付青云
各位同仁:
今天我受學(xué)校汪主任之委托來和大家一起談?wù)劜畎嗟陌嘀魅喂ぷ,感到十分榮幸。能夠把自己在班主任工作中的一些見解和不足和大家分享,我覺得也是一件很有意義的事情。
要當(dāng)好差班的班主任,我認(rèn)為首先要對(duì)差班的班主任工作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)校實(shí)施分層次教學(xué),自然就形成了差別和好班。所以我認(rèn)為不管當(dāng)差班的班主任還是當(dāng)好班的班主任都是學(xué)校工作的一部分,都在為學(xué)校做貢獻(xiàn),都是為了學(xué)校的生存和發(fā)展而努力工作。只是革命工作分工不同。如果把我們學(xué)校比成一顆大樹,好班的學(xué)生就是樹上的紅花,考上高中的就是樹上的果實(shí),我們差班就是樹上的綠葉。正是有我們綠葉的作用才有樹上的鮮花和果實(shí)。因此我們要端正思想,改變觀念。當(dāng)好班的班主任光榮,當(dāng)差班的班主任照樣光榮。第二、要對(duì)差班的學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí),差班的學(xué)生和好班的學(xué)生一樣都是我們的學(xué)生,也就像我們自己的孩子一樣。十個(gè)手指有長(zhǎng)短我們的學(xué)生有不同的特點(diǎn)也是在正常不過的了。差班的學(xué)生和好班的學(xué)生一樣將來都是祖國(guó)的接班人和建設(shè)者。如果我們把他們比成祖國(guó)的花朵,他們也將在不同的時(shí)間、不同的側(cè)面展現(xiàn)出他們的美麗。因此,我們要善待他們。歷史上也有很多在學(xué)校里的差生成為了歷史上的偉人或商業(yè)領(lǐng)袖。例如,大家熟悉的it業(yè)的領(lǐng)跑者,企業(yè)家,阿里巴巴集團(tuán)主要?jiǎng)?chuàng)辦人、阿里巴巴集團(tuán)主席兼首席執(zhí)行官馬云。 馬云從小就是一個(gè)傻孩子。小時(shí)候愛打架,打了無數(shù)次的架。打得縫過13針,挨過處分,被迫轉(zhuǎn)學(xué)杭州八中。由于家庭出身不好,家庭壓力大,父親脾氣火爆。馬云在父親拳腳下長(zhǎng)大,呆不住家卻特別愛交朋友。他說:“我大愚若智,其實(shí)很笨,腦子這么小,只能一個(gè)一個(gè)想問題,你連提三個(gè)問題,我就消化不了!睆男,馬云功課就不好,數(shù)學(xué)考過1分。只有英語特別好,原因竟然是:“爸爸罵我,我就用英語還口,他聽不懂,挺過癮,就學(xué)上了,越學(xué)越帶勁!睆13歲起,馬云就騎著自行車帶著老外滿杭州跑。從小到大,馬云不僅沒有上過一流
的大學(xué),而且連小學(xué)、中學(xué)都是三四流的。初中考高中考了兩次,數(shù)學(xué)31分,高考數(shù)學(xué)21分,高考失敗,弱小的馬云做起踩三輪車的工作。直到有一天在金華火車站撿到—本書,路遙的《人生》,這本書改變了這個(gè)傻孩子:“我要上大學(xué)。”1984年馬云幾番辛苦考入杭州師范大學(xué)外語系——是?品?jǐn)?shù),離本科差5分,但本科沒招滿人,馬云幸運(yùn)地上了本科,F(xiàn)在他已經(jīng)成了中國(guó)新一代的有志氣的年輕人偶像。幾十年來,當(dāng)過好班的班主任,也當(dāng)過差班的班主任。教過所謂的好學(xué)生,也教過所謂的差生。但是,在八角這片土地上有所作為的大多是那些所謂的差生。我以能當(dāng)差班的班主任而感到自豪。
我去年接手12級(jí)4班。通過了解我發(fā)現(xiàn)該班主要存在下列問題;
1. 學(xué)校成績(jī)差。期末考試在學(xué)校前50名者沒有一人。全校前100名者也只有兩三個(gè)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。并對(duì)前途感到渺茫。
2. 紀(jì)律渙散。升國(guó)旗、兩操、集會(huì)等活動(dòng)拖沓。上課紀(jì)律糟糕,有時(shí)候讓老師無法正常上課。
3. 嚴(yán)重違紀(jì)事件不斷。其中丁俊杰、楊青等人因刑事案件被公安機(jī)關(guān)逮捕并判刑。
4. 心里問題多,行為習(xí)慣差,由此引發(fā)的相關(guān)事件常常發(fā)生。如早戀、抑郁、情緒失控、對(duì)未來悲觀失望而逃學(xué)上網(wǎng)、打游戲、破壞公物等等。
5. 缺乏集體榮譽(yù)感和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。班級(jí)幾乎得不到四項(xiàng)評(píng)比流動(dòng)紅旗和文明班級(jí)稱號(hào)。
6. 差生抱成一團(tuán),不講實(shí)話、相互包庇。共同對(duì)抗老師和班主任,給班級(jí)管理帶來很大難度。
針對(duì)這些情況我通過調(diào)查研究,采取了相應(yīng)的方法來進(jìn)行班級(jí)管理。
1、 調(diào)整心態(tài),用積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)。班主任的心態(tài)對(duì)差班的改造尤其重要,并且要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),做好接受差班帶來的一切考驗(yàn)的思想準(zhǔn)備。由于差班的學(xué)生普遍缺乏關(guān)愛和情感溝通,一旦在班主任的幫助下有所進(jìn)步,他們對(duì)老師的情感回報(bào)也是異常豐厚的。例如我每次對(duì)差生進(jìn)行幫助后他們都會(huì)給我鞠躬表示感謝。
我都會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶,從內(nèi)心得到安慰。對(duì)于班主任來說,這是一種難得的閱歷和教育情感的積淀,對(duì)教師自身的發(fā)展也大有益處。 2、 深入了解學(xué)生掌握學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性心理特征,對(duì)不同學(xué)生采取不同的教育方法。一般說來,差班的學(xué)生大多都是對(duì)學(xué)習(xí)無興趣,上課不守紀(jì)律,打架鬧事,惹事生非,針對(duì)這幾種情況,我堅(jiān)持做到找全班每一位學(xué)生談心,了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài),對(duì)他們存在的問題,不光聽別人的反映,主要是問他們本人為什么要那樣做,摸清他們的真實(shí)想法。通過了解,大多都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的和其它原因受到老師和同學(xué)們的不同程度的對(duì)他們自尊心的傷害,有的甚至對(duì)個(gè)別老師產(chǎn)生了頂牛情緒,心靈上有硬傷,針對(duì)這種情況,我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),人人有希望,個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn),多表揚(yáng),多說服,讓每一位同學(xué)都多看別人的長(zhǎng)處,找自己的短處,不以己長(zhǎng),擊人之短,找己短學(xué)人之長(zhǎng),搞好心理定位,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。 3、 制定班級(jí)管理制度,用制度管理學(xué)生。實(shí)行操行評(píng)分,每周一評(píng)并公布操行得分。讓學(xué)生知道自己在班級(jí)中的表現(xiàn)狀況。同時(shí)要給學(xué)生創(chuàng)造條件加分。讓那些因犯錯(cuò)誤而扣分的同學(xué)有機(jī)會(huì)加分。培養(yǎng)他們的積極向上的思想品質(zhì)。
4、 平等待人。班主任要以理服人,做好問題學(xué)生的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。在教育中要注意盡量化解矛盾而不激化矛盾,消除教師和學(xué)生的對(duì)立情緒。大凡差班都有那么幾個(gè)問題較突出學(xué)生,對(duì)這樣的學(xué)生我不是老抓住他們的問題不放,而是在解決他們的問題同時(shí),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),平等對(duì)待他們,做到有缺點(diǎn)就批評(píng),有困難就幫助,有成績(jī)就表揚(yáng),即使平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生有問題也一樣批評(píng),不搞以好遮丑,營(yíng)造一種公平公正環(huán)境。例如張波同學(xué)是一個(gè)全校聞名的問題學(xué)生,在幫助他的同時(shí)我發(fā)現(xiàn)他在老師面前還是盡量表現(xiàn)自己,在學(xué)生中有一定的威信,我就讓他擔(dān)任副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理班上的紀(jì)律,要求他要管別人就要先管做自己。到目前為止他不斷改掉了過去的壞毛病,成績(jī)也有了一定提高。據(jù)我判斷他正在遠(yuǎn)著正確的方向進(jìn)步。
5、 積極開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生在班級(jí)中感動(dòng)快樂。心理相容共識(shí)是基礎(chǔ),心理互換是條件,心理平衡是保證。一個(gè)班級(jí),要
成為一個(gè)團(tuán)結(jié)合作集體,就必須讓每一位學(xué)生生活在愉快的環(huán)境之中。為了做到這一點(diǎn)我們?yōu)橥瑢W(xué)們購(gòu)置了乒乓球、羽毛球拍、象棋、跳繩等。葉文強(qiáng)同學(xué)還從家里帶來了網(wǎng)球。這樣課余時(shí)間大家都有了自己的娛樂項(xiàng)目,各取所需,各有所樂。既豐富了課余生活,又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神,促進(jìn)了班風(fēng)根本好轉(zhuǎn)。
6、 在公物管理方面實(shí)行責(zé)任人制度。每一樣物品都有專人負(fù)責(zé)。如桌椅,床鋪由使用人負(fù)責(zé)。公共設(shè)施如門窗、電子白板等由集體負(fù)責(zé)。誰損壞誰賠償。查不到誰損壞的由集體賠償。做到樣樣有人管,人人有責(zé)任。這樣,近一年來我們班的公物基本未發(fā)生損壞
7、 積極培養(yǎng)班干部,充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性和主動(dòng)性,讓他們完成他們力所能及的工作。讓班主任從繁瑣的班務(wù)工作中解放出來。同時(shí)做到獎(jiǎng)懲分明。培養(yǎng)學(xué)生正確的班級(jí)榮譽(yù)感。將流動(dòng)紅旗、文娛表演、體育比賽、知識(shí)競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、公益活動(dòng)等與個(gè)人獎(jiǎng)懲掛鉤。做到勞有所得,功有所賞。
總之,作為差班班主任 ,要活到老學(xué)到老。不斷更新觀念,解放思想、勇于面對(duì)新問題、探索新方法。只有具備通觀全局的分析綜合能力,權(quán)衡利弊的決斷能力,永不滿足的創(chuàng)新能力,知人善用的組織能力,才能做好差班的管理工作。并在差班的管理工作中尋找到快樂。
201*年3月
第二篇:初三(2)班班主任工作總結(jié)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期半期初三(2)
班班主任工作總結(jié)
康縣二中代文平現(xiàn)(來源說明好范 文網(wǎng):m.7334dd.com)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。為了使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階,我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。李偉,我們班的班長(zhǎng),在我剛接班主任工作時(shí),他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔
班干部的事,話語中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng),從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),而且愛好廣泛,我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);王玲,思維靈活,反應(yīng)迅速,但看問題比較膚淺、輕率,這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
三、班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的嚴(yán)玉江同學(xué),起初對(duì)自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明他們的工作完成得相當(dāng)出色!此外,我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工
作。
四、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
誠(chéng)然,在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中,我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考試中,竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到500分。假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任,我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
201*.05.20
第三篇:初三(12)班班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)
一學(xué)期以來,我擔(dān)任新班初三年級(jí)的班主任。今年首次接初三在班主任期間,我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級(jí)是初中階段的拼搏時(shí)期,主抓學(xué)生的成績(jī)。這半年收獲頗多。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:
一、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。我常常與孩子們說:班級(jí)就是家庭,同學(xué)是兄弟姐妹!
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。通過值日班干的輪流值日活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的責(zé)任意識(shí),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,感覺到自己在班級(jí)的存在感和得到的認(rèn)同感。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
三、積極抓好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。待優(yōu)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
四、采用各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方式開展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。
五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。? 一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。 他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說,在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半?偟膩碚f,一學(xué)期來,我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
第四篇:初三(5)班班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)
九(5)班是我從初一帶到初三的班級(jí),我對(duì)他們很熟悉,他們對(duì)我也很熟悉,很多行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成,我覺得5班有幾點(diǎn)是做得比較好。一是儀容儀表方面做得比較好,例如學(xué)生的?,以前是學(xué)生檢查的,現(xiàn)在因?yàn)槲颐刻煸缱x都在,所以每天早讀我都會(huì)自己檢查,別的時(shí)候也會(huì)留意這個(gè)問題;校服剛開始有幾個(gè)學(xué)生做得不好,如林思婷,鄒金梅,陳麗,陸志婷,鄭源祥,張勝榮等等,經(jīng)過幾次耐心的教育,有了很大的好轉(zhuǎn);戴首飾這樣的現(xiàn)像在5班也出現(xiàn)過,如陳麗麗,郭彤,陳麗,陳燕萍等等,找他們談?wù)労笠沧兞。還有就是留長(zhǎng)發(fā)的問題,初一的時(shí)候就根除了,我采用表揚(yáng)做得好的同學(xué),形成了良好的風(fēng)氣,很自然每個(gè)同學(xué)都能做好。二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,下課后可以看到大部分同學(xué)在做作業(yè),討論問題。但是5班也有很多不足的地方,一是很少同學(xué)問老師問題,我每次班會(huì)課都在鼓勵(lì)他們,也找個(gè)別同學(xué)談心,他們說一方面教室到辦公室較遠(yuǎn),二方面很多問題他們的溝通交流中都能解決,只是解決不了的時(shí)候才問老師。二是上課積極發(fā)言的人少。我也同同學(xué)談了一下,他們說了幾個(gè)問題,這里就不展開來說。三是5班的孩子不夠靈活,我一直教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),努力改變現(xiàn)狀。
這學(xué)期相對(duì)于初一初二來說,在生活上對(duì)他們要求更高了,一開學(xué)我就同他們說這學(xué)年全班的任務(wù)是什么,老師又需要做些什么,還同他們說每個(gè)人需要如何做。初三的孩子,差不多就成年了,很多時(shí)候我們要自覺做好我們應(yīng)該做的事,不需要老師天天叮囑。第二,這學(xué)期相對(duì)于初一初二來說,我關(guān)注優(yōu)生比以前多了很多,經(jīng)常找他們談心,一發(fā)現(xiàn)有什么問題,盡快打開他們的心結(jié),讓他們靜心,努力去學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到什么困惑,我也努力去幫助他們。同時(shí)也經(jīng)常同他們的家長(zhǎng)溝通,了解他們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn),及時(shí)給予他們建議。
說心里話上學(xué)期走了那么多優(yōu)生,我曾擔(dān)心這會(huì)影響到5班的學(xué)風(fēng)班風(fēng),所以第一次班會(huì)課,針對(duì)這個(gè)問題,我向全班同學(xué)說我們這學(xué)期的共同的目標(biāo),同時(shí)也說了我們現(xiàn)在面臨的問題是什么,我鼓勵(lì)他們,我同他們一起回憶我們從初一到現(xiàn)在是怎么走過來,怎么從后面慢慢向前走的,并說班級(jí)的成績(jī)不是班上幾個(gè)同學(xué)就可以做到的,是班上任何一個(gè)學(xué)生都要付出自己的努力,盡自己最大能力去學(xué)習(xí)。讓我們每個(gè)同學(xué)任何時(shí)候知道我們是一個(gè)班集體。我們打的是集體戰(zhàn),發(fā)揮集體的智慧。讓我們?cè)诔跞荒昀锸斋@友情,收獲成功。也就因?yàn)檫@樣現(xiàn)在在5班形成了非常樂意奉獻(xiàn)自己想法,自己會(huì)做的題目絕對(duì)不會(huì)不告訴別人的,也不會(huì)因?yàn)閷?duì)方成績(jī)不好不愿意幫助他們,這一切都讓我很欣慰。
我喜歡我班上的每一個(gè)學(xué)生,他們?cè)谖倚睦锒际且粋(gè)孩子。
201*.1.6
第五篇:初三1班班主任工作總結(jié)初三1班班主任工作總結(jié)
在201*—201*學(xué)年度上學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任初三(1)班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、深入了解學(xué)生,確立班集體的奮斗目標(biāo)。
開學(xué)伊始,為了能盡快地了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài),我深入班級(jí),每天早來晚走,同時(shí)通過任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)雖然已到初三這一關(guān)鍵時(shí)刻,但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,于是先引導(dǎo)他們確立自己的個(gè)人目標(biāo),在此基礎(chǔ)上確立班集體的奮斗目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。一學(xué)期下來,班級(jí)學(xué)生自主管理的意識(shí)明顯增強(qiáng),主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性也得到很大的提高,基本能做到班主任在與不在一個(gè)樣,甚至自我管理得更好。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,讓學(xué)生通過競(jìng)賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期,學(xué)校德育狠抓了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,其中重點(diǎn)讓學(xué)生自覺樹立“三管”意識(shí),針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)“管不好自己的嘴”的現(xiàn)象,我就讓大
家開展一個(gè)主題班會(huì),讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒軄y說、不能罵臟話、背后不議論別人,談?wù)勂渲械睦c弊,讓他們明白作為中學(xué)生應(yīng)該用語文明、談吐高雅。
三、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。
有句話說:“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時(shí)認(rèn)真地完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出八位同學(xué)作為值日班長(zhǎng),充分讓他們自主把班級(jí)管理好,一個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué),我請(qǐng)班干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比,為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。
四、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí),合理分配時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。
初三學(xué)習(xí)比較緊張,科目多、難度大,有些學(xué)生疲于應(yīng)付,沒有完整的計(jì)劃性,學(xué)習(xí)安排不夠合理、科學(xué),顯得雜亂無章。針對(duì)這一情況,我先讓班上學(xué)習(xí)既輕松又優(yōu)秀的學(xué)生介紹他們的經(jīng)驗(yàn),再讓學(xué)生談?wù)勛约旱膯栴}所在或者是困惑他們的問題,老師和全班同學(xué)共同研究、出謀劃策,幫助他們尤其是一些學(xué)困生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,注意因材施教。
五、.加強(qiáng)心理疏導(dǎo),鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖。
初三學(xué)習(xí)比較緊張,幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力,因此我很重視集體心理調(diào)試,即有意識(shí)活躍學(xué)習(xí)氣氛,同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測(cè)其心理,積極主動(dòng)的疏通,另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進(jìn)去,利用這種方式及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑,與之及時(shí)溝通,幫他們解決問題。
正是因?yàn)槠綍r(shí)我不放棄任何一個(gè)學(xué)生,也正是因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛和出于對(duì)每個(gè)學(xué)生前途負(fù)責(zé)的角度處理學(xué)生的教育,使我贏得了學(xué)生
的尊敬和信任,師生之間相處得融洽、和諧。下半學(xué)期我將繼續(xù)努力,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,爭(zhēng)取在明年中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
劉志娟201*.1.24
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