本學期擔任201*級生物技術(shù)及應用班的《無機及分析化學》教學工作，對學生經(jīng)過近一學期的教學實踐，取得了一定的成績，當然也存在著一些不足之處，現(xiàn)作出總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n

每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并結(jié)合課本內(nèi)容和專業(yè)對口崗位，準備一些學生感興趣的教學內(nèi)容，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按收集每課的知識要點，及時整改。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量

由于該班二分之一的學生都是文科生，對于高中化學不熟悉，這就需要把教材內(nèi)容講解得通俗化、生動化、幽默化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。我還將比較簡單的章節(jié)讓學生自學，自己做PPT并給大家講，加強學生互動能力，讓他們能夠說出來。認真關(guān)注課堂，使課堂教學緊張有序地進行下去。解決學生提出的棘手問題時要靈活多樣。

三、積極推進素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注重了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，讓學生的綜合素質(zhì)均能得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四、讓學生準確掌握各章節(jié)的知識點

為了讓學生盡快準確地記憶各章節(jié)的知識點，我每章節(jié)都做一次小結(jié)，明確告訴學生哪個知識點是教學重點，哪個是需要務(wù)必記住的，哪個是掌握了解就可以的，做到層析分明，讓學習基礎(chǔ)好能力強的學生掌握全部知識點，讓學習基礎(chǔ)差的學生掌握重點知識點。對于考試不能達到理想分數(shù)的學生，要求學生寫出試卷分析，找到自己學習中的不足，改進學習方法，迎頭趕上。

以上是近一學期的工作經(jīng)驗積累，當然也存在著一些不足之處，比如學生的成績還不盡如人意，部分學生學習態(tài)度還不端正，學習勁頭還不足，部分容易小富即安，不求上進，自我滿足。這都需要在今后的工作中加以改進。

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