第一篇：關(guān)于特教學(xué)�；顒拥目偨Y(jié)

鶯歌燕舞，陽光明媚，牡丹花香彌漫在古都的每個角落。伴著暖暖的春風(fēng)，迎著漫天飄飛的柳絮，在這個五彩斑斕的季節(jié)里，奧運的腳步漸漸靠近我們，仿佛伸手可及。我校的品牌欄目“先鋒杯”團日活動。也隨著奧運火炬?zhèn)鬟f的開始拉開了序幕。

本屆“先鋒杯”團日活動的主題是“xx，尋找身邊的榜樣”，活動通過用智慧的雙眼尋覓和發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，用身邊的榜樣影響身邊的人。以發(fā)揮榜樣的作用。我班同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)校舉行“先鋒杯”團日活動的號召，同學(xué)們緊密團結(jié)，相互學(xué)習(xí)，開展了一系列能夠展現(xiàn)06級法學(xué)本班同學(xué)們良好精神風(fēng)貌的活動。在洛陽市特殊教育中心的活動是我們班先鋒杯團日活動的重要組成部分。此次活動將我班先鋒杯團日活動這把“火”燒得更好、更旺。

人生是美好的，生命更是如夏花般絢爛，我們每個人特別是大學(xué)生在享受人生中更絢麗多彩的時光。然而，我們不能忘記那些生來就不能與我們享有同等機會的人，特別是殘疾人，他們也和我們一樣，有許許多多的美好的夢想，上天的不公，使他們失去了夢的翅膀，失去了追夢的力量。在建設(shè)和諧社會的過程中，每個人都是和諧社會不可或缺的組成部分，我們應(yīng)該去關(guān)心那些缺少關(guān)愛，在人生的溝壑中默默掙扎的人們。讓他們知道社會沒有拋棄他們，我們沒有忘記他們，我們要用愛心讓他們感受底嘔埃社會的溫暖，我們要用愛彌補他們所缺少的。在政法學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班與洛陽市殘疾人聯(lián)合會，洛陽市特殊教育中心學(xué)校積極取得聯(lián)系，共同組織開展了本次活動。

殘疾人喪失的是身體的部分能力，但他們卻沒有喪失生活的勇氣。在他們的世界里或許沒有春花燦爛，或許沒有鳥語花香，但他們憑借自身的拼搏努力仍然能開創(chuàng)人生的風(fēng)景。王奕斌就是很好的例證。盲人王奕斌身殘志堅，他不向命運屈服，不向挫折低頭，懷著一顆對體育熱愛的心，經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，在遠(yuǎn)南運動會中獲得了長跑冠軍，同時還當(dāng)選為北京201*年奧運會火炬?zhèn)鬟f洛陽站的火炬手。他就是我們的榜樣，在他身上我們看到了堅強、拼搏、進(jìn)取的精神，這也是“先鋒杯“團日活動主旨的體現(xiàn)，本次活動也有幸邀請到了他一起參加活動。

四月11日下午，在政法學(xué)院團總支書記吳瑤和輔導(dǎo)員楊老師的帶領(lǐng)下，我班同學(xué)在洛陽市特殊教育中心學(xué)校開展了一場主題為“傳和諧做榜樣迎奧運”的活動，旨在尋找身邊的榜樣，宣揚堅強、拼搏和進(jìn)取的精神。洛陽市文體協(xié)會會長，維權(quán)辦公室主任武善成，特殊教育學(xué)校團委書記趙張杰，政法學(xué)院團總支書記吳瑤，輔導(dǎo)員楊亮以及遠(yuǎn)南運動會長跑冠軍王奕斌和特殊教育學(xué)校的學(xué)生們一起參加此次活動。

特殊教育學(xué)校學(xué)生都是生來就喪失了聽說能力，成為聾啞人，然而在這個無聲的世界里，我們看到的確實一張張可愛的笑臉，他們非常高興與我們一起參加活動，大家也學(xué)會了用一些簡單的手語與他們交流。為了迎接即將到來的奧運會，宣傳奧運精神，本次活動以手接手接力賽的形式進(jìn)行。在雄壯的國歌聲中，本次活動拉開了序幕。武善成主任首先發(fā)表講話他高度贊揚了我班同學(xué)這種傳播愛心，關(guān)注弱勢群體的高尚精神，感謝大學(xué)生對殘疾人事業(yè)的支持，希望社會能更多的關(guān)心殘疾人，關(guān)注殘疾人事業(yè)。政法學(xué)院團總支書記吳瑤老師在講話中，指出，在舉國共迎奧運會的歷史時刻和我�！跋蠕h杯”團日活動的開展，我系學(xué)生能走出校園，傳播奧運精神，關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)愛殘疾人，充分展現(xiàn)了大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，有利于促進(jìn)社會的和諧。

我班汪雅君同學(xué)代表全體師生向特殊教育學(xué)校的孩子們送去了愛心，她在發(fā)言中宣揚了奧林匹克精神，表達(dá)了大家對奧運會的共同心聲，號召大家向遠(yuǎn)南運動會盲人長跑運動員王奕斌學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)堅強、拼搏、進(jìn)取的精神。在隨后的活動中，我班學(xué)生代表用剛剛學(xué)會的手語向特殊教育學(xué)校的學(xué)生們宣傳奧運精神和北京奧運會“同一個世界，同一個夢想”的主題，加強了同學(xué)們與特殊教育學(xué)校的孩子們的交流與溝通，加深了彼此之間的感情。

在一陣熱烈的掌聲中，政法學(xué)院輔導(dǎo)員楊亮向特殊教育學(xué)校團委贈送團旗，我班學(xué)生代表10人為特殊教育學(xué)校的團員代表佩戴團徽，他們紛紛用手語表達(dá)了對我們的深深謝意，雖然沒有有聲的語言，但在無聲的世界里仍然不缺乏心與心的交流，仍然不能阻擋愛心的傳遞。

隨后，手拉手接力賽在特殊教育學(xué)校操場舉行，在這萬眾一心翹首奧運的期待中，我們大學(xué)生用實際行動支持奧運會和殘奧會。我班同學(xué)和特殊教育學(xué)校的學(xué)生共同分為三組進(jìn)行比賽，大家激情高漲，現(xiàn)場活的氣氛激烈，同學(xué)們用手語向特殊教育學(xué)校的同學(xué)加油，接力棒不僅連接著比賽的進(jìn)程，而且傳遞著我們的關(guān)愛和友誼。在比賽的進(jìn)程中，大家親身體會到奧運會的拼搏精神，體會到了團結(jié)的力量，更體會到了關(guān)愛的心聲，活動展現(xiàn)了拼搏向上的，人人參與的奧運精神。比賽結(jié)束后，在場的領(lǐng)導(dǎo)為獲勝利的小組頒發(fā)獎品。

在活動其中，遠(yuǎn)南運動會殘疾人長跑冠軍王奕斌與大家親切交流，他暢談自己參加遠(yuǎn)南運動會的經(jīng)歷，宣傳奧運精神，勉勵大家面對挫折要不屈不撓，用自己的努力開辟自己人生的舞臺，同時作為北京奧運會的火炬手，他表達(dá)了對北京奧運會和殘疾人奧運會的深切期待。隨后，他和同學(xué)們一起在運動場內(nèi)跑步，帶領(lǐng)大家親身體驗奧運精神。

在活動現(xiàn)場，我班同學(xué)繪制大量海報宣傳“先鋒杯”團日活動，宣傳北京奧運，宣傳活動主題。同時班級還帶去學(xué)習(xí)用品，體育用品和奧運吉祥物“福娃”向他們提供力所能及的幫助。

活動過程中，我班同學(xué)緊密協(xié)作，團結(jié)一致，在政法學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌加強了班級同學(xué)之間的團結(jié)，增強了我們好“先鋒杯”團日活動的信心。此次活動受到了洛陽市電視臺和洛陽晚報等媒體的關(guān)注，他們紛紛前往活動現(xiàn)場進(jìn)行采訪和報道；同時在校內(nèi)，校記者部和廣播站也都對此次活動進(jìn)行了報道。在校園內(nèi)我們用板報，宣傳頁等形式進(jìn)行了宣傳。我班也自己建立了網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。

作為我們班“先鋒杯”團日活動的重要組成部分，此次活動在充分體現(xiàn)“先鋒杯”活動主題的同時結(jié)合201*年北京奧運會，通過與殘疾人“手拉手”接力賽的形式宣揚榜樣精神，宣傳拼搏向上的奧運人文精神，努力展現(xiàn)了06級法學(xué)本科班同學(xué)們的良好精神風(fēng)貌，為我校先鋒杯團日活動再添一抹絢麗的色彩。同時，此次活動也是一次關(guān)注弱勢群體，傳播愛心的活動，有利于促進(jìn)社會和諧，表現(xiàn)了大學(xué)生積極貢獻(xiàn)社會的良好品德。

第二篇：特教學(xué)校雷鋒活動總結(jié)

特教學(xué)校學(xué)雷鋒活動方案總結(jié)一、活動目的

我們的孩子是特殊兒童，正是因為在智力和行動方面和健全小朋友相比有很大差異，所以，心靈的較正和思想的培養(yǎng)就更加重要。平日里缺乏一種互助意識與奉獻(xiàn)精神。

通過“學(xué)雷鋒”的主題班會課活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生明白：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會過時。雷鋒精神的內(nèi)涵在于奉獻(xiàn)，而奉獻(xiàn)正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事（感受美）的過程中激發(fā)奉獻(xiàn)（創(chuàng)造美）的情感，學(xué)會關(guān)心與幫助周圍的人，共同創(chuàng)造生活中的美。

二、教育要點

引導(dǎo)小學(xué)生去認(rèn)識雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神，通過對雷鋒事跡的學(xué)習(xí)，了解雷鋒精神指的是什么；通過舉例，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學(xué)雷鋒精神的表現(xiàn)。學(xué)雷鋒，不是喊口號，而是一種自覺的行為。要善于發(fā)現(xiàn)、尋找我們身邊的“雷鋒”。

三、準(zhǔn)備資料

1、老師收集關(guān)于雷鋒事跡的資料。在周五的班會上講雷鋒的故事。

2、說一句雷鋒的名言：我是一顆螺絲釘。

3、讓學(xué)生觀看雷鋒的故事短片。

4、帶領(lǐng)學(xué)生到女寢折疊被褥，整理床鋪。

四、活動過程

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，談?wù)勊麄兏髯詫�雷鋒事跡、雷鋒精神的了解

有多少，雷鋒精神指的是什么？為什么要學(xué)雷鋒？

雷鋒，中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時，他把自己在工廠和部隊積存的100元錢捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他得知遼陽地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時，又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關(guān)心少年兒童的成長，擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團員稱號，出席過沈陽部隊共青團代表會議。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生們到宿舍中，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)整理床面，疊被褥，互相幫助。李路文和丁欣竹表現(xiàn)出色，不但把被子疊整齊，而且還幫助其它同學(xué)整理床單，壓好床角。

4、班主任小結(jié)。

雷鋒精神的實質(zhì)，就是愛，愛別人、愛生活、愛工作、愛自己。我們從雷鋒生前的照片上，可以看到雷鋒那充實、燦爛的微笑，我們的確能從他的笑中，體會到春天般的溫暖、體會到他發(fā)自內(nèi)心的快樂。雷鋒幫助了別人、溫暖了朋友，也快樂了自己。他從別人那里得到了寶貴的愛，又把愛回報給社會。

雷鋒精神的內(nèi)涵——奉獻(xiàn)、互助互愛，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學(xué)習(xí)與繼承。希望同學(xué)們都能以自己的實際行動去發(fā)揚互助互愛的雷鋒精神，創(chuàng)建一個團結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)。

第三篇：201*年特教學(xué)�！叭f名教師訪萬家”活動總結(jié)

正定縣特殊教育學(xué)�！叭f名教師訪萬家”活動總結(jié)

按照上級有關(guān)精神，我校對“萬名教師訪萬家”活動作了具體安排，現(xiàn)在我校的家訪活動暫告一段落，全校有18名教師對全校的30余名學(xué)生進(jìn)行了家訪，并做好了記錄。現(xiàn)對我校的家訪情況進(jìn)行總結(jié)：

一、精心組織，明確任務(wù)。

本次家訪活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們精心組織，全員參與。并在會議上做了動員和部署，全校在校班級6個，受訪學(xué)生約30人，家訪學(xué)生范圍廣，受訪人數(shù)多。本次家訪活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，收到了較好的效果。通過家訪活動，學(xué)校教師全面了解了學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。家訪活動也促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動，教師向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法。同時，學(xué)校教師宣傳家長關(guān)注的熱點問題，聽取家長對學(xué)校工作的建議，共同育人達(dá)到了共識，也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。

二、深入了解，找出問題，共同育人。

我校學(xué)生生源地較廣，以本縣為主，也有石家莊地區(qū)如新樂、無極、石家莊等地的學(xué)生，其中農(nóng)村學(xué)生比例高達(dá)６0%－70%，留守兒童高達(dá)50%。所以，學(xué)生家庭成分復(fù)雜，家庭背景各不相同。學(xué)生個性鮮明，特點突出，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在著不同程度的不良習(xí)慣，這些特點給學(xué)校教育工作的開展帶來了極大的難度。本次家訪活動，教師通過實地家訪、與家長面談、電話交流等方式，與學(xué)生家長進(jìn)行了深入地溝通，進(jìn)一步地了解了學(xué)生的成長經(jīng)歷、家庭背景及家庭現(xiàn)狀。使我們對學(xué)生有了全面的了解和掌握，進(jìn)而明確了學(xué)生的思想狀況，特別是針對有個性的學(xué)生，通過與家長的交流，分析其性格成因，為以后開展教育工作提供了第一手資料，以達(dá)到事半功倍的效果。同時(請收藏好范文 網(wǎng)：m.7334dd.com)，在家訪中，也發(fā)現(xiàn)了一些在經(jīng)濟上、思想上等方面有著特殊情況的學(xué)生，為學(xué)校教育工作提供參考。

三、了解家長的需求，為學(xué)校教學(xué)工作提供有利參考。

在家訪中，很多家長對學(xué)校的教學(xué)及管理工作提出了建議，如加大康復(fù)力度，加強聾生的口語訓(xùn)練，培養(yǎng)智障生的生活自理能力。加強職業(yè)教育，讓學(xué)生掌握學(xué)科知識外，還要掌握一項手藝，為將來自食其力打下基礎(chǔ)等等。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，并將之反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組或教師，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

四、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步.還有大部分家庭，父母外出打工，從小由爺爺奶奶照顧，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面�；蛴行┘彝フJ(rèn)為這些殘疾孩子是家庭的負(fù)擔(dān)，有“甩包袱”的思想，一切交由學(xué)校教育，不聞不問的現(xiàn)象。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生（包括一些班級干部和學(xué)生會成員）在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、電影，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的�！彼麄儼呀逃�的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須

以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

在本次家訪活動中，我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實施素質(zhì)教育的全過程，就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合??教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過此次活動，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

正定縣特殊教育學(xué)校

201*年12

第四篇：特教學(xué)�；顒佑媱潟�

“ 舞動雙手，走近殘疾人”活動計劃書

一、 活動背景：

隨著我們湖北師范學(xué)院手語選修課的開展，同學(xué)們對手語的學(xué)習(xí)需求愈加強烈。在學(xué)習(xí)手語過程中同學(xué)們都反映學(xué)得快忘得快，因為沒有去實踐。我們社會工作作者協(xié)會手語部特根據(jù)本專業(yè)助人自助的理念幫助同學(xué)們和殘疾人達(dá)到更好的溝通交流開展此次手語活動。希望通過此活動讓更多愛手語的同學(xué)將手語學(xué)以致用，讓更多的人了解殘疾人，走近他們，關(guān)愛他們，和他們建立良好的友誼。

二、 活動主題：

“ 舞動你的雙手，共建你我友誼”

三、 合作對象：

湖北省黃石市特殊教育學(xué)校

四、 理論指導(dǎo)：

根據(jù)社會工作助人自助的理念給同學(xué)們提供學(xué)習(xí)手語交流的平臺，給特教學(xué)校的學(xué)生送去溫暖和關(guān)愛。作為社會工作這應(yīng)該怎樣更好的與殘疾人交流，該怎樣幫助他們，我們大學(xué)生能從他們身上學(xué)到點什么。。這一系列的問題都需要我們?nèi)ハ肴プ觥?/p>

五、 活動目的：

1) 通過此次活動增加大學(xué)生對殘疾兒童的了解，走近殘疾人

2) 將我們所學(xué)的手語知識運用到實踐中，增加對手語實用性的認(rèn)識

3) 通過雙方的互動交流來拉緊彼此的心，讓愛傳遞給彼此

4) 給彼此都提供一個表現(xiàn)的平臺，認(rèn)識自己，肯定自己。

5) 為5月15日的助殘日合作奠定感情基礎(chǔ)

6) 讓更多的人了解社會工作，促進(jìn)更多的人學(xué)習(xí)手語，給殘疾人提供方便

六、 活動時間及地點：

時間：201*年4月22日 （周四）下午2：30—4：30

地點： 黃石市特殊教育學(xué)校

七、 活動過程：

活動開端：

? 主持人介紹來賓及本次活動目的及流程

? 黃石市特教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭

? 主持人簡要介紹特教學(xué)校和社工協(xié)會

一對一才藝pk：

? 先由特教學(xué)校的學(xué)生表演他們的拿手節(jié)目

? 我們手語班的同學(xué)來表演我們所學(xué)的手語節(jié)目《愛的奉獻(xiàn)》、《愛》、《國歌》

? 發(fā)適當(dāng)?shù)莫勂芳�勵他�?/p>

互動手語學(xué)習(xí)：

? 由手語老師先教我們簡單的日常交流手語，

? 每個手語班同學(xué)找一個殘疾人進(jìn)行自由交流互動

? 學(xué)習(xí)分享，由自由雙方表達(dá)感想

? 互送一句激勵的話，我們手語班的同學(xué)不會說就寫在紙上并請教（你真的很棒、你真可愛）

互動游戲：“拍七令”

所有的同學(xué)和老師都拉成一個圓圈，從一開始用手語數(shù)數(shù)，當(dāng)有同學(xué)輪到數(shù)七或七的倍數(shù)時，擊三下掌，下一個繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯了就必須為大家表演節(jié)目。

活動收尾：

? 所有參加活動的人一起表演手語歌《感恩的心》 ? 活動總結(jié)

? 處理好離別后的情緒

八 、 所需資源：

? 一間較大的多媒體設(shè)備活動室，由特教學(xué)校安排 ? 適當(dāng)?shù)莫勂罚ㄒ淮�棒棒�?0元、十個本子10元） ? 手語班同學(xué)自帶紙和筆

九 、可能出現(xiàn)的問題及解決方法：

1.無法找到多媒體活動室，自準(zhǔn)備播放器

2、手語知識不夠無法順暢交流，自備紙和筆

3、活動氣氛難以把握。提前預(yù)備好活躍分子

4、活動時間過長，活動中控制

社會工作者協(xié)會手語部

負(fù)責(zé)人：金麗娟

201*.4.15

第五篇：特教家長學(xué)�？偨Y(jié)

蘆臺五小家長學(xué)校工作總結(jié)

父母是子女的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代”作為家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確

學(xué)校堅持從殘疾學(xué)生家庭和學(xué)校實際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長通過商議，制定家長學(xué)校的工作計劃和工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。

二、建立完善各項規(guī)章制度

健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。為加強家長學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。學(xué)校結(jié)合實際對各種會議考勤進(jìn)行記錄，定期對家長學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。

三、規(guī)范家長學(xué)校的管理

完善家長學(xué)校授課制度。做到家長學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，對家長進(jìn)行講座、解答家長的疑問，使家長學(xué)校真正發(fā)揮作用。

四、拓寬家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動途徑

1．利用家長開放日開展講座。為更好推進(jìn)家長學(xué)校工作的全面開展，有計劃地組織家參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機地結(jié)合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對殘疾學(xué)生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學(xué)校開課，家長學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)（如：《義務(wù)教育法》、

《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等），學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長學(xué)校采取專家講座、參觀訪問、聽課、評課、參與活動、經(jīng)驗交流、總結(jié)表彰等生動形象、豐富多彩的活動為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結(jié)合專題討論，提高認(rèn)識，達(dá)到同步教育。

2．完善教育活動開放日。為拓寬家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動途徑，讓家長從多方面了解學(xué)校工作，堅持了每學(xué)期一次的家長開放日，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動之中，使家長在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中形成教育共識、管理共識，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。今年我校舉行了大型慶六一活動，邀請了大安社區(qū)的文藝宣傳隊的奶奶，部分學(xué)生家長一起登臺演出，參加演出的還有我校的一些青年教師。特教班的學(xué)生也參加了演出，精彩的表演感動了全場觀眾。這次活動受到了家長的高度稱贊。

3．積極開展家訪活動。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，每周至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪，并做好家訪記錄。寒假、暑假每班班主任再各進(jìn)行兩次家訪。通過家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長對學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

總之，通過家長學(xué)校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進(jìn)步，家長素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長學(xué)校不斷努力。

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