為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，落實北京市教育大會精神，根據(jù)《中共北京市委北京市人民政府關(guān)于貫徹<中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>的實施意見》，結(jié)合中小學校、幼兒園、中等職業(yè)技術(shù)學校的德育工作實際，特制定《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃（xx-201*年）》。
未成年人思想道德教育工作的指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實中央和北京市關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的精神和部署，圍繞建設(shè)“首善之區(qū)”和“新北京，新奧運”戰(zhàn)略構(gòu)想的實現(xiàn)，堅持社會主義辦學方向，堅持以人為本、育人為本、德育為首。以培養(yǎng)符合“四有”新人標準和德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為總體要求；以增強愛國情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)；以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)文明素養(yǎng)、社會責任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的新時代首都青少年為目標；以提高德育實效性為工作出發(fā)點，全面加強和改進未成年人思想道德教育工作。
未成年人思想道德教育的工作目標：落實首都教育發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建與首都教育相匹配的德育工作新格局。其標志為：注重每一個學生的健康成長，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，學生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)得到明顯提高；全體教職員工全員育人、教育教學全過程育人的意識和氛圍進一步增強；學校為主導，充分發(fā)揮家庭、社區(qū)教育功能，廣泛吸收國內(nèi)外有益教育經(jīng)驗，德育資源實現(xiàn)有效整合；依法管理，立足建設(shè)，德育工作持續(xù)健康發(fā)展。
為此，要努力打造五個平臺，搞好四個結(jié)合，構(gòu)建三個體系，堅持四重一突出。五個平臺是：學科課程德育平臺；德育課程教學平臺；課外活動和社會實踐活動平臺；行為規(guī)范教育平臺；社會綜合環(huán)境育人平臺。四個結(jié)合是：教育與教學相結(jié)合；課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合；學校德育與社會教育相結(jié)合；思想教育與管理、服務(wù)相結(jié)合。三個體系是：相互銜接的學校德育工作和評價體系；以廣大教師、德育工作者隊伍和領(lǐng)導體制為重點的組織領(lǐng)導體系；學校德育工作投入和保障體系。四重一突出是：重在建設(shè)；重在基礎(chǔ)；重在創(chuàng)新；重在實效；突出特色。
一、開展“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題教育
全面實施《xx－201*年首都青少年學生“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動方案》，以“情系奧運，文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容；以唱響國歌、遵守規(guī)則、志愿服務(wù)為突破口；著眼于全面提高青少年學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，把“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內(nèi)容來抓。通過主題教育實踐活動使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為構(gòu)建北京“首善之區(qū)”和諧美好的人際關(guān)系，為營造奧運會良好的人文環(huán)境做出貢獻。
1.弘揚和培育民族精神
以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點，弘揚和培育民族精神。
落實“中小學弘揚和培育民族精神月”制度，每年集中一段時間在中小學生中進行弘揚和培育民族精神教育。
堅持升降國旗制度，在中小學校唱響國歌，把升旗儀式、唱響國歌作為愛國主義教育的重要內(nèi)容。
2.培養(yǎng)中小學生十個文明形象
認真貫徹教育部和北京市教委新修訂的中小學生守則和日常行為規(guī)范。
圍繞“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題，每年選擇一個專題和重點內(nèi)容作為突破口，力求文明禮儀教育實踐活動年年有突破，學生文明禮儀行為年年有進步。經(jīng)過3年左右時間的努力，讓唱響國歌；尊敬師長；主動問好；不隨地吐痰；把紙屑扔進垃圾桶；不說臟話；公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等十個文明習慣伴隨青少年學生健康成長。
3.學習奧林匹克知識，傳播奧林匹克精神
有計劃、有步驟地利用多種形式普及奧林匹克知識，傳播奧林匹克理想，塑造學生愛國自強、開放自信、熱忱友好、奮發(fā)向上的時代品格。
倡導形式多樣的志愿服務(wù)活動，使中小學生成為奧林匹克精神的實踐者、傳播者和創(chuàng)造者。
4.提高學生的國際理解與交往能力
培養(yǎng)學生形成“我是世界中的中國人”的自我認同感，培育作為中國人的自豪感。結(jié)合國際禮儀教育、外語學習，引導中小學生掌握基本禮儀規(guī)范，提高國際理解與交往能力，懂得個人行為具有的全球性意義，形成在人類命運的共同職責中承擔責任的自覺意識。
二、實施學校課程的全員德育和全過程德育
全體教師都是德育工作者，全部教學活動都是德育的實施過程。充分發(fā)揮每位教師教書育人的重要作用，是落實全員德育和全過程德育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新課程的實施過程中，使學生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為形成情感、態(tài)度和價值觀的過程。
5.落實每位教師的育人責任，做到全員育人
每位教師應(yīng)充分意識到自身言行的道德影響作用，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。通過學習交流及跨學科研究活動，全面提升教師的情感、態(tài)度和知識、能力等專業(yè)水平，促進學科德育資源的整合利用。在教學過程中自覺體現(xiàn)各學科課程的愛國主義教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育以及進取精神、科學精神、民主法制觀念、健康意識、環(huán)境意識等教育內(nèi)容。
每位教師都應(yīng)依據(jù)不同年齡階段學生的心理特點、成長規(guī)律，抓住學生成長中的入學、升學、青春期、成人期等關(guān)鍵時期，有針對性地對學生進行思想道德教育。對幼兒要注重道德啟蒙教育；對小學生要注重基本言行的規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成教育；對中學生要注重愛祖國、愛首都、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，引導他們以正確的世界觀、人生觀和價值觀作為人生坐標；職業(yè)學校還要注重職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。
6.發(fā)揮課堂教學主渠道作用，做到全過程育人
充分體現(xiàn)課堂教學育人為本、德育為先的原則要求，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。
充分挖掘各學科課程中的德育資源，創(chuàng)設(shè)引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性。倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式，使教學過程成為向?qū)W生傳遞正確價值觀的過程。
因地制宜開展綜合實踐活動。充分發(fā)揮研究性學習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育以及美育、體育、科技、國防教育的育人功能，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與科學態(tài)度。開展“四個一”活動，每年組織學生看一場電影，觀摩一場藝術(shù)演出，參觀一次教育場館，參加一次社會公益勞動。落實每個中學生在中學畢業(yè)前累計完成一個月的社會公益服務(wù)的要求。
7.加快中小學德育課程的改進和建設(shè)
加強對德育課程標準的深入學習，創(chuàng)造性地實施課程、開發(fā)資源，研究解決課程內(nèi)容、教學方式與學生生活實際聯(lián)系不夠緊密的問題，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于課程之中，采用學生喜聞樂見、生動活潑的教學方式。按照國家頒布的德育課程標準，加強德育課程建設(shè)，鼓勵區(qū)縣和學校立足校本研究與實踐，積極開發(fā)地方課程和校本課程，總結(jié)推廣德育課程教學改革成果，構(gòu)建具有時代特點和首都特色的中小學德育課程體系。
8.加強學校心理健康教育
全面實施《北京市中小學和職業(yè)學校心理健康教育工作綱要》（試行），積極創(chuàng)設(shè)良好的心理健康教育環(huán)境；面向全體學生，實施發(fā)展性和預(yù)防性心理健康教育；通過多種途徑，開發(fā)學生的心理潛能，提高學生的心理素質(zhì)。要加強中小學心理健康教育課程、教材、教法的研究并將心理健康教育貫穿于各學科教學之中。積極創(chuàng)設(shè)條件開設(shè)心理健康教育活動課或選修課。
9.發(fā)揮共青團、少先隊組織的作用
充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的育人優(yōu)勢，支持團隊組織開展豐富多彩的自我教育實踐活動。在學校教育教學活動中統(tǒng)籌安排好團隊活動時間。通過團隊組織活動、中學生業(yè)余團校和高中生業(yè)余黨校等途徑，培養(yǎng)共青團員、少先隊員對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。
10.建立促進課程德育功能有效實現(xiàn)的研究與評價機制
積極開展促進課程德育功能有效實現(xiàn)方式的研究，逐步建立促進課程德育功能有效實現(xiàn)的評價、監(jiān)控、激勵、反饋機制。力爭每年組織專題研討活動和案例交流活動。
三、推進學校文化建設(shè)
學校文化對學生品行、素質(zhì)的形成具有深層次影響和教育意義。大力推進學校文化建設(shè)是當前加強和改進中小學德育工作的重要途徑。要讓學生在參與學校文化建設(shè)的過程中，體驗和接受健康向上的文化教育功能的影響。
11.培育先進的學校文化理念
校長應(yīng)成為學校文化建設(shè)的引領(lǐng)者，以師生為主體，通過理念鑄造、行為反思，逐步形成學校團結(jié)向上的核心價值觀。重視校訓、校歌對學校文化建設(shè)的凝聚作用，加強校風建設(shè)和班集體建設(shè)。以核心價值觀為引導，以學校的人文資源、社會資源及歷史發(fā)展為基礎(chǔ)，形成鮮明的辦學特色和優(yōu)良校風。
12.創(chuàng)造具有學習型組織特征的學校氛圍
創(chuàng)造師生主動學習、共同發(fā)展、有創(chuàng)新精神為特征的學校氛圍。校長努力成為師生相互溝通和思想交流的促進者，使學校的干部教師通過行為反思、問題發(fā)現(xiàn)等方法不斷改善學校的德育實踐，形成師生民主平等、相互尊重的和諧關(guān)系。
13.加強學校環(huán)境建設(shè)與文化資源建設(shè)
組織師生共同參與建設(shè)整潔優(yōu)美、富有教育意義的綠色校園環(huán)境。利用銘言、人物、故事、文物和景觀布局、建筑裝飾等，形成學校健康向上的人文生態(tài)景觀。
開展豐富多彩的學科、體育、藝術(shù)和娛樂活動，建設(shè)以愛國主義和優(yōu)秀民族文化為主體的校園文化。
運用網(wǎng)絡(luò)、動漫資源豐富學生的文化生活，引導學生把網(wǎng)絡(luò)、動漫作為學習知識、獲取信息、增加交流、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和動手能力的手段，提高對網(wǎng)絡(luò)、動漫信息的是非鑒別能力和自我保護能力。
四、創(chuàng)建學校社區(qū)新型協(xié)作體制學校、家庭和社區(qū)共同擔負著未成年人思想道德教育的責任。在充分發(fā)揮學校在中小學生思想道德教育中的主導作用的前提下，積極探索創(chuàng)建學校主導、家長和社區(qū)積極參與的新型德育協(xié)作體制。
14.開展家長教師協(xié)會試點
逐步試點建立以班級為基本單位、由家長自薦或選舉、與班主任和任課教師共同組成的新型家長教師協(xié)會，增進家長間的團結(jié)互助，促進家長與教師的相互交流，讓家長主動參與班級的教育管理，協(xié)助班級開展教育活動。
繼續(xù)通過家長委員會、家長學校、校長信箱、家訪、聯(lián)系簿、網(wǎng)絡(luò)等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科學知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗。
充分發(fā)揮市、區(qū)兩級家庭教育研究會和其他有關(guān)學術(shù)團體的作用，針對家庭教育中的突出問題開展研究與咨詢活動，為加強學校和家庭教育的有效銜接提供服務(wù)。
15.創(chuàng)建學校社區(qū)協(xié)作機制
結(jié)合區(qū)域和學校、幼兒園特點，把學校教育、幼兒教育延伸到社區(qū)。鼓勵區(qū)縣建立多種形式的學校、幼兒園與社區(qū)共建、促進學生健康成長的機制，形成教育合力。提倡積極創(chuàng)造條件利用學校教師資源，選派教師走進社區(qū)擔任輔導員，溝通學校、幼兒園與社區(qū)教育的聯(lián)系。
16.關(guān)愛特殊背景的學生
學校和社區(qū)共同開展對單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務(wù)工家庭等特殊家庭子女以及失學失管少年、流浪乞討兒童情況的調(diào)研，了解每個學生的特殊需求，采取有針對性的教育措施，保障他們接受教育和健康成長的權(quán)利，促進良好的思想道德形成。
17.完善學校預(yù)防未成年人違法犯罪工作體系
加強法制教育，認真貫徹《北京市未成年人保護條例》，落實《北京市中小學法制教育工作的意見》，提高未成年人遵紀守法的意識和利用法律手段自我保護的能力。
做好不良行為特別是嚴重不良行為學生的教育矯治和轉(zhuǎn)化工作。充分發(fā)揮法制副校長的作用。進一步完善嚴重不良行為學生情況年度報告制度。根據(jù)新形勢、新特點，繼續(xù)辦好工讀學校，改善辦學條件，提高辦學質(zhì)量。
五、推進德育信息化建設(shè)
提高德育的信息化、數(shù)字化水平，是改進德育管理方式、教育形式、促進學生健康成長的需要。抓住教育信息化快速發(fā)展的契機，提高德育工作應(yīng)用信息化的能力，創(chuàng)造中小學健康、安全、給予學生充分自主和尊重的網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境。
18.建設(shè)中小學網(wǎng)絡(luò)德育平臺
逐步建成集德育管理、信息資源、德育活動等功能為一體、以為學生服務(wù)為主的網(wǎng)絡(luò)德育平臺。通過網(wǎng)上教育活動、游戲競賽、名師指點、咨詢服務(wù)等多種形式，為學生提供現(xiàn)代化的德育輔導，創(chuàng)新德育方式。
增強信息技術(shù)課程在提高學生信息基本素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德意識的教育功能，使學生自覺強化自律精神和責任意識。
19.組織開發(fā)高質(zhì)量德育軟件
通過建立有效的運行機制，有計劃地組織開發(fā)一批德育軟件資源，為學生思想道德教育提供豐富的素材。鼓勵有條件的區(qū)縣和學校開展數(shù)字德育實驗，逐步建立德育工作網(wǎng)站或網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)上德育內(nèi)容。
六、建設(shè)高素質(zhì)的德育工作者隊伍
高素質(zhì)的德育工作者隊伍是新時期全面落實未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)、改進和創(chuàng)新中小學德育工作的基本保證。引導全體教師樹立育人為本、德高為范的教育觀、德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀、為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育價值觀，加強品德修養(yǎng)，完善人格，提高境界，為學生樹立起良好的榜樣。
20.加強教師職業(yè)道德教育，提高全員育人能力
修訂《北京市教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教師繼續(xù)教育中設(shè)立“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“教師與學生心理健康”、“班主任工作”等內(nèi)容并記入教師繼續(xù)教育學分。大力表彰教書育人的優(yōu)秀教師，弘揚為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風尚。
21.實施德育骨干教師培養(yǎng)計劃
有計劃、有步驟地做好德育骨干隊伍的培養(yǎng)、培訓、選拔、提高工作。將德育管理干部、團隊干部、班主任、心理健康教師的培訓等納入干訓、師訓系列。在評特級教師、表彰優(yōu)秀人民教師、學科帶頭人獎項中，德育教師、班主任要占有一定比例。經(jīng)過五年左右時間的努力，在全市培養(yǎng)十名左右在國內(nèi)有一定影響的德育工作專家、百名左右市級德育帶頭人、千名德育工作骨干。
制定班主任工作規(guī)程，在人事制度和工資制度改革中改善班主任待遇。選派優(yōu)秀教師擔任班主任，在有條件的區(qū)縣組織班主任職級制試點，提升班主任專業(yè)能力。
加強校外德育工作者隊伍建設(shè)，動員和鼓勵社會力量參與學校德育工作。
22.完善教師實施德育的激勵與評價機制
對教師的評價不僅要考核其教學能力，還要考核其育人能力、考核完成德育任務(wù)的情況。將教師的師德表現(xiàn)、做學生德育工作的情況作為教師聘任、晉升、獎懲的依據(jù)之一。發(fā)現(xiàn)先進思想、優(yōu)秀典型，學習和宣傳優(yōu)秀教師的師德精神和育人經(jīng)驗。
七、開發(fā)和利用首都德育資源
北京作為全國政治、文化中心、國際交流中心，具有得天獨厚的條件，是首都未成年人思想道德建設(shè)的重要德育資源。以新的德育資源觀，整合、開發(fā)、利用首都特有的地域資源、人文資源、科技資源和新聞媒體資源，豐富未成年人思想道德教育的內(nèi)容和方式。
23.發(fā)揮首都歷史文化地域資源優(yōu)勢
將首都豐富的博物館、展覽館、藝術(shù)館、紀念館及其他文化場所，首都的歷史、地理、文物，大自然的山川、草木等，現(xiàn)實社會中的人物、事件、機構(gòu)等納入德育資源的視野，對學生進行愛家鄉(xiāng)、愛北京、愛祖國的教育。
24.發(fā)揮首都科技人文媒體資源優(yōu)勢
發(fā)揮北京高等院校、科研機構(gòu)、科技人才、科技信息、高科技企業(yè)密集的人文資源優(yōu)勢，促進德育內(nèi)容、途徑、方法的創(chuàng)新。發(fā)揮大學團委、學生會、社團的優(yōu)勢，組織優(yōu)秀的大學生進入中小學，開展“學長式”、“同伴式”教育活動等。
發(fā)揮關(guān)心下一代工作委員會和離退休老教育工作者的優(yōu)勢，支持關(guān)工委組織“五老”報告團，聘請老同志擔任青少年思想道德教育校外（社區(qū)）輔導員、失足青少年幫教員、學生社團指導員、網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員等。
第二篇：加強未成年人思想道德教育工作行動計劃(201*—201*年)加強未成年人思想道德教育工作行動計劃（201*—201*年）
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，落實北京市教育大會精神，根據(jù)《中共北京市委北京市人民政府關(guān)于貫徹<中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>的實施意見》，結(jié)合中小學校、幼兒園、中等職業(yè)技術(shù)學校的德育工作實際，特制定《加強未成年人思想道德教育工作行動計劃（201*-201*年）》。
未成年人思想道德教育工作的指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實中央和北京市關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的精神和部署，圍繞建設(shè)“首善之區(qū)”和“新北京，新奧運”戰(zhàn)略構(gòu)想的實現(xiàn)，堅持社會主義辦學方向，堅持以人為本、育人為本、德育為首。以培養(yǎng)符合“四有”新人標準和德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為總體要求；以增強愛國情感、確立遠大志向、規(guī)范行為習慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)；以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)文明素養(yǎng)、社會責任感、民族精神、世界眼光和國際交往能力的新時代首都青少年為目標；以提高德育實效性為工作出發(fā)點，全面加強和改進未成年人思想道德教育工作。
未成年人思想道德教育的工作目標：落實首都教育發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建與首都教育相匹配的德育工作新格局。其標志為：注重每一個學生的健康成長，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，學生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)得到明顯提高；全體教職員工全員育人、教育教學全過程育人的意識和氛圍進一步增強；學校為主導，充分發(fā)揮家庭、社區(qū)教育功能，廣泛吸收國內(nèi)外有益教育經(jīng)驗，德育資源實現(xiàn)有效整合；依法管理，立足建設(shè)，德育工作持續(xù)健康發(fā)展。
為此，要努力打造五個平臺，搞好四個結(jié)合，構(gòu)建三個體系，堅持四重一突出。五個平臺是：學科課程德育平臺；德育課程教學平臺；課外活動和社會實踐活動平臺；行為規(guī)范教育平臺；社會綜合環(huán)境育人平臺。四個結(jié)合是：教育與教學相結(jié)合；課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合；學校德育與社會教育相結(jié)合；思想教育與管理、服務(wù)相結(jié)合。三個體系是：相互銜接的學校德育工作和評價體系；以廣大教師、德育工作者隊伍和領(lǐng)導體制為重點的組織領(lǐng)導體系；學校德育工作投入和保障體系。四重一突出是：重在建設(shè)；重在基礎(chǔ)；重在創(chuàng)新；重在實效；突出特色。
一、開展“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題教育
全面實施《201*－201*年首都青少年學生“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動方案》，以“情系奧運，文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內(nèi)容；以唱響國歌、遵守規(guī)則、志愿服務(wù)為突破口；著眼于全面提高青少年學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，把“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內(nèi)容來抓。通過主題教育實踐活動使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為構(gòu)建北京“首善之區(qū)”和諧美好的人際關(guān)系，為營造奧運會良好的人文環(huán)境做出貢獻。
1.弘揚和培育民族精神
以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點，弘揚和培育民族精神。
落實“中小學弘揚和培育民族精神月”制度，每年集中一段時間在中小學生中進行弘揚和培育民族精神教育。
堅持升降國旗制度，在中小學校唱響國歌，把升旗儀式、唱響國歌作為愛國主義教育的重要內(nèi)容。
2.培養(yǎng)中小學生十個文明形象
認真貫徹教育部和北京市教委新修訂的中小學生守則和日常行為規(guī)范。圍繞“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題，每年選擇一個專題和重點內(nèi)容作為突破口，力求文明禮儀教育實踐活動年年有突破，學生文明禮儀行為年年有進步。經(jīng)過3年左右時間的努力，讓唱響國歌；尊敬師長；主動問好；不隨地吐痰；把紙屑扔進垃圾桶；不說臟話；公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等十個文明習慣伴隨青少年學生健康成長。
3.學習奧林匹克知識，傳播奧林匹克精神
有計劃、有步驟地利用多種形式普及奧林匹克知識，傳播奧林匹克理想，塑造學生愛國自強、開放自信、熱忱友好、奮發(fā)向上的時代品格。
倡導形式多樣的志愿服務(wù)活動，使中小學生成為奧林匹克精神的實踐者、傳播者和創(chuàng)造者。
4.提高學生的國際理解與交往能力
培養(yǎng)學生形成“我是世界中的中國人”的自我認同感，培育作為中國人的自豪感。結(jié)合國際禮儀教育、外語學習，引導中小學生掌握基本禮儀規(guī)范，提高國際理解與交往能力，懂得個人行為具有的全球性意義，形成在人類命運的共同職責中承擔責任的自覺意識。?
二、實施學校課程的全員德育和全過程德育
全體教師都是德育工作者，全部教學活動都是德育的實施過程。充分發(fā)揮每位教師教書育人的重要作用，是落實全員德育和全過程德育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新課程的實施過程中，使學生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為形成情感、態(tài)度和價值觀的過程。
5.落實每位教師的育人責任，做到全員育人
每位教師應(yīng)充分意識到自身言行的道德影響作用，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。通過學習交流及跨學科研究活動，全面提升教師的情感、態(tài)度和知識、能力等專業(yè)水平，促進學科德育資源的整合利用。在教學過程中自覺體現(xiàn)各學科課程的愛國主義教育、民族精神教育、理想信念教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育以及進取精神、科學精神、民主法制觀念、健康意識、環(huán)境意識等教育內(nèi)容。
每位教師都應(yīng)依據(jù)不同年齡階段學生的心理特點、成長規(guī)律，抓住學生成長中的入學、升學、青春期、成人期等關(guān)鍵時期，有針對性地對學生進行思想道德教育。對幼兒要注重道德啟蒙教育；對小學生要注重基本言行的規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成教育；對中學生要注重愛祖國、愛首都、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育，引導他們以正確的世界觀、人生觀和價值觀作為人生坐標；職業(yè)學校還要注重職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。
6.發(fā)揮課堂教學主渠道作用，做到全過程育人
充分體現(xiàn)課堂教學育人為本、德育為先的原則要求，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。
充分挖掘各學科課程中的德育資源，創(chuàng)設(shè)引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性。倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式，使教學過程成為向?qū)W生傳遞正確價值觀的過程。
? 因地制宜開展綜合實踐活動。充分發(fā)揮研究性學習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、
信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育以及美育、體育、科技、國防教育的育人功能，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與科學態(tài)度。開展“四個一”活動，每年組織學生看一場電影，觀摩一場藝術(shù)演出，參觀一次教育場館，參加一次社會公益勞動。落實每個中學生在中學畢業(yè)前累計完成一個月的社會公益服務(wù)的要求。
7.加快中小學德育課程的改進和建設(shè)
加強對德育課程標準的深入學習，創(chuàng)造性地實施課程、開發(fā)資源，研究解決課程內(nèi)容、教學方式與學生生活實際聯(lián)系不夠緊密的問題，把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于課程之中，采用學生喜聞樂見、生動活潑的教學方式。按照國家頒布的德育課程標準，加強德育課程建設(shè)，鼓勵區(qū)縣和學校立足校本研究與實踐，積極開發(fā)地方課程和校本課程，總結(jié)推廣德育課程教學改革成果，構(gòu)建具有時代特點和首都特色的中小學德育課程體系。?
8.加強學校心理健康教育
全面實施《北京市中小學和職業(yè)學校心理健康教育工作綱要》（試行），積極創(chuàng)設(shè)良好的心理健康教育環(huán)境；面向全體學生，實施發(fā)展性和預(yù)防性心理健康教育；通過多種途徑，開發(fā)學生的心理潛能，提高學生的心理素質(zhì)。要加強中小學心理健康教育課程、教材、教法的研究并將心理健康教育貫穿于各學科教學之中。積極創(chuàng)設(shè)條件開設(shè)心理健康教育活動課或選修課。
9.發(fā)揮共青團、少先隊組織的作用
充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的育人優(yōu)勢，支持團隊組織開展豐富多彩的自我教育實踐活動。在學校教育教學活動中統(tǒng)籌安排好團隊活動時間。通過團隊組織活動、中學生業(yè)余團校和高中生業(yè)余黨校等途徑，培養(yǎng)共青團員、少先隊員對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。
10.建立促進課程德育功能有效實現(xiàn)的研究與評價機制
積極開展促進課程德育功能有效實現(xiàn)方式的研究，逐步建立促進課程德育功能有效實現(xiàn)的評價、監(jiān)控、激勵、反饋機制。力爭每年組織專題研討活動和案例交流活動。
三、推進學校文化建設(shè)
學校文化對學生品行、素質(zhì)的形成具有深層次影響和教育意義。大力推進學校文化建設(shè)是當前加強和改進中小學德育工作的重要途徑。要讓學生在參與學校文化建設(shè)的過程中，體驗和接受健康向上的文化教育功能的影響。
11.培育先進的學校文化理念
校長應(yīng)成為學校文化建設(shè)的引領(lǐng)者，以師生為主體，通過理念鑄造、行為反思，逐步形成學校團結(jié)向上的核心價值觀。重視校訓、校歌對學校文化建設(shè)的凝聚作用，加強校風建設(shè)和班集體建設(shè)。以核心價值觀為引導，以學校的人文資源、社會資源及歷史發(fā)展為基礎(chǔ)，形成鮮明的辦學特色和優(yōu)良校風。
12.創(chuàng)造具有學習型組織特征的學校氛圍
創(chuàng)造師生主動學習、共同發(fā)展、有創(chuàng)新精神為特征的學校氛圍。校長努力成為師生相互溝通和思想交流的促進者，使學校的干部教師通過行為反思、問題發(fā)現(xiàn)等方法不斷改善學校的德育實踐，形成師生民主平等、相互尊重的和諧關(guān)系。
13.加強學校環(huán)境建設(shè)與文化資源建設(shè)
組織師生共同參與建設(shè)整潔優(yōu)美、富有教育意義的綠色校園環(huán)境。利用銘言、人物、故事、文物和景觀布局、建筑裝飾等，形成學校健康向上的人文生態(tài)景觀。
開展豐富多彩的學科、體育、藝術(shù)和娛樂活動，建設(shè)以愛國主義和優(yōu)秀民族文化為主體的校園文化。
運用網(wǎng)絡(luò)、動漫資源豐富學生的文化生活，引導學生把網(wǎng)絡(luò)、動漫作為學習知識、獲取信息、增加交流、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和動手能力的手段，提高對網(wǎng)絡(luò)、動漫信息的是非鑒別能力和自我保護能力。?
四、創(chuàng)建學校社區(qū)新型協(xié)作體制
學校、家庭和社區(qū)共同擔負著未成年人思想道德教育的責任。在充分發(fā)揮學校在中小學生思想道德教育中的主導作用的前提下，積極探索創(chuàng)建學校主導、家長和社區(qū)積極參與的新型德育協(xié)作體制。
14.開展家長教師協(xié)會試點
逐步試點建立以班級為基本單位、由家長自薦或選舉、與班主任和任課教師共同組成的新型家長教師協(xié)會，增進家長間的團結(jié)互助，促進家長與教師的相互交流，讓家長主動參與班級的教育管理，協(xié)助班級開展教育活動。
繼續(xù)通過家長委員會、家長學校、校長信箱、家訪、聯(lián)系簿、網(wǎng)絡(luò)等行之有效的家校合作方式，普及家庭教育科學知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗。
充分發(fā)揮市、區(qū)兩級家庭教育研究會和其他有關(guān)學術(shù)團體的作用，針對家庭教育中的突出問題開展研究與咨詢活動，為加強學校和家庭教育的有效銜接提供服務(wù)。
15.創(chuàng)建學校社區(qū)協(xié)作機制
結(jié)合區(qū)域和學校、幼兒園特點，把學校教育、幼兒教育延伸到社區(qū)。鼓勵區(qū)縣建立多種形式的學校、幼兒園與社區(qū)共建、促進學生健康成長的機制，形成教育合力。提倡積極創(chuàng)造條件利用學校教師資源，選派教師走進社區(qū)擔任輔導員，溝通學校、幼兒園與社區(qū)教育的聯(lián)系。
16.關(guān)愛特殊背景的學生
學校和社區(qū)共同開展對單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務(wù)工家庭等特殊家庭子女以及失學失管少年、流浪乞討兒童情況的調(diào)研，了解每個學生的特殊需求，采取有針對性的教育措施，保障他們接受教育和健康成長的權(quán)利，促進良好的思想道德形成。
17.完善學校預(yù)防未成年人違法犯罪工作體系
加強法制教育，認真貫徹《北京市未成年人保護條例》，落實《北京市中小學法制教育工作的意見》， 提高未成年人遵紀守法的意識和利用法律手段自我保護的能力。
做好不良行為特別是嚴重不良行為學生的教育矯治和轉(zhuǎn)化工作。充分發(fā)揮法制副校長的作用。進一步完善嚴重不良行為學生情況年度報告制度。根據(jù)新形勢、新特點，繼續(xù)辦好工讀學校，改善辦學條件，提高辦學質(zhì)量。
五、推進德育信息化建設(shè)
提高德育的信息化、數(shù)字化水平，是改進德育管理方式、教育形式、促進學生健康成長的需要。抓住教育信息化快速發(fā)展的契機，提高德育工作應(yīng)用信息化的能力，創(chuàng)造中小學健康、安全、給予學生充分自主和尊重的網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境。
18.建設(shè)中小學網(wǎng)絡(luò)德育平臺
逐步建成集德育管理、信息資源、德育活動等功能為一體、以為學生服務(wù)為主的網(wǎng)絡(luò)德育平臺。通過網(wǎng)上教育活動、游戲競賽、名師指點、咨詢服務(wù)等多種形式，為學生提供現(xiàn)代化的德育輔導，創(chuàng)新德育方式。
增強信息技術(shù)課程在提高學生信息基本素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德意識的教育功能，
使學生自覺強化自律精神和責任意識。
19.組織開發(fā)高質(zhì)量德育軟件
通過建立有效的運行機制，有計劃地組織開發(fā)一批德育軟件資源，為學生思想道德教育提供豐富的素材。鼓勵有條件的區(qū)縣和學校開展數(shù)字德育實驗，逐步建立德育工作網(wǎng)站或網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)上德育內(nèi)容。
六、建設(shè)高素質(zhì)的德育工作者隊伍
高素質(zhì)的德育工作者隊伍是新時期全面落實未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)、改進和創(chuàng)新中小學德育工作的基本保證。引導全體教師樹立育人為本、德高為范的教育觀、德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀、為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育價值觀，加強品德修養(yǎng)，完善人格，提高境界，為學生樹立起良好的榜樣。
20.加強教師職業(yè)道德教育，提高全員育人能力
修訂《北京市教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教師繼續(xù)教育中設(shè)立“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“教師與學生心理健康”、“班主任工作”等內(nèi)容并記入教師繼續(xù)教育學分。大力表彰教書育人的優(yōu)秀教師，弘揚為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生的良好風尚。
21.實施德育骨干教師培養(yǎng)計劃
有計劃、有步驟地做好德育骨干隊伍的培養(yǎng)、培訓、選拔、提高工作。將德育管理干部、團隊干部、班主任、心理健康教師的培訓等納入干訓、師訓系列。在評特級教師、表彰優(yōu)秀人民教師、學科帶頭人獎項中，德育教師、班主任要占有一定比例。經(jīng)過五年左右時間的努力，在全市培養(yǎng)十名左右在國內(nèi)有一定影響的德育工作專家、百名左右市級德育帶頭人、千名德育工作骨干。
制定班主任工作規(guī)程，在人事制度和工資制度改革中改善班主任待遇。選派優(yōu)秀教師擔任班主任，在有條件的區(qū)縣組織班主任職級制試點，提升班主任專業(yè)能力。
加強校外德育工作者隊伍建設(shè)，動員和鼓勵社會力量參與學校德育工作。
22.完善教師實施德育的激勵與評價機制
對教師的評價不僅要考核其教學能力，還要考核其育人能力、考核完成德育任務(wù)的情況。將教師的師德表現(xiàn)、做學生德育工作的情況作為教師聘任、晉升、獎懲的依據(jù)之一。發(fā)現(xiàn)先進思想、優(yōu)秀典型，學習和宣傳優(yōu)秀教師的師德精神和育人經(jīng)驗。
七、開發(fā)和利用首都德育資源
北京作為全國政治、文化中心、國際交流中心，具有得天獨厚的條件，是首都未成年人思想道德建設(shè)的重要德育資源。以新的德育資源觀，整合、開發(fā)、利用首都特有的地域資源、人文資源、科技資源和新聞媒體資源，豐富未成年人思想道德教育的內(nèi)容和方式。
23.發(fā)揮首都歷史文化地域資源優(yōu)勢
將首都豐富的博物館、展覽館、藝術(shù)館、紀念館及其他文化場所，首都的歷史、地理、文物，大自然的山川、草木等，現(xiàn)實社會中的人物、事件、機構(gòu)等納入德育資源的視野，對學生進行愛家鄉(xiāng)、愛北京、愛祖國的教育。
24.發(fā)揮首都科技人文媒體資源優(yōu)勢
發(fā)揮北京高等院校、科研機構(gòu)、科技人才、科技信息、高科技企業(yè)密集的人文資源優(yōu)勢，促進德育內(nèi)容、途徑、方法的創(chuàng)新。發(fā)揮大學團委、學生會、社團的優(yōu)勢，組織優(yōu)秀的大學生進入中小學，開展“學長式”、“同伴式”教育活動等。發(fā)揮關(guān)心下一代工作委員會和離退休老教育工作者的優(yōu)勢，支持關(guān)工委組織“五老”報告團，聘請老同志擔任青少年思想道德教育校外（社區(qū)）輔導員、失
足青少年幫教員、學生社團指導員、網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員等。
積極爭取新聞單位、廣播影視和出版等部門的合作與支持，堅持正確的輿論導向，為德育工作創(chuàng)造良好的輿論氛圍。發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)等群眾團體和綜合治理、公安、司法等部門的優(yōu)勢，齊抓共管，形成合力，營造學生健康成長的良好社會教育環(huán)境。?
八、完善德育創(chuàng)新與保障體系
切實加強對學校德育工作的組織領(lǐng)導，推進德育領(lǐng)導體制、研究體系、管理制度的創(chuàng)新，是落實對未成年人思想道德教育的制度保障。要建設(shè)和完善有效的德育工作領(lǐng)導體制和運行機制。
25.建立學校德育工作的新型領(lǐng)導體制和管理機制
市、區(qū)縣教委都要成立一把手負總責、主管主任專門負責、各有關(guān)部門參加的教育系統(tǒng)學校德育工作領(lǐng)導小組。建立德育工作領(lǐng)導小組聯(lián)席會議制度，定期研究德育工作的重大問題，統(tǒng)籌規(guī)劃各級各類學校和幼兒園的德育工作。中小學校要建立和完善校長負責，發(fā)揮黨支部政治核心作用，德育管理干部、團隊干部、班主任為骨干，全體教職員工為主體力量，家長、社區(qū)代表參加的學生思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導管理機制。
選派思想素質(zhì)好、奉獻精神強、有責任心、有能力的優(yōu)秀教師從事德育管理工作和班主任工作。
26.建設(shè)市、區(qū)縣、學校三級德育研究網(wǎng)絡(luò)
加強德育研究機構(gòu)建設(shè)，配備具有較高素質(zhì)的研究人員。制定德育研究計劃，加大對德育熱點、難點、前瞻性問題的研究力度。注重理論研究與實踐探索并進，學術(shù)交流與經(jīng)驗傳播同行，不斷提高德育研究質(zhì)量與水平。
積極開展校本研究活動，把德育列為重要研究內(nèi)容，開發(fā)校本德育資源。加強國內(nèi)、國際未成年人道德教育的廣泛交流，適時舉辦研討活動，開闊視野，拓展思路。
27.加強制度建設(shè)，提供德育工作的保障條件
建立德育創(chuàng)新成果獎評選制度，建立20個左右德育實驗研究基地�？偨Y(jié)教育成功案例，做好成功經(jīng)驗的傳播工作，鼓勵和支持富有實效的德育創(chuàng)新。
建立每三年一次的全市德育工作會議制度、表彰制度，每年一次的德育工作交流制度、年度工作報告制度；進一步完善優(yōu)秀學生的獎勵和問題學生的教育、矯治、轉(zhuǎn)化制度；逐步建立學生道德發(fā)展狀態(tài)和學校德育工作發(fā)展狀況監(jiān)控評估制度。成立北京市中小學德育專家指導組，逐步形成專家指導、政府督導、制度完善的德育工作保障體系。各區(qū)縣也要結(jié)合實際，建立相應(yīng)的制度。
市、區(qū)縣、學校要在調(diào)整學校布局、規(guī)劃學校建設(shè)、實施新的辦學條件標準過程中，統(tǒng)籌考慮學校德育環(huán)境和條件的改善。建設(shè)市、區(qū)縣學生活動場所，充分發(fā)揮已有學生教育實踐活動基地的作用。要在事業(yè)發(fā)展經(jīng)費中安排德育專項經(jīng)費，用于德育基本建設(shè)、德育活動、德育課程教學改革、德育研究、隊伍培訓、專題教育等項目需求。
墨玉縣二中
201*
第三篇：未成年人思想道德教育工作計劃中共xx鄉(xiāng)委員會
關(guān)于未成年人思想道德教育工作計劃
xx年是“十一〃五”的關(guān)鍵之年，是全面落實科學發(fā)展觀的重要一年，未成年人思想道德教育工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞中心，服務(wù)大局，“三貼近”群眾，積極主動，深入扎實地推進未成年人思想道德教育。
一、突出重點，切實加強思想道德建設(shè)。弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，利用重大節(jié)日、紀念日，廣泛開展群眾性文娛活動，陶冶人們情操；要以建黨87周年等為契機，開展形式多樣的愛國主義、社會主義教育活動。加強未成年人思想道德教育建設(shè)，建立和完善工作機制和領(lǐng)導體制。在工作落實上下功夫，扎實推進未成年人思想道德建設(shè)，一是進一步建立健全學校、社會、家庭“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，抓好學校素質(zhì)教育“示范基地”建設(shè)和“新三好”評選工作，整合教育資源，發(fā)揮好教育者的作用。二是加強社會環(huán)境治理，為未成年人健康成長創(chuàng)造條件，加大對校園周邊環(huán)境整治力度，建立經(jīng)常性的聯(lián)合執(zhí)法協(xié)調(diào)機制，組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門，清
理和排除校園周邊的安全隱患，嚴厲打擊違法犯罪活動，保護未成年人的合法權(quán)益，加強校園文化建設(shè)，在全鄉(xiāng)中小學教師生中開展新童謠的傳唱活動。強化心理健康教育和警示教育。繼續(xù)開展“愛心行動”，為弱勢群體未成年人營造良好的學習生活環(huán)境。
二、結(jié)合實際，深入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動。
深入開展文明校園創(chuàng)建活動，堅持以人為本，開展形式多樣的宣傳教育活動，促進文明校園工作制度化、規(guī)范化。在全鄉(xiāng)圍繞“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的工作目標，充分利用“文明村民學校”、“宣傳文化中心”陣地，廣泛開展思想道德、科學文化教育活動和農(nóng)村實用技能培訓，為未成年人創(chuàng)造良好的環(huán)境。
三、務(wù)實創(chuàng)新，著力提高未成年人教育工作水平。
黨委、政府要高度重視轄區(qū)內(nèi)的未成年人的思想道德教育，特別是要加強學校的教育管理，強化學校的教育，督促學校開展好活動，要采取切實有效的措施辦法，多形式、多層次的教育，抽調(diào)精兵強將，狠抓學生的思想教育，推動我鄉(xiāng)的未成年人的思想道德教育，促進未成年人健康成長。
第四篇：201*未成年人思想道德教育工作計劃中國論文聯(lián)盟*編輯，201*未成年人思想道德教育工作計劃。
為了進一步增強單位未成年人思想道德建設(shè)工作的針對性和實效性，促進單位未成年人思想道德建設(shè)工作上臺階、上水平，結(jié)合單位實際，特制定如下工作計劃：
一、 工作目標
搭建單位未成年人思想道德建設(shè)的校外平臺，建立和完善學校、社會、家庭“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。通過加強單位未成年人思想道德建設(shè)示范點建設(shè)，實現(xiàn)資源共享，校外載體完善，各項實踐活動有序開展，促使未成年人思想道德建設(shè)各項工作制度化、經(jīng)�；�、規(guī)范化。
二、 主要任務(wù)
單位教育是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要陣地，也是全面推進未成年人思想道德建設(shè)工作的有效載體。具體要抓好以下6項建設(shè)：
1、組織建設(shè)
（1）健全制度。建立完善《未成年人思想思想道德建設(shè)工作制度》、《未成年人思想道德建設(shè)學習制度》、《未成年人思想道德建設(shè)教育管理制度》3項制度。
（2）完善資料。建立未成年人思想道德建設(shè)學習情況、社會實踐活動開展情況，學校、家庭、聯(lián)系會議情況等各種會議記錄；開辦未成年人思想道德建設(shè)學習園地；拍攝有關(guān)活動剪影，工作計劃《201*未成年人思想道德教育工作計劃》。
2、活動建設(shè)
（1）開展各類道德實踐活動。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，廣泛開展小公民“四德”教育活動，爭做“文明小公民”，爭當“誠實守信好少年”等實踐活動，積極開展未成年人進學校、進家庭、進社區(qū)、進公共場所“四進”活動。要充分結(jié)合，區(qū)分不同層次未成年人的特點，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，通過活動引導未成年人從小事做起，從具體事情做起，養(yǎng)成注重禮儀和遵守日常行為規(guī)范的良好習慣。
（2）開展各類主題宣傳教育活動。要充分運用各種法定和傳統(tǒng)節(jié)假日、重大歷史紀念日、革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日、建黨建軍團建軍隊紀念日以及未成年人入學、入隊、入團、成人宣誓等特殊日子，在單位未成年人中廣泛開展“學習歷史人物，做時代棟梁”和“知榮明恥，我與祖國共奮進”及唱響“八榮八恥”主題活動，幫助學生樹立正確的道德觀、榮恥觀。通過多種形式樹立和宣傳未成年人身邊
公文素材庫 m.7334dd.com)作管理。進一步明確責任分工，嚴格執(zhí)行值周工作的各項制度，繼續(xù)實施日查、周評、月累、學期末總評的管理方法，認真做好每周的紀律衛(wèi)生流動紅旗的評比。2、各校嚴格規(guī)范升旗儀式，進行富有成效的國旗下教育活動，各校校長利用學生自己身邊的典型進行教育，具有真實可信度，激發(fā)學生的上進心。
3、繼續(xù)辦好家長學校，提高家教水平。本學期通過召
開家長會、家教輔導等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導，要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，與學校教育形成良好的合力。
(七)抓好德育基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
1、本學期，我區(qū)繼續(xù)把行為習慣養(yǎng)成教育作為德育工作長期堅持的重點。嚴格按照各項規(guī)章制度進行強化訓練， 以“四個一”的養(yǎng)成教育為德育切入口，強調(diào)四個狠抓：抓活動、促養(yǎng)成（通過思品課明禮導行，學科教育抓美育熏陶，班隊活動抓養(yǎng)成訓練，榜樣示范抓正面引導，校園文化抓環(huán)境陶冶，家庭教育抓輔導配合等途徑，從明禮入手，典型示范、訓練養(yǎng)成、檢查督促、評價表彰來提高活動實效）。抓典型、樹榜樣（給學生以良好的示范，比如英雄人物事跡，教師的以身示范、文明學生的評選，禮儀規(guī)范等）。抓重點、求突破（主要是規(guī)范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，規(guī)范學生日�；顒�，不在走廊跑跳、不打架，積極參加興趣小組活動。隊列、間操、各種集會做到快、靜、齊）。抓檢查、求深化（開展文明班級、文
明學生評選活動，學校加強對學生養(yǎng)成教育專項檢查評價）。
2、圍繞“行為習慣養(yǎng)成教育”，在全體學生中開展“行為養(yǎng)成好少年”評比活動。學期末，學校將對一學期來獲得“行為養(yǎng)成好少年”集中進行表彰獎勵并頒發(fā)證書、獎?wù)�。并將評比結(jié)果列入學生學習成長檔案袋，也做為評選市、縣級三好學生的依據(jù)。
3、加強科普教育。利用多種形式對學生進行從小講科學，愛科學的培養(yǎng)。
4、繼續(xù)加強對學生的法制教育，交通安全知識教育等主題活動，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸?shù)胶⒆觽冃闹校囵B(yǎng)他們遵紀守法的良好習慣。
5、開展“知容榮明恥、從我做起”主題讀書活動，組織學生參加學區(qū)舉辦的讀書比賽。
6、開展豐富多采的少先隊活動。利用紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會活動的平臺，繼續(xù)以“弘揚和培育民族精神、文明行為習慣養(yǎng)成教育”為重點，求新、求實、求效。
7、各學校各班建立德育積分登記、好人好事登記的方式，鼓勵學生做好事，樹文明的積極性。
8、各學校組織學生誦讀經(jīng)典，陶冶高尚情操。
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