第一篇：近五年班主任工作總結(jié)

近五年班主任工作總結(jié)

（201*年9月—201*年7月）

慈利一中彭龍生

送走201*屆高三271班、272班畢業(yè)生后，本人繼續(xù)接任高一新生班主任，現(xiàn)將近五年班主任工作總結(jié)如下：

一、工作過程：

201*年9月—201*年7月任321班班主任（高一）201*年9月—201*年6月任326班班主任（高二、高三）201*年9月—201*年7月任387班班主任（高一）201*年9月—201*年6月任382班班主任（高二、高三）

二、工作態(tài)度、工作實效

熱愛祖國，衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家興衰，為祖國的日益強(qiáng)大感到無比自豪。身為班主任，衣冠整潔，為人師表，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，從不偏愛、體罰學(xué)生，一視同仁，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。經(jīng)常深入到學(xué)生中間去，了解他們的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況。對家境貧困的學(xué)生經(jīng)�？犊�解囊，同時為他們尋求一切解決困難的辦法：如向?qū)W校如實反映學(xué)生貧困情況，爭取減免學(xué)雜費；或依靠社會力量，尋求單位或個人的贊助；或發(fā)動班級同學(xué)捐助等，通過以上辦法，幫助了一大批學(xué)生順利渡過難關(guān)，完成學(xué)業(yè)，并考上理想的大學(xué)。如201*屆326班學(xué)生楊騰飛，該生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，思想品質(zhì)優(yōu)秀，得知他家是低保戶后，我通過學(xué)校同事張亞麗的老公找縣民政局爭取到了三千元的資助，幫助該生順利考上了重點大學(xué)。該班還有一位女生

名叫王婧，在201*年開學(xué)初，她的父親被檢查得了胰腺癌，于是我經(jīng)常找該生談心，做好穩(wěn)定工作，并先后三次到醫(yī)院看望她的父親，同時向?qū)W校及時反映該生家庭現(xiàn)狀，通過學(xué)校與社會有關(guān)部門聯(lián)系，為她爭取到了五千元的特困補(bǔ)助，幫助學(xué)生順利通過高考，最終王婧以634分的優(yōu)異成績被中國人民大學(xué)錄取。五年來，本人從沒有參與賭博活動，從沒有參加任何非法組織，熱愛教育事業(yè)，一心撲到教育教學(xué)上，無怨無悔。

作為班主任，跟班緊，一直以來，堅持早操、課間操、晚寢常到位檢查、督促，起早貧黑，常常要到晚上11點多甚至接受12點才睡覺。隨時掌握班級動態(tài)，力求做到防患未然，發(fā)現(xiàn)苗頭及時解決。五年來，所帶班級從無重大違紀(jì)事件、安全事故發(fā)生，從沒有一個學(xué)生因違紀(jì)而受到學(xué)校處分，從沒有一個學(xué)生流失。本人工作從沒有遲到甚至?xí)绻がF(xiàn)象，從不隨便向?qū)W校請假，深受學(xué)生愛戴。

三、工作成績

1、201*年下學(xué)期所帶321班期中、期末考試成績均居全年級第1名；并在學(xué)校常規(guī)檢查中，月積分均為年級第1名。因此該班每月均被評為“文明班級”；在學(xué)校舉行的田徑運動會上，該班奪得運動成績總分第1名，道德風(fēng)尚獎評比總分第1名，50米迎面接力第1名的優(yōu)異成績，在期終班級綜合評價總分遙居第1名，該班被評為“優(yōu)秀班集體”，本人因此被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。

2、201*年上學(xué)期因指導(dǎo)本班學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題在全校評比中榮獲一等獎，本人因此被評為“研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，321班

在該學(xué)期期終綜合評價總分仍為全年級第1名，繼續(xù)評為“優(yōu)秀班集體”，本人因此連續(xù)被評為“優(yōu)秀班主任”。

3、201*年上學(xué)期及下學(xué)期（即高二下學(xué)期、高三上學(xué)期）所帶326班兩次均被評為“文明先進(jìn)班”本人也兩次均被評為“優(yōu)秀班主任”。

4、201*年下學(xué)期所帶387班在學(xué)校田徑運動會上奪得運動成績，50米迎面接力比賽、體育道德風(fēng)尚獎三塊獎牌。該班在第二學(xué)期（即201*年上學(xué)期）拔河比賽中奪得高一年級亞軍（僅輸給體育特長班）。

5、本人在201*年下學(xué)期至201*年上學(xué)期連續(xù)四個學(xué)期中所帶班級均被評為“文明先進(jìn)班級”，本人也因此連續(xù)四個學(xué)期，均被評為“優(yōu)秀班主任”。

6、在201*年年終班主任工作經(jīng)驗交流會上本人發(fā)言稿獲得三等獎。

第二篇：五年2班班主任工作總結(jié)

用愛心撥開學(xué)生眼前的迷霧

————關(guān)注外來工子女進(jìn)城學(xué)習(xí)

安溪縣第七小學(xué) 李彩紉

五（2）班學(xué)生共44人，外來工子女有36人，在外來學(xué)生中4人來自貴州，1人來自漳州，1人云南，1人山東，1人湖北，1人海南，1人江西，其余34人分別來自全縣的10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在這些外來學(xué)生中，家長的復(fù)雜的職業(yè)、不同的地域，加上參差不齊的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是我們班學(xué)生的特點。作為一名班主任，要搞好班級工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。我是要從以下幾個方面來努力：

一、誠心打造平臺，努力創(chuàng)造機(jī)會。

我們班外來工子女比較多，其中不乏表現(xiàn)優(yōu)秀者，他們不只要求適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)、生活，他們更渴望能有表現(xiàn)的機(jī)會。因此，我積極打造平臺，給這些優(yōu)秀的孩子一個表現(xiàn)的空間，一個靈動的舞臺。班干部的選舉就是其中的一個。我本著“能者上”的原則，不分本地生、外來工子女，只要同學(xué)認(rèn)可，我就讓誰當(dāng)。我班的外來工子女肖安娜和李開燕，是兩個很有責(zé)任心又很優(yōu)秀的小女孩，在本學(xué)期的班干部選舉中脫穎而出，當(dāng)上了正班長和副班長。事實證明，她們將班級管理得很好，現(xiàn)在班級的向心力更強(qiáng)了，班級管理已漸入佳境。

二、激勵賞識，讓她揚起自信的風(fēng)帆。

一個班集體中美麗的“白天鵝”自然能贏得老師的喜愛和賞識，而一些不引人注目的“丑小鴨”、“灰姑娘”，他們心理脆弱，自卑又自尊，如久旱無雨的秧苗，更需要班主任精心地澆灌、栽培。如：班上有個叫仕縫，來自貴州省坡腳鄉(xiāng)的一個小山溝里的學(xué)生。她個子挑高，五官秀麗，漂亮的外表深得人喜愛。可該生平時寡言少語，獨來獨往，行動遲緩，上課時心神不定，從不主 1

動舉手回答問題，即使提問她也是聲音小得幾乎像蚊子聲。學(xué)習(xí)成績比較差。平時遇到老師同學(xué)也不打招呼，總想著回避他人的目光�？傊�，那副可憐楚楚的樣子與她的漂亮外表極不相稱。仕縫就是一個典型的“丑小鴨”“灰姑娘”，我總是用心地捕捉她可愛的一面，盡力地去發(fā)現(xiàn)她微小的進(jìn)步。作業(yè)本上、試卷上多了些這樣的悄悄話：“你的書寫工整多了，讓老師賞心悅目�！薄斑@次考試你真棒，下次能再給老師一個驚喜嗎？”一句句激勵的話語，一陣陣贊美的掌聲，使一顆顆受挫困頓的心感受到了陽光般的溫暖，這溫暖進(jìn)而轉(zhuǎn)化為了飽滿的熱情和信心。漸漸地，我終于看到了她的那份天真，那份活潑，那份喜形于色的激情，她變得勤奮了，愛看課外書了，常常能聽到她那爽朗的笑聲回蕩在校園，漸漸能融入班集體中??此時的我心頭洋溢著一種難以名狀的欣喜與激動，因為“丑小鴨”“灰姑娘”也放射出了耀眼的光芒。

三. 改善親子關(guān)系，讓她感受家的溫馨。

常言道：父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的搖籃。家訪時，每次同她們父母溝通時，我反復(fù)誠懇地對她的父母說，要加強(qiáng)與孩子之間的情感交流，平日里要多愛撫孩子，多與孩子交談，對孩子的缺點及錯誤要耐心說服，注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧、溫馨的家庭環(huán)境，避免使孩子產(chǎn)生孤獨寂寞和畏難的情感體現(xiàn)。讓該父母知道與孩子溝通的重要性，體會到老師對其孩子的關(guān)心，也使他們對孩子的一切表現(xiàn)有了深刻的了解，促使他們主動地關(guān)懷孩子。

因此，在教育教學(xué)中，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造學(xué)生（特別是外來工子女）的“閃光點”，用具有提升學(xué)生素質(zhì)的賞識性的語言去評價學(xué)生，讓他們體驗學(xué)習(xí)的快樂，看到自己的能力，增強(qiáng)自信心，使他們快樂成長。也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂！讓我們在教育路上，用真誠、愛心撥開學(xué)生眼

前的迷霧，點燃學(xué)生心中的希望之火，揚起他們自信的風(fēng)帆！

第三篇：五年5班班主任工作總結(jié)

201*年五年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我立足自身崗位，堅持以人為本，突出學(xué)生主體地位，扎實工作，虛心向?qū)W，為人師表，教書育人，狠抓班級建設(shè)，創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、注重言傳身教 在工作中，我力爭用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在生活中做給學(xué)生看，帶著學(xué)生干，著力培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和美好的情操。

二、加強(qiáng)德育工作 我根據(jù)學(xué)生的年齡特點、知識水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，通過課堂教學(xué)和思品課對學(xué)生進(jìn)行教育，在學(xué)習(xí)文化知識的同時，使學(xué)生的德育兼得，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。每周的班隊活時間，及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力，使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益。

三、抓好班級管理 1

為使班級管理有序，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。每個班干部清楚自己的職責(zé)，認(rèn)真落實教師交待的任務(wù)，為班集體貢獻(xiàn)自己的力量；組織每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈。在平時，我還盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。

四、實施素質(zhì)教育 為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生，并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向有經(jīng)驗的教師請教，還抽取時間閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實際布置課后作業(yè)。積極參與學(xué)校的校本培訓(xùn)活動，積極探索教學(xué)新法。根據(jù)學(xué)生特點以及新課標(biāo)的要求，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，使學(xué)生樂學(xué)。

教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會在我的崗位上堅守我的職責(zé)，力求做一名學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意、自己滿意的人民教師。

第四篇：五年的班主任工作心得

五年的班主任工作心得

學(xué)校：龍五中 教師：杜輝

五年的班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，但會當(dāng)也不難當(dāng)。既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我五年的班主任的工作經(jīng)歷有心得，下面就此談?wù)効捶ā?/p>

每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌；但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興��！但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

201*年我有幸參加了保山市組織班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。第一， 通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長的機(jī)會最多。因此，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興衰。第二， 通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三， 最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。經(jīng)過五年的經(jīng)驗和培訓(xùn)的心得我認(rèn)為：

一、班主任要為人師表，以身作則。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

二、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有(來源說明好范 文網(wǎng)m.7334dd.com/找文章，到公文素材庫]真誠關(guān)心溫暖人，以教育事業(yè)激勵人”，全方位地提高廣大教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使凝聚力工程達(dá)到更高的層次。

（1）注重教師辦公室文化建設(shè)，提高教師生命質(zhì)量。今年，我校教師辦公室的硬件設(shè)施得到徹底改造，墻面、地面、照明等方面全面改造；每個辦公室配備了空調(diào)、電腦、飲水機(jī)、電話機(jī)等；辦公家具完好無損，教師臺玻璃統(tǒng)一劃一。從外校老師贊嘆的語氣中我們知道，這樣的辦公條件在農(nóng)村學(xué)校是不多見的。下半年，我們又著重布置辦公室環(huán)境。制定《**小學(xué)辦公室文化建設(shè)評估細(xì)則》，教師們充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，以組室為單位，自己設(shè)計，動手制作，墻面、桌面布置一新。這一活動在很大程度上調(diào)動了廣大教師的工作熱情，激發(fā)了他們的創(chuàng)造能力，使辦公室成為教師溫暖的“家”。由此激發(fā)教工的工作熱情，從而形成全校上下團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力的良好局面。

(2)在生活上關(guān)心照顧，為教職工排憂解難。我們始終堅持為教工多辦實事，激發(fā)教工工作熱情，增強(qiáng)凝聚力。對有困難的在職及退休教師進(jìn)行家訪，對生病住院教工進(jìn)行探望，對遇突發(fā)事件教工提供一切方便，全力相助，把關(guān)心和溫暖及時送到教工家中。

(3)在事業(yè)上關(guān)心扶持，為教職工搭建舞臺。學(xué)校為每位教師創(chuàng)設(shè)施展才華的舞臺，幫助他們在事業(yè)上取得成功，這是凝聚力工程的重要工作。今年，我校教師共參與縣級教學(xué)評比一次，開設(shè)縣級觀摩活動3次，片級教研活動2次，校級教研活動70多次，每位教師撰寫教育教學(xué)論文一篇。通過組織教學(xué)評比、公開課展示、論文評比、征文演講比賽、冬鍛體育競賽等各項活動，讓教工的才華得以充分發(fā)展，從而激發(fā)教職工內(nèi)在的自豪感與榮譽(yù)感，促進(jìn)其實現(xiàn)自我價值的愿望，自然而然增強(qiáng)學(xué)校工作凝聚力。

(4)在政治上關(guān)心引導(dǎo)，提高教職工思想素質(zhì)。通過組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理想、信念、師德等正面教育，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立“敬業(yè)愛生，教書育人”的奉獻(xiàn)精神，關(guān)心教師思想的提高。一年中，有5人向黨支部提出入黨申請，2名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，2名教師列為入黨積極分子考察對象。

2．拓展凝聚力工程建設(shè)的途徑。我們深知，民心的向背大而言之關(guān)系到國家的興衰，小而言之影響到學(xué)校的發(fā)展。為此，學(xué)校的黨政工領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常一起研究如何增強(qiáng)教職工的主人翁意識，激發(fā)廣大教職工的創(chuàng)造力和積極性，促進(jìn)黨群、干群關(guān)系的改善，促進(jìn)學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督，推動學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。在多形式地抓好凝聚力工程建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們積極認(rèn)真開展“陽光行動”工程——校務(wù)公開工作，編制“校務(wù)公開簡報”，對涉及教師和學(xué)生切身利益的各項校務(wù)進(jìn)行公開（如學(xué)校經(jīng)費的使用情況、教職工職稱的晉升和評優(yōu)、教職工的福利待遇等）。到目前為止，我們已編制校務(wù)公開簡報57期（本年度15期）。同時，有計劃，有步驟地召開教代會，通過教代會這一民主模式，架起領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間的橋梁。今年，我校共召開教代會4次，其中舉專題性會議2次，審議通過《**小學(xué)章程》、通報學(xué)校工作，征求代表意見。通過這一系列活動的開展，既促進(jìn)了學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)，又密切了干群關(guān)系。廣大教師對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加理解和信任，從而參與辦學(xué)的積極性和主動性充分調(diào)動了起來。

二、以“六個一”活動為平臺，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。

以“六個一”活動為平臺，動員引導(dǎo)教師積極參與，切實提高廣大教職工的道德修養(yǎng)和教育教學(xué)實踐能力。按照《**小學(xué)師資隊伍建設(shè)“六個一”活動方案》的總體要求，專任教師全部完成了“六個一”活動的各項任務(wù)。

通過讀《教師人文讀本》，寫一篇讀后感提高教師修養(yǎng)；通過一個課題研究，提高教師的科研水平；通過上好一堂課，促進(jìn)教師的能力增長；通過計算機(jī)培訓(xùn)，使每位教師都會制作一個課件；通過每人指導(dǎo)一個

學(xué)生探究性活動小組，開設(shè)一個講座，使教師能力提高的同時也帶動了學(xué)生探究性能力的提高。教學(xué)論壇，為教師提供了展示才能的舞臺，也提高了教師教育教學(xué)研究的能力。

結(jié)合“六個一”活動，狠抓校本培訓(xùn)。校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，學(xué)校將“校本培訓(xùn)”作為一把手工程來抓，組建了以學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)班子組成的學(xué)�！靶１九嘤�(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教

務(wù)處、教科室和人事處分工協(xié)作、共同培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校黨支部、工會主要負(fù)責(zé)教師的職業(yè)道德、政治思想的培訓(xùn)，學(xué)校德育室負(fù)責(zé)班主任教育能力的培訓(xùn)，落實“人人都是德育工作者”的檢查和考核。教務(wù)處全權(quán)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)中的公開課、聽課、說課、評課等常規(guī)教學(xué)的檢查、考核和負(fù)責(zé)教育教學(xué)技能訓(xùn)練，如新教師的崗位培訓(xùn)，組織安排教育理論的學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)理論讀書筆記的檢查登記，校內(nèi)計算機(jī)應(yīng)用能力的提高培訓(xùn)。教科室負(fù)責(zé)組織學(xué)校教育教學(xué)實踐和理論的研究，負(fù)責(zé)教育科研的培訓(xùn)、科研計劃管理、課題管理、成果管理。人事干部根據(jù)學(xué)校教育實際，擬訂“校本培訓(xùn)”計劃、方案和實施細(xì)則；以及“校本培訓(xùn)”學(xué)分登記管理、資料的收集整理歸檔工作。學(xué)校實行這樣的管理體系，各部門目標(biāo)明確，分工負(fù)責(zé)，通力合作，大大優(yōu)化了管理的人力效應(yīng)。校長充分授權(quán)，完全避免了各部門“欲干不能，欲罷不忍，責(zé)大權(quán)小，無法負(fù)責(zé)和無力負(fù)責(zé)”的局面。

我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗及有關(guān)資料，多次在縣分片召開的師資工作會議上巡回展示。

三、以爭創(chuàng)“縣級文明單位”、“市行為規(guī)范示范學(xué)校”、“市文明安全校園”、“市健康校園”為動力，推進(jìn)學(xué)校整體工作。

201*年，學(xué)校工作以爭創(chuàng)“縣級文明單位”、“市行為規(guī)范示范學(xué)�！�、“市文明安全校園”、“市健康校園”為重點，明確目標(biāo)、整體協(xié)調(diào)、奮發(fā)有為、追求卓越。學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)班子總體規(guī)劃，分工明確，責(zé)任到位。進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校各項管理，管理工作上做到嚴(yán)實細(xì)恒，使學(xué)校管理做到人人參與管理，處處有人管理。各處室通力合作，真正做到份內(nèi)的事主動干，份外的事協(xié)同做，真正為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，真正為學(xué)生和老師的發(fā)展服務(wù)。學(xué)校重點工作、學(xué)科教學(xué)和特色教育相得益彰，讓學(xué)校重點工作推進(jìn)學(xué)校整體工作的開展，真正成為學(xué)校發(fā)展的支撐點和生長點。對各自提出一以貫之的目標(biāo)要求，在教育教學(xué)工作中加以落實。一年來，我校被命名為“崇明縣四好基層黨支部”、“崇明縣優(yōu)秀家長學(xué)�！�、“崇明縣先進(jìn)教工之家”，“縣教育系統(tǒng)信息報送工作先進(jìn)單位”，已申報“崇明縣文明單位”、“上海市行為規(guī)范示范學(xué)校”，并已接受驗收。在市縣多次組織的“市文明安全校園”、“市健康校園”、安全工作專題檢查中，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，評價很高。學(xué)校乒乓隊在縣比賽中，獲女子團(tuán)體冠軍，代表縣小學(xué)生參加上海市小學(xué)生乒乓賽。

四、以開展學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動為重點，全面推進(jìn)二期課改工作。

我校全面實施二期課改工作，以開展學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動為重點，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念進(jìn)行指導(dǎo)，以教材為載體，以課堂教學(xué)實踐為途徑，以教學(xué)專題研究為切入點，深入開展教育教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持面向全體學(xué)生為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)教師隊伍師德和綜合教育能力的全面提升，切實提高我校各科的教學(xué)質(zhì)量和效益。

1、學(xué)生積極參與。探究型課程是一門創(chuàng)新課程，她為改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)而開設(shè)。為推進(jìn)二期課改，我校全面啟動學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動，以課堂教學(xué)和課外進(jìn)行小課題研究為渠道，著重培養(yǎng)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會提出問題，觀察事物，親身體驗，讓學(xué)習(xí)在動中學(xué)、動中做，以獲得體驗，進(jìn)行探究。教師、學(xué)生人人參與，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。探究性學(xué)習(xí)活動的開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適合學(xué)生興趣和自我發(fā)展的開放性學(xué)習(xí)時空，為學(xué)生提供多渠道獲取知識，理解與生活相關(guān)的自然問題或社會問題，并將學(xué)到的知識加以綜合和應(yīng)用于實踐的機(jī)會。在培養(yǎng)學(xué)生探究興趣，促進(jìn)學(xué)生智慧潛能的發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方式等方面取得了明顯的效果。激發(fā)了學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)活動接觸和了解自然與社會,對身邊的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象積極觀察和思考,并通過簡單的操作實踐，品嘗自己動手動腦探究和解決問題的愉悅，獲得問題探究的初步經(jīng)驗，激發(fā)對自然與社會問題探究的興趣，初步養(yǎng)成好觀察、好質(zhì)疑、好探究的心理傾向；使學(xué)生初步學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問題的能力。通過探究學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會用不同的方法觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題，并發(fā)展對問題進(jìn)行自主探究的能力。針對所探究問題，形成簡單的探究思路，并以自己的方式實施探究；學(xué)會使用簡單的工具和設(shè)備，采集基本的信息、數(shù)據(jù)；運用信息和數(shù)據(jù)對問題作出簡單但合理的解釋或回答；用明白的話語與同伴交流觀察、思考、探究的過程與心得，展示成果；使學(xué)生形成合作與分享的初步意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中都樂于與伙伴互相幫助，分工合作；克服依賴心理，養(yǎng)成認(rèn)真完成分工的自覺性；在小組活動中，熱愛集體，樂于與同伴交流和分享信息、創(chuàng)意及成果；使學(xué)生形成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實踐、努力鉆研的態(tài)度。在探究性學(xué)習(xí)中，極大部分的學(xué)生能在老師的引領(lǐng)下，初步形成了尊重客觀規(guī)律的意識、養(yǎng)成凡事認(rèn)真思考的習(xí)慣；在活動中，認(rèn)真實踐、嘗試、探究；不怕困難與挫折，不輕易放棄探究；并學(xué)會初步的反思和自我評價，學(xué)會尊重他人的意見和觀點等。

2、教師不斷提高。在探究性學(xué)習(xí)實踐過程中，通過師生的雙邊活動，也促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，提高了教師對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力重要性和迫切性的認(rèn)識，促使教師更新知識，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高教師自身的科研素養(yǎng)和教師指導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的能力。在師生的雙邊活動中，教師更了解并掌握了一些指導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的具體方法，尤其是教師能在不同類型的案例剖析中獲得多方面的啟示。教師對探究性學(xué)習(xí)實施問題的探究，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)實踐能力

一年來，我們通過多種形式，大力宣傳二期課改思想、理念，加強(qiáng)了教學(xué)研究，收到了很好效果。教師積極關(guān)注、支持課改工作，有活動必參加，有課必聽，使教研氣氛更濃。

突出“老教材，新理念”，更新教師觀念，進(jìn)行一次縣級課堂教學(xué)研討活動。其中，兩節(jié)數(shù)學(xué)研討課，一節(jié)以雙語教學(xué)的研討課。

針對語文學(xué)科兩極分化的趨勢，進(jìn)行一次《朗讀與理解》縣級課堂教學(xué)研討活動。

重視小班化教育。新課程的核心理念是讓課程適應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展。我校又進(jìn)行了一、二年級語文、數(shù)學(xué)以重視小班化教學(xué)的課堂教學(xué)研討活動。在教學(xué)中的教師具體體現(xiàn)的就是要關(guān)注每一位學(xué)生，包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生的發(fā)展。

一年級課堂教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性、創(chuàng)造性、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生生動、活潑、主動、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

一年級課堂教學(xué)能體現(xiàn)二期課改精神，能和信息技術(shù)教學(xué)、心理健康教育及和各學(xué)科進(jìn)行整合。

在新的教材改革的形勢下，每位教師又面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新一輪課改實驗學(xué)校的經(jīng)驗。學(xué)校組織教師在專門時間集體學(xué)習(xí)；教研組利用教研活動時間學(xué)習(xí)。教師能正確把握各科教育的特點，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，不斷改革教學(xué)方法，努力探索新的教學(xué)模式，以適應(yīng)新課程的全面實施。（2）深化教學(xué)管理與教學(xué)實踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

以新的課程理念，重構(gòu)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)進(jìn)程。教學(xué)中教師能樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，從學(xué)生的發(fā)展著想，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)方式，努力探索實踐“主動性，互動性，主體性”的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期，教師人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，采用集體備課——集體說課——人人講課——集體評課的活動方式進(jìn)行，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）開展好教學(xué)論壇，提高教師教育教學(xué)研究能力

教學(xué)論壇是一項提高教研質(zhì)量的工作。為了迎接課改的挑戰(zhàn)，消除教師的畏難情緒，我校首先對教師教學(xué)理念的更新進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)圍繞課改的目的、任務(wù)、意義、重要性等對教師進(jìn)行講座培訓(xùn)，對教師怎樣進(jìn)行探究性研究的培訓(xùn)，要求教師人人參與探究性學(xué)習(xí)的研究和教學(xué)論壇的發(fā)言。

各年級教學(xué)論壇活動，緊緊圍繞教研組的主題積極開展。如：數(shù)學(xué)教研組的“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”的教學(xué)論壇；語文教研組的“如何調(diào)動農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性”的教學(xué)論壇；小學(xué)科教研組的“課堂教學(xué)中如何開展探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)論壇；英語教研組的“在英語教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用”的教學(xué)論壇。

本年度我校探究型課程的研究工作開展順利，教師指導(dǎo)學(xué)生共對三十七個小課題進(jìn)行研究，已匯編成冊。每位教師能積極探討在新課程理念下的學(xué)習(xí)方式和教育方式的改革，寫出一篇關(guān)于這方面的優(yōu)秀論文，已匯編成冊。學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動的蓬勃開展，也引起了教研室領(lǐng)導(dǎo)教研員的關(guān)注，已定在下學(xué)期初由我校舉行縣級展示研討活動。

五、以《農(nóng)村小學(xué)心理健康教育實驗研究》、《農(nóng)村小學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動的實踐研究》縣級課題為龍頭，全面推進(jìn)學(xué)校的教科研。

在教科研方面我們邁出了可喜的一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為教師構(gòu)建教育科研的舞臺，營造教科研的良好氣氛，促進(jìn)我校教科研的深層次提高。

教科研活動以課題研究小組為中心，深入、扎實地進(jìn)行課題的研究，抓實研究過程，強(qiáng)化課題管理；抓住新一輪課程改革的契機(jī)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念為突破口，以我校兩個縣級課題為龍頭，以點帶面夯實研究的步伐，強(qiáng)化教師參與教育科研的意識和積極性，貫徹人人參與教育科研的理念，不斷提高學(xué)校教科研的整體水平，努力形成我校教育特色。緊緊圍繞內(nèi)涵發(fā)展這一核心，努力實現(xiàn)“五個新突破”，在教育科研的普及上，廣大教師參與教學(xué)科研的廣度上，課題研究的深度上，研究成果理論層面的厚度上，有新的突破，實現(xiàn)由數(shù)量擴(kuò)張型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)軌。進(jìn)一步構(gòu)建了學(xué)�？蒲芯W(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化了教師的教育科研意識，形成了一個由教師個案研究，年級教研組長集體研究，學(xué)校大課題組研究的三級梯隊，深入開展了學(xué)校教育科研工作。

舉辦了“如何選擇科研課題?”“如何開展教師的個案研究?”、“如何開展探究性學(xué)習(xí)活動?”等專題講座。通過學(xué)習(xí)，全體教師進(jìn)一步認(rèn)識到，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并大膽實踐、勤于反思、勇于研究。

舉辦**小學(xué)第五屆教科研成果評比活動，同時切實做好了二00四年縣首屆校級教科研成果評比的論文的選送工作。通過學(xué)校篩選，我�！稖\談數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)“互動探究式”課堂教學(xué)模式的實踐研究》、《通過生活數(shù)學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力》三篇論文參加了縣級科研論文評比。并分獲一、二等獎。

學(xué)校整理編印《**小學(xué)教育》教師論文集六集，舉行教育教學(xué)專題講座四次、教師教學(xué)論壇七次。為教師構(gòu)建教育科研的舞臺，營造教科研的良好氣氛，促進(jìn)我校教科研的深層次提高。

六、以校舍達(dá)標(biāo)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。

以良好的校園環(huán)境影響學(xué)生，教育學(xué)生，塑造學(xué)生，是我校全體教職員工形成的共識。我校作為“上海市行為規(guī)范示范學(xué)�！薄ⅰ俺缑骺h校園環(huán)境學(xué)�！保�繼續(xù)著力抓好校園環(huán)境建設(shè)，與學(xué)生行為規(guī)范教育結(jié)合，與少先隊雛鷹爭章活動結(jié)合，與爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動結(jié)合，與各項評比活動結(jié)合。落實制度，抓細(xì)、抓實、抓出成效。整個校園環(huán)境無死角，無亂刻亂劃亂畫、隨地亂扔紙屑果殼等現(xiàn)象�；�本實現(xiàn)“綠化、美化、凈化”。實現(xiàn)了“校舍陳舊、管理一流”的校園建設(shè)目標(biāo)。

校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展相結(jié)合。一是校園環(huán)境規(guī)劃與建設(shè)堅持高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，營造綠色空間，所有建設(shè)項目都從校園長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，給環(huán)保讓路。二是建立健全各種規(guī)章制度，實行科學(xué)化管理。堅持常規(guī)檢查和不定期檢查相結(jié)合，學(xué)期有安排，月月有考核，周周有檢查。三是設(shè)立文明衛(wèi)生“監(jiān)督崗”和“校園環(huán)保小衛(wèi)士”值周值勤，糾正不文明行為。校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)校校風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。創(chuàng)建綠色校園，追求人與自然的和諧發(fā)展，校園實現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化管理，文明健康，和諧自然的校風(fēng)正在形成。

校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)校課程設(shè)置相結(jié)合。充分利用校園環(huán)境資源，放手讓學(xué)生開展環(huán)保實踐活動，《千奇百怪的樹葉》、《校園植物知多少》等學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動小組活動都形成了各自的特色，不僅豐富了師生的生活情趣，而且激發(fā)了大家熱愛大自然、保護(hù)大自然、愛學(xué)校美麗的校園的強(qiáng)烈情感和社會責(zé)任感。

學(xué)校結(jié)合本校特色，注重環(huán)境布置突出個性。宣傳窗：我們展示學(xué)生的優(yōu)美舞姿、活動瞬間和各種比賽獎狀、獎杯；特色墻：展示學(xué)生電腦制作的小報、書法繪畫作品等；銘言廊：展示的是刻苦勤思、耐勞鍛煉、文明禮儀等的警句名言，一至三樓形成系列。學(xué)校還開展了每月一節(jié)活動，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、電腦節(jié)、科技節(jié)等等。每月一個主題，每月有展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺，學(xué)生在活動中鍛煉能力，在活動中陶冶情操，在活動中提升素質(zhì)，活動過程有序、有組織、有落實、形成特有的校園文化品味，為學(xué)生健康人格的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的條件和氛圍。創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生美的情操、美的心靈、美的行為，學(xué)生自發(fā)制定了文明學(xué)生“十不”公約，和文明校園“十無”細(xì)則。美好的行為習(xí)慣蔚然成風(fēng)，充分發(fā)揮了環(huán)境的“潤物細(xì)無聲”的作用。

七、以少先隊活動為載體，提高德育工作的實效性。

1．開展主題鮮明，形式多樣，感染力強(qiáng)的民族精神傳承行動。

少先隊大隊部向全體隊員發(fā)出“弘揚民族精神，做個了不起的中國人”的倡議，號召全體隊員積極參加“民族精神代代傳”的活動。以假日小隊的形式，要求隊員通過多種途徑，感知雷鋒精神，倡導(dǎo)社會新風(fēng)尚。開展三次主題中隊會，讓隊員們通過暢談體會、詩歌朗誦、歌曲傳唱、舞蹈表演等形式，表達(dá)真實感受，抒發(fā)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作好全面準(zhǔn)備的志向。各班出好四期專題板報與墻報，通過圖案、民族傳統(tǒng)小故事、學(xué)生體驗文章等內(nèi)容來營造活動氛圍。組織開展“三個了不起”、“誠信在我心中”的征文活動，暢談隊員們在活動中的體會和收獲，提升“民族精神代代傳”的內(nèi)涵。邀請崇明縣人大代表向隊員講解民族精神的內(nèi)涵，使每一位隊員再次受到教育。開展“三個一”活動，通過紅領(lǐng)巾廣播臺、國旗下的講話、師生園地節(jié)目、假日小隊等活動，感受時代風(fēng)尚，尋找中華民族的傳統(tǒng)美德，立下從小做一個了不起的中國人的志向。開展以“民族精神代代傳”為主題的兩次大隊活動，通過表彰活動、歌舞表演、小品表演等內(nèi)容來展現(xiàn)隊員們在活動中的收獲，進(jìn)一步弘揚民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，為中華民族的偉大復(fù)興和崇明的大發(fā)展做好全面準(zhǔn)備。隊員通過課外資料、雛鷹網(wǎng)站等尋找并收集“三個一百”，利用午會班會課開展比賽，深刻感悟“民族精神代代傳”的內(nèi)涵。積極組織學(xué)生學(xué)唱民族歌曲，并在全校比賽的基礎(chǔ)上，成立校合唱隊，組織學(xué)生參加縣級比賽。

2．切實推進(jìn)雛鷹爭章行動，并持續(xù)推進(jìn)快樂中隊的創(chuàng)建活動。

為進(jìn)一步全面推進(jìn)雛鷹爭章活動與基礎(chǔ)教育新課程建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，我校根據(jù)市教委修訂的《爭章守冊》再結(jié)合我校的實際情況，大隊部給每個中隊制訂了一本《快樂的爭章活動》。中隊爭章記錄表，它記錄著該中隊本學(xué)期要爭的章目，爭章的計劃，要求及目標(biāo)。班級爭章統(tǒng)計，它記錄著中隊成員的姓名，以及本學(xué)期他爭到了那幾個章。我們是新一代的小雛鷹，它記錄著四個小隊的名稱，小隊的介紹，小隊的成員。雛鷹爭章日記，它記錄著隊員們在爭章活動中的感受、體會、啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上各中隊輔導(dǎo)員制定具體的實施計劃，利用午會課、班會課開展形式多樣的爭章活動。在爭章過程中能突出實踐環(huán)節(jié)，完善定章、爭章、頒章的各個步驟，引導(dǎo)少先隊員制定爭章計劃，自覺主動的實踐體驗，努力爭獲獎?wù)隆?/p>

抓雛鷹爭章行動與快樂中隊創(chuàng)建活動的有機(jī)結(jié)合。從學(xué)校、班級（中隊）、學(xué)生的實際情況，制定班級體奮斗目標(biāo)、小組奮斗目標(biāo)、個人奮斗目標(biāo)、小小服務(wù)崗位，每個班級（中隊）營造了一個積極向上、敢于拼搏的良好氛圍，隊員們在學(xué)習(xí)中、工作中，學(xué)會了各盡其職，在集體中建立了自信心，在集體中建立了友誼，不再孤獨寂寞，而是心有目標(biāo)，又在集體的關(guān)懷、鼓勵、幫助、督促中追求更多更大的成功，獲得更多更大的快樂。也使他們懂得了我為人人，人人為我，為同學(xué)服務(wù)，為集體服務(wù)，為老師、學(xué)校、父母、家庭、社區(qū)服務(wù)。我快樂，讓他人也快樂，給人以樂的人是世界上最快樂的人。《快樂的隊活動》，它清楚地記錄著各中隊的十分鐘隊會、雛鷹假日小隊的開展情況、班級中的主題隊會、班會情況。各班從實際情況出發(fā)，使少先隊員在快樂中隊創(chuàng)建中學(xué)習(xí)自主和自治，堅持自己的活動自己設(shè)計、自己開展，自己的伙伴自己幫，自己的進(jìn)步自己爭。

3．開展“創(chuàng)建生態(tài)島，從清潔家園做起”活動。

各班利用午會或班會課時間組織學(xué)習(xí)，讓每一位學(xué)生都了解“什么是生態(tài)島，為什么建設(shè)生態(tài)島，怎樣建設(shè)生態(tài)島”等知識。高年級同學(xué)利用業(yè)余時間從網(wǎng)上查找有關(guān)“生態(tài)、環(huán)保”等知識，并制作成小報張貼于教室的墻報上，大家閱讀，人人知曉。高年級學(xué)生展開了一次“為何要建設(shè)生態(tài)島？”、“如何從身邊小事做起，為崇明生態(tài)島建設(shè)做貢獻(xiàn)”的討論。通過討論，讓大家認(rèn)識到了“生態(tài)建設(shè)就在我們的校園和家園”。人人都落實了一項行動，努力成為崇明生態(tài)島建設(shè)的積極參與者，例如：環(huán)境整治行動、“我為崇明生態(tài)島建設(shè)獻(xiàn)一計”行動、以“崇明生態(tài)島建設(shè)”為主題的班隊會、黑板報、“滿天星”廣播節(jié)目、生態(tài)環(huán)保建設(shè)等。使每個學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，不斷強(qiáng)化了生態(tài)環(huán)保的意識和言行。

4．構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。

德育工作離不社會、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。舉辦家教聯(lián)系小報，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動，并與社區(qū)達(dá)成了相互支持，共同促進(jìn)學(xué)校、社區(qū)建設(shè)的意向，為學(xué)校德育社區(qū)化延伸搭設(shè)了橋梁。以舉辦家長學(xué)校講座為主渠道，幫助家長進(jìn)一步樹立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的觀念，掌握其具體的創(chuàng)建內(nèi)容、方法。本年度我校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé)，安排專題，在各年級家長學(xué)校上作了《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的理論與指導(dǎo)》、《學(xué)習(xí)型家庭要樹立終身學(xué)習(xí)的觀點》、《營造有利于孩子成長的家庭教育環(huán)境》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的意義和方法》、《學(xué)習(xí)型家庭需要現(xiàn)代的父母》等講座輔導(dǎo)。為推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建工作起到了引航的作用。以編輯《**小學(xué)家庭教育》小報的形式，與家長及時溝通交流，系統(tǒng)介紹創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的基本內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)及我校創(chuàng)建計劃等信息，介紹我校學(xué)生家長在創(chuàng)建過程中的先進(jìn)典型。以“我想對父母（子女）說句話”和“在學(xué)習(xí)的家庭里”等征文活動為抓手，積極營造創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的氛圍。征文活動緊緊圍繞在學(xué)習(xí)的家庭里，父母與子女的如何同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步的體會，圍繞學(xué)習(xí)型創(chuàng)建活動的所感所得，簡潔、生動的字里行間反映出了家長參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動的熱情，學(xué)生及家長參與面較廣。以交流研討活動促進(jìn)創(chuàng)建活動的深入開展，我校對本年度的128戶重點創(chuàng)建戶除了普及的家長學(xué)校講座外，還專題舉行講座，并請示范戶作經(jīng)驗介紹、交流研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組及各輔導(dǎo)員（由各班主任擔(dān)任）具體分工，個別上門輔導(dǎo)交流，發(fā)現(xiàn)典型及時推廣，以促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭工作的深入開展。

201*年，我們學(xué)校的每一位教職員工都認(rèn)真、踏實地工作，學(xué)校整體工作在原有基礎(chǔ)上又有顯著提高，尤其在凝聚力工程建設(shè)、學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動的開展、校園文化建設(shè)等方面成效顯著。我們正朝著“扎扎實實求發(fā)展，全面推進(jìn)創(chuàng)特色，各項管理抓長效”的工作目標(biāo)邁進(jìn)。

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