第一篇：小學英語教師培訓心得體會1

小學英語教師培訓心得體會

錢秀翠

這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些同仁們的先進經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

教研員張老師帶領我們對小學英語新課程教學要求進行了解讀，進行了詞匯教學的講解。讓我進一步明確了教學方向，更好的了解了各年段的學生應該掌握哪些知識與技能，促進了我今后的教學，真是受益匪淺�。�

在培訓過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然是最后一天了有點累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學的還有太多太多了。就像開學的時候領導所說的“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教后反思”，在教學中反思，在總結中進步。

我有一些建議和意見。我覺得培訓的內(nèi)容應多涉及兒童心理學、英語課堂教學設計、課堂活動組織、板書設計與簡筆畫、教唱英文歌

曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。

第二篇：小學英語教師培訓心得體會5.12

小學英語教師培訓心得體會

5月12日，我非常慶幸能有機會參加這次培訓活動，很開心又得到了一次學習的機會。此次，首先是白老師給我們作了精彩的報告，她將她本身對有效教學方面的“三條規(guī)律”、“三個標準”、“六個度”等獨特觀點向我們娓娓道來，而陳老師她對于如何優(yōu)化學生的學習方式的獨特見解及對英語課堂上單詞、句型、語篇等各個部分的教學步驟的點撥無不使我受益匪淺，使得我原本迷茫的教學工作明朗了許多，為我這個剛剛走上三尺講臺的新教師指明了英語教學的方向！此外，常青業(yè)莊小學的老師毫不吝嗇的和我們分享了他們在預習方面的成果，給我們指出了一項操作性強的的預習策略。每一個講座都給了我很深的啟發(fā)。 從白老師的講座中，我深刻感受到英語教師進行課題研究的必要性，它不僅有利于促使我們教師進行理論學習，進而使我們的課堂教學有了理論支撐。為此，我們可以多看理論專著，讓理論植根于我們的教學設計和英語課堂之上。而課題研究也有利于我們教師思考、總結自己的教學。我們通過留心自己的教學活動，留心前輩的課堂可以反思自己的教學。要在一次一次的反思中實際解決平時課堂上出現(xiàn)的一些問題。課題研究還有利于促使我們教師具備多樣化的能力，如終身學習能力即我們在不斷地研究，也就是不斷地學習，汲取營養(yǎng)和養(yǎng)分以滿足學生日益增長的知識需要�？偨Y概括能力、寫作能力、評判能力等。白老師建議我們多練筆，多將自己的思考、總結寫下來，不僅有利于課堂教學，還有利于寫作能力的提高。我必將聽從老師的建議，多反思，多練筆。白老師進而給我們講了有效教學的“五實”即扎實、充實、豐實、平實、真實。我個人理解為扎實即一節(jié)有意義的課，也就是學生能真正學到知識，操練到位，掌握技能。充實則是有效率，同樣45分鐘，學生在你的課堂上學到東西要多。豐實即是有生成性的課，在你的課堂上，每個層次的學生都或多或少的有自己的收獲，都在原有的基礎上有所進步和提高。平實就是真切的，常態(tài)下的課堂。而真實便是可以進一步完善的課。白老師講座中使我最深刻的還是她的“三條規(guī)律”中的最后一條，“溫故而知新—學會了才有興趣”，以及因此引申開的良性循環(huán)：學會--有興趣--愿學--學會,惡性循環(huán)：學不會—沒興趣—不愿學—學不會。我現(xiàn)在六年級所接觸的后進生恐怕就是后者，我們只有通過降低難度來提高他對英語的自信心以及興趣才能逐步使其有所改觀。

白老師的講座慢條斯理，但相比較而言，還是陳老師的講座給我們的啟示更多一些，她的切入點更小，可操作性更強，有方法的指導在里面，而一提到陳老師，我們大家便會想到她的那句“keep each student busy all the time!”,但想要把這句話做到卻不是那么容易的，我們首先要做的是，加強小組培訓，使其知道如何進行小組合作學習，真正達到“兵教兵，兵強兵”的效果。如在單詞這塊，陳老師就給我們提供了很好的示例，即先讓學生自己讀，然后如果有不會的讓學生問little teacher，然后小老師檢查，老師檢查一些poor students，最后我們就了解哪些單詞學生還有困難，我們就需要寫到反思中，下節(jié)課上就要檢查，如果讀得好就表揚學生和小老師。讓他們嘗到成功的喜悅。

作為六年級的老師，陳老師的語篇學習的步驟給了我明確的方向。她要求要細化朗讀指導，重在讀準確，注意連讀、爆破、升降調(diào)，我們要在課上多給學生

展示自己的機會，并及時的給予表揚，但表揚時我們要注意評價到位，如you speak english just like yang ling/helen...并可引導學生對學生作出鼓勵性的評價。在必要時我們還應將難讀的句子板書給學生斷句。此外，我們還要定期檢查難度、爆破連讀句子以了解學生的掌握情況。

而常青小學的預習策略就更不用說了，自然是靈丹妙藥，我參加完講座變開始試行了，非常感謝各位老師在百忙之中抽出寶貴的時間來給我們作講座，真是“隨風潛入夜，潤物細無聲�！毕Ｍ�陳老師多組織此類的培訓活動，多給我們提供學習的機會，我們必然會認真學習并運用到教學中去。

第三篇：201*年小學英語教師培訓心得體會

這次，我參加了由英國總領事館文化教育處聯(lián)合溫州大學外國語學院組織的溫州地區(qū)小學英語教師培訓。培訓地點是溫州市茶山高教園區(qū)溫州大學北校區(qū)外語樓，培訓時間從3月17日到3月18日，前后為期2天�；叵雰商斓膶W習，讓我們收獲了不少相關教學知識、新的思維方法，尤其是英語聽力、口語得到了提高。我們認識了兩位外教，他們都來自英國：一位是女士，叫christine defty, 幽默風趣，特能講，她是一位資深的教育博士，而且她那胖胖的身材更顯得她像一位重量級人物，她如果去哪個學校轉一圈，一定特受學生歡迎；另一位叫keith o’hare，高大帥氣的先生，同樣的風趣幽默，是一位英語教學專家。兩天的培訓，他們倆就給我們培訓了兩天，而且是分開a,b兩個小組同時進行，期間他們一直沒有休息，也真難為他們了。在這次英語教師培訓中，我們初步接觸并學習了using discovery method for grammar teaching at primary school(發(fā)現(xiàn)法語法教學)、using stories to introduce and practice language at primary school(通過講故事學習英語)、teaching techniques(教育技巧)、classroom activities(課堂活動)以及teaching pronunciation at primary school(小學語音教學)等內(nèi)容，我也更加深入得體會到了這些技巧和方法在英語教學、學習中的重要性，其中我印象最深刻的是發(fā)現(xiàn)法語法教學在小學英語教學中的運用。

語法對于英語學習的重要性是眾所周知的。雖然小學英語教學的側重點在于詞匯和語句的掌握和運用上，弱化了英語語法在小學英語課堂上的教學。可英語教師不得不面對的是在小學高段的英語教學中語法的教學事實上是無法避免的，而且教學語法相對而言又是比較令小學教師們棘手的。如何使學生在學習英語語法時變被動為主動，又避免枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)法語法教學是一種比較不錯的教學方法。

例如，在教學like+verb+ing語法時可通過以下方式來教學：

1、先提供給學生一段范文。要求學生認真閱讀，并摘錄出like后面的單詞。

（taking photos、cooking、grom.7334dd.comouous 公平幽默的

with a young heat 有一顆年輕的心

devoted responsible 有奉獻精神

在以后的教學中反思，我們將圍繞著以上的標準，不僅要不斷更新自己的學習理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力。只有讓學生先喜歡了自己，再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導他們。

總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為山區(qū)小學英語教育做一點微薄的貢獻。

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