第一篇：學(xué)習(xí)心得 加強自主創(chuàng)新

學(xué)習(xí)心得 加強自主創(chuàng)新,建設(shè)創(chuàng)新型城市

黨的十六屆五中全會提出，要把提高自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的中心環(huán)節(jié)。一月九日召開的全國科技大會，又是一次加強自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國家的動員大會。 胡錦濤同志前不久在河南、江西、湖北調(diào)研時反復(fù)強調(diào)，自主創(chuàng)新能力是國家的核心競爭力，也是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)已成為經(jīng)濟社會發(fā)展的決定性力量，加快科技進步，關(guān)鍵在于自主創(chuàng)新。改革開放以來，我國科技事業(yè)，尤其是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，對國民經(jīng)濟持續(xù)增長做出了重大貢獻。但我們也看到，一些地方和部門重引進、輕消化、輕創(chuàng)新，造成對國外技術(shù)的持續(xù)依賴，例如信息產(chǎn)業(yè)，由于核心技術(shù)掌握在跨國公司手中，導(dǎo)致大部分產(chǎn)品和服務(wù)的高額利潤被跨國公司賺取。日本和韓國當(dāng)年引進國外技術(shù)時，用于消化、吸收、創(chuàng)新的資金為引進資金的5倍和8倍；而我國僅為7，致使自主創(chuàng)新能力得不到提升。這種狀況如不盡快改變，我國在國際產(chǎn)業(yè)分工中將被長期定位在低技術(shù)、低附加值的層次。國際上把那些將科技創(chuàng)新作為基本戰(zhàn)略，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，形成日益強大競爭優(yōu)勢的國家稱之為創(chuàng)新型國家。無論從科學(xué)技術(shù)發(fā)展的規(guī)律，從科技和經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，還是我國的現(xiàn)實狀況來看，國家在這個時候作出建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略選擇是非常及時的。我們要認(rèn)識提高自主創(chuàng)新能力的重要性和緊迫性，通過提高自主創(chuàng)新能力，為保持經(jīng)濟較快發(fā)展提供重要支撐，為提高我國國際競爭力和抗風(fēng)險能力提供重要支撐。 建設(shè)創(chuàng)新型國家，需要有一大批創(chuàng)新型城市做支撐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個城市發(fā)展的靈魂，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是城市的核心競爭力，的核心是要形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，形成以企業(yè)為主體的自主創(chuàng)新體系，不斷提升產(chǎn)業(yè)層次和技術(shù)水平。 我們學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆五中全會精神，應(yīng)與蘇州的實際結(jié)合起來。在新一輪經(jīng)濟增長的過程中，順應(yīng)市情，堅定實施工業(yè)強市戰(zhàn)略，提高自主創(chuàng)新能力，提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，走新型工業(yè)化的路子，提高工業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重，增強工業(yè)化對跨越式發(fā)展的支撐力和帶動力。 推進自主創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型城市，是我們現(xiàn)階段的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)，是支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變的根本途徑是實現(xiàn)蘇州更快更好發(fā)展的必然選擇。當(dāng)前我們的首要任務(wù)，就是要深入貫徹落實全國科技大會精神，全面把握自主創(chuàng)新的科學(xué)內(nèi)涵，培育形成一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提升相關(guān)領(lǐng)域整體技術(shù)水平，科技綜合實力繼續(xù)保持全國先進水平，努力將蘇州建設(shè)成創(chuàng)新型城市。 自主創(chuàng)新是制約我們經(jīng)濟社會發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，但在蘇州我們看到了希望，大家都在思考創(chuàng)新問題，都在努力走自主創(chuàng)新之路。我們要進一步完善激勵自主創(chuàng)新的環(huán)境，充分調(diào)動全社會的創(chuàng)新活力，形成全社會追求創(chuàng)新、激勵創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新的社會氛圍。

第二篇：學(xué)習(xí)心得：提高自主創(chuàng)新能力,促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型

提高自主創(chuàng)新能力，促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型 ——加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式學(xué)習(xí)心得

認(rèn)真學(xué)習(xí)《廣東省加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式干部培訓(xùn)系列讀本》后，發(fā)現(xiàn)?自主創(chuàng)新?一詞時刻貫穿在黨和政府的戰(zhàn)略部署中。溫家寶總理曾指出：?科學(xué)技術(shù)是綜合國力競爭的決定性因素，自主創(chuàng)新是支撐一個國家崛起的筋骨。? 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。缺乏自主創(chuàng)新能力，我們將會失去進一步發(fā)展的動力。提高自主創(chuàng)新能力，既是我區(qū)保持經(jīng)濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展的重要支撐，又是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的重要支撐，是提高經(jīng)濟競爭力和抗風(fēng)險能力的重要支撐，是全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要環(huán)節(jié)，是保證各項事業(yè)持久永續(xù)發(fā)展的必由之路。因此，堅持以提高科技創(chuàng)新能力為主線，將廣東經(jīng)濟推進到‘創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展’的新階段，是發(fā)展的要求，正確的選擇。

一、 自主創(chuàng)新是廣東經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的必由之路 廣東是我國改革開放的現(xiàn)行區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展一直走在全國前列。多年來，我省許多產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)進步主要是通過引進實現(xiàn)的。但是實踐證明，技術(shù)引進并不必然導(dǎo)致創(chuàng)新能力的提升。技術(shù)能力必須是內(nèi)生的，必須來自技術(shù)學(xué)習(xí)與消化吸收，來自技術(shù)創(chuàng)新的實踐。自主創(chuàng)新是對經(jīng)濟增長具有決定性意義的要素，也是結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的根本動力和先導(dǎo)力量，自主創(chuàng)新能力已經(jīng)成為國家間科技競爭成敗的一個 1

重要標(biāo)志，成為決定國際產(chǎn)業(yè)分工地位的一個基礎(chǔ)條件。世界各國的歷史經(jīng)驗證明，自主創(chuàng)新是走出危機的必由之路。在當(dāng)前的經(jīng)濟形勢下，失去自主創(chuàng)新支撐的擴大內(nèi)需，將有可能加劇我省經(jīng)濟已有的結(jié)構(gòu)性矛盾，使得未來經(jīng)濟發(fā)展方式的調(diào)整難度更大、成本更高。危機過后的世界經(jīng)濟特別是產(chǎn)業(yè)格局將會改變，而主導(dǎo)這場變革的力量仍將是自主創(chuàng)新。能否把當(dāng)前擴大內(nèi)需中所形成的龐大市場，轉(zhuǎn)化為激勵和促進企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的機會，打造我省的核心競爭能力，是決定我省經(jīng)濟又好又快發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們只有在擴大內(nèi)需中注重自主創(chuàng)新，緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的重大需求，著力突破制約經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)，加快科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，大幅度提高科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率，才能使危機之后的我省經(jīng)濟與科技發(fā)展形成良好互動，以此推動我省企業(yè)向全球產(chǎn)業(yè)鏈的高端攀升。

二、營造自主創(chuàng)新的良好環(huán)境

良好的環(huán)境包括法律、制度、政策等環(huán)境,政府要給企業(yè)創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境，搞好服務(wù)，形成自主創(chuàng)新的環(huán)境。大力開展對中央關(guān)于自主知識產(chǎn)權(quán)、自主創(chuàng)新的政策的宣傳，提高人們的自主創(chuàng)新意識，還要大力宣傳各項法律、法規(guī)及政策性措施，發(fā)揮政策支持、鼓勵作用，調(diào)動人們自主創(chuàng)新的積極性、創(chuàng)造性。強化知識產(chǎn)權(quán)保護提高自主創(chuàng)新能力。自主創(chuàng)新要求我們擺脫對國外技術(shù)依賴，依靠自己的力量進行創(chuàng)新，它不同于模仿創(chuàng)新和技術(shù)引進，是一種從無

到有的創(chuàng)造過程，是高級的腦力勞動。人們要獲得自主創(chuàng)新的成功，就必須付出更大的努力，投入大量的時間、精力和資金，因此就需要行之有效的制度進行激勵、引導(dǎo)、幫助和保護，營造良好的社會環(huán)境來維護自主創(chuàng)新的經(jīng)濟利益。知識產(chǎn)權(quán)制度是保護智力勞動成果的一項基本法律制度，是促進自主創(chuàng)新、加速科技成果產(chǎn)業(yè)化，增強經(jīng)濟、科技競爭力的重要激勵機制之一。它以法律和經(jīng)濟手段支撐和激勵創(chuàng)造者的精神生產(chǎn)活動，通過授予創(chuàng)造者在一定期限內(nèi)享有其自主創(chuàng)新成果專用權(quán)，對創(chuàng)造者進行保護，為權(quán)利人提供最經(jīng)濟、有效和持久的創(chuàng)新激勵動力，保證自主創(chuàng)新活動在新的高度上不斷向前發(fā)展，促進創(chuàng)新成果所蘊藏的先進生產(chǎn)力快速增長。知識產(chǎn)權(quán)制度與自主創(chuàng)新具有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，知識產(chǎn)權(quán)制度伴隨自主創(chuàng)新而產(chǎn)生，又隨著自主創(chuàng)新的發(fā)展而發(fā)展，反過來，知識產(chǎn)權(quán)制度作為一種激勵、保護機制又促使自主創(chuàng)新蓬勃發(fā)展。隨著經(jīng)濟全球化不斷深入，科技進步日新月異，知識經(jīng)濟快速發(fā)展，對知識和智力資源的創(chuàng)造、占有和運用，已經(jīng)成為各國、各地區(qū)取得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵因素，成為國家、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要推動力。鼓勵自主創(chuàng)新，尊重知識產(chǎn)權(quán)，建立有效的知識產(chǎn)權(quán)制度，從而持續(xù)有力地推動知識和智力資源實現(xiàn)從創(chuàng)造到應(yīng)用的良性循環(huán)，正在成為各國、各地區(qū)追求的重要目標(biāo)。因此，盡快完善我省知識產(chǎn)權(quán)管理制度，實施有效的地區(qū)知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，增加自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)量和質(zhì)量，改善自主知識產(chǎn)權(quán)的

保護能力，推進自主知識產(chǎn)權(quán)的有效應(yīng)用，加速其產(chǎn)業(yè)化、市場化，以及其對經(jīng)濟增長的促進作用，這些都將為培養(yǎng)和提高我省的核心競爭力，保證我省經(jīng)濟、社會快速、持久、平穩(wěn)發(fā)展提供有效保障。

三、發(fā)揮高等院校和科研機構(gòu)知識創(chuàng)新的中堅力量 增強自主創(chuàng)新能力的根本在人才。高素質(zhì)創(chuàng)新人才缺乏，是當(dāng)前我省發(fā)展的突出制約因素。發(fā)揮高校和科研院所的人才和知識優(yōu)勢，加強重點學(xué)科、重點實驗室、工程（技術(shù)）研究中心等建設(shè)，使之成為我省產(chǎn)業(yè)技術(shù)的源泉、自主創(chuàng)新的依托和人才培養(yǎng)的基地。深化高�？蒲懈母铮�推動重點建設(shè)的高校從教學(xué)型向教學(xué)研究結(jié)合型轉(zhuǎn)變。大力引導(dǎo)高�？蒲腥藛T加強應(yīng)用基礎(chǔ)研究，提高前沿技術(shù)的研發(fā)能力。深化科研機構(gòu)改革，穩(wěn)步推進開發(fā)類科研機構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度，積極推進公益類科研機構(gòu)建立現(xiàn)代科研院所制度。通過政策引導(dǎo)，壯大一批基礎(chǔ)好、實力強的科研機構(gòu)，突出加強與產(chǎn)業(yè)技術(shù)自主創(chuàng)新密切相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)研究，推動有條件的科研機構(gòu)成為面向行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新中心。我省實施了各類人才培養(yǎng)工程，大力營造有利于人才輩出的政策環(huán)境和社會環(huán)境。積極引進擁有創(chuàng)新成果、通曉國際先進管理、善于運作科技資源的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才人才。另外，廣東高校還應(yīng)該發(fā)揮科技人員集聚，創(chuàng)新能力強的優(yōu)勢，積極主動為地區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)，解決企業(yè)的技術(shù)難題，提高區(qū)域經(jīng)濟的自主創(chuàng)新能力，使廣東高校成為推動自主創(chuàng)新、促進科學(xué)發(fā)展的

中堅力量，為廣東經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變作出應(yīng)有的貢獻。

四、建立健全的科技管理制度

建立健全的科技管理制度，切實把政府管理科技的職能轉(zhuǎn)變到規(guī)劃引導(dǎo)、政策調(diào)控、綜合協(xié)調(diào)、公共服務(wù)上來，逐步實現(xiàn)自主創(chuàng)新工作由主要依靠政府推動向與市場機制作用相結(jié)合轉(zhuǎn)變。加強科技及其產(chǎn)業(yè)化統(tǒng)計工作。加強各級政府及其部門之間科技計劃的協(xié)調(diào)與銜接，建立和完善重大科技事項統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和重大專項生成機制，進一步明確科技計劃、項目生成、過程管理、咨詢服務(wù)等各類主體的權(quán)利與責(zé)任，規(guī)范科技計劃管理工作。建立健全科學(xué)技術(shù)評價辦法，加強評估機構(gòu)和專家隊伍建設(shè)，逐步建立科技信用評價指標(biāo)體系，規(guī)范科學(xué)技術(shù)評價活動。

總之，實現(xiàn)未來經(jīng)濟發(fā)展目標(biāo)、促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展，關(guān)鍵是在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式方面取得重大進展。為此，只有提高自主創(chuàng)新能力，才能更好地發(fā)展社會生產(chǎn)力，更好地加快富民興桂新跨越步伐，進一步提高我省經(jīng)濟的質(zhì)量和水平，共同為全面建設(shè)社會主義和諧社會的目標(biāo)和任務(wù)而努力奮斗！

第三篇：自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的探索

自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的探索

龍固鎮(zhèn)中心小學(xué)

王保玲

自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的探索

內(nèi)容摘要：

當(dāng)今的知識經(jīng)濟時代需要創(chuàng)造型人才，本文就如何使學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)談幾點體會。1、轉(zhuǎn)變教育思想，給學(xué)生提供創(chuàng)新的時間和空間。2、更新教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。3、改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、改革作業(yè)評價制度，促進自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

素質(zhì)教育已成為當(dāng)今教育改革的主方向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力已成為素質(zhì)教育的核心。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是經(jīng)濟時代賦予教育的責(zé)任，本人就結(jié)合自己的教學(xué)實際談一下，如何使學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的粗淺體會。

一、轉(zhuǎn)變教育思想，給學(xué)生提供創(chuàng)新的時間和空間。

未來學(xué)家奈斯比特在《大趨勢》一文中指出：“處于偉大變革時代，我們最需要創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神�！敝�名的美籍華人楊振寧博士曾經(jīng)指出,在國外中國留學(xué)生的成績都很出色，但是中國留學(xué)生和外國學(xué)生相比膽子太小，老師沒講過的不敢去想，老師沒做過的不敢去做，缺乏創(chuàng)新精神。因此，教師要具備創(chuàng)新教育思想，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，愛護學(xué)生的想象力，為學(xué)生提供充分的創(chuàng)新的時間和空間，指導(dǎo)學(xué)生從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

（1）轉(zhuǎn)變“權(quán)威性”教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新的熱情。 自主創(chuàng)新精神作為一種學(xué)習(xí)品質(zhì)是難能可貴的，在民主和諧氣氛中，學(xué)生才能享有自主的權(quán)利。為此，教師在課堂上要提倡六允許：錯了允許重答；不完整允許補充；沒想好允許再想；不同的意見允許爭論；不明白的問題允許發(fā)問；老師錯了允許提意見。例如在一次上

課的時候，我出了這樣一道題：“看一看哪些加法算式可以改寫成乘法算式，再寫出來�！逼渲杏羞@樣一題 “7+7+7+7+7+7+6”做題時有的同學(xué)改寫成“7×6+6”也有的改寫成了“7×7-1”，我表揚了這幾位敢于大膽創(chuàng)新的學(xué)生，不料，我還沒表揚完，就有一個小男生站起來理直氣壯的說“老師，您不應(yīng)該表揚他們，他們連題目要求都沒弄清，根本就不對，怎么能算創(chuàng)新，更不能表揚�！蔽衣犃艘惑@，是啊，我光想著為學(xué)生的創(chuàng)新高興了，而忽略了題目的要求，太不應(yīng)該了。于是，我馬上領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真分析題目要求，讓學(xué)生弄清題目要求是讓我們改寫成乘法算式，而有的學(xué)生改成了混合算式，不符合題目要求�！斑@一沖突的出現(xiàn)使我非常高興，我及時向?qū)W生承認(rèn)了自己的疏忽，表揚了敢于大膽質(zhì)疑老師的學(xué)生，我的這一做法，不僅讓學(xué)生不再一味迷信教師，而且激發(fā)了他們的創(chuàng)新熱情。

（2）轉(zhuǎn)變“固定性“教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

①鼓勵多想多說，培養(yǎng)勇敢的個性。

創(chuàng)造心理學(xué)指出，膽怯和過分批判的心理狀態(tài)，是妨礙創(chuàng)造的最危險的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造的個性中最重要的特點，離開了勇敢，就取消了求異思維、想象和獨創(chuàng)。我有這樣的體驗;在課堂上，勇敢的孩子在學(xué)習(xí)活動中思維活躍，主動在學(xué)習(xí)激流中鍛煉自己，他們的信息量大，產(chǎn)生思想快，擺脫“常規(guī)“的意識強。這種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的嘗試，實際是未來創(chuàng)造活動的心理演習(xí)。

有時，學(xué)生憑直覺思維想出答案，但講不清道理，我從不指責(zé)，而是幫助他們理清思路。還允許學(xué)生想錯、說錯，因為越是想得多、

說得多，出現(xiàn)錯誤的可能性就越大，這并不可怕，他們的錯不過是內(nèi)容失誤，而學(xué)生敢想、敢說則是心理訓(xùn)練的成功，即教學(xué)的成功。

②肯定“創(chuàng)造成果“，讓創(chuàng)造品質(zhì)萌芽。

判斷兒童的創(chuàng)造意識不能脫離他的實際經(jīng)驗和認(rèn)識水平，往往是“一條思路“、”一種方法“，對于成年人來說是司空見慣的，但對于兒童的認(rèn)識水平而言，則具有一定的獨創(chuàng)性，應(yīng)該肯定創(chuàng)造性的意義。

二、更新教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在課堂教學(xué)實踐中，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容發(fā)掘出趣味激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動因的因素，運用語言、工具、形象的教學(xué)手段來再現(xiàn)教材提供的情境，強調(diào)給每一個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，使他們建立自信心，讓學(xué)生“動“起來：動手折、畫、剪、拼┅┅；動腦想、猜、算、分析、歸納、演繹┅┅；表演、比賽、游戲、實驗┅┅這樣，學(xué)生感到有趣、愛學(xué)，既符合愉快教育的趣味性原則，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的直接思維、外延性思維、藝術(shù)性思維，開發(fā)學(xué)生的右腦。

例如在學(xué)習(xí)“梯形的面積” 時，上課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了用紙制作的不同形狀的梯形：等腰梯形、直角梯形和一般梯形。課堂上，在提出問題“怎樣計算梯形的面積？”后，放手讓學(xué)生去探究梯形面積的計算方法。結(jié)果有的學(xué)生把兩個完全相同的梯形拼成了一個平行四邊形，推導(dǎo)出了梯形面積的計算方法；有的把梯形分成了一個平行四邊形和一個三角形，找到了梯形面積的計算方法；有的是把一個任意梯形先沿中位線對折，再利用剪拼的方法得到一個長方形，求出了梯

形的面積；有的是把一個等腰梯形從左邊剪下一個直角三角形，拼到右邊，剛好拼成一個長方形，求出了梯形的面積；有的是把一個直角梯形先沿著它的中位線對折，再利用剪拼的方法得到一個長方形，找到了梯形面積的計算方法??

因為梯形是紙做的，所以學(xué)生除了用“拼一拼、畫一畫”的方法外，還想出了“折一折、剪一剪”的方法。又因為學(xué)生準(zhǔn)備的梯形是豐富多彩的，具有一般性，于是學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也是精彩紛呈的，當(dāng)一個學(xué)生用等腰梯形剪拼成長方形后，引起了爭議（因為其它梯形不可以），通過教師的巧妙引導(dǎo)，使學(xué)生充分體會到無論是任意梯形，還是等腰梯形和直角梯形等特殊梯形，都能將它們轉(zhuǎn)化為平行四邊形，給他們留下了更為深刻的印象。不僅讓學(xué)生學(xué)會整體思考，還開發(fā)了他們的創(chuàng)新潛能。

三、改變教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)

在傳統(tǒng)地的教學(xué)模式下，教師總是在備課時就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“最好的方法”，課堂上設(shè)法“啟發(fā)”、“誘導(dǎo)”，甚至規(guī)定只能用這種方法，這樣的教學(xué)方法極易扼殺學(xué)生的創(chuàng)新意識。要讓學(xué)生成為教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)的小主人，就必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，克服那種只把學(xué)生當(dāng)作接受知識的容器的做法，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、主人。

四、改革作業(yè)評價制度，促進自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

長期以來學(xué)生被動地接受教師布置的作業(yè)，教師也單純以作業(yè)好壞來評價學(xué)生，而對不同的學(xué)生在作業(yè)過程中的心態(tài)、情感、困難缺乏具體研究，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須對傳統(tǒng)的作業(yè)制度予

以改革。

變換作業(yè)形式，增加作業(yè)內(nèi)容的新穎性、趣味性，調(diào)動學(xué)生做作業(yè)的積極性。

為了鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力，我讓學(xué)生同桌互提問題等。變枯燥、單一、機械、重復(fù)的練習(xí)為生動活潑、形式多樣的訓(xùn)練。

例如學(xué)校對校園進行了改造，統(tǒng)一鋪設(shè)了草坪，就讓學(xué)生去測量草坪的面積，為學(xué)校做綠化決算。學(xué)生通過實地考察，對這些不規(guī)則的草坪進行分割，使草坪的形狀轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的規(guī)則圖形，還巧妙的運用了估算的方法，測算出了草坪的面積。課后，我讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，反映這次實踐活動的過程與成果。又將學(xué)生豐富多彩的數(shù)學(xué)日記匯編成“書”，放在教室的圖書角展覽，讓全班同學(xué)分享。學(xué)生對他們的的“著作”特別寵愛，收獲的喜悅進一步激發(fā)了他們創(chuàng)新的欲望，知識網(wǎng)絡(luò)體系也得以構(gòu)建了，同時也為進一步的探究提供了實踐經(jīng)驗。

總之，教師應(yīng)當(dāng)“松綁”學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，促進學(xué)生主體的自主發(fā)展。

第四篇：自主創(chuàng)新與發(fā)展的學(xué)習(xí)

自主創(chuàng)新與發(fā)展的學(xué)習(xí)

1.前言

隨著科技的發(fā)展和現(xiàn)代化的生活用品都離不開創(chuàng)造和發(fā)明。我們身邊用到的每一樣?xùn)|西都是創(chuàng)新發(fā)明出來的。當(dāng)然每件物品都有它的專利，從我們?nèi)粘Ｉ�活中常常能見到這樣的產(chǎn)品。當(dāng)然每一樣的產(chǎn)品都要有他的自主創(chuàng)新的專利權(quán)，我國的發(fā)展是與時俱進的，發(fā)展建設(shè)的步伐正在一點一點的加快，高樓大廈比比皆是，人文科學(xué)走進萬家。

1.1我國的發(fā)展和建設(shè)

首先要說的是我國現(xiàn)代工業(yè)的產(chǎn)品與國外的一些利益關(guān)系，每生產(chǎn)一臺dvd，就支付相應(yīng)的專利費12美元，而所能獲得的利潤只有1美元。具體包括3c（飛利浦、索尼、先鋒）核心技術(shù)專利費3.5美元，6c（日立、松下、jvc、三菱、東芝、時代華納）生產(chǎn)專利許可費4美元；湯姆遜、杜比等公司其他技術(shù)專利費（如mpeg，mp3）4.5美元。每臺dvd在歐美市場的零售價23美元，材料價10美元。從這些方面可以看出我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的主要問題。

1.2自主創(chuàng)新階段

從以上的幾個數(shù)字可以看出，同樣的產(chǎn)品，自己生產(chǎn)完后還要支付相應(yīng)的專利費，這就是創(chuàng)新與利用創(chuàng)新的關(guān)系，從創(chuàng)新發(fā)明中我們最先想到的就是愛迪生，他被譽為發(fā)明大王，之所以能成功，是因為他有非常豐富的創(chuàng)新思維，思維方法是分析問題和解決問題能力的主要方面，愛因斯坦曾經(jīng)說過“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”,在這里我認(rèn)為靈感就是創(chuàng)新發(fā)明，天才指的就是成功，汗水就是辛勤的勞動，當(dāng)然這句話還有下半句“沒有那百分之一的靈感，世界上所有的汗水加在一起也只不過是汗水而已”�？梢妱�(chuàng)新對成功是多么的重要性。現(xiàn)在的我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些有關(guān)“創(chuàng)新學(xué)”方面的書籍，學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維的同時最主要的就是靠實踐，創(chuàng)新思維不能停留在理論上，學(xué)習(xí)問題，發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題，從而學(xué)到有用的創(chuàng)新發(fā)明的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)也是相互的，不管

你的身份如何，一切從學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，去創(chuàng)新去發(fā)展，從而更高的來完善屬于自己的品牌，屬于自己的產(chǎn)品。

2.自主創(chuàng)新的認(rèn)識

2.1創(chuàng)新與企業(yè)的關(guān)系

創(chuàng)新是在原有的基礎(chǔ)上得到提高，創(chuàng)新也是要遇到很多選擇的，人生道路上關(guān)鍵時刻的選擇合適是否對一個人或企業(yè)的成長至關(guān)重要。當(dāng)年我國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展主要阻障是自主創(chuàng)新，說到我國的自主創(chuàng)業(yè)不得不說海爾集團和奇瑞集團，作為一個自主創(chuàng)業(yè)十分成功的一個企業(yè)，同樣的這兩個都是自主創(chuàng)新的民族企業(yè)，首先要說一下海爾集團，海爾集團主要是家電產(chǎn)品，從剛開始的自主創(chuàng)新技術(shù)，到以后的自主發(fā)明，海爾的成長是有目共睹的，當(dāng)被問及海爾憑什么同世界大型跨國公司競爭時，張瑞敏認(rèn)為，打造一個品牌就是打造一個信譽，營銷的本質(zhì)是買，而不是賣，即從用戶那里買到公司的信譽。海爾公司采取直接到歐美國家設(shè)廠與國外名牌一決高下的策略，正是為了在歐美市場打造公司的信譽。在歐洲，海爾公司曾冒著產(chǎn)品賣不出去的風(fēng)險，將價格定得比歐洲同類產(chǎn)品還要高，靠的就是信譽。

2.2國內(nèi)外企業(yè)的對比

在美國，公司以個性化設(shè)計和創(chuàng)新產(chǎn)品打進了沃爾瑪?shù)却筮B鎖店，靠的也是信譽。張瑞敏說，在現(xiàn)階段，“我們不同他們拼資金、拼技術(shù)，我們同他們拼速度”。關(guān)于海爾未來的發(fā)展計劃，他說，公司將在世界十大經(jīng)濟合作區(qū)域建立生產(chǎn)基地，通過融智、融資、融文化和創(chuàng)立本土化事業(yè)加大打造世界名牌的力度，我看過海爾剛剛成立并自主創(chuàng)新研發(fā)的冰箱的時候，在自主研發(fā)的技術(shù)上出現(xiàn)了一些錯誤，在當(dāng)時的那種情況下還是可以銷售的，在那個時候一臺冰箱是十分難買到的，最后為了不讓自己的公司的信譽收到損失把冰箱全銷毀了，從這件事情可以看出。

2.3創(chuàng)新與產(chǎn)品

自主創(chuàng)新必須在保質(zhì)保量的前提下才能生產(chǎn)產(chǎn)品。下一個自主創(chuàng)新的的民族企業(yè)，比亞迪有限公司，首先我們先認(rèn)識一下比亞迪這個品牌，作為一家在香港

上市的中國民營企業(yè)，比亞迪股份有限公司已擁有it零部件制造和汽車制造兩大產(chǎn)業(yè)。it零部件主要產(chǎn)品充電電池，液晶顯示屏模組，塑膠機構(gòu)件， 汽車產(chǎn)品涵蓋各種高、中、低端系列轎車，以及電動汽車和電動自行車。 比亞迪總部設(shè)在深圳，在北京、西安、上海設(shè)有分公司，總占地面積3.3平方千米，共有員工9萬余人，比亞迪發(fā)展10年來，年銷售額以超過70%的平均速度增長，日產(chǎn)充電電池300萬粒。

2.4創(chuàng)新與發(fā)展

全球平均每四臺移動電話中就有一臺使用比亞迪生產(chǎn)的電池。經(jīng)過不斷的自主創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有的創(chuàng)造， 比亞迪已成為全球領(lǐng)先的移動電話零部件制造商和解決方案，也是諾基亞和摩托羅拉的優(yōu)秀供應(yīng)商，并在汽車領(lǐng)域發(fā)展，05年9月21日公司主打中級轎車f3上市，有一個嶄新的自主發(fā)明和制造的現(xiàn)代轎車，標(biāo)志著比亞迪又向前邁出了一大步，同時比亞迪也獲得了很多的榮譽：201*年11月比亞迪成為motorola第一個中國鋰離子電池供應(yīng)商，201*年獲得深圳市工商領(lǐng)域“百強企業(yè)”稱號，201*年獲得全國電子百強企業(yè)稱號，201*年獲中國科技100強企業(yè)稱號，201*年獲得中國五百強企業(yè)稱號，201*年01月，《cctv201*創(chuàng)新盛典》汽車類自主創(chuàng)新獎－比亞迪f3，每一次的創(chuàng)新都能給公司給企業(yè)帶來巨大的發(fā)展和榮譽。比亞迪公司經(jīng)過十一年的茁壯成長，逐步形成了“平等、務(wù)實、激情、創(chuàng)新”的企業(yè)文化和“質(zhì)量為本、信譽為魂、追求卓越”的企業(yè)精神。攜手致力于締造屬于中國人的偉大企業(yè)，一步一步的把民族自主創(chuàng)新的企業(yè)辦好，進口的汽車與國產(chǎn)的汽車在現(xiàn)在的市場形成了鮮明的對比，創(chuàng)新就是逆境中的成長，比亞迪汽車就是一個典型的例子，自主創(chuàng)新，自主研發(fā)，相對于國外進口的汽車性價比要好很多。

3創(chuàng)造與自身企業(yè)的關(guān)系

很多人都想要創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的價值來，但他們似乎又有一個不去創(chuàng)新，不去創(chuàng)造發(fā)明的理由：我沒有錢，我要是有錢的話，怎么怎么樣??似乎只要有錢，他就一定能創(chuàng)造發(fā)明成功，總是一味的為自己找借口，可是如同我上面提到的海爾公司和比亞迪公司，這兩個是非常具有代表性的兩個自主創(chuàng)新，自主創(chuàng)造發(fā)明的民族企業(yè)。

3.1國產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的主要問題

這兩個公司的經(jīng)歷告訴我們：沒錢，同樣可以創(chuàng)造發(fā)明，同樣可以創(chuàng)出一番偉大的事業(yè)，很多人總是有想法，卻很少會有行動，想到什么就要去實踐，實踐才能出真章，實踐才是硬道理，中國大部分企業(yè)的人都是一樣，晚上想想千條路，早上起來走原路。他們有的公司實力比海爾或比亞迪強多了，能想出非常多的創(chuàng)新發(fā)明的好點子來，但是他們從來沒有去執(zhí)行過。因為他們有著太多的借口和理由。于是，他們繼續(xù)過他們平庸的生活，人的一生是奮斗的一生，應(yīng)該去創(chuàng)新發(fā)明，但是有的人一生過得很偉大，因為他創(chuàng)造了有價值的東西，而有的人一生過得很瑣碎，想著我要改變什么，我要創(chuàng)造發(fā)明出心得東西，光說沒有去做，每天庸庸碌碌，沒有理想，從此停止進步，那未來你一輩子的日子堆積起來將永遠(yuǎn)是一堆瑣碎。

3.2自主創(chuàng)新的主體

企業(yè)是自主創(chuàng)新的主體，這已經(jīng)成為全社會的共識。然而，在討論如何進行自主創(chuàng)新時，我們看到了太多專家、學(xué)者和政府官員的論述，而作為創(chuàng)新主體的企業(yè)的聲音卻很少聽到，其實自主創(chuàng)新就在我們的身邊，也許一個小小的想法會改變一切，古時候那時的人們沒有電燈，他們把捉到的螢火蟲放在袋子中來獲取光亮，也許他會想到，要是晚上也能像白天一樣有光就好了，到后來愛迪生發(fā)明了電燈，一個想法往往會帶來非常意想不到的效果。

4結(jié)論

從古到今，發(fā)明創(chuàng)造給我們的帶來太多太多的好處，可以說現(xiàn)在的科技發(fā)展是在創(chuàng)造發(fā)明中慢慢的一步一步走過來的，在我們的日常生活中時時刻刻的都在上演著創(chuàng)新發(fā)明創(chuàng)造，有想法就要去實踐這樣才能把想的東西創(chuàng)造出來，我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)在實際中出發(fā)。

參考文獻：

[1]李建軍.創(chuàng)造發(fā)明學(xué)導(dǎo)引.中國人民大學(xué)出版社：201*

[2]彼得·德魯克.創(chuàng)新與企業(yè)家精神.201*

[3]李建軍.創(chuàng)造發(fā)明學(xué)導(dǎo)引.中國人民大學(xué)出版社，201*

[4]大前研一.思考創(chuàng)新者：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)意的源頭.機械工業(yè)出版社

第五篇：自主學(xué)習(xí)心得

自主學(xué)習(xí)的心得

未來學(xué)家指出：未來社會的“文盲”，并不是指目不識丁的人，而是指那些不善于掌握學(xué)習(xí)方法，不會自主學(xué)習(xí)的人，所以，教師應(yīng)有意識地貫穿學(xué)法指導(dǎo)。俗話說：“授之以魚，不若授之以漁”。教師告訴學(xué)生“是什么”，學(xué)生照單全收，但不知其“為什么”，告訴學(xué)生“為什么”，學(xué)生可以有所領(lǐng)悟，但最重要的從“是什么”到“為什么”的思維過程卻給忽略了。我校倡導(dǎo)建立自主學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。

一． 預(yù)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)，是學(xué)生獨立獲取基本知識的重要一環(huán)。指導(dǎo)預(yù)習(xí)按“扶—放”原則，起先可設(shè)置“導(dǎo)學(xué)提綱”，以設(shè)計一系列問題的形式，在“學(xué)什么”“怎樣學(xué)”兩方面加以引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對如何預(yù)習(xí)有一定的實踐后，提綱逐步精簡，最終讓學(xué)生丟掉“導(dǎo)學(xué)提綱”的拐杖，走上自學(xué)的道路。

二.鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表自己的見解。呂叔湘先生曾說過：“上課的時候就應(yīng)該以學(xué)生的活動為主，教師的活動應(yīng)該壓縮到最低的限度�！闭{(diào)動學(xué)生的參與意識，讓他們發(fā)表自己的意見，；為學(xué)生提供參與機會，讓一切教學(xué)活動都圍繞學(xué)生如何去學(xué)。

三.小組討論展示，培養(yǎng)學(xué)生合作能力：

1.提出要求

在開始小組討論的初期，要提出要求：一能把自己思考后的想法清楚、明白的用語言表達出來；二是要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言；三是能聽出與別人發(fā)言的意思，學(xué)會質(zhì)疑；四是學(xué)會更正、補充，能在別人

發(fā)言的基礎(chǔ)上進行修改完善；五是學(xué)會求同存異，以開放的心態(tài)進行學(xué)習(xí)。要求是促進學(xué)生學(xué)會討論。

2.鼓勵合作

在開展討論學(xué)習(xí)初期，有的小組可能缺乏默契，小組成員之間不能相互配合，出現(xiàn)冷場的局面。有時也可能會出現(xiàn)誰也說服不了誰的局面。教師應(yīng)當(dāng)分析具體原因，或鼓勵學(xué)生大膽表達，或指導(dǎo)合作技巧，鼓勵學(xué)生學(xué)會合作。

3．學(xué)會傾聽

首先，全部都在小組討論時，提醒學(xué)生要小聲說話，一個組只能有一個人發(fā)言，組與組之間不要相互影響。有些實驗表明，課堂中最好的狀態(tài)是教師難以從各組的討論中聽出某個人的聲音。

其次，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽別人意見的習(xí)慣。在交流時，每個人都要認(rèn)真聽別人的發(fā)言。讓學(xué)生逐步明確認(rèn)真聽取別人意見，既是對別人的尊重，又能從別人的意見中受到啟發(fā)、提高認(rèn)識。

堅持讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪怕學(xué)生的自得自悟的能力還不夠全面、深刻，但對提高其解決問題的能力是有著不可估量的意義。

張維一中

張新悅

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