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學校電工個人工作總結

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第一篇:學校電工工作總結

學校電工工作總結

在學校領導的關心與支持下,中心全體人員以本科教學評估為契機,認真執(zhí)行專家組反饋的評估整改意見,貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合,重在建設”的方針,加強實驗室的軟、硬件建設,進一步深化教育教學改革,改善辦學條件,為提高教學質量而不懈努力,學校電工工作總結。現(xiàn)將所做評估整改工作總結如下:

一.加強教師隊伍建設方面

電工電子實驗中心青年教師居多,青年教師是教學的骨干力量,對青年教師的培養(yǎng),是中心加強教師隊伍建設的重要內容。為了促使青年教師加速成長,使之既有理論基礎又具有實驗技能,從而具備實踐教學需要的綜合素質,以發(fā)揮更大的作用。中心除了繼續(xù)通過教學觀摩,研討、老教師“傳、幫、帶”、進修,培訓等方式外,還采用了以下的方法提高青年教師的業(yè)務水平。

1.成立以青年教師為主的(電路實驗,電子技術實驗、電工電子實習)三個教學小組,由三位青年教師擔任負責人,負責課程的各個環(huán)節(jié)。

2.安排青年教師參加教材編寫工作。中心多年來電路實驗、電子技術實驗、電工電子實習均采用的自編講義,現(xiàn)計劃將這門課的教材在08、09年由東大出版社出版,工作總結《學校電工工作總結》。教材的編寫是由老教師負責主編,青年教師參加。同時進行實驗研究,開辟新的實驗內容。通過教材的編寫,使青年教師的業(yè)務水平得以有較大的提高。

3.加強對校青藍工程優(yōu)秀骨干實驗教師的培養(yǎng),使優(yōu)秀骨干教師能發(fā)揮更大的作用。中心對青藍工程教師采取檢查與幫助的方法,使其立項的階段性任務能如期完成,在完成任務的同時增長了自身的才干。

4.對新進教師重點培養(yǎng)。采用先聽課后講課,多次試講等方法,提高其講課水平,嚴格要求、把好關,只有當其達到教師(更多內容請訪問首頁:m.7334dd.com/s/blog_7a9741850100uj3z.html

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