，老師大發(fā)慈悲，看我們倆站有站像，讓我和伯恩坐下來，我也就避免了在同學(xué)中的恥辱。

經(jīng)過這次考試，我知錯(cuò)就改，決心在下一次和接下來的每一次都取得好成績(jī)，加油！

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