第一篇：小學一年級語文教學計劃

一、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。

4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

二、班級概況：

全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

三、教學要求：

1、學習習慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音:

(1)認對、讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

第二篇：小學一年級語文教學計劃

一、指導思想：

在語文教學中，貫(收藏好 范 文，請便下次訪問WWm.7334dd.com、f、d、t、n、l的音、

形，能正確書寫，.掌握韻母的四聲。

教學難點：i在標調時頭上去點，ü在標調時頭上有點，會拼讀。 第二單元：教學重點：學會g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s的音、

形，能正確書寫。

教學難點：能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，使學生能夠區(qū)

分p—q的字形。，會拼讀。

第三單元：教學重點：能準確拼讀聲母與ai 、ei、 ui、ao、ou、iu、ie、ue、er

組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。。

教學難點：聲母與ai 、ei、 ui、ao、ou、iu、ie、ue、er組成的拼讀

與認字。

第四單元：教學重點：學會前鼻韻母an en in un ün后鼻韻母ang、eng、ing、ong

和整體認讀音節(jié)yuan yin

教學難點：掌握en in yun的讀音，掌握整體認讀音節(jié)yuan。

(三)識字一

第一單元：教學重點：認識52個字，會寫14個字并正確流利的朗讀好課文。教學難點：掌握好筆畫，分辨形近字和同音字。

（四）課文

第二單元：教學重點：認識56個字，會寫19個字并正確流利的朗讀和背誦好課

文。

教學難點：學會新偏旁，分辨形近字和同音字。

第三單元：教學重點：給學生發(fā)展的空間和時間，以“讀”為主線，在充分的讀

和背中悟情，積累，發(fā)展學生獨特的個性和健康的人格，

從而激發(fā)學生保護大自然、改造大自然的欲望。

教學難點：體會詩歌的韻味和美好的意境，從而讓學生產(chǎn)生對中華傳

統(tǒng)文化的熱愛之情.

(五)識字二

第四單元：教學重點：認識52個字，會寫14個字并正確流利的朗讀好課文。教學難點：掌握好筆畫，分辨形近字和同音字。

第五單元：教學重點：會寫18個字認識6種筆畫和12個偏旁，正確流利的朗

誦課文。

教學難點：理解課文內容并體會小學生喜悅的心情。

第六單元：教學重點：認識60個生字，會寫22個字認識6種筆畫和12個偏旁，

正確流利的朗誦課文。

教學難點：領悟課文內容，知道課文內容所包含的道理。

六、提高教學質量的主要措施

1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。

4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。

5、減輕學生負擔提高教學質量，在教學過程中以誠相待，使學生愉快的投入學

習中。所以教師必須做到把握好課堂優(yōu)化教學和改革作業(yè)實施減輕學生的負擔。教師，在素質教育中擔負著舉足輕重的作用，更應該把培養(yǎng)人才和祖國命運緊密聯(lián)系起來，牢固樹立與學生發(fā)展為本的根本前提，用素質教育思想指導教育學生，把減負真正落實到實際教學中。

七、課時安排：

周 次內 容

第1周培養(yǎng)良好的學習習慣6課時、入學教育2課時共8課時第2周漢語拼音1、2、3、4共8課時第3周復習一2課時 漢語拼音5、6共8課時

第4周漢語拼音7 、8，復習二2課時

第5周漢語拼音9、10

第6周漢語拼音11，復習三

第7周漢語拼音12、13

第8周復習四 ，識字1、

第9周識字2、3、4，練習1

第10周課文1、2、3、4

第11周課文5、6、7，練習2

第12周 課文8、9、10，練習3

第13周識字1、2、3、4

第14周練習4，課文11、12、13

第15周課文14、15、16，練習5

第16周課文17、18、19、20

第17周練習6、復習

第18周復習

合計 教學時間128節(jié)復習時間16節(jié)共144節(jié)

共8課時共8課時共8課時共8課時共8課時共8課時共8課時共8課時 共8課時 共8課時共8課時共8課時 共8課時 共8課時

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