師愛(ài)無(wú)疆——讀《穿越眾人目光的愛(ài)》有感 本文簡(jiǎn)介：

薛好母愛(ài)如水，父愛(ài)似山，父母?jìng)兘o予孩子的愛(ài)是人世間最偉大的。自從我讀了《穿越眾人目光的愛(ài)》這篇文章后，深深地體會(huì)到：老師所付出的那份愛(ài)，同樣讓人感動(dòng)！故事的主人公小晴，一個(gè)小兒麻痹癥患者。好不容易，她收到了一所中專(zhuān)的錄取通知書(shū)。其實(shí)，按照她的分?jǐn)?shù)完全可以上更好的學(xué)校，只因?yàn)樗�的腿，在錄取提檔的時(shí)候被

師愛(ài)無(wú)疆——讀《穿越眾人目光的愛(ài)》有感 本文內(nèi)容：

薛好

母愛(ài)如水，父愛(ài)似山，父母?jìng)兘o予孩子的愛(ài)是人世間最偉大的。自從我讀了《穿越眾人目光的愛(ài)》這篇文章后，深深地體會(huì)到：老師所付出的那份愛(ài)，同樣讓人感動(dòng)！

故事的主人公小晴，一個(gè)小兒麻痹癥患者。好不容易，她收到了一所中專(zhuān)的錄取通知書(shū)。其實(shí)，按照她的分?jǐn)?shù)完全可以上更好的學(xué)校，只因?yàn)樗�的腿，在錄取提檔的時(shí)候被甩了出來(lái)。好在終究還是有學(xué)校愿意收留她�？墒�，接下來(lái)的問(wèn)題接踵而至：學(xué)校在她家的千里之外，而且宿舍又在三樓，對(duì)于一個(gè)雙腿殘疾的人，面臨著種種困難。這時(shí)候，和善、慈祥的班主任周老師出現(xiàn)了！周老師牽起了她的手，讓她看到了希望。

周老師對(duì)小晴的照顧是無(wú)微不至的。一天下大雪，樓內(nèi)的臺(tái)階被很多同學(xué)踩得濕滑，小晴摔了一跤又一跤……就在小晴孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)刻，周老師從外面氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)，不由分說(shuō)把她背了起來(lái)。

一路上，老師滿臉通紅，汗如雨下，卻沒(méi)有抱怨一聲。周老師還把小晴的寢室換到了二樓，挑了七位品學(xué)兼優(yōu)的女同學(xué)當(dāng)她的室友。就這樣，周老師每天背著小晴上學(xué)，放學(xué)后再把小晴背回來(lái)，堅(jiān)持了一年。

直到有一天，小晴無(wú)意中從校長(zhǎng)室門(mén)口經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到校長(zhǎng)說(shuō)一直不同意她來(lái)這所學(xué)校讀書(shū)，是周老師的一再懇求和堅(jiān)持，學(xué)校才勉強(qiáng)同意的……得知真相后的小晴，不知不覺(jué)淚流滿面……

她感謝周老師，而周老師卻說(shuō)，小晴的堅(jiān)強(qiáng)是她的榜樣！周老師教給了小晴無(wú)數(shù)做人的道理，幫助小晴走上了人生正軌，找回了自信。周老師用溫暖的師愛(ài)將小晴從自卑中拉起，用關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓小晴走在了前進(jìn)的路上。

讀完了這篇文章，我不禁為有這樣的老師、這樣堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生而感到高興，同時(shí)，我也深深地感受到老師的愛(ài)是那么寬廣，那么無(wú)私。

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