第一篇：培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始--讀書(shū)筆記

「 培養(yǎng)孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始 」

繪畫(huà)是兒童的一種表達(dá)方式，孩子不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，又不能靠書(shū)寫(xiě)文字來(lái)表達(dá)，他們通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想法，講述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。所以，孩子的畫(huà)不是用來(lái)看的，而是用來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)了才能明白他們表達(dá)的東西。

聽(tīng)畫(huà)也是有講究的，2-3歲的孩子，就問(wèn)他“這是什么”，聽(tīng)他給他所畫(huà)的東西賦予的含義；4歲以后，就問(wèn)他們?cè)谧鍪裁�，�?tīng)聽(tīng)他的畫(huà)里故事的內(nèi)容。因此，用來(lái)表達(dá)想法的形象不是靠別人教會(huì)的，而是自己創(chuàng)造出來(lái)的，所以，教孩子畫(huà)形象，畫(huà)形象給孩子看，指導(dǎo)孩子用色，讓孩子全部填滿顏色等等，都是拔苗助長(zhǎng)的行為，反而會(huì)毀掉他們天生的繪畫(huà)能力。對(duì)于技巧性、系統(tǒng)性的繪畫(huà)技巧，最好等孩子過(guò)了9歲傳授才會(huì)有意義。

過(guò)早的叫孩子畫(huà)形象，讓他們變得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的語(yǔ)言去說(shuō)，無(wú)法概括自己的想法。一副孩子為了表達(dá)自己的感動(dòng)或者是想法而畫(huà)的畫(huà)，即使在技術(shù)上還未成熟，也能夠傳達(dá)到欣賞者的內(nèi)心深處，只要給孩子提供畫(huà)畫(huà)的伙伴和場(chǎng)所，孩子就會(huì)隨心所欲、自信的畫(huà)畫(huà)。

讓孩子和大自然在一起，和朋友在一起過(guò)生氣勃勃的生活，父母也多和孩子一起多多地體驗(yàn)快樂(lè)的生活，有了快樂(lè)的體驗(yàn)、有趣的事件，才會(huì)有想畫(huà)的心情，才能夠傾注真心去畫(huà)畫(huà)，因此不是教授孩子畫(huà)畫(huà)的技巧，而是多和孩子一起經(jīng)歷快樂(lè)的體驗(yàn)��！

在兒童時(shí)期，兒童通過(guò)自由的繪畫(huà)，可以提高以下能力：動(dòng)手能力、眼睛的協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言能力、情感和熱情、社會(huì)能力。

孩子的畫(huà)

1歲時(shí)，主要是手運(yùn)動(dòng)的軌跡，是繪畫(huà)活動(dòng)的誕生，這時(shí)要讓孩子充分地涂鴉，不要給孩子看形象，也不要教孩子畫(huà)形象。

2歲時(shí)，眼睛追隨手的運(yùn)動(dòng)，開(kāi)始試圖用語(yǔ)言解釋畫(huà)（2歲半以后）。這時(shí)不要給孩子很多種顏色，仍然不能讓孩子畫(huà)臉等形象，媽媽畫(huà)形象給孩子看也不好。對(duì)于同樣一個(gè)圓圈，越是腦海中對(duì)各種事物有豐富印象的孩子，越是有能力把一個(gè)圓圈想象成各種各樣的東西。

3歲時(shí)，孩子懂得一開(kāi)始就給畫(huà)賦予意義，繪畫(huà)向作為人類的表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變的分界點(diǎn)。這時(shí)還是不能教孩子畫(huà)具體形象，不要讓孩子畫(huà)人臉、車、人物之類的東西，要多聽(tīng)孩子講用很多的圓圈和線條畫(huà)出來(lái)的畫(huà)的內(nèi)容，嘗試給孩子創(chuàng)造

和朋友一起畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)，用色的指導(dǎo)從無(wú)色開(kāi)始。

4歲時(shí)，孩子可以自己畫(huà)出形象了，開(kāi)始憑印象畫(huà)畫(huà)，繪畫(huà)作品中除了有頭足人像，還出現(xiàn)了頭體二足人像，作品像商品目錄一樣，各種事物無(wú)秩序排列。這時(shí)，欣賞孩子的繪畫(huà)作品時(shí)，不要僅僅看孩子畫(huà)了些什么形象，更要認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)孩子的講述。在平時(shí)，應(yīng)該豐富孩子的生活體驗(yàn)，讓孩子廣交朋友，盡情玩耍，這樣孩子繪畫(huà)的內(nèi)容才能豐富起來(lái)。如果在這個(gè)時(shí)候，成人教給孩子如何畫(huà)畫(huà)，就是剝奪了孩子認(rèn)識(shí)事物的樂(lè)趣，甚至是挫傷了孩子認(rèn)識(shí)世界的積極性。成人如果這樣做就是阻礙了孩子成長(zhǎng)為人的最重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力。

5歲時(shí)，孩子并不是把經(jīng)歷過(guò)的事情按照自己看到的樣子畫(huà)出來(lái)，而是把感興趣、關(guān)心的事情按照自己的認(rèn)識(shí)畫(huà)出來(lái)，開(kāi)始給事物建立秩序，并開(kāi)始出現(xiàn)“基底線”，能夠把聽(tīng)到的事情在頭腦里形成印象并畫(huà)成畫(huà)。這時(shí)多給孩子講故事豐富孩子的想象力，家長(zhǎng)不要說(shuō)孩子畫(huà)的形象奇怪、可笑，要仔細(xì)傾聽(tīng)孩子畫(huà)中所表現(xiàn)的各種關(guān)系。

6歲時(shí)，孩子慣用基底線建立事物秩序，將事物排列得整整齊齊，開(kāi)始能夠做圖案游戲，把事物做抽象化表達(dá)。這是，不要用畫(huà)的好、畫(huà)的不好來(lái)評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)，重視和孩子之間的談話，多問(wèn)孩子畫(huà)里畫(huà)的是誰(shuí)、在哪里、在干什么等。不要總讓孩子看電視，把有趣的生活經(jīng)歷作為繪畫(huà)的主題讓孩子畫(huà)出來(lái)，繪本、傳說(shuō)等多讀給孩子聽(tīng)，引導(dǎo)他們把故事畫(huà)出來(lái)。

7、8歲時(shí)，基底線轉(zhuǎn)變?yōu)樗�平線或地平線，開(kāi)始分別從正面、側(cè)面、背面三個(gè)角度畫(huà)人物肖像。這時(shí)孩子的畫(huà)逐漸變得讓成人一看就能理解，成人要去體會(huì)孩子的心情，仔細(xì)欣賞孩子的作品。9歲時(shí)，開(kāi)始追求畫(huà)出眼睛見(jiàn)到的真實(shí)景象，成人不要過(guò)于苛求他的寫(xiě)實(shí)能力，要多和孩子一起動(dòng)手作畫(huà)，共同體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

第二篇：教育幼兒學(xué)畫(huà)畫(huà)的心得體會(huì)

教育幼兒學(xué)畫(huà)畫(huà)的心得體會(huì)

心得一：為寶寶開(kāi)辟一個(gè)隨心所欲地涂鴉的空間

每個(gè)寶寶都是天生的小畫(huà)家，他們喜歡信手涂鴉，墻壁、家具、書(shū)本、衣服……都可能成為他們盡情揮灑的“畫(huà)布”，有的媽媽會(huì)因此而阻止寶寶們的“創(chuàng)作”，這是萬(wàn)萬(wàn)不可的，也許正是因?yàn)槟�今天的阻攔扼殺了一位明天的“大師”。那么，難道干凈的墻壁和寶寶的繪畫(huà)熱情真的就是“魚(yú)和熊掌”不可兼得嗎？其實(shí)并非如此，起初桐寶學(xué)畫(huà)時(shí)也是信手隨心地滿屋亂畫(huà)，后來(lái)桐媽便專門(mén)為他開(kāi)辟出了一塊“繪畫(huà)專區(qū)”，在墻上貼上一張足夠大的紙，讓他在規(guī)定范圍內(nèi)自由涂抹。這樣一來(lái)，既解決了墻面物品的清潔問(wèn)題，也為他的涂鴉提供了充足便利。

心得二：適當(dāng)引導(dǎo)但絕不示范

不知從何時(shí)起，簡(jiǎn)筆畫(huà)大行其道，寶寶們只需按部就班，寥寥幾筆就能畫(huà)出人物、動(dòng)物等生動(dòng)形象，媽媽們更是將其看成寶寶學(xué)畫(huà)的最佳方法。可殊不知正是這看似簡(jiǎn)單易會(huì)的“學(xué)畫(huà)捷徑”，卻無(wú)形中壓抑了美術(shù)創(chuàng)作中最寶貴的能力——“創(chuàng)造力”。桐媽教桐寶學(xué)畫(huà)的原則是“適當(dāng)引導(dǎo)但絕不示范”。例如，桐媽和桐寶畫(huà)花卉寫(xiě)生，桐媽會(huì)引導(dǎo)他注意觀察花朵的顏色特點(diǎn)及花瓣形狀，然后兩人分別繪畫(huà)，最后再相互點(diǎn)評(píng)。媽媽們一定要讓寶寶在觀察中創(chuàng)作、在想象中繪畫(huà)，切忌盲目示范，讓寶寶們依葫蘆畫(huà)瓢。另外，在色彩運(yùn)用上，媽媽們也不要給寶寶過(guò)多的限制：天不一定總是藍(lán)的，樹(shù)不一定總是綠的，花也不一定全是紅的。

心得三：讓寶寶嘗試不同的繪畫(huà)材料

讓寶寶用什么工具作畫(huà)眾說(shuō)紛紜：有人認(rèn)為，油畫(huà)棒最適合寶寶，因?yàn)樗�使用方便且不易折斷；但也有人認(rèn)為，水粉顏料才是最佳選擇，因?yàn)樗�的濃淡、色彩富于變化。那么到底什么才是寶寶們作�?huà)的最佳工具呢？桐媽認(rèn)為寶寶繪畫(huà)材料的選擇沒(méi)有一定之規(guī)，媽媽們應(yīng)盡量讓寶寶嘗試不同的材料。平時(shí)，桐媽除了讓桐寶使用水粉、油畫(huà)棒、水彩筆、彩鉛等不同材料繪畫(huà)外，還讓桐寶嘗試使用一些“特殊工具”作畫(huà)，比如用吸管吹畫(huà)、用海綿蘸畫(huà)、用彩紙撕畫(huà)、用手指壓畫(huà)。

心得四：用欣賞的眼光評(píng)價(jià)寶寶的作品

“畫(huà)得像不像”通常是媽媽們?cè)u(píng)價(jià)寶寶作品的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)這是不正確的，寶寶的畫(huà)是他們內(nèi)心的靈動(dòng)、思想的閃光，要知道激發(fā)寶寶的創(chuàng)作熱情遠(yuǎn)比讓他們掌握繪畫(huà)技巧更重要，所以媽媽們一定要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待寶寶的每一幅作品。桐媽在品評(píng)桐寶的圖畫(huà)時(shí)，通常會(huì)告訴他每幅畫(huà)的可取之處，如這些線條很鮮活、那些色彩很漂亮，在保護(hù)他繪畫(huà)興趣和自信的同時(shí)，讓他慢慢領(lǐng)悟繪畫(huà)的整體布局、線條把握和色彩運(yùn)用。

心得五：教寶寶用心感受美

“美”是要用心發(fā)掘和領(lǐng)悟的。日常生活中，桐媽會(huì)經(jīng)常拿一些名畫(huà)圖冊(cè)或優(yōu)秀的繪本插圖讓桐寶欣賞，還會(huì)帶他去參觀畫(huà)展，以滲透的方式給予他“美”的啟迪。

專家支招

法寶一：了解寶寶視覺(jué)空間智能發(fā)育特點(diǎn)

寶寶們的繪畫(huà)水平與他們的視覺(jué)空間智能發(fā)育情況息息相關(guān)，1～2歲的寶寶處于涂鴉期，他們的圖畫(huà)沒(méi)有什么實(shí)際意義，多是手臂反復(fù)運(yùn)動(dòng)的成果；2～3歲的寶寶處于象征期，他們可以對(duì)自己涂鴉的形狀進(jìn)行解釋和說(shuō)明了；3～4歲的寶寶則處于前圖示期，他們能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圖形來(lái)表現(xiàn)具體事物；寶寶4歲以后，來(lái)到了圖示期，隨著他們手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，開(kāi)始了真正意義上的美術(shù)創(chuàng)作，他們繪畫(huà)具象起來(lái)，并開(kāi)始注意細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。媽媽們要根據(jù)寶寶不同年齡段的發(fā)育特點(diǎn)“因材施教”，不可操之過(guò)急。

法寶二：教寶寶使用色彩的注意事項(xiàng)

對(duì)于5歲以下的寶寶，專家建議在繪畫(huà)時(shí)不要一次給予他們太多的顏色選擇，這樣反而會(huì)分散他們的注意力，不妨先讓寶寶用單一顏色作畫(huà)，再慢慢過(guò)渡到兩種、三種、多種顏色。媽媽們應(yīng)經(jīng)常引導(dǎo)寶寶比較不同顏色的明暗、冷暖，增加他們對(duì)色彩的敏感度。

第三篇：艾瑪·沃森

全名:emma charlot duerre m.7334dd.comma m.7334dd.comma m.7334dd.com)姜�！蔽疫B忙拿姜放下去。再不斷地鏟著菜，一邊按媽媽的吩咐放下醬油。媽媽說(shuō)；“等一會(huì)兒就大功告成了�！钡攘宋辶�分鐘，媽媽關(guān)了火，讓我把菜鏟起來(lái)。 我、爸爸和媽媽一起來(lái)嘗我炒的白菜，我一吃就覺(jué)得很好吃。爸爸和媽媽也連聲稱贊好吃。當(dāng)然，這可是我的第一件作品呢。

逛書(shū)店

星期六，星期天，我有時(shí)會(huì)坐車到新華書(shū)店去看書(shū)。

那里的書(shū)有很多種，有小朋友看的，還有成年人看的。小朋友看的書(shū)在一樓，少年和成年人的書(shū)在二樓。我一般都在一樓看一些神話故事，比如《一千零一夜》、《安徒生童話》、《格林童話》等，書(shū)很好看，我非常喜歡看這些書(shū)。有時(shí)候媽媽也會(huì)給我買一些畫(huà)畫(huà)的書(shū)，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g畫(huà)畫(huà)。我上過(guò)畫(huà)畫(huà)特長(zhǎng)班，家里有很多畫(huà)畫(huà)工具：有畫(huà)板、畫(huà)筆等，我長(zhǎng)大以后想做一個(gè)畫(huà)家呢!

我喜歡看一些課外書(shū)，因?yàn)榭磿?shū)能增長(zhǎng)知識(shí)。還喜歡看爸爸、媽媽的書(shū)。書(shū)是知識(shí)的海洋，也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)。書(shū)是我的好朋友，多看書(shū)總是會(huì)有好處的。希望大家以后多多看書(shū)，讓書(shū)成為我們的好朋友。我們更要愛(ài)護(hù)書(shū)，不要讓書(shū)受到損傷。

讓我們共同和書(shū)一起成長(zhǎng)吧!

第五篇：我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)

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我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)

從小到大，我們每天都在學(xué)習(xí)，我印象最深刻的就是我學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，那是我覺(jué)得最珍貴的一段回憶。

小時(shí)候，我不會(huì)畫(huà)畫(huà)。一天，媽媽開(kāi)始教我畫(huà)人。她先給我做了示范。只見(jiàn)媽媽手拿畫(huà)筆，畫(huà)筆在紙上揮動(dòng)自如。一會(huì)兒功夫，媽媽的畫(huà)就成了。我拿起來(lái)一看，禁不住地贊嘆道：“

“呀!媽媽，你畫(huà)得太好了�！�

“你也試試�！眿寢屝χ�說(shuō)。

我試著畫(huà)了畫(huà)，結(jié)果畫(huà)的東西，人不像人鬼不像鬼，心里非常難過(guò)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“別灰心，還有機(jī)會(huì)，繼續(xù)練習(xí)就是了�！蔽艺f(shuō)：“好!"我又繼續(xù)練習(xí)畫(huà)畫(huà)。

在一個(gè)多月的時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了畫(huà)許多東西。媽媽叫我畫(huà)什么，我就畫(huà)什么，而且畫(huà)得非常好。

有一次，媽媽叫我畫(huà)一座城市。我想了想，便拿起畫(huà)筆畫(huà)了起來(lái)，不到半天功夫，就畫(huà)完了。

媽媽贊不絕口地說(shuō)：“乖兒子，你畫(huà)的這座城市非常美麗，畫(huà)得太好了，畫(huà)得太好了!”我在一旁高興極了。

我還是很喜歡畫(huà)畫(huà)，我相信，只有我繼續(xù)努力，總有一天，我會(huì)超過(guò)媽媽的!

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