市大學生“紅色時尚，永遠跟黨走”宣講工程暨“青年馬克思主義者”培養(yǎng)工程五年規(guī)劃方案

背景和現(xiàn)狀

胡錦濤總書記在黨的十六屆六中全會上強調(diào)：“要從贏得青年、贏得未來的高度，抓好大學生的理論學習，在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅定的馬克思主義者�！惫睬鄨F中央于2007年5月啟動了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。2008年，在團十六大報告中也明確提出：“要在青年中廣泛開展中國特色社會主義理論體系宣傳教育活動和學習實踐科學發(fā)展觀活動，深入推進青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。面對國家、社會的新形式、新要求，青年馬克思主義者培養(yǎng)工程任重而道遠，面臨著嶄新的機遇和挑戰(zhàn)。

為加快推進“青馬工程”的落實，引導青少年進一步樹立中國共產(chǎn)黨是偉大的、光榮的、正確的黨，是一個不斷創(chuàng)新、富有生命力的黨，沒有共產(chǎn)黨就沒有我們偉大祖國的信念，使青少年深入了解黨和國家的各項**政策、黨和國家的發(fā)展歷史，并使“愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)”成為廣大青年學生的新時尚。**團市委在充分調(diào)研、策劃、宣傳的基礎上，于2008年6月開始，面向全市青年大學生，特別是其中的骨干分子，組建成立了**市大學生“紅色時尚，永遠跟黨走”宣講團，開辦了**市青年馬克思主義者暨“紅色時尚，永遠跟黨走”宣講團培訓班至今，**團市委已成功舉辦四期培訓班，宣講團團員由100名增長到630名，先后深入企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、大中學校，開展紅色宣講500余場，5萬余人次聆聽了宣講報告會，“愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的紅色宣講在**青少年中引起強烈反響。為進一步加強“紅色時尚，永遠跟黨走”宣講團的科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化建設，不斷總結(jié)紅色時尚宣講成果，探索大學生“青馬培養(yǎng)”的規(guī)律性，為紅色時尚宣講團的長遠發(fā)展積累寶貴經(jīng)驗，傳承好、弘揚好、記錄好“紅色時尚”宣講工程，團市委制定了**市大學生 “紅色時尚，永遠跟黨走”宣講工程的五年規(guī)劃方案。具體如下：

一、指導思想

培養(yǎng)和造就一大批青年馬克思主義者，有利于擴大黨的執(zhí)政基礎、鞏固黨的執(zhí)政地位，有利于引導當代青年成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，對于全面建設小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。青年是促進國家經(jīng)濟社會改革、發(fā)展、穩(wěn)定的一支重要力量，面對國家、社會的快速發(fā)展，面對國際國內(nèi)發(fā)展的新形勢，引導廣大青年堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，使他們成為中國特色社會主義道路的擁護者和中國特色社會主義理論體系的理論踐行者和傳播者，是各級教育行政部門和團學組織義不容辭的責任。

二、“紅色時尚”的含義及內(nèi)涵

（一）含義

紅色是國旗、黨旗、團旗、隊旗的顏色，對于我們偉大的祖國、偉大的黨來說，它更代表著革命的信念與執(zhí)著，代表著對祖國母親的無上摯愛，代表著對中國特色社會主義事業(yè)的堅定擁護和支持；而時尚代表著當今社會各個領域最先進、最潮流的東西，是走在時代前列，受青年人喜歡、追求的新鮮事物。 “紅色時尚”將二者融為其一，它代表著一種更為先進的社會思想潮流，即把愛黨愛國作為一種時尚觀念融入每個青年人的心中，作為每個青年的成長航標和精神信仰，使愛黨愛國成為一種思想潮流在青年中廣泛流傳，發(fā)揚光大。

（二）六個層次內(nèi)涵：

1、理性愛國

2、全面看黨

3、感恩社會

4、奉獻家鄉(xiāng)

5、服務人民

6、勵志青春

三、總體設想

以“紅色時尚，永遠跟黨走”宣講活動為主要手段，通過理論學習、社會實踐、社會觀察、紅色教育、能力培訓、對外交流等一系列教育手段，不斷深化“青馬工程”的實施力度，不斷擴大活動的影響力和覆蓋面，逐步達到影響每一個**青年的目標。

一個總體目標：塑造紅色時尚**青年

兩個分層次目標：一是從增強政治素質(zhì)、提升思想境界、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)、錘煉作風品格等方面著手，在大學生中培養(yǎng)一大批用馬克思主義中國化最新成果武裝的、堅定跟黨走中國特色社會主義道路理想信念的學生骨干，為他們逐步成長為堅定的馬克思主義者奠定基礎。二是在此基礎上，進一步培訓、強化他們的宣講能力，使他們成為優(yōu)秀的“紅色時尚”宣講員，引導他們用更加堅定的信念和更加執(zhí)著的精神，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳播黨的先進理論，繼續(xù)發(fā)揮紅色火種作用，影響帶動更多的有志青年成為堅定的青年馬克思主義者，使“愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)”成為廣大**青年的新時尚。

5年的總體量化目標：要在5年內(nèi)實現(xiàn)“5進5出”的目標， “5進”就是活動要深入到共青團的每一類組織中，達到進企業(yè)、進社區(qū)、進農(nóng)村、進兩新組織、進學校的目標。 “5出”就是要在5年內(nèi)出市級宣講團、宣講員、“紅色時尚”活動、精品宣講；實現(xiàn)每校出宣講團、宣講員、“紅色時尚”活動、精品宣講；每院（系）出宣講團、宣講員、“紅色時尚”活動、“紅色時尚”活動、精品宣講；每支部出宣講團、宣講員、“紅色時尚”活動、精品宣講；每宿舍出宣講員、“紅色時尚”活動、精品宣講的目標。

**市 “紅色時尚”宣講培養(yǎng)工程5年總體目標

級別 類別

宣講團

宣講員

紅色時尚活動

精品宣講活動

市級

1個

2000名

1600次

800場

校級

20個

5000名

5000次

1000場

院（系）級

200個

10000名

10000次

1000場

支部

1000個

30000名

30000次

600場

宿舍

50000名

50000次

10000場

總計

1221個

97000名

96100次

13400場

**市市級“紅色時尚”宣講5年目標分解

年

組織類型

第一年（場）

第二年（場）

第三年（場）

第四年（場）

第五年（場）

總計

企業(yè)

10

20

30

40

50

150

社區(qū)

10

20

30

40

50

150

農(nóng)村

10

20

30

40

50

150

兩新組織

10

20

30

40

50

150

學校

100

150

200

250

300

1000

總計

140

230

320

410

500

1600

五年的量化目標分解（高校和高中為主）：

分三個層次，逐層遞進：市級宣講團一個，平均每年的規(guī)模在300人以上；在市級宣講團的帶動下，高校要在五年內(nèi)實現(xiàn)“五個一”工程；高中要在五年內(nèi)實現(xiàn)“三個一”工程。最后做到“紅色時尚”宣講覆蓋到每一個大學生和高中學生。

高校的“五個一”工程

第一年：每校成立1個宣講團，每個宣講團至少10名宣講員，每名宣講員每年至少做1場宣講；

第二年：每所高校，每個院（系）成立1個宣講團，每院（系）至少10名宣講員，每名宣講員每年至少做1場宣講；

第三年：每所高校，每個支部成立1個宣講團，每個宣講團至少5名宣講員，每名宣講員每年至少做1場宣講；

第四年：每所高校，每個宿舍1個宣講員，每名宣講員每年至少做1場宣講；

第五年：每所高校，每人每年至少聽1場宣講，參與1次“紅色時尚”實踐活動，參加1次理論學習，參加一次紅色教育活動，寫1篇 “紅色時尚”體會。

高中的“三個一”工程

在五年內(nèi)，實現(xiàn)每個中學1個“紅色時尚”社團；每個中學配1個大學生“紅色時尚”輔導員；每個中學生每周聽1次“時尚宣講”（每周升旗儀式上，在國旗下的講話，以“紅色時尚”宣講為主旋律）。

四、組織機構(gòu)

“紅色時尚，永遠宣跟黨走”宣講工程暨“青年馬克思主義者”工程，由**團市委黨組統(tǒng)一部署，辦公室設在**團市委學校部。

總顧問：團市委書記 ** 宏

總指導：團市委副書記 孫功利

執(zhí)行主任：團市委學校部副部長 林 輝

執(zhí)行副主任：全市各高校團委書記

各市屬中等學校團委書記

成員：團市委學校部 卞北大

團市委學校部 宋昕**

各高校團委此項工作負責人

五、培養(yǎng)工程的幾種主要培養(yǎng)模式

1、“紅色時尚”宣講活動

目的：引導青少年進一步樹立中國共產(chǎn)黨是偉大的、光榮的、正確的黨，是一個不斷創(chuàng)新、富有生命力的黨，沒有共產(chǎn)黨就沒有我們偉大祖國的信念，使青少年深入了解黨和國家的各項**政策、黨和國家的發(fā)展歷史，并使“愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)”成為廣大青年學生的新時尚。

方法：舉行各種形式多樣，內(nèi)容豐富的宣講活動，讓青年告訴青年，用青年引導青年，用一種易于被青年接受的方式，教育和引導青少年理性愛國、全面看黨、感恩社會、奉獻家鄉(xiāng)、服務人民、勵志青春。

2、理論學習

目的：重點幫助培養(yǎng)對象加深對中國特色社會主義理論體系的理解，初步掌握馬克思主義的立場、觀點和方法；正確認識中國革命、建設和改革的歷史以及基本國情，增強對當代各種社會思潮的辨析、甄別能力，進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。

方法：舉辦輔導講座，引導培養(yǎng)對象對馬克思主義經(jīng)典著作進行分類研讀；邀請黨政領導、專家學者就黨的創(chuàng)新理論、重要戰(zhàn)略思想、重大政策以及社會思潮、社會熱點問題進行講解；編發(fā)簡明理論學習讀本和資料。

3、社會實踐

目的：重點引導培養(yǎng)對象了解基層、認識國情，增強歷史使命感和社會責任感；密切與社會和群眾的聯(lián)系，培養(yǎng)對黨、對人民的樸素感情，樹立走與人民群眾緊密結(jié)合的成長道路的意識；在艱苦的環(huán)境中磨練意志品質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)良作風；增加社會閱歷，培養(yǎng)、提高社會適應能力和綜合素質(zhì)。

方法：引導培養(yǎng)對象利用寒暑假返鄉(xiāng)的機會或組織他們到有代表性的地區(qū)開展國情考察；組織培養(yǎng)對象深入到基層生產(chǎn)一線參加勞動鍛煉，到機關事業(yè)單位、廠礦企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)掛職鍛煉，開展各類志愿服務活動；組織培養(yǎng)對象對經(jīng)濟社會發(fā)展的重要問題開展調(diào)查研究，形成調(diào)研成果。

4、社會觀察

目的：重點幫助培養(yǎng)對象逐步掌握和運用比較研究的方法，培養(yǎng)和提高獨立思考、思辨甄別的意識和能力，澄清思想上的困惑和模糊認識，增強政治敏銳性和政治鑒別力；對重**論和現(xiàn)實問題以及社會熱點現(xiàn)象進行觀察思考，形成更深刻、更理性、更全面、更客觀的看法，進而明確堅定的政治方向。

方法：舉辦形勢政策報告會；利用媒體開設社會觀察專欄對培養(yǎng)對象進行正面引導，組織他們撰寫社會觀察報告；組織培養(yǎng)對象參與同港澳臺和國外青年交流以及短期出訪、出國培訓和實習等活動，加大對政治、經(jīng)濟、文化等方面的不同制度、體制和發(fā)展模式的比較研究。

5、紅色教育

目的：重點幫助培養(yǎng)對象了解中國共產(chǎn)黨領導革命取得成功的歷史必然性，使他們能夠從中國革命的內(nèi)在邏輯出發(fā)認識并由衷認同中國共產(chǎn)黨的領導地位；增強對革命傳統(tǒng)精神的理解，實現(xiàn)愛國主義精神的升華；增強“先鋒”意識，堅定在黨的領導下建設中國特色社會主義的信念。

方法：組織培養(yǎng)對象實地參觀愛國主義教育基地、革命遺址等，觀看反映革命戰(zhàn)爭年代和新中國建設時期的影片，尋訪歷史見證人；參與祭奠革命先烈、唱革命歌曲、重溫入黨誓詞等活動；觀看反映優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡的影像資料、專題展覽，邀請先進典型做事跡報告。

6、能力訓練

目的：重點幫助培養(yǎng)對象提高以社會化能力為核心的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、分析判斷能力等綜合素質(zhì)；學習掌握適應現(xiàn)代社會和未來發(fā)展需要的實用知識和技能。

方法：開設專門的培訓課程，組織培養(yǎng)對象參加各種專業(yè)化的能力訓練、素質(zhì)拓展，開展相應的活動進行情景模擬體驗。

7、交流研討

目的：重點幫助培養(yǎng)對象在加強自學的基礎上認真思考社會現(xiàn)實問題，運用所學理論探討解決問題的思路與對策；激發(fā)主動探索的精神，培養(yǎng)批判性思維，鍛煉表達能力；實現(xiàn)“教學相長”、“學學相長”，多方交流、共同提高。

方法：組織培養(yǎng)對象按班、小組對課堂教學內(nèi)容進行討論、質(zhì)詢，就一些重**論和現(xiàn)實問題進行專題研討和辯論，就學習、實踐、出訪中的收獲和體會進行交流。

六“紅色時尚”宣講活動的實施

1、宣講團的構(gòu)成

指導教師：負責學生宣講活動的指導，宣講稿的思想性和內(nèi)容的把關，學生演講能力的提升培養(yǎng)；

團長、副團長：宣講團宣講活動策劃，宣講任務落實，宣講團團員的日常管理，開展各種內(nèi)外部培訓、交流活動及宣講團相關事務的組織協(xié)調(diào)；

宣傳委員：負責收集宣講員感想、動態(tài)、活動開展、聽眾反響等信息，要將信息及時在校內(nèi)進行宣傳并及時向上一級組織上報各項宣傳信息；

宣講員：負責宣講稿的撰寫、修改，一年一次宣講總結(jié)，一篇心得體會，積極主動創(chuàng)造機會進行各種形式的宣講。

2、宣講員的選拔途徑

l 市、校、院（系）三級大學生骨干培訓選拔

l 老宣講員培養(yǎng)新宣講員的傳幫帶

l 學校各項活動和評比中涌現(xiàn)的青年學生典型

3、宣講員的選拔條件

l 熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨，具有堅定的共產(chǎn)主義信念

l 有一定的理論基礎，有較強的文字功底和語言表達能力

l 擅于演講，有參與“紅色時尚”宣講活動的熱情和責任

4、宣講活動幾種模式

l 各級團組織邀請

l 市、校、院（系）各級團組織、宣講團組織實施

l 宣講員主動創(chuàng)造機會宣講

5、宣講活動的幾種形式

l 報告會

l 兩組兩課學習

l 講座

l 論壇

l 交流會

l 班會、支部大會、學生會立會、社會組織內(nèi)部會

6、宣講內(nèi)容圍繞的幾大主題：

i. 理性愛國

l 中國歷史文化

l 國際國內(nèi)形勢分析

l 時事政治

l 國家經(jīng)濟社會發(fā)展和總體規(guī)劃

ii. 全面看黨

l 黨史、黨章、黨建學習

l 黨的創(chuàng)新理論

l 黨的各項**政策

l 黨員先進事跡

iii. 感恩社會

l 感恩父母

l 回報社會

l 樂于助人

l 無私奉獻

iv. 奉獻家鄉(xiāng)

l 市情教育

l 市史教育

l 城市發(fā)展遠景

l 家鄉(xiāng)巨變

v. 服務人民

l 風土人情

l 民族團結(jié)

l 為人民服務先進典型事跡

l 勞動人民勞動成果展示

vi. 勵志青春

l 立志報國

l 勇?lián)�責�?/p>

l 奮發(fā)成才

l 艱苦創(chuàng)業(yè)

六、幾個保證體系的建立

1、政策制度保障體系

政策扶持。各學校團組織要將學生處、組織部等部門充實進“紅色時尚，永遠跟黨走”宣講培養(yǎng)工程暨“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”領導小組中，爭取使大學生骨干培養(yǎng)工作獲得政策指導、資金配套、資源共享、人才培養(yǎng)及使用等方面的支持。

制度建設。建立大學生市、校、院（系）、支部四級骨干及優(yōu)秀宣講員“種子庫”。對參與國家、省、市、校、院（系）五級培訓的大學生骨干和市、校、院（系）、支部幾級宣講團宣講活動的宣講員，進行分層次登記備案，跟蹤了解其成長發(fā)展，對于表現(xiàn)突出的優(yōu)秀代表，要在推優(yōu)入黨、先進典型評選、推薦工作時優(yōu)先考慮。

激勵機制。評選市、校、院（系）三級十佳宣講員及優(yōu)秀宣講員。每年進行一次**市、校、院（系）三級十佳優(yōu)秀宣講員評比，對表現(xiàn)突出的宣講員進行表彰。市級十佳、優(yōu)秀宣講員由各學校推薦，團市委統(tǒng)一評選，獲十佳宣講員的學生直接獲**市優(yōu)秀團員稱號，不占學校正常推薦名額。

認證體系。**紅色時尚青年及宣講員認證。向通過培訓，經(jīng)過考核，獲得認可的宣講員頒發(fā)**紅色時尚青年及宣講員認證證書。并通過各種形式宣傳，不斷擴大活動的影響力和知名度，幫助宣講員在就業(yè)時贏得社會和企業(yè)的認可。

2、培訓系統(tǒng)

培訓規(guī)模：“紅色時尚，永遠宣跟黨走”暨“青年馬克思主義者”培養(yǎng)工程，面向全市在校的本專科生、研究生、博士生招收學員，主要面向?qū)W生骨干，每年市級培訓總數(shù)在300-500，校級培訓達2000人，院（系）級培訓達到5000人。

培訓對象：研究生會主席、學生會主席、社聯(lián)主席、學生干部、校理論社團團員、優(yōu)秀學生黨員、優(yōu)秀學生團員及優(yōu)秀入黨積極分子等優(yōu)秀學生代表。

培訓內(nèi)容：

l 改革開放30年輝煌成就及老工業(yè)基地**理論與實踐；

l 馬克思主義中國化的最新成果；

l 社會主義核心價值體系；

l 十二五規(guī)劃內(nèi)容及內(nèi)涵；

l 黨史、黨章、黨建知識；

l 演講與口才。

培訓學校：成立市校院（系）三級培訓學校。命名**團校為**市“紅色時尚，永遠宣跟黨走”暨“青年馬克思主義者”培養(yǎng)工程培訓學校，各高校成立校級培訓學校，各院（系）成立院（系）級培訓學校，針對相關培訓內(nèi)容，進行長期性、系統(tǒng)化的培養(yǎng)，研究開展培訓的主要方式和內(nèi)容。

培訓格局：逐步建立市、校、院（系）三級培訓的工作格局，實行分級負責、分層實施、分類施教。

3、宣傳體系

宣傳信息的收集。每校的每個宣講團要有一位專職的“紅色時尚”信息采集員，負責收集宣講員感想、動態(tài)、活動開展、聽眾反響等信息，要將信息及時在校內(nèi)進行宣傳并及時向上一級組織上報各項宣傳信息。

團屬宣傳陣地。要充分利用好團屬宣傳陣地的有利條件，做好《中國青年報》、《**青年》、《**青年》、校內(nèi)團學刊物等對“紅色時尚”宣講活動地全面宣傳；重點依托《**青年》，開設紅色時尚專版；同時要在全市開設**市紅色時尚宣講市、校、院（系）三級簡報，收集各級宣講員感想、動態(tài)、活動開展、聽眾反響等信息，擴大活動在各級團學組織中的影響力。

網(wǎng)絡宣傳陣地。在**市共青團網(wǎng)站設立“紅色時尚”專欄，宣傳活動開展情況，宣講員動態(tài)等信息，為各校開展活動提供展示宣傳的平臺，同時為各校相互學習提供好的交流平臺。此外，要在**市共青團網(wǎng)站及各校共青團網(wǎng)站上，開設“紅色時尚”論壇，為大學生骨干、“紅色時尚”宣講員提供交流學習平臺。

主流媒體宣傳陣地。要積極發(fā)揮市內(nèi)電視臺、電臺、報紙、網(wǎng)站等主流媒體的宣傳作用，加強與天健網(wǎng)等優(yōu)秀媒體的合作，對宣講員培養(yǎng)工程及宣講活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學生典型，進行全面的宣傳和推廣，引起全社會對“紅色時尚”的關注，在全市青少年中營造有利于“紅色時尚”傳播的良好氛圍。

4、考核評價體系

現(xiàn)場督導和檢查。團市委深入各高校進行定期的檢查和督導，各高校團組織要深入到院（系）、支部、宿舍等，對活動開展進行必要的檢查和督導。對于活動開展不利、方式方法不靈活的，要進行及時的糾正和指導，對組織得利，方法得當?shù)�，要進行適度的表揚，對好的經(jīng)驗和做法要重點進行宣傳。

活動總結(jié)及影像資料收集。每年每學校要形成書面總結(jié)材料一份，對全年校內(nèi)開展的總體活動、特色活動及活動形成的好的經(jīng)驗和做法進行全面的總結(jié)，同時，要將本年度收集的本項活動的影像資料一并報團市委，作為考核評價的一項重要依據(jù)。

培訓宣講記錄。每學校要對學校開展的校、院（系）、支部等層次的“紅色時尚”宣講、培訓、實踐等活動進行詳細的記錄，并于每月底報團市委，以形成全市活動開展情況的第一手參考資料。

評價機制。團市委將根據(jù)各學校的總結(jié)、記錄、影像資料、現(xiàn)場督導和檢查等環(huán)節(jié)的情況形成綜合考核結(jié)果，并把此結(jié)果作為“評優(yōu)爭先”及五四紅旗團委評選的重要參考指標，對活動開展不利的學校將取消其“評優(yōu)爭先”和五四紅旗團委評選資格。

每年評選十個優(yōu)秀宣講團，十個優(yōu)秀指導教師，十個優(yōu)秀組織獎

5、典型及成果挖掘體系

個人典型的挖掘。主要包括：優(yōu)秀宣講員的挖掘、學生骨干的挖掘、優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀宣講團團長、宣傳員等先進個人的挖掘。各級團組織要注意對在培養(yǎng)工程實施過程中涌現(xiàn)出的各類先進個人典型進行積極的宣傳和挖掘，團市委將綜合各校實際情況，進行適時的表彰，同時，作為重要資源納入到**市紅色時尚資源庫。

精品活動的挖掘。學校戰(zhàn)線各級團組織要對在“紅色時尚”宣講工程實施過程中，開展的各種形式的“紅色時尚”活動，定期進行總結(jié)，對于活動成效顯著，學生參與度高，宣傳效果突出的活動，要及時進行整理，上報至團市委，作為重要資源納入到**市紅色時尚資源庫。

優(yōu)秀理論研究成果和宣講稿的挖掘。要把“紅色時尚”培養(yǎng)工程與“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動緊密結(jié)合起來，使“紅色時尚”成為社會實踐的一個重要主題和方向，對于在活動中形成的優(yōu)秀理論研究成果和調(diào)查報告，以及在宣講活動中形成的優(yōu)秀宣講稿，要及時進行匯總，報團市委，團市委每年將按學校上報的優(yōu)秀成果和宣講稿，編印成冊，形成《**市“紅色時尚，永遠跟黨走”培養(yǎng)工程精選成果讀本》。

優(yōu)秀工作經(jīng)驗的總結(jié)和挖掘。各學校要在工作中及時總結(jié)“紅色時尚，永遠跟黨走”培養(yǎng)工程的工作方法和培養(yǎng)手段，及時向團市委匯報，對于好的經(jīng)驗和做法，團市委將通過召開現(xiàn)場會、座談會等形式進行宣傳和推廣。

紅色時尚資源庫。有關優(yōu)秀宣講員、優(yōu)秀大學生骨干、指導教師，精品活動信息，優(yōu)秀理論研究成果和宣講稿，將全部收入**市紅色時尚資源庫，用為“紅色時尚，永遠跟黨走”培養(yǎng)工程的重要資源。

6、服務支持體系

統(tǒng)一宣講團團徽、團歌、誓詞。（附后）

導師隊伍建設。通過聘請從列主義相關理論研究的專家學者、從事思想政治工作的教授、從事黨政管理的高層領導、社會知名人士等，堅持各高校優(yōu)勢互補、資源共享的原則，建立一支穩(wěn)定的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的導師隊伍。

**海事大學教授 賈鳳姿

**師范大學歷史文化旅游學院教授， 喻大華

東北財經(jīng)大學EECE項目導師 李顯峰

**大學社科部主任 姜中才

**省團校副校長 常家樹

原**理工大學管理學院院長 朱舜卿

**市委黨校教授 楊**

**市委黨校教授 吳高飛

**市委黨校教授 于小晶

第八屆“全國十佳少先隊志愿輔導員” 李光祥

原第64集團軍少將副政委

**師范大學文學院現(xiàn)當代文學教研室主任 王桂榮

教材體系。在借鑒黨中央編印的相關理論讀本、高校思想政治課教材基礎上，結(jié)合大學生骨干培養(yǎng)目標和課程設置的需要，組織有關專家學者編寫或推薦有關中國特色社會主義理論體系框架、社會思潮等方面的讀本和學習資料；由團中央，團省委編印的各種青馬工程培訓書籍；針對社會實踐等常項工作，編寫具有創(chuàng)新性、專業(yè)性、規(guī)范性的工作指導手冊。在辦學的實踐中，建設大學生骨干培養(yǎng)的精品課程，逐步形成特色鮮明、科學實用的教材體系。

陣地保障。依托各級團校、團內(nèi)教育培訓基地以及高校業(yè)余黨團校和理論研究機構(gòu)，建立一批覆蓋全面、功能突出的培訓基地；動員和發(fā)掘各方面資源，在黨政機關、廠礦企業(yè)、社區(qū)農(nóng)村中建立一批穩(wěn)定的社會實踐基地；充分發(fā)揮各級共青團組織已經(jīng)建立的青少年愛國主義教育基地和各類志愿服務基地在大學生骨干培養(yǎng)方面的作用；加強同各類素質(zhì)拓展訓練機構(gòu)的聯(lián)系與合作。

校際之間的交流學習平臺。依托**市共青團網(wǎng)站及各校共青團網(wǎng)站上開設的“紅色時尚”論壇，圍繞確定的主題和內(nèi)容，開展全員性的廣泛的學習討論活動；鼓勵各校宣講團積極宣傳各自的活動開展情況，并邀請其他高校的宣講員參與活動，進行觀摩；制定詳細的校際宣講活動安排，選拔優(yōu)秀的宣講員和宣講內(nèi)容走出校門，到其他高校進行試講，逐步搭建宣講員的校際宣講平臺。

校際之間的資源共享。在對培養(yǎng)對象的培訓和宣講活動的開展中，充分整合各校的有益資源，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。主要包括培訓師資的資源共享，活動場地、工作人員的資源共享，教育陣地的資源共享，培訓內(nèi)容、教材的資源共享，優(yōu)秀宣講員使用的資源共享。

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