打造不同尋常的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

　　早晨鍛煉，6點(diǎn)30跑到學(xué)校的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會(huì)聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，我知道，我在不在場(chǎng)，學(xué)生都已經(jīng)到齊，但我還是習(xí)慣性想走進(jìn)教室看了一眼。

　　教室門(mén)敞開(kāi)著，我慢慢走上講臺(tái)。在明亮的燈光下，一眼看過(guò)去，全班55個(gè)學(xué)生，都整整齊齊地坐在自己的位置上，都在讀自己書(shū)。我想，看到這樣的情形，任何一個(gè)做老師都會(huì)感到無(wú)比的高興。

　　就像學(xué)生在班級(jí)日志中寫(xiě)的那樣，同學(xué)們都養(yǎng)成了高度的自覺(jué)性，不再像以前那樣，上課之前，教室里如同螞蟻上樹(shù)，進(jìn)進(jìn)出出。在教室里讀書(shū)的同學(xué)總是寥寥無(wú)幾，多數(shù)同學(xué)不是在吃東西，就是三三兩兩，你一句我一句，東家長(zhǎng)西家短地閑聊。想讀書(shū)的同學(xué)也很難靜下心來(lái)讀書(shū)，除非老師在場(chǎng)。

　　我都這么一大把年紀(jì)了，哪里會(huì)有精力天天起早到教室來(lái)監(jiān)督呢？所以，也就跟其他同事一樣，非正課時(shí)間，隨學(xué)生的便，愛(ài)來(lái)就來(lái)，愛(ài)走就走，讀書(shū)也好，閑聊也罷，各隨其便。

　　而我總不甘心，一直以來(lái)，我在想打造一種不同一般的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，即在教師不在的情況下，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到教室來(lái)自覺(jué)讀書(shū)。

　　這學(xué)期就開(kāi)始付諸行動(dòng)。一天之計(jì)在于晨，就從每天6點(diǎn)半做起。第一周為適應(yīng)期，在適應(yīng)期期間，我只是倡導(dǎo)，即起床鈴聲響過(guò)后，盡可能早一點(diǎn)到教室來(lái)。（勵(lì)志一生 http://）無(wú)論是誰(shuí)，第一個(gè)來(lái)到教室就要無(wú)條件地讀書(shū)，文科、理科不限，想讀什么讀什么。后來(lái)的同學(xué)都如此，這樣，整個(gè)教室，除了讀書(shū)聲，就不會(huì)再有與讀書(shū)無(wú)關(guān)的聲音了。其他自習(xí)課時(shí)間則保持安靜，在安靜的狀態(tài)下，各自鉆研。適應(yīng)期間，多數(shù)學(xué)生都能很快適應(yīng)，少數(shù)不太適應(yīng)的學(xué)生也自覺(jué)或不自覺(jué)地被卷入學(xué)習(xí)的漩渦中，而一旦被卷進(jìn)去也就身不由己了。

　　經(jīng)過(guò)一周的適應(yīng)階段，我認(rèn)為我一直以來(lái)的設(shè)想還是可以變成現(xiàn)實(shí)。于是，第二周開(kāi)始作硬性規(guī)定，每一個(gè)同學(xué)都要分秒必爭(zhēng)，全力以赴，如果不小心遲到了的，那怕是一分鐘，就要在當(dāng)天內(nèi)自覺(jué)地寫(xiě)出一篇不少于800字的說(shuō)明書(shū)。不用老師說(shuō)，不用班委說(shuō)，不是別人叫你寫(xiě)，而是你自己叫你自己寫(xiě)。

　　到目前為止，確實(shí)有5個(gè)學(xué)生因不小心交了說(shuō)明書(shū)。經(jīng)過(guò)如此打造，學(xué)生由原先的不自覺(jué)，慢慢變成了自覺(jué)，由不原先的不太自愿，變成了自愿，由原先的老師倡導(dǎo)，變成了一種自覺(jué)行動(dòng)。

　　按名單順序?qū)嵭休喠髦蛋嘀�，即一天安排一個(gè)學(xué)生值班。負(fù)責(zé)值班學(xué)生要寫(xiě)班級(jí)日志，也就是把那天的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他活動(dòng)記錄下來(lái)。難怪會(huì)在班級(jí)日志中看出這樣的記錄：從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，能成為班級(jí)中的一員，人人都會(huì)感到自豪。由此可見(jiàn)，通過(guò)幾周的努力，我設(shè)想中的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已基本打成。

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