第一篇：小學教育科研年度工作計劃

我�？蒲泄ぷ饕浴笆�一五”課題中期管理為重點，以加強學�？蒲惺乙�(guī)范化建設(shè)為基點，以科研工作網(wǎng)絡(luò)化為突破點，以校本培訓為結(jié)合點，穩(wěn)中求進，爭取進一步做好教育科研工作.

一、加強科研工作規(guī)范化建設(shè)，進一步提高教育科研工作的層次與水平。

(一)加強學校教育科研工作規(guī)范化管理

1.學校科研部要對自身的教育科研工作進行自檢，針對面臨的問題召開本校教育科研座談會，共同尋求解決問題的方法，

2.加強學校教育科研檔案規(guī)范管理。進一步整理本校兩年來的教育科研檔案，做到檔案裝訂規(guī)范,使我校的科研工作達到有過程性檔案及系統(tǒng)性的總結(jié).

（二）加強新村小學教育科研工作規(guī)范化管理

1、對本校教育科研工作繼續(xù)進行自檢自查。爭取及時有效地對存在突出個性的問題進行研究整改；繼續(xù)安排有針對性地集體培訓，為教師走向科研化奠定基礎(chǔ)。

2、樹立典型，以點帶面，大力加強學�？蒲泄ぷ�。發(fā)揮典型的示范作用，是提高教育科研水平的有效方法。另外，在校內(nèi)積極樹立科研骨干典型，起到模范引領(lǐng)作用。

二、加強課題管理，做好省市區(qū)三級課題的管理工作。

1、做好市課題的管理工作。我�！笆�一五”承擔了市規(guī)劃辦課題一項，這是我校教育科研工作的一項巨大轉(zhuǎn)折，因此，要高度重視，做到課題材料積累豐富、規(guī)范，能緊密結(jié)合教學實踐，形成良好成果。

2、發(fā)揮科研骨干作用，培訓科研精英，培養(yǎng)科研型人才，引領(lǐng)他們逐步完善“十一五”承擔課題。

三、抓科普活動，促進科研興校、科研興教進程。

1、充分利用教育學會作為學術(shù)團體的陣地作用，征集省市教育學會科研成果。在成果征集過程中，突出以課題為主線，在廣大教師中樹立“課題成果是精品”的觀念。開展學校中“教育科研信息報”評選活動，將有價值的以學年、學科教育科研工作信息作為科研探討的內(nèi)容進行交流、評比；通過多種途徑交流我校教育科研工作得失，展示學校各級課題的進展情況，普及科研方法及課改理論，對樹立正確的科研意識起到了積極作用。

3、加強科研教師培訓，多聘請科研專家和骨干來我校指導，講座，提高我校教師的教育科研水平，促進學校教育科研工作的發(fā)展。

本學期，我校教育科研工作要做到扎實有效，為早日實現(xiàn)“科研管理規(guī)范化，課題研究實用化”的目標努力。

第二篇：小學教育科研工作計劃

一、指導思想：

堅持“推動課改、促進學生、成長教師、發(fā)展學�！惫ぷ骼砟�，進一步發(fā)揮好“指導、服務(wù)、研究、管理”的作用，把“科研興教”、“科研興校”、“科研興學”真正落到實處。貼近課程改革的時代脈搏，扎根學校教育教學的沃土，在普及和提高兩方面同時努力，形成特色。進一步強化教育科研工作的服務(wù)意識，即為領(lǐng)導決策服務(wù)，為學校主動發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學生全面發(fā)展服務(wù)。

二、發(fā)展目標

1、明確職責，抓好教科研工作的常規(guī)管理。校本學習、校本培訓、校本教研、課題研究、教育沙龍等常規(guī)工作要常抓不懈，抓出特色，抓出實效。

2、鼓勵每個教研組和個人積極申報課題，讓全體教師參與到課題研究中來，認真做好相關(guān)課題的管理工作，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，提高各學科教育質(zhì)量與效率，提升課題研究的深度。

3、豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教育沙龍等特色活動，匯編教育文集。

4、及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作，充分展示學校的教科研成果，并積極動員教師利用教育信息網(wǎng)，開展教科研工作，提高工作效率。

三、工作重點

1、加強培訓——拓展教學視野。

全力提高教師教科研水平，積極推廣先進辦學理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多層面、多途徑開展教科研培訓活動，不斷促進教師學術(shù)水平、綜合素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。

本學期，我們將加強梯隊建設(shè)，多管齊下，促進教師專業(yè)成長。要通過發(fā)揮校內(nèi)專家的研究課、示范課、精品課優(yōu)勢，為青年教師加強理論和實踐指導，促其健康成長。青年教師也要自我加壓，穩(wěn)步發(fā)展，逐步完成年度成長目標。學校也將依據(jù)青年教師年度成長規(guī)劃的目標達成情況，進行百分考核與檢測，激勵先進，鞭策后進。

2、強化寫作——勃發(fā)教育之夢。

抓好校本研修成果的產(chǎn)出。以省，市論文大賽為抓手，依托國家、省、市級各項課題研究和論文評比活動，鼓勵教師踴躍撰寫論文，敘寫教學日記，剖析教育教學案例，俯拾反思點滴，同時積極引導教師向報刊雜志社投稿，讓校本研究成果見諸于各級報（刊）端，讓教科研思維的火花綻放光彩。本學期要求每位教師聽課不少于20次，學習筆記不少于20篇，教學反思不少于20篇，積極鼓勵教師撰寫教育博客、參加教育教學類專業(yè)論壇的討論。

3、立足校本——根植教育沃野。

進一步強化校本教研工作，認真貫徹落實中央、省教科所關(guān)于加強校本研究工作的指示精神，結(jié)合學校實際，充分調(diào)動教師自身的創(chuàng)造性、能動性，發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討，按計劃、有步驟地開展研究活動，堅持教研結(jié)合。本學期在繼續(xù)加強年級教研課和校級教研課的服務(wù)、督查和管理。從年級、校級教研課到青藍工程徒弟匯報課、課題研究課，做到人人上一節(jié)好課，形成“學一手、露一手，盡早成為行家里手”的趨勢。提高評課質(zhì)量，圍繞教學主題做有準備的，有深度的，有研究的上課和評課。

4、課題研究——撬動教改支點

首先建立有效的管理網(wǎng)絡(luò)。采用“校長領(lǐng)導——教導處組織——課題組負責”的管理模式。教科研領(lǐng)導小組帶領(lǐng)全體教師參與課堂教學改革的教育科研活動，盡可能地為教師提供“舞臺”

第三篇：小學教育科研工作計劃

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小學教研工作計劃

一、指導思想:

以科學發(fā)展觀為指導，以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路：

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達到五個結(jié)合 一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學習與考核相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“網(wǎng)絡(luò)教研、集體說課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的教研制度。

（1）集體說課：以教研組為單位，每兩周進行一次集體說課活動。先有教研組長確定年級組主題，每次說課要事先定好說課的內(nèi)容和中心發(fā)言人，說課時組內(nèi)教師要認真聽取中心發(fā)言人的發(fā)言，并提出改正意見，經(jīng)過大家討論形

成共識。

（2）反思交流：通過每周教研時間在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

（3）主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，教研組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

（4）理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

五、主要工作措施:

1、本學期課堂教學研究的重點是落實信息技術(shù)與課程整合的運用、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體說課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體說課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步，并形成文字材料，加強網(wǎng)上教研。

3、積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、實施“六個一”工程：學——每周學習一篇教育教改理論文章；寫—寫好每堂課的教后反思；聽—每學期每個教師至少聽課16節(jié)；講—每學期主講一堂高質(zhì)量資源整合的優(yōu)質(zhì)課；讀—每學期精讀一本教育專著；研—每學期寫

一篇研討文章。

5、鼓勵“自由式”教研方式，提倡同伴互助互學風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設(shè)計是否依托標準思想，三看教研備課調(diào)整是否認真，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

2、上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關(guān)注每個學生的發(fā)展，要落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，給每個學生提供均等的學習和發(fā)展的機會，面向全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節(jié)課的重要標準：看是否真正體現(xiàn)“以學生為主體”的教學思想

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，學生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進學生學習習慣的培養(yǎng)。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學生的書寫質(zhì)量，把學

生的書寫作為重點來抓。

4、輔導。教師輔導既是對學生的負責，也是對學生的尊重，教師輔導要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，要注重平時知識的積累，以教研組為單位，每月或每單元自行組織進行一次考試，加強學生平時知識的檢測，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣�的、定性的、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進一步完善學生學業(yè)評價標準。

七、面向全部，整體優(yōu)化，切實做好“減負增效”工作，大力推進素質(zhì)教育。

1、注重培養(yǎng)學生的興趣和個性，促進學生全面素質(zhì)的提高。從實際出發(fā)，組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)開放學校圖書室，讓學生多讀書，讀好書。各班要多舉行小學生多項技能的素質(zhì)競賽。

2、進一步加強藝術(shù)類課程、活動類課程、計算機教學的研究。

3、加強文化節(jié)日實踐教育， 鼓勵學生多參加實踐活動，培養(yǎng)學生良好的技能素質(zhì)和創(chuàng)造才能，本學期重點加強實踐課程的開設(shè)，學校要求每個班級每月進行一次實踐活動，每一位任課教師都要選擇一個主題開展，由學校統(tǒng)一格式，任課教師匯總材料。

八、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真

正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)，落到實效。

九．加強總結(jié)反思，推進課程改革，實現(xiàn)課堂教學的實效和高效。

本學期，結(jié)合市規(guī)范辦學文件精神，切實做好本學科的“減負增效”的教學研究工作，重視探索信息技術(shù)教育與其他課程的整合研究活動，積極開展多媒體課件的教育研究活動，讓每位教師都會制作高質(zhì)量的課件，特別是以“語文教學”“數(shù)學教學”“英語教學”為重點，學習別人的經(jīng)驗，力爭取得實效、高效。提倡每周發(fā)表一定教學反思和心得體會，每周不少于2篇教學反思；每學期獨立制作課件不少于5個，讓每位教師都會總結(jié)反思，促進其成長。

九月份

1、制定學校總課程表

2、制定下發(fā)教研計劃，成立教研組。

3、印分發(fā)教學進度，制定教學常規(guī)。

4、迎教師節(jié)手抄報活動比賽

5、建好學生資料檔案

6、善各科教學計劃

十月份

1、開展讀書規(guī)范訓練月活動

2、組織信息技術(shù)與課程整合聽評課活動

3、開展慶國慶、誦經(jīng)典征文、演講活動

4、檢查教研工作的開展情況。

5、教學常規(guī)工作抽查。

6、各級部開展“家長開放日”活動

十一月份

1、教學質(zhì)量檢測、評析

2、開展寫字規(guī)范訓練月活動

3、組織信息技術(shù)與課程整合聽評課活動

4、參加市區(qū)各項培訓活動

5、“好書伴我成長”演講比賽

十二月份

1、教學優(yōu)質(zhì)論文、案例評選

2、開展教學競賽活動

3、學校教學工作期末評估

4、各年級各學科的教學工作開展情況，做好后期教學工作管理

5、普通話比賽

201*年一月份

l、組織期末考試、閱卷、質(zhì)量分析

2、學校教學質(zhì)量分析會.

3、做好教務(wù)檔案的整理歸檔和總結(jié)工作

4、常規(guī)檢查工作總結(jié)。

第四篇：南城小學教育科研工作計劃

南城小學教育科研工作計劃

（201*—201*學年上期）

教育科研是學校發(fā)展的基石，是凸現(xiàn)學校辦學特色和辦學風格的重要因素，是培養(yǎng)青年教師，特別是名教師的有效途徑，也是推進學校新課程改革的最前沿陣地。

本學期我們將秉承“科研興校，和諧發(fā)展”的辦學理念，繼續(xù)推進教育科研工作，規(guī)范教育科研過程管理，將教育科研工作進一步落到實處。

一、指導思想

認真貫徹科研興校戰(zhàn)略，牢固樹立“以研帶教，以教促研”的觀念，以實踐、創(chuàng)新、體驗為主題，把教育科研與教學實踐相結(jié)合，積極開展課題研究，營造全員科研的氛圍，切實提高我校教育科研水平和教師科研素質(zhì)。

二、工作目標

以教育科研理論為指導，積極開展業(yè)務(wù)培訓、教學實踐。深入開展對課程改革的探索，增強教師科研意識，提高教師業(yè)務(wù)技能，努力打造科研型的教師隊伍，提高我校教育教學工作的整體水平。

三、工作重點

1．全面推進遠教課題的實施工作，加強階段性研究工作的管理，做到每一階段有目標，每一階段有收獲，深化課題的過程管理，提高課題研究的效率。

2．以各級各類教研科研活動為平臺，開展多種形式的培訓活動，提

高教師業(yè)務(wù)技能。

3．教研組內(nèi)積極開展小課題研究，做到人人參研，人人有得。

4．配合教導處抓好平時的六認真工作檢查。

四、工作措施

（一）課題研究

1．認真擬訂階段性研究工作計劃及實施細則，做到研究目的明確，研究工作有序進行。

2．繼續(xù)豐富遠教資源庫內(nèi)容，加強資源庫規(guī)范性建設(shè)。

3．課題組成員定期開展理論與專業(yè)技能培訓活動，增強科研意識。

4．利用我校遠教平臺，繼續(xù)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社開展的培訓活動提供服務(wù)，充實培訓內(nèi)容，調(diào)整服務(wù)策略。

5．繼續(xù)為遠程教育基點的培訓提供服務(wù)，并協(xié)助基點開展培訓工作。針對基點服務(wù)內(nèi)容開展實效性研究。

6．為方便群眾學習，我校將繼續(xù)開播遠教服務(wù)熱線，提供熱線服務(wù)，并不定期送光盤或紙質(zhì)文檔下鄉(xiāng)。

7．繼續(xù)推進竹編基地實踐教育活動。

（二）教師培訓

1．繼續(xù)學習著名教育學家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，并結(jié)合教學實踐撰寫學習體會。

2．鼓勵教師利用工作空余時間多讀專業(yè)書籍，深入學習，摘錄好的教改經(jīng)驗文章。反思教學，記錄心得體會，做好筆記。做到有所讀，有所思，有所悟，教學相長。

3．定期組織教師開展新課程相關(guān)理論培訓，邀請有關(guān)專家為教師作

相關(guān)講座，讓教師更好地把握課程標準，大膽進行教育教學活動。

4．本期仍將組織全體教師走進網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教學室，學習多媒體教學的課件制作和使用方法，鼓勵教師在教學中運用多媒體資源，發(fā)揮多媒體教學室的功能。

5．我校將繼續(xù)采取“請進來，走出去”的措施，與茶店子小學開展校際之間的交流，給老師提供相互學習的平臺。

（三）校本教研

1．本學期開展校本教研的時間是星期四下午。教研內(nèi)容按年段劃分高、中、低段，教師討論確定研究小課題，然后按年段組織教師圍繞課題進行理論學習，老師輪流上臺主講，每位教師根據(jù)自己對課題的研究設(shè)計一堂公開課，做到理論學習、教學實踐并行。

2．教導處、教科室牽頭成立語、數(shù)聽課組，每期至少聽每位教師一堂課，檢查教師課堂教學情況，并隨即檢查教學六認真工作，檢查結(jié)果將作為教師評價的參考。

3．教師在教學過程中多進行教學反思，將教學中的小故事，成功經(jīng)驗，教學感悟形成于文，在校教研會上進行交流。

五、活動安排

九月份

1．討論通過教科室、教研組工作計劃

2．新課改理論培訓

3．擬寫遠教課題階段性研究計劃、著手資源庫規(guī)范性建設(shè)。

4．教研組確定各年段研究課題。

十月份

1．遠教培訓服務(wù)研究

2．基點培訓服務(wù)研究

3．校際交流

4．低段校本教研活動 十一月份

1．多媒體應(yīng)用培訓

2．中段校本教研活動

3．竹編基地實踐教育活動

4．遠教培訓服務(wù)研究 十二月份

1．高段校本教研活動

2．竹編基地實踐教育活動

3．多媒體應(yīng)用培訓

4．遠教培訓服務(wù)研究 一月份

1．遠教課題階段性小結(jié)

2．各課題資料收集

3．教師撰寫教學經(jīng)驗論文

201*年9月

第五篇：泗水橋小學教育科研工作計劃

一、指導思想

本年度我校教育科研工作堅持以科學發(fā)展觀為指導，堅持“嚴格規(guī)范，敬業(yè)開拓，面向全體，注重發(fā)展，服務(wù)農(nóng)村，爭創(chuàng)特色”的辦學理念，堅持“以改革為動力，以科研為先導，以師資培訓為切入點，努力創(chuàng)建農(nóng)村特色的示范學�！钡霓k學目標，緊緊圍繞“均衡、高效、和諧”的主題，積極開展教育創(chuàng)新，全面實施課程改革，扎實推進素質(zhì)教育，緊定不移地走“特色立校、科研興校”之路，從操作層面上加強對各年級教研工作的指導，努力培養(yǎng)研究型骨干教師，進一步培育和擴張我校教育優(yōu)勢，創(chuàng)立我校校本科研品牌，力爭讓我校的教育科研工作再上一個新臺階。

二、工作重點及工作措施

（一）、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教育教學能力。高素質(zhì)的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。

1、加大培訓的力度。本著 “年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)，認真搞好的培訓工作。

2、加強與上級教研部門的交流和聯(lián)系，走出去、請進來。學校將聘請教育專家、教研室教研員、名師來校進行專題講座或教育科研指導，引導教師學習先進的課改理念、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學習，著力開展學習性組織的創(chuàng)建活動。本學期的學習重點是課程改革的相關(guān)理論，特別是校本研究的理論與實踐學習。學校不定期為課題組教師提供教育科研參考資料，組織老師們自學或集中學習。

(二)、協(xié)助教導處落實教研活動的規(guī)范管理

1、加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人而異、注重實效，不用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進一步深化各年級的集體備課活動。對優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設(shè)計空間，并根據(jù)自身的特點，設(shè)計富有個性的教學方案。

2、加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學過程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學效率，要盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經(jīng)驗，引導學生關(guān)注生活，教師通過自身的人格魅力感染學生，建立和諧的師生關(guān)系。

3、堅持教研活動的檢查。繼續(xù)開展年級教研與學科教研相結(jié)合的常規(guī)教研活動，堅持教研活動的常規(guī)性檢查，每次教研活動做到 “四定三有”即：定時間、定地點、定主題、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實效。

（三）、組織全校教師結(jié)合我校實際情況，扎實開展課題研究，努力增強教師的教育科研意識，提高教育科研參與率及參與質(zhì)量，推進我校教育科研工作向更高水平發(fā)展。

1、扎實開展小課題研究，與“高效課堂”活動有效結(jié)合。對于“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”來說，小課題研究就是一個最好的載體、一種最有效的途徑。教師可以沒有大課題，但應(yīng)該有自己的小課題；可以沒有系統(tǒng)的研究方案，但應(yīng)該有自己結(jié)合實踐工作的反思和記錄，這是教師成為研究者的必需。樹立“問題即課題，反思即研究，成長即成果”的教育科研新理念，按照“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效”的原則，緊密結(jié)合“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動，扎實開展小課題研究，積極探索科研、教研、教改、培訓“多元一體”的校本科研新模式，進一步推動教育科研為教育改革與發(fā)展服務(wù)。

2、開展調(diào)查研究工作，關(guān)注師生和諧發(fā)展。根據(jù)教育科學事業(yè)發(fā)展新形勢的需要，凸現(xiàn)教科研機構(gòu)的“參謀”作用，圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調(diào)研，使調(diào)查研究結(jié)果成為行政決策、行動實施的依據(jù)，解決現(xiàn)實問題，提高教育科研的實效性。

四、工作安排

三月：

1、制定學校教育科研工作計劃；

2、組織教師學習《東寶區(qū)學校教科室主任評價細則》；

3、召開教育科研工作會，安排好課題組人員的工作，布置教育科研任務(wù)。

四月：

1、審查、立項區(qū)級科研課題；

2、組織部分課題開題；

3、科研常規(guī)抽查、視導。

五月：

1、接受區(qū)局課題中期檢查；

2、教師加入東寶區(qū)課題博客管理網(wǎng)站交流學習；

3、組織部分課題結(jié)題。

六月：

課題研究階段性成果收集、匯總。

泗水橋小學

201*年 3月

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