第一篇：高一年級信息技術教學工作總結

信息技術教學工作總結

信息技術組：楊露露

時間過得真快，一晃眼高一一整年的教學工作已經結束了，當然有付出有收獲，有汗水也有眼淚。在這一學期中，本人能按新課程的要求認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，把握好課堂，做好課后輔導，嚴格要求學生、尊重學生，發(fā)揚民主教學，使自己教有所獲、學生學有所長，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，不斷改進教學理念，更好地完成教育教學工作。現將有關工作總結如下：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，精心準備每一節(jié)課的課件，使得學生聽的懂、聽的生動，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真利用網絡搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、課堂上做到有的放矢，使學生充分體驗到信息技術的樂趣

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，聽有經驗老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。具體有以下幾點：

1、 采用分層次教學

信息技術課不比其他文化課，紅旗中學的學生來自各地，有的學生從小家里就有電腦，他們對電腦的基本操作相當熟練；有的學生僅僅限于初中課程上所學所練，但也存在相當一部分同學他們初中都沒有開設信息技術課，他們對電腦的基本操作還不熟練，所以學生的基礎參差不齊，為此我針對不同層次的學生提出不同的教學目標，盡量避免學生因學習目標過高形成心理壓力。同時我充分調動學生的積極性，讓學生發(fā)揚協(xié)作精神，水平高的同學幫助水平較低的同學共同完成課堂任務。

2、以游戲式的任務引起學生的興趣

信息技術課，教師備課的重點應放在設計課堂任務上。一節(jié)課中的課堂任務設計的好壞很大程度上決定了這堂課的效果。教師操心的不再是要教學生們怎么一步步操作，而是怎么才能讓自己設計的課堂任務既包容大綱的知識點，又吸引學生的興趣。在講解“指法練習”這一節(jié)時，我讓大家在“記事本”中完成書本上“練一練”給出的內容。剛開始同學們興趣挺濃，一個個埋頭苦練。但是練了一會后，不少同學坐不住了，對這種機械式的重復勞動表現出了疲勞和厭倦。結果可想而知，絕大部分同學無法在既定的時間內完成任務。于是第二節(jié)課我換了教學任務，讓同學們練習“金山打字通”軟件里的“警察抓小偷”打字游戲，看看一堂課時 1

間，誰“抓的小偷”最多。給出任務后，學生們受競爭欲望地驅使，對打字練習表現出了濃厚的興趣，不再有疲勞和厭煩，一個個專心致志地練習。結果，這堂課取得了很好的實效。針對中學生的心理，利用游戲式的任務來組織教學，事半功倍。

3、切實發(fā)揮小組長的作用

教學中，我采取的是分組教學的方式。學生在自主學習的過程中，遇到問題可以進行組內討論，所以選擇一個能力強、有責任心的組長是完成教學任務的關鍵。教師是一堂課的總設計師，老師面向的是全體學生，考慮的是一堂課的整體效果。由于主、客觀原因，學生掌握知識及技能的程度參差不齊，學生個體間存在著較大的差異。教師如果忽視了這種差異，一味地滿足程度好的學生的需求，就會使程度差的學生學習越來越差，長此以往部分學生會失去學習信息技術的興趣；但如果教師一堂課上過多地注重這種差異，學生中的每一個問題都要老師一一來解答的話，那么老師疲于應付，課堂教學計劃無法如期完成。這時可以充分發(fā)揮組長的作用，組員有問題，可以尋求組長的幫助；組長解決不了，可以讓組員參與討論，大部分的問題都能在組內得到解決。經大家討論仍解決不了的，組長向老師匯報，由老師來解答或是組織全班同學討論解決。這樣既提高了課堂學習效率，又培養(yǎng)鍛煉了學生的團結互助的團隊意識，一舉兩得。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、競爭力以及實踐能力

計算機作為信息技術的工具，實踐是根本。培養(yǎng)學生的實踐能力是信息技術教學的一個重要目標，為此在教學中，我時刻注意給予學生自己的時間，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，盡量不限制學生的思維。

三、認真做好課后輔導

我?guī)У氖蔷艂�文科班的信息技術，這些學生相對比較活躍、愛玩，缺乏自控能力，學習上比較被動，經常上課愛玩游戲。針對這一情況，我著眼于學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生的課后輔導，尤其在后進生的轉化上。本人動之以情、曉之以理，使他們的思想與學習同時得到提高。

當然作為一名信息技術教育工作者，一定要活到老、學到老，緊跟時代潮流，不斷更新知識，掌握最先進的技術與知識。只有這樣，才能取信于學生，才能為學生創(chuàng)造良好的信息環(huán)境與信息素養(yǎng)！

第二篇：高一信息技術教學工作總結

高一信息技術教學工作總結

平涼五中柳金秀

回顧這個學期信息技術教學工作，順利地實現了學期工作目標。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些問題。工作中碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以使下一學期能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：

一、思想方面

思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學水平和業(yè)務水平，提高自身的思想覺悟。

二、教學、工作方面

這學期主要擔任高一年級的信息技術教學和微機室設備的檢修、維護等工作。工作是繁忙的，相對于上一年，無論是工作方法、工作經驗、還是工作效率都有了明顯的改善。雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業(yè)務水平，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成個人教學博客，這有利于同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，這大大有利于我教學的提高和及時掌握學生的動向，有利于引導學生的學習。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。繼續(xù)更新教育、教學理念，探索合適的教學方法

1、充分體現“學生為主體”，“教師為主導”的原則

信息技術教師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則，注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作精神和探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內涵。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的情況下，根據學生的實際水平，重組教學內容。信息技術教學應該充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要尊

重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對于基礎較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。

2、努力轉變學生學習方式

課堂中倡導學生的自主學習，信息技術課程無論從教學內容、教學環(huán)境和教學方法上都非常有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識和學習能力。比如：我們學完文字處理軟件后，可以給學生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學生根據自己的興趣愛好，創(chuàng)作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是環(huán)境保護、西部開發(fā)、世界無煙日、科技活動周、機器人、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節(jié)課時間，可以上網搜集素材，以小組為單位進行電子報刊的制作，同時也培養(yǎng)了學生協(xié)作學習的習慣。可以從作品的思想性、科學性、創(chuàng)造性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的鍛煉機會。

3、選擇合適的教學方法

教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：

①任務驅動。“任務驅動”教學強調學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養(yǎng)技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。

③啟發(fā)式。在發(fā)揮教師主導作用的前提下，根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。

④講授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。

⑤分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發(fā)學生潛能，發(fā)展個性，全面提高全體學生的基本素質。

作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經常通過訂閱《中國信息技術教育》、《計算機應用文摘》等書籍，

上網瀏覽新課程教學網等形式，學習更加多的、好的、新的知識。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時要虛心請教有經驗的老師。努力提高自身的信息素養(yǎng)，形成自身的信息技術教學風格。

第三篇：高一信息技術教學工作總結

201*年下學期高一信息技術教學工作總結

方文清

時間真快，一晃就到學期末，我擔任高一年級14個班的信息技術教學工作。在學校領導的正確帶領下，同事的幫助下，師生的配合下，比較順利地完成教學任務。我校的多媒體投影設備也得到了進一步的改善，為我校計算機教學工作提供了一個好的教學環(huán)境。這一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，不斷地學習各種知識，充實自己，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F把我這學期工作總結一下：

在教學工作中，做到學期初有計劃，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；認真教學，把大量電腦理論知識傳授給學生，讓學生學有所得。當然也有不足的一面，即學生沒有更多的機會上機實踐、上網查找資料，缺少實踐機會。當碰到一些操作性比較強或比較抽象的內容時，在黑板上是很難講解明白，我會利用遠程控制進行演示教學，使得學生能更進一步的了解掌握。

按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術學科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課，學生如果不及時復習，下個周上課時有許多同學遺忘很多內容。所以上好每節(jié)課對于老師，對于學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外， 1

我還要查閱各種資料，利用因特網時尋找好的教學資料、教學課件，讓學生學有所得。

信息技術不是主科，有些許多同學不重視，在轉差促優(yōu)上，我也在教學中利用各種形式對學生進行思想教育，提高他們對信息技術的認識，當今是信息時代，提高全民信息素養(yǎng)，學好信息技術是每一個公民的義務。轉化差生，促進他們的發(fā)展，學生的信息素質參差不齊，甚至有的不知道開、關機正確的方法和正確的鍵盤指法，有的還需加強個別輔導。要求學生要認真做好習題，做好每節(jié)課、每個單元、章節(jié)的復習。對優(yōu)秀的學生進行表揚，對差生鼓勵、懲罰相結合。

大部分學生都能按要求掌握知識點，但還是存在著以下的不足。1、個別學生自覺性差，晚上休息不好，上課睡覺，不能集中精力聽課。 2、學生對信息技術科不夠重視。3、學生大部會不會主動復習、預習，所以我在教學中經常給他們進行穿插復習。4、學校電腦設備差，學生多、電腦少，不能上網查找獲取信息，上機實踐少，為了彌補不足，我經常利用遠程控制進行演示教學，有時讓個別學生上臺演示操作。

在教學之余，我也注重對自己的知識和水平的進一步提高。在做好各項常規(guī)工作的同時，認真聽課、參加各級各類教研活動，我還注意到要自學各種知識，甚至拓展到其它學科以增長自己的見識。還繼續(xù)不斷地學習電腦技術，更新電腦知識，提高教學技能。

本學期即將過去，展望下一個學期，希望能揚長避短，再接再厲好好的利用我校教學環(huán)境，取得更大成績。

201*年元月8日

第四篇：高一年級教學工作總結

高中一年級上學期教學工作總結

荊門市龍泉中學歐陽榮華

本學期以來，在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各備課組的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發(fā)進取、團結拼搏，努力優(yōu)化課堂教學，踐行“自主合作、高效課堂”的教學模式，學生進校伊始，學習積極性很高，預習質量、課堂效率效果很好。同時，借新生初入校的機會，狠抓了學生的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成及各項常規(guī)教育，效果很好。師生教與學的各項工作有條不紊地開展。使學生在這一階段有了良好的奠基。回顧這一學期的工作，現總結如下：

一、年級教學工作完成了以下幾個方面的任務：

1、抓好初高中銜接，幫助學生順利實現由初中學習向高中學習的過渡。指導、幫助學生盡快完成由初中學習向高中學習的過渡，盡快掌握科學的學習方法，形成良好的學習習慣.抓銜接、抓基礎、抓規(guī)范、抓書寫，是教學工作的主要抓手。具體說來，做了以下工作：

（1）抓學科知識、技能的銜接，加強對學生學習方法的指導。通過介紹學習方法、提出學習要求、組織學生相互交流等方式，讓學生理解學習方法的重要性，并能掌握科學的學習方法。要求教師樹立正確的教育教學理念，從學科特點和要求出發(fā)，就課前預習、課堂學習、鞏固復習、作業(yè)練習以及課外閱讀等方面教給學生具體的學習方法，改變“管教不管學”和“重要求輕落實”的錯誤做法。有目的、有計劃地開設學習方法指導課，在教學過程中著力幫助學生養(yǎng)成自主規(guī)劃、統(tǒng)籌安排時間的習慣，讓學生學會管理和支配自主學習時間，變被動學習為主動學習。加強學生吃苦教育、信心教育、理想教育、感恩教育，幫助學生抵制各種誘惑，激勵學生安心向學。

（2）抓學習方法、習慣的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣。從新生入學起，就以習慣養(yǎng)成為重心，注意優(yōu)秀學習品質的培養(yǎng)。認真研究學生特點，正面引導，培養(yǎng)學生一心向學的習慣，專心致志的習慣，勤于思考的習慣，務求甚解的習慣，專時專用、講求效益的習慣，按計劃學習的習慣，查閱工具書和資料的習慣，課前預習、課后復習的習慣等等。班主任通過設計系列主題活動，積極探究學生不良學習習慣的成因，研究學生在學習態(tài)度、價值觀念、情感意志、學習方法上的特點，把教育教學活動的起點和落腳點放在育人上，放在培養(yǎng)新生學習興趣、學習品質與學習習慣上。

2、堅持“低起點、小步子”運行，確保絕大多數學生不掉隊，有條不紊地開展教學工作。按照高中課程的要求實施分層次教學，扎實掌握基礎知識，著力培養(yǎng)基本

技能，為高中階段的后續(xù)學習奠定堅實的基礎。教學的“低起點、小步子” 運行策略注意了如下幾個方面的內容：教學難度的低起點，教學要求的小步子，教學對象的低起點， 考試考查的低起點，做到了立足課本，強化基礎，嚴格控制課堂容量，適當控制教學進度，做到講解透徹，訓練到位，強化具體、落實到位。以基礎知識的學習和基本技能的培養(yǎng)為載體，培養(yǎng)學生的記憶和理解能力、創(chuàng)新和實踐能力，提高綜合素質。3、實施分層次教學，落實因材施教。

落實“抓兩頭、促中間”的教學策略，高度重視尖子生的培養(yǎng)。

二、落實學校與教務處的各項要求與任務，教學與教研工作正常開展。

1、狠抓集體備課。確保足時，不走過場；

2、認真開展聽評課活動，教研活動有聲有色；

3、督促教師撰寫教學案例及教學教研論文，教學教研氛圍較濃；

4、積極組織學生上網完成綜合素質評價等活動，不折不扣地完成教務處與政教處交給的任務。

三、認真組織期中考試與月考，及時檢測與反饋學生的學習情況，及時調整教師的教學活動。

1、期中考試前后，認真組織學生座談與評教，及時反饋給各備課組及科任教師，讓教師能及時調整自己的教學工作；

2、期中考試與月考后及時組織班主任、備課組長及全體教師進行考試質量分析，及時總結，分頭召開科任教師聯(lián)系會，總結班級教學情況；

3、分別召開實驗班及普通班教師交流會，研討實驗班及普通班的教學著力點，提高教學的實效性；

4、重視尖子生的培優(yōu)與奧賽培訓工作，制定詳實的培優(yōu)與奧賽輔導計劃，學生參與熱情高漲；

5、重視普通班的的補差與穩(wěn)定工作，保證正常的教學秩序。

四、具體環(huán)節(jié)落實

八月至九月：

1、 通過教師大會統(tǒng)一思想，做好學生報到后的起點教學。

2、 學法指導的落實與檢查。

3、 備課組工作計劃的擬定與上交。

4、 配合教務處開展“推門聽課“活動。

5、 配合教務處做好綜合實踐活動課教師和學生的培訓工作。

十月：

1、

2、

3、

十一月： 配合教務處做好“學習習慣規(guī)范月”和“教學規(guī)范月”活動。 配合教務處做好平行班教學研討活動。 進行年級優(yōu)秀筆記評比活動。

1. 配合教務處做好期中常規(guī)檢查、全員評教、期中考試、質量分析、總結表彰等活動。

2.配合教務處做好準備材料參加第二次教學工作會議。

3. 奧賽選拔啟動

十二月：

1、 配合教務處做好學生社會實踐活動分組及上網工作。

2、 奧賽培訓名單確定，培訓開始。

3、 配合教務處做好實驗班教學研討。

4、 12月月考的組織籌備與實施。

元月：

1、配合教務處做好名師論壇活動。

2、配合教務處做好期末常規(guī)檢查、期末考試、質量分析。

3、配合教務處評選先進備課組。

4、學期教學小結撰寫與上交。

五、存在問題

1、學生課前預習的深度、廣度以及課后限時訓練、當堂達標還存在數量不均衡，教師指導、要求不力，學生做的規(guī)范性差等問題。

2、少數老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質量意識不夠，工作應付、麻痹現象時有發(fā)生。

3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個人缺乏對教學問題的診斷、預測。青年教師尤其要加強這一塊。

4、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高。

5、持之以恒地做好安全教育、防騙工作等。

總之，本學期工作按照預期計劃，較好地完成了各項任務，今后進入高一年級的第二學期，難免會遇到諸如學生管理、教師評價、課程開設等各方面的問題，深感壓力重大，希望在學校領導的親切指導下、在各部門的大力幫助下，取得更理想的成績。

第五篇：高一年級教學工作總結

本學期，在學校領導的關懷、指導、幫助下，在各部門的大力配合下，我們高一年級全體教師奮發(fā)進取、團結拼搏，以課堂教學改革為契機，抓住課前預習和限制訓練兩個關鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學，推行“自主預習、合作探究”的教學模式，一段時間以來，學生的學習積極性明顯提高，預習質量、課堂效率得到較大改善。后半學期又認真規(guī)劃了高二、高三學年的課程實施，做了相應的選課走班準備。同時，狠抓了學生良好行為習慣、學習習慣及各項常規(guī)教育。各項工作開展有條不紊、扎實有效�，F總結如下：

一、重點工作和成績

1、以課堂教學改革為契機，抓住課前預習和限時訓練兩個關鍵環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化課堂教學，推行“自主預習、合作探究”的教學模式，一段時間以來，學生的學習積極性明顯提高，預習質量、課堂效率得到較大改善。

2、下半學期，重點規(guī)劃了201*—201*學年度高二年級及高三上學期的課程實施，科學地計劃了必修課程、選修學分ⅰ課程、選修學分ⅱ課程（學校課程）的開設和有關師資配備、教學場地、配套設施等方面的工作。同時，做好了學生選課的指導、統(tǒng)計及走班后的管理等相應準備工作。

3、嚴格規(guī)范課程開設，開足開全課時。有計劃地進行了校本課程和研究性學習的開設。強化過程性管理和過程性材料的積累，學分認定規(guī)范、考試組織嚴密。

4、結合高一起始年級特點，狠抓了學生良好的行為習慣、學習習慣及各項常規(guī)教育。

采取的主要措施：

1、按照學校要求，結合年級實際，大膽改革，集思廣益，率先推行“自主預習、合作探究”教學模式，幾經完善，確立整個學習環(huán)節(jié)為：預習、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學環(huán)節(jié)為：再現學習目標、學習重難點——簡要復習——學生展示——教師點撥、小結——當堂達標——收回導學案。

2、為配合新的課堂教學模式的順利實施，年級出臺了相應的小組建設策略、各項活動方案、預習之星、展示之星、優(yōu)秀團隊評比方案等一系列保障措施。

3、狠抓集體備課。確保(更多請關注Wm.7334dd.com)足時，不走過場。按照備課組分工，主備人提前編制初學案，在集體備課前，必須經年級檢查蓋章，然后才進行集體研討、修訂，再進行膠印、下發(fā)。本學期，預習導學案的編制有了很大完善，深受學生認可、接受。

4、堅持每周周計劃制度。各學科每周五科學計劃下周教學任務、內容、作業(yè)布置等事宜，有效地避免了教學工作的盲目性。

5、嚴格執(zhí)行每周作業(yè)上交、展室展覽的要求，年級進行認真的檢查、反饋，有力的督促了每位教師的作業(yè)及預習學案的批閱。另外，值班教師在答疑室掛牌答疑、主動解惑，深受學生好評。

6、各班建立班級管理檔案和學生成長日記。督促學生嚴格自律，做好計劃、及時總結反思。有效地避免了自主自習、雙休日學習、活動無計劃和盲目性。

7、堅持不懈地抓好學生的養(yǎng)成、行為習慣、安全教育。充分發(fā)揮好學生會的自主管理。本學年，三操、衛(wèi)生、兩休、自習紀律、雙休日在校管理等常規(guī)表現狀況良好，令人滿意。另外，每周一、周二規(guī)范穿校服，堅持的很好。

二、存在問題

1、學生課前預習的深度、廣度以及課后限時訓練、當堂達標還存在數量不均衡，教師指導、要求不力，學生做的規(guī)范性差等問題。

2、少數老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質量意識不夠，工作應付、麻痹現象時有發(fā)生。

3、教師在備課后上課前的二次備課較少，個人缺乏對教學問題的診斷、預測。青年教師尤其要加強這一塊。

4、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進一步提高。

5、研究性學習課程和校本課程的開設缺乏有力的指導，教師開課積極性不高。

三、下半年工作設想

目標任務：

1、按計劃規(guī)范地進行課程開設。確保開足開齊必修課程，選修課按計劃如期開設，為學生提供盡可能多的課程資源。

2、扎實做好行政班與教學班并存的雙重管理。確保學生選課穩(wěn)定有序，教學順利實施。

3、探索形成一套有效的走班教學形勢下的教師管理與學生管理體制。

4、有效地配合藝體辦進行藝術生轉化。

重點工作：

1、抓好選課走班教學管理。設立班級輔導員、成立班級管理委員會、建立嚴格的考勤制度。

2、逐步完善、形成行政班與教學班管理細則。

3、探索形成走班教學形勢下較科學的教師及學生量化管理制度。

4、繼續(xù)堅持抓好課前預習與課后限時作業(yè)的布置與落實。

5、持之以恒地做好安全教育工作。

總之，本學期工作按照預期計劃，較好地完成了各項任務，今后進入高二年級特別面臨選課走班這一全新的形勢，難免地遇到諸如學生管理、教師評價、課程開設等各方面的問題，深感壓力重大，希望在學校領導的親切指導下、在各部門的大力幫助下，取得更理想的成績。

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