關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族語言文字學(xué)習(xí)使用管理工作的建議

近年來，**不斷加強(qiáng)少數(shù)民族語言文字學(xué)習(xí)使用管理工作，取得了顯著成效。**少數(shù)民族語文師資、翻譯力量不斷加強(qiáng)，社會市面宣傳標(biāo)語、廣告牌匾等蒙漢文字并用率、規(guī)范率保持在較高水平，少數(shù)民族語言文字學(xué)習(xí)使用得到進(jìn)一步規(guī)范。但是，少數(shù)民族語言文字學(xué)習(xí)使用工作仍存在著一些問題，需進(jìn)一步加強(qiáng)管理，推動少數(shù)民族語言文字的進(jìn)步和發(fā)展。

一、存在的問題
（一）蒙漢文并用不夠規(guī)范、并行率不高。一是社會市面用文仍存在蒙漢文字體大小比例失調(diào)、翻譯不準(zhǔn)確、書寫制作不規(guī)范等問題，如部分公共服務(wù)平臺沒有蒙文提示、少數(shù)民族聚居的地區(qū)公示公開欄沒有使用蒙文、路口交通標(biāo)記沒有蒙文提示等。二是各類文件、政策、法律法規(guī)大多為漢文，蒙漢文字并行的文件數(shù)量有限，沒有達(dá)到《少數(shù)民族語言文字工作條例》要求，不便于少數(shù)民族群眾理解掌握政策法規(guī)。

（二）少數(shù)民族語言文字翻譯力量薄弱。專職翻譯人員數(shù)量少，翻譯力量薄弱，翻譯工作未能完全適應(yīng)社會發(fā)展需要。大部分縣市除政府翻譯室和民族宗教事務(wù)局外，其他部門未設(shè)置翻譯機(jī)構(gòu)。
（三）少數(shù)民族語言文字使用范圍呈縮小趨勢。近年來，受蒙語授課學(xué)生考錄難、就業(yè)難、社會語言環(huán)境變化等因素影響，蒙語授課學(xué)校生源有所減少，加之社會新生網(wǎng)絡(luò)和媒介的影響，導(dǎo)致少數(shù)民族語言文字學(xué)習(xí)弱化，使用范圍逐步縮小。
二、對策建議
（一）進(jìn)一步規(guī)范少數(shù)民族語言文字使用。一是加大《內(nèi)少數(shù)民族自治區(qū)少數(shù)民族語言文字工作條例》貫徹力度，將少數(shù)民族語言文字工作經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算，并結(jié)合實(shí)際制定學(xué)習(xí)使用少數(shù)民族語言文字的辦法措施。二是加大少數(shù)民族語言文字的監(jiān)督檢查力度，對社會市面蒙漢文字并用情況進(jìn)行治理整頓，對拒不執(zhí)行蒙漢兩種文字并用的單位、商戶，依據(jù)相關(guān)規(guī)定予以通報、處罰。加強(qiáng)廣告牌匾的源頭管理，做到統(tǒng)一翻譯、定點(diǎn)制作、及時審核。三是推進(jìn)蒙漢文字并行工作，加大監(jiān)督檢查力度，提高文件翻譯率，確保群眾及時準(zhǔn)確掌握政策法規(guī)。
（二）加強(qiáng)翻譯保障工作。一是按照《內(nèi)少數(shù)民族自治區(qū)少數(shù)民族語言文字工作條例》的要求，建議推動機(jī)關(guān)單位設(shè)立翻譯機(jī)構(gòu)，配備專、兼職翻譯人員，做到下發(fā)基層嘎查村級的文件和資料及時準(zhǔn)確翻譯。二是制定少數(shù)民族語文翻譯工作人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，做好人才儲備，并定期舉辦少數(shù)民族語言文字翻譯培訓(xùn)班，切實(shí)提高翻譯水平。三是建立學(xué)習(xí)和獎勵機(jī)制，對能夠熟練使用蒙漢兩種語言文字的集體和個人予以表彰，并落實(shí)翻譯人員工資補(bǔ)貼，調(diào)動翻譯工作積極性。

（三）加強(qiáng)宣傳服務(wù)工作。一是充分發(fā)揮廣播電視、報刊、微信平臺等媒介的作用，為少數(shù)民族牧民群眾提供種類多樣、內(nèi)容豐富的少數(shù)民族語言文字資料，營造學(xué)習(xí)使用少數(shù)民族語言文字的氛圍，提高少數(shù)民族群眾學(xué)習(xí)和使用少數(shù)民族語言文字的主動性。二是建議扶持少數(shù)民族語標(biāo)準(zhǔn)音培訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)，依托該項(xiàng)目組織教研、交流活動，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)民族學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師及教研員的培訓(xùn)，形成學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會四位一體的規(guī)范化語言環(huán)境。三是推動窗口單位調(diào)劑蒙漢兼通人員到窗口開展“雙語”服務(wù)，為群眾提供便捷服務(wù)。

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