第一篇：高級中學發(fā)展紀實

在古城xxxx縣xxxx風景區(qū)鳳城大道與振興大道交匯處，有一座占地近200畝、建筑面積達5萬多平方米、投資逾6000萬的現(xiàn)代花園式學校。一幢幢教學樓、實驗樓、餐廳樓、宿舍樓壯麗宏偉，氣度非凡；和諧音樂噴泉、鴻雁騰飛雕塑水乳交融，相得益彰；文圣亭、英雄亭古色古香，莊重典雅；行走于校園任何一個地方，都能看到一簇簇的鮮花，一片片的綠草。

這就是xxxx縣第三高級中學，一個從學校建成到一批批學子走向更高學府才僅僅六年。六年來，三高人始終懷著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，以用青春和汗水，智慧和毅力，追求和奉獻的精神支柱和人生境界，創(chuàng)優(yōu)美育人環(huán)境，內(nèi)抓管理，外塑形象，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量，在發(fā)展中前進，在前進中發(fā)展，用育人的彩筆，在教育事業(yè)上創(chuàng)造了一個有一個奇跡，實現(xiàn)了歷史性的超越與嬗變。201*年被中共xxxx省委高校工委授予“xxxx省文明學�！�；201*年被授予北京師范大學核心爆破英語培訓基地和xxxx電視臺高考傳媒藝術培訓基地；201*至201*年先后被商丘市委市政府授予“衛(wèi)生先進單位”“綠色學�！�。

勇于開拓天地寬

面對三高近幾年取得的輝煌成就，大家都毫不猶豫想到一個人，他就是xxxx縣第三高級中學董事長xxxx。

xxxx出生于xxxx縣匡城范洼張莊一個紅色革命家庭，曾祖父是大革命時期張莊一帶紅槍會老會首，祖父是抗日戰(zhàn)爭時期xxxx杞太地區(qū)地下交通員，又是解放戰(zhàn)爭時期xxxx杞戰(zhàn)役護糧支前英雄，父親是一位熱心公益的退休干部。他1992年入伍，1994年加入中國共產(chǎn)黨，在服役三年里曾多次受到部隊的各項表彰嘉獎。家庭的熏陶，黨的培養(yǎng)，部隊的歷練，造就了xxxx吃苦耐勞、自立自強、鍥而不舍、無私奉獻的精神。轉業(yè)后他投身商海，于1999年開始創(chuàng)建鄭州液壓機械廠，并任總經(jīng)理，幾經(jīng)拼搏，生意做的是紅紅火火。

可201*年的一天，卻改變了他人生的理想。

當時xxxx縣優(yōu)質(zhì)高中教育資源嚴重不足，為了徹底改變這一狀況，xxxx縣縣委、縣政府和教育主管部門多方研究，決定在重組三所農(nóng)村普通高中的基礎上，以招商引資的形式興辦一所優(yōu)質(zhì)普通高中�？烧l能擔負起這一重任呢？經(jīng)過多方推薦，大家把目標盯在重情義、講信譽、有膽識、有實力、年富力強的企業(yè)家xxxx身上。

面對投資辦校，一向以穩(wěn)健果敢見稱的xxxx猶豫了。用商業(yè)的眼光看，他深知自己作為一個外行投資教育的風險，可看到家鄉(xiāng)那幾千少男少女因?qū)W費高昂或其它兩所高中容納量有限而不能上高中圓大學夢，他又深感痛心。這時他想起爺爺經(jīng)常講給他的那句話：“一個成功的人，應該是一個能為后人，為家鄉(xiāng)做善事的人。”想到這些，奉命于危難之間的他毅然決然地挑起了這個重擔。

創(chuàng)業(yè)的艱辛，建校的曲折，使多少人對這位年輕的企業(yè)家投去了懷疑的目光�？晒蜒缘膞xxx卻挺了過來，xxxx帶領一班人，克服了等、靠、要的思想，走出了一條自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的發(fā)展路子。他用無言的行動證明了自己。在上千個日日夜夜里，他和建筑工人一起頂酷暑，冒嚴寒，晝夜奮戰(zhàn)。困難磨損了他太多的烏絲，瘦削了他強健的身體，可也再次驗證了他的吃苦耐勞的的品格，鍥而不舍的精神。

辦法總比困難多，年年都有新舉措。xxxx縣三高在xxxx的帶領下，克服一個又一個困難，不斷更新基礎設施，拓寬育人環(huán)境。經(jīng)過幾年來的艱辛努力，一座現(xiàn)代花園式學校終于拔地而起，敞開胸懷迎接一批又一批渴求知識的莘莘學子。如今說起xxxx縣三高，全縣人都交口稱贊。

質(zhì)量與特色齊飛

教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線。xxxx認為，必須建章立制，用制度來管理人、激勵人、約束人。通過開大會，定計劃，作分析，仔細摸底，調(diào)查研究，深思熟慮。一個“有利于教學質(zhì)量提高，有利于調(diào)動教工積極性，有利于創(chuàng)建優(yōu)良的校園環(huán)境，有利于學校發(fā)展”的管理制度在他心中醞釀成形了。xxxx和領導班子一起調(diào)查研究，外出學習，集體醞釀，結合學校實際，建立健全了一套規(guī)范的制度，以創(chuàng)新的精神，發(fā)揮行政綜合職能，堅持每周開好一次領導班子會，要帶出一個求真務實的好班子，提高領導班子的戰(zhàn)斗力，并帶領他們研究制定了關于教學管理、財務管理、考核獎勵等一系列與學校相適應的規(guī)章制度，使學校管理有章可循，有據(jù)可依。

一個學校的振興，離不開一支優(yōu)秀的教師隊伍。第三高級中學領導班子在董事長xxxx的領導下，始終突出抓好師資隊伍建設。要辦好教育，人才是關鍵，要辦好學校，教師是根本，通過嚴格的選拔，錄用了原董店高中、長崗高中、河堤高中的一批師德高尚、業(yè)務精良、教學經(jīng)驗豐富、教學成績優(yōu)異的在職教師，又從xxxx大學、xxxx師范大學等全國師范名校中擇優(yōu)錄用了一批教育理念先進、專業(yè)知識扎實、銳意進取、開拓創(chuàng)新、富有朝氣和活力的優(yōu)秀大學畢業(yè)生

。目前，該校高級教師32名，中級教師114人，教師本科學歷152人，學歷合格率100%。在教育教學工作中，新老教師互幫互學，共同促進。雄厚的師資力量為創(chuàng)造濃厚的教學教研氛圍，提高教學水平奠定了堅實的基礎。同時，為了開闊視野，學校采取走出去、請進來、聯(lián)起來的形式培訓全體教師，組織一大批教師到外地知名學校學習，先后組織教師到山東杜郎口

中學、永威中學培訓聽課；201*年4月份，三高又從鄭州一中校請來一批由黨委書記吳建才帶隊的專家名師到我校講讀授課。雄厚的師資力量為創(chuàng)造濃厚的教學教研氛圍，提高教學水平奠定了堅實的基礎。

質(zhì)量是立校之本，是學校競爭力的集中體現(xiàn)。在學校教學管理中，xxxx始終堅持特色辦學。在他們的共同努力下，201*年10月，第三高級中學成功申辦為北京師范大學安博研究院的實驗基地，使全校師生共同分享各校高端的科研成果。創(chuàng)辦了“爆破英語”班，學生利用網(wǎng)絡，快速高效學習，迅速提高了英語成績。根據(jù)學生的愛好，學校還另辟蹊徑，對他們進行特長教育。按高一發(fā)掘特長，高二發(fā)展特長，高三發(fā)揮特長的思路，對學生進行興趣引導和特別培養(yǎng)。學生進入三高后，學校根據(jù)學生學習成績、特長，分出美術、音樂、體育、播音等特長班。幾年來，學校以學生為本，從學生實際出發(fā)，適應時代發(fā)展，接軌新課程改革，形成了以全面發(fā)展為目標，發(fā)展學生促特長的辦學特色，并取得了可喜的成績，豐碩的成果。201*年尤吉屯中學畢業(yè)的張林雪，當年中招成績只有398分，連重點高中的高價生都不夠線，后來到三高學習，201*年高考以536分的成績考入了天津理工大學；201*年城隍鄉(xiāng)馬頭中學畢業(yè)的張富永張勇敢兄弟倆，中招成績都不高，經(jīng)過在xxxx縣三高三年的努力拼搏，201*年兄弟兩個分別考入武漢科技大學和西安航空工業(yè)大學； 201*年我校體育專業(yè)47人，高考專業(yè)上線81%，其中靳峻峰專業(yè)成績91分，據(jù)我市體育專業(yè)第一名，被鄭州大學體育學院錄��；美術班考生68人，高考專業(yè)上線率100%，其中李青青同學被中國美術學院錄取，侯凱濤被南開大學錄��；音樂班考生60人，高考專業(yè)上線率100%，升學率85%。

201*年，xxxx縣三高再創(chuàng)輝煌。參加高招人數(shù)為1286人，一本上線就有32人，本科上線542人，本科上線率高達42%。鄭帥鋒同學以628分的好成績位居全縣第四，考入西安交通大學，平崗鎮(zhèn)王菜園村的劉鵬以優(yōu)異的成績考入中國美術學院，張蒙蒙以優(yōu)異的成績考入廈門理工大學。應屆班捷報頻傳，往屆班也是喜事連連。通過一年的復習，增長100多分者比比皆是，最高增分達167分。河集鄉(xiāng)的張閃閃在重點高中連考二年未上本科線，通過在三高一年的復習考上了xxxx科技大學。

廣開辦學渠道，借橋過河，借梯登高，是第三高級中學培養(yǎng)多元化人才的特色教育，也使一批又一批的學子在這里圓了自己的大學夢。

率先垂范堪為師

人要有追求，更要有正氣。這是董事長xxxx同志常說的一句話。他相信，有才無德會辦壞事，有德無才辦好事，德才兼?zhèn)鋾�辦大事。xxxx同志滿懷著對黨的無限忠誠，堅持以自己的言行發(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的表率作用，廉潔奉公，以身作則。

在xxxx的倡導下，第三高級中學把自己定位為平民子弟高中，學校的收費在全縣乃至周邊縣都是最低的。在這種情況下，對那些上學仍有困難的學生，學校還要給他們減免住宿、學雜等費用，甚至還定期給他們發(fā)放生活費，以資助他們完成學業(yè)。對于特困生，學校還經(jīng)常積極組織全校師生為他們捐款，捐物，奉獻愛心，以幫助他們戰(zhàn)勝困難，渡過難關。每提及這些，被資助過的田海燕，崔夢鴿等眾多同學都感動得熱淚盈眶。據(jù)不完全統(tǒng)計，這幾年三高減免的學費，以及用來慰問、捐獻、資助的錢物多達400多萬元。

六年來，在教育事業(yè)上取得豐碩成果是三高人勇于承擔社會責任、造福桑梓的精彩壯舉，那么積極參與公益事業(yè)，廣施愛心，則在細節(jié)中無聲彰顯著三高人的赤子情懷。

尊老是中華民族的傳統(tǒng)美德，在董事長xxxx的帶領下，三高人每年必不可少的一項工作是去敬老院、老年公寓看望孤寡老人，并帶去多種生活物資和營養(yǎng)品。從物資和精神上為老人們送去了溫暖，送去了快樂。

一方有難，八方支援。近幾年頻發(fā)的自然災害，也緊緊牽著他的心。南方的雪災，北方的干旱，汶川和玉樹的地震，無不讓三高人為之揪心。每次董事長xxxx都和校委會成員一起帶領全校4000多名師生及時組織各種形式的捐款活動。他說：“也許這只是一份極其微小的幫助，但也要讓災區(qū)人民知道，我們和他們心連心�！�

“以滿腔熱忱，心系xxxx縣教育”，這就是三高人幾年來艱苦創(chuàng)業(yè)的真實寫照。在董事長xxxx的帶領下，三高人正始終站在教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，努力把xxxx縣第三高級中學辦成精神文明優(yōu)先、育人環(huán)境優(yōu)美、教師隊伍優(yōu)秀、教學質(zhì)量優(yōu)良的優(yōu)質(zhì)學校，譜寫xxxx縣三高新的輝煌，為中原水城的教育事業(yè)再濃墨重彩地繪上一筆！

第二篇：前行者的足跡——巴東縣第一高級中學發(fā)展紀實

前行者的足跡

——巴東縣第一高級(更多精彩文章請關注好 范文網(wǎng)m.7334dd.com)中學發(fā)展紀實

見習記者李曉榮 李艾雪 通訊員周宗武 譚德軍 劉東清 向宏濤

校長寄語：一踏進巴東一中的校門，頓時便會產(chǎn)生一種升堂入室的莊嚴感，因為這是一片熱土。在60多年的發(fā)展歷程中，團結奮進的一中人披荊斬棘、歷盡艱辛，創(chuàng)造了一個又一個輝煌，鑄就了這座三峽教育神圣的殿堂。一代又一代的開拓者以堅毅頑強的精神在這里傳播文明的火種，這永不滅絕的火種，不是物質(zhì)的傳承，而是靈魂的重塑和升華；一批又一批的四方子弟在這里受到洗禮，德升業(yè)進，走向世界，走向未來，以一中人特有的執(zhí)著捉鱉五洋，攬月九天，聲名響譽荊楚大地、大江南北。生活在長江三峽的一中人正以昂揚的姿態(tài)去搏擊長空、迎接挑戰(zhàn)，用熠熠閃光的青春和生生不息的生命去鑄就那永遠創(chuàng)新的巴東一中魂。

在長江三峽巫峽口南岸，坐落著一所聞名遐邇的中學——巴東縣第一高級中學（以下簡稱巴東一中）。巴東一中創(chuàng)立于1943年，近70年的辛勤耕耘，收獲了累累碩果。201*年被評為“湖北省示范高中”，201*年被湖北省委、省政府表彰為“民族團結進步模范集體”，連續(xù)3次被表彰為“省級最佳文明單位”。5月17日，記者慕名走進了這所華中名校。 全面推行素質(zhì)教育，走特色發(fā)展之路，不斷豐富校園文化

素質(zhì)教育的實現(xiàn)并非一蹴而就。

在學校教育的探索和發(fā)展過程中，巴東一中也曾走過一段平淡拘謹?shù)娜兆�，以單純追求升學率為奮斗目標，這種“短視”成了學生、教師、學校發(fā)展的致命短板。1997年，巴東一中領導審時度勢，提出“面向全體，立足終身，教有特點，管有特色，學有特長”的辦學思想，在其他學校還在應試教育的泥潭中苦苦掙扎時，巴東一中已經(jīng)揚起素質(zhì)教育的風帆，一路前行。

“當時，這種教育思想和教育方式的轉型，冒著被社會質(zhì)疑的巨大壓力和風險�！毙ｉL宋發(fā)剛回憶說，“家長和社會只認同數(shù)字，認同結果�！比欢�就在當年，巴東一中高考大捷。隨后，在201*年高考綜合質(zhì)量評比中，巴東一中首次躍居全州同類學校首位。以此，巴東一中開始了搶占農(nóng)村高中教育制高點的輝煌之旅。

素質(zhì)教育啟動之初，學校領導就意識到了校園文化建設的重要性，認為對于一個學校，校園文化建設是學校發(fā)展的靈魂和持續(xù)前進的不竭動力。全校教師也一致認為，只有豐富的校園文化環(huán)境才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。因此，學校把校園文化建設的主體確立為校本課程體系，全面推行素質(zhì)教育，并與課程設置有機結合，進一步完善了校本課程的設置，形成了學校辦學特色，即每年舉辦校園文化建設月、體育節(jié)、藝術節(jié)、教學質(zhì)量月、科技節(jié)等活動。經(jīng)過多年積累，不斷完善，逐漸形成了以“三節(jié)兩活動”為主要標志的素質(zhì)教育課程體系。

每年9月，是學生走進學校學習、確立目標的時節(jié)。校園文化建設月活動，是巴東一中德育工作的有效載體，緊扣愛國主義、現(xiàn)實主義教育題材，結合未成年人思想道德建設等內(nèi)容，以活動為載體，組織愛國主義歌曲合唱比賽、感恩歌曲演唱比賽、未成年人思想道德知識競賽、班團活動展播、演講比賽、專題報告會、禮儀禮貌專題講座、教室文化與寢室文化展示等活動，組織開展愛國主義教育影評和青少年違法犯罪警示片評論。學校充分利用校內(nèi)各種教育資源，樹立身邊的榜樣，對新生進行目標理想教育。每年桂花飄香時，學校把以往從巴東一中走出去，被清華、北大錄取的學生名字編織成 “彩虹”，把被 “985”、“211”工程學校錄取的學生名單組成“方陣”，這些“彩虹”和“方陣”構成了校園內(nèi)最靚麗的風景，對新生起到了極大的鼓舞作用，幫助他們明確努力方向，樹立遠大理想。

每年11月，是學生最活躍的時節(jié)，體育節(jié)融體育知識、體育競技、體育文化、體育藝術、體育道德為一體，通過大型團體操表演、體育知識講座、廣播體操、傳統(tǒng)體育競技、體

育比賽、節(jié)標設計、班級標志牌設計等，貫徹全民健身、健康第一的體育理念，促使師生鍛煉體魄、陶冶情操，增強身體素質(zhì)，提高學生健康水平，從而實現(xiàn)鍛煉體力、培養(yǎng)毅力、促進智力、發(fā)展能力的課程目標�！鞍蜄|一中的團體操以氣勢宏大、動作流暢自然獲得了全校師生及社會各界的好評。”該校一名教師很自豪地說，“學校體育節(jié)是一年一個特色，一年一個臺階，真是令人高興�！�

每年的12月，是學生特別興奮的時節(jié)，學校舉辦藝術節(jié)，通過大型文藝晚會(各年級晚會、學校晚會)、演唱會、英語晚會、文學知識競賽、攝影作品展、美術作品展、漢英書法展、漢英演講比賽、文學講座、文藝節(jié)目創(chuàng)作、文藝作品欣賞、辯論會等，使師生在活動中受到熏陶，文藝素養(yǎng)得到提高，校園呈現(xiàn)出濃厚的文化氛圍，并與社區(qū)文化聯(lián)動。到目前，該校藝術節(jié)已舉辦十三屆，受到了社會的廣泛好評。

每年3月，是全校教師最風光的時節(jié)，教學質(zhì)量月活動在這時蓬勃開展，以活動促教改，用教改提升教學質(zhì)量，并著眼于“三個提高”(提高教師隊伍整體素質(zhì)、提高學生能力、提高課堂效益)，通過“三個研究”實現(xiàn)“三個提高”、“三個發(fā)展”(研究教法，提高教藝，發(fā)展教師；研究課堂，提高效益，發(fā)展學生；研究師生，提高自身，推動學校和諧發(fā)展)。通過這些活動，促進了課堂教學改革，錘煉了教師教學基本功，豐富了教師教學藝術，縮短了青年教師的成熟周期，不斷實現(xiàn)學校課堂教學的轉變，使之由以課本為本轉向以學生發(fā)展為本，由單純傳授書本知識轉向培養(yǎng)綜合創(chuàng)新能力。

每年5月，是學生想象最豐富的時節(jié)�？萍脊�(jié)融科普教育、科學研究、科技創(chuàng)新、科學精神培養(yǎng)于一體，是學校推進素質(zhì)教育、提升師生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新能力的重要課堂�？萍脊�(jié)期間，有專家科普講座、“名師”學法講座、學生小發(fā)明小制作展示、學生異想天開創(chuàng)新設計、師生科技論文和研究性學習活動展示。

學校形成并逐漸完善以“三節(jié)兩活動”為代表的素質(zhì)教育課程體系，它的成功建立，歸功于師生能力的提高和師生的健康發(fā)展，使師生以健全的人格立身于社會、服務于社會，真正成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這些理念、精神和形式，構成了巴東一中特有的人文景觀，為學校的持續(xù)發(fā)展提供了肥沃的文化土壤，也為學生的特長發(fā)展搭建了廣闊平臺，拓寬了發(fā)展空間。巴東一中校友譚畢業(yè)后考入廈門大學音樂系，在201*年中央電視臺青歌賽中獲得優(yōu)秀獎。他在回憶高中生活時說：“是學校藝術節(jié)給了他人生中的第一個平臺，使他對音樂產(chǎn)生了濃厚興趣�！�

巴東一中樹立“以師生發(fā)展為本，讓教育充滿智慧”的辦學理念，堅持發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校的思路 ，把教師作為核心人才資源，大力實施人才戰(zhàn)略

教以師為本。

與時俱進的巴東一中，把學生、教師的共同發(fā)展作為學校發(fā)展的基石和根本，把教育創(chuàng)新作為學校發(fā)展的源泉和動力，提出“以師生發(fā)展為本，讓教育充滿智慧”的教育理念�！稗k學理念涵義豐富，既說明了學校要發(fā)展學生，首先要發(fā)展教師，最終促進學校發(fā)展，又說明了教育是一種大智慧，讓教育充滿智慧就是充分發(fā)揮學生的聰明才智，如體育節(jié)中很多精彩的圖案都是由學生設計的�！痹撔＝虅仗幹魅稳f宏衛(wèi)說，學校的“三節(jié)兩活動”正充分體現(xiàn)了這一理念。

教師發(fā)展是學校發(fā)展的源頭活水。教師是學校發(fā)展和提高教育教學質(zhì)量的根本保證。教師既要素質(zhì)全面、專業(yè)，更要有進取精神。要使學生學有所長，教師必須教有特色、教有長進。為此，學校加大教師隊伍建設力度，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，樹立管理育人、教書育人、服務育人的思想，努力培育一支思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人、樂于奉獻、充滿生機與活力的教師隊伍。學校把“教研興校、科研強�！弊鳛榘l(fā)展的原動力,下大力氣促使教師實現(xiàn)“三個轉型”(由經(jīng)驗型向創(chuàng)新型轉變、由辛苦型向科研型轉變、由

職業(yè)型向事業(yè)型轉變），幫助教師成才成名。學校堅持以活動促教改，用教改提升質(zhì)量。校長是一所學校的靈魂，是整個教師隊伍的帶頭人。作為湖北省著名特級教師、享受湖北省政府專項津貼的專家、全國模范教師，校長宋發(fā)剛在學校管理上有自己獨特的思考和見解。他提出，學校的發(fā)展，從根本上說是教師和學生的共同發(fā)展，學校的工作，就是為教師和學生提供更多的平臺，讓師生去展示、去創(chuàng)造、去發(fā)展，使師生真正成為學校發(fā)展的主體。宋發(fā)剛認為，最好的管理方法是身體力行，以身作則。要求教師做的，自己首先做在前頭，真正起到一名管理者、一名全國模范教師的示范帶頭作用。他始終堅持奮斗在教育教學第一線，教學成績顯著，所帶班級單科成績常常高出全省平均成績幾分甚至十幾分。他始終堅持將教育科研與教學實踐緊密結合，先后撰寫了近100萬字的教育教學科研論文，多篇文章在中文核心期刊上發(fā)表。同時，他積極投身課題研究，先后主持多個國家級、省級、州級課題，均取得了優(yōu)秀成果，多篇體現(xiàn)階段性成果的論文被刊發(fā)，充分體現(xiàn)了教學科研中同伴互助、專家領航的作用。

學校把教師專業(yè)發(fā)展與課題研究、課程設置緊密結合，強化以研促教、以研促改、以研促發(fā)展。學校制定了《巴東一中教育科研課題管理辦法》和《巴東一中教育科研成果獎勵辦法》。近年來，學校承擔州級以上課題15個，其中國家級課題2個、省級課題7個，已結題6個。課題覆蓋了所有學科，動員全校教師參與，逐漸培育了一批科研骨干和優(yōu)勢學科。教育科研帶動了教師專業(yè)水平的不斷提高，進而促進了教學質(zhì)量的提升，實現(xiàn)了學校發(fā)展的新跨越。

“校本培訓”是巴東一中提高教師業(yè)務水平的重要手段。對教育理論、師德規(guī)范進行教研培訓，“傳、幫、帶”井然有序。教師張文趙已在巴東一中工作了4年，他深有感觸地說：“我來學校時，是鄧興普和劉從政兩位老師帶我，他們在備課、教學、學生管理上給我提供了很多經(jīng)驗，我自己也堅持從一些細節(jié)做起，在工作中不斷積累了一些教育教學經(jīng)驗�！苯處煆埼内w說，教研活動、聽評課、青年教師教藝比賽、高三復習課競賽都讓自己受益匪淺，談及來巴東一中最大的感受，他坦陳地說：“領導示范，老師敬業(yè)�！卑蜄|縣教育局領導對巴東一中的教師發(fā)展作出高度評價：“巴東一中以師德師風為著力點，以校本培訓為依托，以教育科研為支撐，以新課改為推力，不斷提高教師綜合素質(zhì)，成效明顯�！�

培養(yǎng)青年教師，給青年教師搭建成長和展示人生價值的舞臺，為青年教師騰飛提供“綠色通道”，是巴東一中重視人才培養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

201*年，教師譚柱魁來到巴東一中工作。當年秋季學期開學不久，在新教師匯報課上，稚嫩的教法、蹩腳的普通話，使他在眾多學校領導和教師面前的首場亮相十分失敗�！澳羌�事對我觸動很大，我覺得要學習的東西太多了。”譚柱魁回憶說，“當時信心喪失，覺得自己不能勝任這份工作，想走人�！备毙ｉL譚元富是當時的年級主任，他多次主動找譚柱魁談心、開導，并鼓勵他多學習。譚柱魁的指導老師更是給了這位新同事不遺余力的幫助。“指導教師授課時，都熱情地邀請我去聽課，我整整做了一年的‘學生’，他對學生的引導和思維開發(fā)的教育方式，對我影響很大�！弊T柱魁說。同時，學校經(jīng)常給他學習培訓的機會，對他取得的成績，及時予以肯定。

從201*年至今，譚柱魁擔任了六屆班主任和七屆畢業(yè)班數(shù)學教學工作。因表現(xiàn)突出，他多次獲獎，學校還任命他為年級主任，賦予他更重的擔子和更大的期待。譚柱魁說，支撐他的是感恩之心、愛心和責任心。

在完善的成長機制和人文關懷的催化之下，巴東一中教師隊伍迅速成長壯大，現(xiàn)有特級教師4人，高級教師60人，中級教師51人，全國先進工作者、全國模范教師及省優(yōu)秀教師9人，享受省政府專項津貼專家2人，省、州、縣骨干教師和學科帶頭人56人，形成了一支素質(zhì)高、專業(yè)水平過硬的教師隊伍。

以人為本，辦人民滿意學校，在家長贊揚和學生微笑中找到前行的力量

如今的巴東一中，綠樹成蔭，鳥語花香。幾任領導薪盡火傳，不懈努力，巴東一中實現(xiàn)了從傳統(tǒng)辦學到現(xiàn)代化、標準化辦學的轉變：公寓化學生宿舍，現(xiàn)代化師生食堂、教學樓等，科技樓內(nèi)，設立了美術教室、圖書館、電子閱覽室、多功能報告廳、天文觀測臺等現(xiàn)代教育設施，學校有多媒體教室3個，校園網(wǎng)信息點300多個，建有校園電視臺，體育教學設施達到省級一類標準。

站在適應社會發(fā)展的高度，巴東一中對教育教學進行理論研究和實踐探索，并不斷總結，形成了適合自身發(fā)展的教育新觀念、新思路和新方法。“三節(jié)兩活動”作為推進素質(zhì)教育的切入點，學校常抓不懈，使得素質(zhì)教育和升學率達到了完美平衡，形成了良性循環(huán)。201*年高考，全州理科狀元的桂冠被巴東一中學子奪得，全州理科、文科前10名中，巴東一中分別占了5人、7人。201*年以來，學校共有43名同學進入北大、清華深造，有16名同學獲得全州文理科狀元，6名同學高考成績進入全省前十名，數(shù)千名學生考入“985”、“211”工程大學。高考自主招生成果顯著，近3年來，共有3名學生獲得清華、北大自主招生加分，最高可達30分，有60多個學生通過了全國多所著名高校自主招生考試，并獲得加分或降分錄取資格。這些都是巴東一中全面貫徹方針、推行素質(zhì)教育的結果。201*年4月，武漢大學將巴東一中確立為全國首家“優(yōu)質(zhì)生源基地”。通過跟蹤調(diào)查，巴東一中畢業(yè)生進入高校后大都品學兼優(yōu)、才能突出，或榮獲國家級、校級獎學金，或擔任學生會及黨、團組織干部，或成為大型活動主持人，或免試攻讀碩士、博士學位，并有20多人進入中央國家機關工作，有40多人出國留學深造。

孟威丞是巴東一中高二（10）班的學生，他說：“學校生活讓他很快樂，不再是以前的死讀書、讀死書�！闭f到考大學，他又說：“我很有信心，因為這里的學習環(huán)境好，老師的教學水平高，而且特別認真負責。在巴東一中，只要努力學習，就一定能考上理想的大學。”巴東一中的教育實踐證明，學校真正實現(xiàn)了從應試教育到素質(zhì)教育的“無縫過渡”。正是學校對素質(zhì)教育的堅持和不斷探索，才使得從巴東一中走出的學生，知識面寬，可塑性強，同時，有廣泛的業(yè)余愛好。讓學生們不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，而是興趣愛好廣泛、博聞強識又有所長的全面發(fā)展人才。

采訪尾聲，校長宋發(fā)剛欣喜地告訴記者：“目前，新校區(qū)建設正在緊鑼密鼓地進行中，今年暑期將實現(xiàn)整體搬遷。巴東一中正以嶄新的姿態(tài)，向著信息化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量、示范性、有特色的省內(nèi)一流、全國知名的名校目標邁進！”

第三篇：中學發(fā)展紀實

細流潤物無聲，桃李競相爭艷

------xx中學發(fā)展紀實

董團中學位于國家級經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)——上饒經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)內(nèi)，學校創(chuàng)建于1958年9月，校園面積40余畝，現(xiàn)有22個教學班，教職工86人，在校學生1223人，是上饒縣規(guī)模較大的農(nóng)村二類初中。近年來，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，先后被評為上饒市先進學校、 上饒市普法先進學校、上饒市文明單位、德育示范學校、安全示范學校，被縣教體局授予“aaaaa”（5a）學校。

“三生教育”為孩子成長保駕護航

自201*年來，我校堅持“以學生的發(fā)展為第一要務”的辦學思想，始終貫穿“明主、科學、情感、輔助”的管理理念，深入開展以“生命、生存、生活”為核心的“三生”特色教育，目的是讓學生“尊重生命、學會生存、懂得生活”。

1、打造教育團隊。學校組建了由班主任、學生家長、社會有關方面人士、學生代表等構成的“三生教育”教學團隊，共同研究課堂教學、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，著力實現(xiàn)課內(nèi)學習與課外學習、校內(nèi)教育與校外教育、學校生活與家庭生活、教師指導與學生自學、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。

2、抓實“三個一”。一是上一堂專題課。如青春期教育、心理教育、健康教育、安全教育、禁毒教育和預防疾病教育、法制教育等的專題教育課。二是開展一次實踐活動。

如今年三月，結合“弘揚雷鋒精神”這一主題，學校開展了“弘揚雷鋒精神，創(chuàng)建和諧校園”為主題的一系列活動，讓學生走向社區(qū)、敬老院等，參與社會公益勞動。開展了“三八婦女節(jié)，親情暖人心”感恩實踐活動和“緬懷革命先烈”等實踐活動。三是寫一篇心得筆記，要求學生把參與社會活動的感受寫成書面材料，由學校德育處負責評出優(yōu)秀作品并進行頒獎。

3、密切家校聯(lián)系。 根據(jù)教師、學生、家長、社會大眾的不同特點，學校還不定期召開學生家長座談會，在家長中作問卷調(diào)查，組織班主任進行家訪，大力宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，幫助幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，理解、支持并配合學校主動參與“三生教育”。此外，學校主動爭取當?shù)嘏沙鏊�、村委會等大力配合，整合各種社會教育資源，共同推進“三生教育”，使學生懂得了生命的價值、生存的方式、生活的意義，從而珍愛生命、學會生存、快樂生活。

“心靈驛站”給孩子一個棲息的港灣

學校是一所農(nóng)村初級中學，多數(shù)孩子是留守兒童，父母親長時間地離開，情感體驗的過度缺失，使得他們的心智不能全面提升。因此，在學校開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。

1、開設心理輔導課。每個月的最后一周班主任利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。成立心理咨詢室—

—心靈驛站，配備了兩位專業(yè)心理咨詢教師，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，對在校的學生進行心理輔導，開放時間和場所相對固定。

2、辦好“心語信箱”。以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

3、開展心理輔導。利用學校宣傳陣地宣傳心理知識，舉辦專題講座，以“點”帶“面”，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

4、開展心理健康教育。我們利用家長學校、家長開放日，家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。通過心理疏導，孩子們的心理明朗了，目標明確了，笑容洋溢臉上，學習生活的熱情由此高漲，學校也成為學生成長的樂園。

“三心”教學給孩子插上騰飛的翅膀

“教之始也身必備之”，一流的學校必須依靠一流的教師來支撐，學校的發(fā)展必須建立在教師發(fā)展的基礎之上�；�于這樣的認識，學校制訂了校本培訓計劃、教師繼續(xù)教育培訓方案，經(jīng)過3—5年的努力，先后有20余人次被評為市、縣級的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進個人、學科帶頭人、教學能手、骨干教師，建設起了一支理念先進、師德高尚、

知識豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團結和諧的教師群體。在課堂實施過程中，學校要求每位上課教師要做到“三心”。

1、課前，教師要“熱心”。 我們始終堅信：每一個孩子都是可塑之才。課前，教師要有足夠的熱情，即熱心于教學，認真參與集體備課，集思廣益，在熱烈的“爭吵”與“揭短”中提升課堂設計的質(zhì)量，帶著滿懷的熱情進入課堂。

2、課中，教師要“多心”。課堂上，學生是學習的主體，這應該是沒有疑問的。那么，老師在課堂內(nèi)充當什么角色呢？是不是可有可無？當然不是。實際上，無論課堂結構怎么改變，課堂教學始終是教與學的融合與滲透。新形勢下的課堂，教師只是角色發(fā)生了轉變，其重要性依舊一如從前。教師從權威的講臺上走進學生，從以往單一的講授者轉變成了課堂的組織者、學生學習的引導者。從這個層面上說，教師的重要性不但沒有降低，反而提升了。所以，教師在課堂實施中應該從多角度對學生進行引導，真正成為課堂的組織者、引導者，合理使用教學技法，努力實現(xiàn)課堂高效。

3、課后，教師要“耐心”。課堂結束并不是教學的終點，每節(jié)課結束，教師都應該認真總結反思，對學困生進行耐心的指導，力求讓每一位學生都能走進課堂，展示自我，真正成為課堂的主人。

“情如滄海沃桃李，節(jié)似勁竹勵后昆”，“三心教學”

給孩子插上了騰飛的翅膀。

第四篇：ｘｘ中學發(fā)展紀實

xx中學是一所依托常平集團面向全縣招生的具有現(xiàn)代化特色的學校。開辦以來，學校瞄準“全市一流，三晉知名”的目標，堅持高起點辦學，高標準管理，高質(zhì)量生存。在各級領導的支持與全校教職工的努力下，建立健全了各項管理制度等，提出了超前的辦學理念，優(yōu)秀的師資隊伍和科學的管理體系日益凸顯。學校真正成為教育系統(tǒng)的一顆璀燦明珠，受到了上級教育主管部門和社會各界的好評。

在規(guī)范管理中加速前進

xx中學從開學伊始，就受到了社會各界的廣泛關注，這不僅是因為她依托全國優(yōu)秀的民營企業(yè)xx集團辦學，具有一流的教學條件，更多的是人們對振興xx教育的期望。所以，當縣委、縣政府根據(jù)民主測評程序任命我擔任xx中學校長時，我深感自己的責任重大�？梢哉f是機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在。能不能辦好xx中學，辦出特色，辦出成效，就成為擺在我面前的首要問題，這也是我走進常平中學之后一直思考的問題。答案當然是肯定的，但從何處入手抓起呢？根據(jù)我多年的教學管理經(jīng)驗，以及與校領導班子探討，向社會各界征求意見，我認為xx中學的發(fā)展方向就是辦特色教育，創(chuàng)一流學校，我把這個意見向有關部門領導匯報后，得到了他們的充分肯定和大力支持，大大增強了我干好工作的信心和決心。為了在全校師生中統(tǒng)一思想，我多次組織召開校委會、中層干部會、黨員會、教研組長會，通報了學校的發(fā)展目標，展示了學校的發(fā)展前景，形成了共識，為學校的健康發(fā)展奠定了基礎。

一流的學校需要一流的制度。好的制度既能約束人，更能激發(fā)人、鼓勵人。建校初期，我就組織人員制定出臺了《xx中學教育教學主要工作及具體對策》，明確了學校各項工作的重點任務、目標、措施。合理設置課程，實施課改，組織教研。實行按人設崗，以崗定人，以充分調(diào)動和激發(fā)教職工的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使人盡其才，才盡其能。之后，又進一步制定了學校的辦學理念，辦學宗旨，使學校的各項工作迅速進入了科學、規(guī)范的運行軌道。

在抓制度建設方面，我們突出兩個管理重點，一個是學生隊伍，一個是教師隊伍。在學生管理上，我們實行全封閉管理，所有高中學生全部住校，統(tǒng)一作息，減少了學生課余管理的松散弊端。在教師管理上，我們實行目標教學法，將多項教學任務量化細化，分解到校領導、科室、教研組長和每個教師頭上，明確責任，加強考核，在教師中形成了你追我趕，奮勇爭先的濃厚氛圍。

這些規(guī)章制度制定出臺之后，我和校委會一班人帶頭落實，帶頭執(zhí)行，收到了很好的效果，學校初步形成了“環(huán)境雅，人心聚，隊伍整，校風嚴，教風實，學風濃”的嶄新局面。但也有一些教師認識沒上來，對學校的制度不理解、有情緒，認為學校管的嚴，有個別人甚至找到我撂挑子。對此，我沒有簡單地批評，而是耐心地說服教育，曉之以理，動之以情，讓他以大局為重，為xx中學的長遠發(fā)展著想，向那些默默工作的同志看齊。

我本人則堅持與全校師生同吃同住，同工作，以身作則，在我的影響和帶動下，那些原來有意見的沒了意見，想退縮的迎頭趕上。大家為了共同的目標，擰成一股勁，合成一條心，促進了各項工作的順利進行，為我們躋身全市先進奠定了堅實的基礎。

展望末來，美好的前景需要我們一如既往的努力，孜孜不倦的進取，腳踏實地的前進，我相信xx中學將在我們?nèi)�校師生員工的共同努力下走向燦爛美好的明天。

在加強溝通中攜手同行

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。當今世界的競爭，說到底就是人才的競爭。我深深地知道，如果沒有一大批德才兼?zhèn)涞慕虒W人才，沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍，打造特色學校就等于紙上談兵，是一句空話。因此，我始終把師資隊伍建設擺在重要的議事日程上，放在重要位置，身先士卒，親自抓，以身作則親自帶，發(fā)揮優(yōu)勢耐心幫，推動了全校教師隊伍的發(fā)展壯大。

選賢任能壯隊伍。為了建設一支結構合理，素質(zhì)優(yōu)良的隊伍，我和校委會一幫人內(nèi)聘外聯(lián)，多方造才，狠抓了隊伍建設。一是積極親自帶隊到各高校招聘選撥優(yōu)秀大學生，通過面試、筆試，層層把關，擇優(yōu)錄用。對于選聘人員，一律簽定了長期聘用手續(xù)，為其解決工資問題。實行待遇留人，政策留人，感情留人，集聚一大批市、縣骨干教師；二是主動出去聘請多位教學經(jīng)驗豐富的教師來校任教；三是大膽使用年輕同志擔任教學骨干，讓他們放手干，建設了一支朝氣蓬勃，充滿活力，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展的師資隊伍。

千方百計創(chuàng)環(huán)境。按照工作與待遇對等的原則，千方百計地改善教師的工作生活條件。裝備了大型現(xiàn)代化電子教研室，方便了教學，提高了效率。負責為所有教師分配一套臥、廚、衛(wèi)齊全的住房，方便了教師生活。為豐富教師的課余生活，配備多功能的教師活動室、多媒體室、健身器材，創(chuàng)設了全新的教學、生活環(huán)境，讓教師安心教學。

德才兼?zhèn)涫┧刭|(zhì)。聘請名師開講座，組織課堂觀摩，加強思想政治工作，親自給教師上黨課，培養(yǎng)教師的責任意識，質(zhì)量意識，奉獻意識。帶動全校師生愛崗敬業(yè)，無私奉獻，開展各種形式的教學調(diào)研。

滿腔熱忱育新人。為了能讓教師安心教學，無后顧之憂，我主動去了解他們的家庭情況，關心教師冷暖，點滴細微處見真情、動真情。學校有位新大學生，家庭條件很不好，還有一位正要上高中的弟弟，考慮到他們家的實際情況，我和校委會商定，拿著慰問品到他們家，并決定讓他弟弟免費到我校讀書，并表示三年后考上大學由學校出資資助。聽了我的話，全家老少熱淚盈眶，感激不盡。另外，還有一位女教師，與丈夫分居兩地，又有剛滿4歲將上幼兒園的女兒需人照顧，而這個時候，也正是她在學校工作中最關鍵的時刻，作為一個班的班主任還代兩個班的語文課，想要兩頭顧及很不容易，這時正是我們領導挺身而出的時候，我多次登門，詢問情況，解決困難，親自出面將她丈夫的工作調(diào)到了我們學校，免除其后顧之憂，讓她安心工作。

實踐一次次地證明，我們既要有嚴格的管理，又要有留人的環(huán)境。質(zhì)量是學校的生命，教師是學校的靈魂，誰贏得了教師的心，誰就會贏得教學的高質(zhì)量。

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。xx中學靠著“管理”與“溝通”的雙槳一定會駕長風破萬里浪，躋身于教育的海洋創(chuàng)造新的輝煌。

第五篇：冷水江市高級技工學校改革發(fā)展紀實

托 著 希 望 起 飛

——冷水江市高級技工學校改革發(fā)展紀實

特約記者 劉衛(wèi)平 郭環(huán)芳記者 李穩(wěn)華

一方山水養(yǎng)一方人。千百年來，滔滔資水從南向北流去，晝夜不息，在這里突然一個90度的華麗轉身，向西緩緩流去，在“世界銻都”的懷抱里，畫上精彩一筆，形成一道美妙風景。聞名遐邇的冷水江市高級技工學校，早在34年前，就在這美麗的資水河畔挺拔而起。如今，她如一顆璀璨的明珠，在湘中大地上熠熠生輝，為世人所矚目。

在初、高中生源逐年減少的嚴峻形勢下，冷水江高級技工學校不但生源沒有減少，反而穩(wěn)中上升：201*年招生898人，201*年招生1074人，201*年招生1206人；201*在校生2589人， 201*年在校生3152人，201*年在校生3160人。學校先后獲得省級重點技工學校、國家級重點技工學校、省級示范技工學校、省高技能人才培訓基地等稱號，是全省唯一一所縣市級高級技工學校，自201*年以來連續(xù)12年被評為湖南省技工學校招生就業(yè)先進單位和職業(yè)技能鑒定先進單位。

高端引領，創(chuàng)新管理理念

辦學思想科學。學校在30多年的發(fā)展中，秉持為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務的宗旨，與時俱進。近幾年來，學校不盲目擴大辦學規(guī)模，堅持走“做精、做強”的發(fā)展道路，專業(yè)設置緊跟市場需求，最大化追求管理效能，堅持“以促進就業(yè)為目的，以服務經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，堅持高端引領、多元辦學、內(nèi)涵發(fā)展，強化校企合作，深化教學改革，進一步創(chuàng)新機制，夯實基礎，提高質(zhì)量，為加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式和促進就業(yè)提供強有力的技能人才保障”的辦學理念和辦學方向，在綜合實力、辦學水平、教學質(zhì)量、科研成果、人才培養(yǎng)以及服務社會能力等方面，加快推進發(fā)展方式的轉變，積極

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探索科學配制、有效整合、合理使用資源的途徑，實現(xiàn)學校的結構、層次、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。

201*年，學校引入iso9000質(zhì)量管理理念、原則和方法，全面貫徹《國家重點技工學校質(zhì)量管理標準》，制訂了質(zhì)量手冊、程序文件、程序文件、質(zhì)量記錄等四級體系文件。質(zhì)量管理體系的建立和實施，明晰了工作流程，提高了工作效率，突出了過程控制，使學校管理水平發(fā)生了質(zhì)的飛躍，從傳統(tǒng)的經(jīng)驗式管理上升至科學化、制度化、文件化管理。學校管理體系業(yè)已于201*年底升級至c版，進一步明確了“嚴謹治校，以人為本；厚德博技，工學一體；持續(xù)改進，不斷創(chuàng)新”的質(zhì)量方針和“學生畢業(yè)率95%以上，中高級工技術等級合格率達95%以上，畢業(yè)生當年就業(yè)率在90%以上，顧客滿意率在85%以上”的質(zhì)量目標。通過多年的持續(xù)改進和不斷完善，學校管理水平領先同業(yè)水平，全體教職員工的質(zhì)量意識、服務意識、市場意識大大增強。

教育理念先進。技工學校學生來源復雜、文化底子差、紀律意識淡薄，為把他們培養(yǎng)成有道德的合格公民，學校教育以德為先，牢牢樹立“先做人，再做事”的觀念，堅持以“今天比昨天更出色”為“好學生”的評價標準。班主任與專業(yè)教師根據(jù)學生特點制定個性教育教學方法，探索學生學習的興奮點，培養(yǎng)學生自我教育和管理的能力，把對學生的創(chuàng)造教育、情感教育融入教育教學的全過程。

在教學方法上，徹底打破傳統(tǒng)的“先理論、后實習”的教學法。正如教育家陶行知所言：“職業(yè)教育之課程，應以一事之始終為一課，完一課即成一事�！睘榱诉_到“教、學、做”合一，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)核心能力的高技能人才，學校根據(jù)市場需求，積極探索工學結合的一體化教學模式，校企雙方共商專業(yè)計劃，共議課程體系，共創(chuàng)工學一體，共創(chuàng)師資隊伍，共建學習環(huán)境，共搭管理平臺，共享教學資源，共評學生能力。將企業(yè)生產(chǎn)流程中的主要工作提煉成典型工作任務，模擬工作場景，建設了20多個一體化教學工作站，讓學生“在工作中學習，在學習中工作”，培養(yǎng)企業(yè)能用、好用的復合型高技能人才。

一體化教學改革的探索實施，極大地提高了技校學生的學習興趣，顛覆了以前技校學生“20%的人聽課，20%玩手機，40%在睡覺，

剩下的在打打鬧鬧”的狀況，一體化試點班級到課率達90%以上，聽課率達95%，小組互助學習激發(fā)了學生學習自主性，用學生的話說，“上課時學學做做真有趣，底子差也不怕，勁頭自然足了”。

內(nèi)涵發(fā)展，打造“三名”工程

“三名”工程建設——名專業(yè)、名教師、名學生，這是學校為了在激烈的競爭中立于不敗之地、實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展的系統(tǒng)工程。近幾年來，學校居安思危，注重內(nèi)涵發(fā)展，艱苦奮斗，加大基礎設施建設力度，加快師資培養(yǎng)步伐，以教學改革推動精品專業(yè)建設，以名生的培養(yǎng)促進優(yōu)良校風形成。

加強基礎設施建設。近幾年，學校不斷加強基地建設，投入500余萬元建科教樓，投入400余萬元改造運動場所，投入300余萬元改善學生生活條件，投入200余萬元建設學校網(wǎng)絡系統(tǒng)和辦公條件，近三年購買各類實訓設備800余萬元，使大部分實訓設備達到全國一流水平，學校辦學條件迅速提升。201*年，學校將進一步提高辦學實力，計劃投入500萬元興建學生公寓，投入300萬元改造實訓場所，投入500萬元建設一體化教學工作站。

建設名專業(yè)。冷水江是資源型工業(yè)城市，是湖南省乃至中南地區(qū)重要的能源原材料基地，工業(yè)企業(yè)密度在湖南省各縣市中最高。學校建校之初就定位于為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的技術工人，車、鉗、電、焊是技校的老牌專業(yè)，設備和師資都有充足的底子。為了配合實施冷水江“一轉三化”戰(zhàn)略，深化轉型工程，走符合冷水江實際和資源型城市特點的新型發(fā)展道路，學校的專業(yè)設置緊跟企業(yè)發(fā)展進一步完善，通過與企業(yè)的合作建設好企業(yè)緊缺的精品專業(yè)，形成了數(shù)控加工、工程機械運用與維護、焊接技術、機械設備維修、模具制造、電氣自動化安裝與維修、電工電子技術等精品專業(yè)。其中電氣自動化設備安裝與維護專業(yè)列入201*年度省級精品專業(yè)建設項目。數(shù)控加工專業(yè)、計算機應用與維修專業(yè)、焊接技術加工專業(yè)、電算會計專業(yè)等專業(yè)列入市級精品專業(yè)建設項目。這些專業(yè)承擔著區(qū)域范圍內(nèi)中高級、技師、

高級技師的培訓和考評鑒定，服務經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng)造了良好的社會效益。

打造名教師。學校明確了“政治合格、師德高尚、業(yè)務精良”的隊伍建設目標，積極推進以師德教育為核心、專業(yè)發(fā)展為重點的骨干教師隊伍建設工程，制定一系列培訓培養(yǎng)方案，穩(wěn)步推進教師隊伍建設。201*年以來，學校加大了“走出去、請進來”的方式，與知名企業(yè)、技工院校的技能專家、教育專家交流學習，派專業(yè)教師深入工廠生產(chǎn)一線學習生產(chǎn)流程和6s現(xiàn)場管理，并通過開展教學研究、實行校本培訓、參加省級和國家級培訓，大力進行“雙師型”和“一體化”教師教學培訓，增強師資力量。學校積極實施名師工程，落實名師工資待遇，大大地激發(fā)了教師鉆研教學的積極性，教師刻苦鉆研業(yè)務蔚然成風。目前，學校雙師型教師占專業(yè)教師比例達56%，擁有省級精品專業(yè)學科帶頭人1人，省級骨干教師16人，高級講師28人，高級實習指導教師26人，高級技師36人，高級考評員25人，省市級優(yōu)秀教師16人。

培養(yǎng)名學生。學校的“產(chǎn)品”是學生，“產(chǎn)品”是否合格，得由“顧客”——用人單位說了算。辦學30多年來，學校累計培養(yǎng)各類技能人才3萬余名，很大部分或成為各行業(yè)的技術骨干和管理人才，或自主創(chuàng)業(yè)獲得財富躋身社會精英行列。隨著現(xiàn)代企業(yè)對人員素質(zhì)要求的轉變，學校把學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)放在首位，通過開展豐富多彩的校園文化生活、寓教于樂的班隊活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀、成才觀，激發(fā)學生在未來職場成長進階的強烈愿望，立志從生手向熟手、能手、高手發(fā)展，從基層技術工人向車間主任等管理崗位成長，以創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)為職業(yè)能力培養(yǎng)的突破口。思想對了路，專業(yè)學習有勁頭。近幾年來，學生積極參加省級以上技能大賽，獲獎頗豐，數(shù)十名學生獲得優(yōu)勝以上獎勵，大大激發(fā)了廣大學生“以技立身”的信心。在“技工荒”日益嚴重的今天，眾多優(yōu)秀學生不到畢業(yè)就成為企業(yè)的搶手貨，在三一重工、中聯(lián)重科、珠海偉創(chuàng)力、富士康、廣東科達機電等大型企業(yè)，許多優(yōu)秀畢業(yè)生深受器重，以一技之長逐漸獲得高薪致富家庭，逐漸從生產(chǎn)一線躋身管理隊伍。同時，越來越多的綜合型高技能人才通過合理流動自主創(chuàng)業(yè)，獲得職業(yè)生涯

的持續(xù)發(fā)展。

校企融合，樹立就業(yè)品牌

校企融合是校企合作的更深層次。學校緊緊圍繞主干專業(yè)，充分發(fā)揮學校優(yōu)勢，密切關注企業(yè)需求，找準合作點，與企業(yè)開展全方位、深層次、多形式合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展的發(fā)展模式，推動校企合作取得實效。

建立校外實訓基地。學校非常注重學生動手能力的培養(yǎng)，注重教學與生產(chǎn)勞動相結合，先后與錫礦山閃星銻業(yè)、省冶金機械廠、湖南宜化化工、金富源堿業(yè)、冷鋼總廠、天寶緊固件公司、“三一”重工、中聯(lián)重科、冷水江及婁底經(jīng)濟開發(fā)區(qū)企業(yè)以及沿海地區(qū)大中型企業(yè)進行校企合作，建立長期合作伙伴關系，作為我校校外生產(chǎn)實習基地，開展技能學習型與頂崗實習型兩種方式的實習教學。這樣既培養(yǎng)了學生的技能操作水平，提高學生解決生產(chǎn)疑難問題的能力，解決了學校培養(yǎng)人才模式與用人單位需求脫節(jié)的問題，使學校培養(yǎng)人才模式與市場需求緊密銜接。

開辦企業(yè)冠名班。招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，錄取時與學生、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時與學生綜合測評成績掛鉤，實現(xiàn)了招生與招工同步，實習與就業(yè)聯(lián)體。部分冠名班達到了較高層次的校企融合，由企業(yè)提供學習設備，委派培訓專家駐扎學校，與冠名班學生——未來的員工同吃同住，根據(jù)企業(yè)要求開展一體化教學與實訓，滲透企業(yè)文化，學習到一定階段帶入企業(yè)實訓，實訓到一定階段再回校進行更深層次的學習。真正實現(xiàn)了學生進校即進廠，畢業(yè)即就業(yè)，為企業(yè)選人用人提供了方便。目前學校開辦了三一班、中聯(lián)班、富士康班、廣達班、龍達園班、陸廣達班等校企合作班，達到在校班級數(shù)的60%，實現(xiàn)“廠校融合”。

搞好就業(yè)服務。為了增強學生應聘能力，學校專門開設了就業(yè)指導課，開發(fā)了校本教材，并開展多種形式的模擬招聘會，對學生進行了就業(yè)前指導訓練。畢業(yè)前夕，招生就業(yè)科選擇有影響力、發(fā)展前景

好、員工待遇高的知名企業(yè)來校招聘，招聘實行雙向選擇。對通過雙向選擇確定的學生，學校派專人護送進廠，并跟蹤服務一年。由于安置渠道暢通，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。

多元辦學，造福區(qū)域經(jīng)濟。為了提高勞動者素質(zhì)，擴大社會就業(yè)面和提升就業(yè)質(zhì)量，達到“培訓一人就業(yè)一人”和“就業(yè)一人培訓一人”的目標，學校面向城鄉(xiāng)全體勞動者，按照“學員夠用，企業(yè)需用”的理念，大力開展各類職業(yè)培訓，取得了良好的社會效益和辦學效益。201*至201*年累計為企業(yè)培訓中高級技能人才3500余人，組織開展特種作業(yè)人員安全培訓技術考試及企業(yè)職工技術等級鑒定6000余人次，勞動預備制培訓、企業(yè)職工技能提升培訓等各類培訓15000人以上，為服務經(jīng)濟發(fā)展提供了一支素質(zhì)優(yōu)良的技能勞動者隊伍，為推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，加快城鄉(xiāng)化、工業(yè)化和城鄉(xiāng)一體化進程貢獻了較大的力量。201*年，我校被確定為冷水江市高技能人才公共實訓基地。

種得梧桐樹，引來鳳凰棲。201*年，學校納入國家中等職業(yè)教育基礎能力建設一期規(guī)劃；201*年，學校納入湖南省高技能人才基地建設規(guī)劃；201*年，學校納入國家中等職業(yè)教育基礎能力建設二期規(guī)劃。目前，學校正在積極申報國家級高技能人才基地建設項目。

冷水江高級技工學校之所以得到社會、企業(yè)、家長、學生的認可，源于學校堅持的“高端引領、內(nèi)涵發(fā)展、校企融合、多元辦學”的辦學思路，源于嚴謹科學的管理理念，源于180余名教職員工的不懈努力。我們相信，冷水江高級技工學校會在一個又一個起跑線上，乘著技工教育改革發(fā)展的春風，飛得更高更遠。

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