2008——2009學年第二學期班主任工作小結

初三（2）班班主任 桂佰芝

本學期,我繼續(xù)擔任初三年級(2)班班主任工作.在學校領導的支持下,在政教處和教務處的指揮下,順利地完成了學校布置的各項任務.在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結.
一.培養(yǎng)良好的班集體
本學期進入了初三攻堅階段，一個積極向上,努力學習,團結和睦的集合是至關重要的.只有在良好的集體氛圍中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果.特別是初三年段,學生出現(xiàn)兩極分化，成績優(yōu)秀的學生自然想獲得更好的成績但壓力很大，成績不理想的學生開始出現(xiàn)厭學情緒甚至自暴自棄，因此更要注意做好引導工作，讓良好的班級氣氛感染他們。在培養(yǎng)班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手: (轉(zhuǎn)載請注明來自:公文素材庫http://m.7334dd.com/)
(一)注重教室文化的建設
充分利用張貼板，在學期開始請每個同學確定自己的奮斗目標并定下實施細則，如若違反應作和自我處分將其張貼在張貼板上以時時警醒自己。在中考將近之時同學門開始出現(xiàn)疲憊的狀態(tài)、學習熱情有所削減，于是在墻壁周圍張貼了醒目標語“堅持黎明 拼搏 毅力”給他們打氣、鼓鼓勁堅持住就將勝利。讓同時精心出好每期黑板報，制定一系列主題如“樹立目標 迎接中考”“打好第一戰(zhàn)—一模”“中考細節(jié)準備及心理輔導”“鼓足勁朝終點沖刺迎接黎明”等等營造濃濃的中考氛圍，將勁力全部投入到備戰(zhàn)中

(二)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
初三極少學生由于成績不好失去自信，對自己要求放松，不喜歡別人對他們的行為約束和管教, 如個別男生著裝追求新奇、留長頭發(fā),意欲打架,上網(wǎng)吧等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道，同時影響其他同學學習
我的具體做法是:
1.加大學習,執(zhí)行《中學生守則》,《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助班會,班委會的力量對違反學校規(guī)章制度的同學在班級內(nèi)部給予處分并要求家長簽字、請求級部主任的支持予以簽字，同時說明如果屢教不改將交由政教處處分。

2注意樹立榜樣.俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范”榜樣的力量是無窮的.人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學生勤奮學習,班主任首先要做到辛勤工作,所以我經(jīng)常逛班甚至晚間不值班也會去班看看晚自習情況，作業(yè)有做必收改。要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表.

（三）注重班干的培養(yǎng)，樹立良好的班風，增強集體榮譽感

本學期對班干略加調(diào)整，尤其是調(diào)整一位能力很強的副班長，后期班級各項工作基本由她一人主持。凡交代的事情定能辦妥，給我的工作提供了很大的幫助，成為強有力的助手。

二、充分發(fā)揮主題班會的作用：通過“樹目標迎中考”的主題班會進行輿論的宣傳，讓每個學生明確自己的位置和奮斗的目標。通過考前100天宣誓讓大家對自己有信心、鼓足勁往前趕。通過“感恩”主題班會讓學生學會做人，懂得父母養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩，并心存感激之情。

三.“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管.通過班主任的工作,把學校,社會,家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的.我定期電話聯(lián)系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果.如：**杰在家長的配合下改表較快。本學期,經(jīng)過師生的共同努力,班級取得較好成績:一模總均分全校第四、二模總均分全校第二、徐翔宇同學在中考中獲得區(qū)狀元的好成績、并感謝得到政教處的認可獲得“區(qū)優(yōu)秀團支部”光榮稱號。

總之感謝學校給予我這樣一個年輕教師擔任三年班主任工作的機會，讓我在其中不斷得到歷練成長成熟。

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