第一篇：均衡發(fā)展心得體會

最近我校組織觀看了“教育均衡發(fā)展成果展播”節(jié)目，讓我深受感觸，現(xiàn)談一下自己的想法。

一、學校對學生“全面發(fā)展”的要求是建立在養(yǎng)成參與社會生活必須的品質(zhì)的基礎(chǔ)之上的，“全面發(fā)展”不等于“樣樣都要好”。對學生不要“求全責備”，應(yīng)該珍視學生之間的差異，有的學生這方面行那方面不行，有的學生那方面行這方面不行，一個人不可能什么都行。“全面發(fā)展”不等于“平均發(fā)展”，對學生不要“抑長補短”，應(yīng)該允許學生在某些方面落后一點，而在另外方面特別好一些，鼓勵學生發(fā)展自己的長處。教師要善于了解學生，努力發(fā)現(xiàn)每一個學生的個性特點和興趣特長。在這個基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形式多樣化的課程和豐富多彩的集體活動，培養(yǎng)和適應(yīng)學生的不同需要及興趣愛好，為學生提供發(fā)現(xiàn)、鍛煉和表現(xiàn)自己的機會，使每個學生都有相同的機會得到不同方式的對待，支持每一個學生形成自己的發(fā)展特色，發(fā)揮個人所長，充分實現(xiàn)他自己的潛力和享有創(chuàng)造他自己未來的權(quán)利。

二、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要實施者是各級教育行政部門。其責任應(yīng)主要是“建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制。推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè),均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。”此外,改造薄弱學校、保障弱勢群體子女享受同等義務(wù)教育待遇,也是教育行政部門義不容辭的責任。還有,推進義教均衡發(fā)展中必然出現(xiàn)一些難點問題,如農(nóng)民工子女義務(wù)教育與高中教育銜接問題,也都是義務(wù)教育均衡發(fā)展中的難點問題,教育行政部門只能一馬當先、主動作為。

均衡發(fā)展心得體會（2）：

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農(nóng)村小學教師培訓。為期五天的培訓中有**教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、**高級講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念 輕松搞好教學工作》、**講師的《民俗文化與小學語文》、**副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發(fā)展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于**教授的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個板塊內(nèi)容的講解，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵，很值得我位每位教師去細細品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學生，在生活上關(guān)心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關(guān)注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從**講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!

第二篇：教育均衡發(fā)展心得體會

教育均衡發(fā)展心得體會

夏顯玉

最近我校組織觀看了“教育均衡發(fā)展成果展播”節(jié)目，讓我深受感觸，現(xiàn)談一下自己的想法。

一、學校對學生“全面發(fā)展”的要求是建立在養(yǎng)成參與社會生活必須的品質(zhì)的基礎(chǔ)之上的，“全面發(fā)展”不等于“樣樣都要好”。對學生不要“求全責備”，應(yīng)該珍視學生之間的差異，有的學生這方面行那方面不行，有的學生那方面行這方面不行，一個人不可能什么都行�！叭�面發(fā)展”不等于“平均發(fā)展”，對學生不要“抑長補短”，應(yīng)該允許學生在某些方面落后一點，而在另外方面特別好一些，鼓勵學生發(fā)展自己的長處。教師要善于了解學生，努力發(fā)現(xiàn)每一個學生的個性特點和興趣特長。在這個基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形式多樣化的課程和豐富多彩的集體活動，培養(yǎng)和適應(yīng)學生的不同需要及興趣愛好，為學生提供發(fā)現(xiàn)、鍛煉和表現(xiàn)自己的機會，使每個學生都有相同的機會得到不同方式的對待，支持每一個學生形成自己的發(fā)展特色，發(fā)揮個人所長，充分實現(xiàn)他自己的潛力和享有創(chuàng)造他自己未來的權(quán)利。

二、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要實施者是各級教育行政部門。其責任應(yīng)主要是“建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制。推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè),均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。”此外,改造薄弱學校、保障弱勢群體子女享受同等義務(wù)教育待遇,也是教育

行政部門義不容辭的責任。還有,推進義教均衡發(fā)展中必然出現(xiàn)一些難點問題,如農(nóng)民工子女義務(wù)教育與高中教育銜接問題,也都是義務(wù)教育均衡發(fā)展中的難點問題,教育行政部門只能一馬當先、主動作為。

第三篇：(吳玉梅)義務(wù)教育均衡發(fā)展心得體會m.7334dd.com)這平凡的崗位上，創(chuàng)造屬于自己的一片小天地。作為洞小的一名青年教師，我覺得我們真的加強自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平的提高，既然我們選擇了花山，就應(yīng)該全身心的投入到花山事業(yè)，應(yīng)該我們的辛勤耕耘在這片熱土上。

看著窗外，黎明也到來，新的一天即將開始，我按下決心，在花山，一個擁有獨特的“峽中谷，谷中湖”，有著美麗的飛龍寨，有著神奇的龍文化的地方，在這里，擁有我獨特的心得，這是我把教育事業(yè)的開始，在這里我找到了方向，找到了奮斗目標，請相信這一定是一個充滿愛、充滿希望的起跑線，讓我們攜手同行，給孩子營造一個舒適、公平的學習環(huán)境，讓花山孩子與城里孩子生活在同一片藍天地下，共享中同一片雨潤！

第四篇：學習蒙自市《關(guān)于促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》的心得體會

學習蒙自市《關(guān)于促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》的

心得體會

義務(wù)教育均衡發(fā)展是黨和國家政府在新的歷史時期實施的一項重要惠民工程，是一項功在當代、利在千秋的偉大使命。201*年9月16日教育局組織全體機關(guān)人員學習和傳達《關(guān)于促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》。《關(guān)于促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》闡述了義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大歷史意義、指導思想，從推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享、均衡配置辦學資源、教師資源、保障特殊群體平等接受義務(wù)教育全面提高教育質(zhì)量、建立以素質(zhì)教育為導向的質(zhì)量評價體系、加強和改進學校管理六個方面提出了具體要求。通過會上的集中學習和會后的自學，讓我深深地感受到黨和國家對民生的關(guān)注，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的基本原則，用事實證明了我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，關(guān)乎每個學生的前途、家庭的幸福，對于推動教育事業(yè)科學發(fā)展、促進教育公平、進一步提升國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強國、構(gòu)建社會主義和諧社會、全面實現(xiàn)小康社會、建設(shè)中國特色社會主義的宏偉大業(yè)具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

通過學習國務(wù)院《關(guān)于促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》，結(jié)合自身工作，今后需要在以下幾個方面提高自身素養(yǎng)。

一、加強有關(guān)政策理論、法律法規(guī)知識的學習，提高自身思想政治素養(yǎng)。

思想是行動的先導，理論是實踐的指南。作為一名教育工作者要想始終保持教育工作為民服務(wù)的先進性，就要主動認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，潛心研究“十八大”會議精神實質(zhì)和相關(guān)文件，熟練掌握《國家教育督導條例》等相關(guān)教育的法律法規(guī)知識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，堅定共產(chǎn)主義信念，樹立自覺為黨和人民服務(wù)終身的思想，牢記入黨誓詞，提高黨性認識，始終與黨中央保持一致，不斷提高自身思想政治素養(yǎng)，才能更好地、高效地開展工作。

二、加強有關(guān)教育督導業(yè)務(wù)知識的學習，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 學習是我們不斷提高各方面能力和素質(zhì)的根本途徑和有效方法。作為一名從事教育督導工作的人員，應(yīng)該主動學習有關(guān)教育督導業(yè)務(wù)知識，熟練掌握教育督導技能，注重提高自身的教育督導專業(yè)水平，認真有效地完成領(lǐng)導安排的工作任務(wù)，成為一名合格的專業(yè)教育督導工作人員。

三、樹立崗位服務(wù)意識，認真履行職責，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。

作為一名從事教育督導工作的人員，要立足于本職崗位，識大體、顧大局，充分發(fā)揮教育督導的督政、督學職能，堅持求真務(wù)實的工作作風，認真遵守《國家教育督導條例》規(guī)定的崗位職責，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，認真履行監(jiān)督、檢查、指導、評估的職責，增強為基層學校和廣大師生服務(wù)意識，掌握我市教育的真實情況，為上級政府決策提供真實、可靠地依據(jù)，不

斷提高工作質(zhì)量和效益，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，使我們黨的惠民政策真正得到貫徹和落實。

第五篇：觀看《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展成果展》心得體會

觀看《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展成果展》

專題片心得體會

根據(jù)上級教育主管部門的要求，我校組織教師觀看了縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展成果展播。通過觀看專題片，使我受益匪淺。

我市義務(wù)教育發(fā)展不平衡的表現(xiàn)具體體現(xiàn)在以下幾方面：1 、學校辦學條件不平衡

目前，我市中小學由于所處地方的地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，導致鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的辦學條件有比較大的差距。如市xx小學、 xx小學等，由于地處區(qū)中心，人口比較集中，學校規(guī)模較大，不論是校園環(huán)境，還是學校設(shè)施，都比較偏僻的xx小學、xx小學要好，學生在這樣不同環(huán)境的學校就讀，肯定會受到不平衡的教育。2 、學校師資隊伍不平衡

由于不同學校的辦學條件不平衡，一些能力強、經(jīng)驗豐富的教師，普遍受到歡迎，這些教師常常選擇辦學條件較好的學校，這樣一來，勢必有的學校（主要是辦學條件較好的）集中了一批較優(yōu)秀的教師，而一些能力稍差一點的也會集中在條件較差的學校。

3 、教育質(zhì)量不平衡

由于以上原因，學校教育質(zhì)量肯定會有較大的差距，甚至在這種惡性循環(huán)條件下還有可能導致教師和學生積極性下降，既然無法與其他學校相比，成績也沒辦法趕上去，不如就得過且過，過一天算一天。

我認為要最終實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展需要滿足以下幾點：

首先在法律上要給予公平保障，確保每一位適齡兒童都享受接受教育的權(quán)利。

其次，國家財政的投入給予了發(fā)展的根本保障，沒有錢怎么談發(fā)展，怎么談均衡，城區(qū)生均一臺電腦，而鄉(xiāng)村學校連提供學生課外讀物的圖書室都不能夠保障何談均衡發(fā)展。

再三，我國教育體制的不健全也在很大程度上制約著教育的均衡發(fā)展，教育評價機制不徹底改革，教育就很難均衡發(fā)展。國家必須制定出合理的評價體系，對促進學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

其四，把尊師重教真正落到實處，改變對農(nóng)村教師的看法，不斷提高教師隊伍素質(zhì)，保證教育力量的強大專業(yè)。

其五，合理規(guī)劃布局，讓更多的財政投入落到實處，認真花好每一分錢，讓祖國的未來花朵得到實惠。

總之，教育的均衡發(fā)展利國利民，功在當代，利在千秋。我們期待人人得到公平的教育。