第一篇：傳播學專業(yè)畢業(yè)生求職信模板

尊敬的領(lǐng)導：

您好!

我是即將畢業(yè)于xx大學的傳播學專業(yè)學生，名字叫做。

在大學四年里，我奠定了扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，擁有良好的學習能力，團隊協(xié)作精神，務(wù)實的作風。認真學習了傳播學專業(yè)知識理論，閱讀了大量傳播學相關(guān)書籍，另已取得英語四級，計算機一級證書。

我注重理論與實踐的結(jié)合，所以在寒暑假期間多次參加社會實踐，曾在xx時報以及xx廣播電視臺實習，參與一些新聞采編工作，能夠?qū)�學校里所學的新聞理論知識靈活運用到具體的工作中去，熟悉基本新聞編輯流程，基本掌握了編輯機的使用操作方法，得到領(lǐng)導和同事的一致肯定。平時還自學了flash，authorm.7334dd.com)但在進步的途中，醫(yī)生與患者卻仿佛走上了對立面。在如今的社會，似乎每天都在發(fā)生可大可小的醫(yī)患糾紛，小到患者的一句謾罵，大到醫(yī)生的一條人命。然而，造成醫(yī)患關(guān)系越來越緊張的根本原因在哪呢？從宏觀角度來說，是由于我國正處于社會轉(zhuǎn)型期；從微觀上說，就是指醫(yī)生和患者之間的溝通不良。

通過傳播學知識來給醫(yī)患溝通下一個定義就是：在醫(yī)療衛(wèi)生和保健工作中，醫(yī)患雙方圍繞疾病以及身體恢復等相關(guān)問題，通常由醫(yī)生指導并通過多種途徑與患者及家屬不斷交換信息，最終達到維護病人健康，提高病人生活質(zhì)量的目的。（《健康傳播視野下醫(yī)患溝通研究》林中華）

作為人際傳播的一種特定形態(tài)，醫(yī)患溝通（或人際健康傳播）有其特定的傳播內(nèi)容和傳播情景。（《健康傳播視野下醫(yī)患溝通研究》林中華）而造成醫(yī)患之間溝通不良是因為醫(yī)患雙方對動機認知的不協(xié)調(diào)，醫(yī)患之間大部分沖突來自對彼此動機的誤解。很多患者主觀地認為醫(yī)生就是再想怎么從患者的身上賺錢，收紅包，拿回扣，而不關(guān)心患者治療效果。認為患者自己花了錢，醫(yī)生就應(yīng)該全心全意的服務(wù)自己。除了動機認知不協(xié)調(diào)外還有對基本價值定位的不協(xié)調(diào)。有的醫(yī)院將自己定義為自負盈虧的經(jīng)營單位，有的醫(yī)生簡單地把自己和患者的關(guān)系定義為：患者花錢治病，醫(yī)生治病拿工資，對患者缺少人文關(guān)懷�；颊邉t把醫(yī)院當成福利機構(gòu)。醫(yī)生態(tài)度的冷漠，信息的隔離，都成為有效溝通的障礙。醫(yī)患之間缺少溝通和認可，這就很容易讓患者對醫(yī)院和醫(yī)生的動機產(chǎn)生懷疑，認為醫(yī)生就是利用患者撈錢，為醫(yī)患糾紛埋下禍患。（《基于人際傳播理論的醫(yī)患糾紛分析及糾紛化解對策》顏秋雨）

從心理學的角度分析醫(yī)患溝通不良，醫(yī)患溝通的雙方中，醫(yī)生是主導，醫(yī)生的心理特征成為影響溝通效果的重要因素。1）認知因素。大部分醫(yī)生存在人文知識欠缺的現(xiàn)象，他們片面強調(diào)患者的生物因素，而看不到其心理及社會因素的重要性�；颊呤芙逃�水平以及所具備的醫(yī)學知識會影響溝通的廣度和深度。2）情緒因素。在醫(yī)療活動中，醫(yī)方工作風險高，勞動強度大，醫(yī)生在診治病人的同時還要面對各種醫(yī)患糾紛。醫(yī)生常常處于高度的應(yīng)激中，產(chǎn)生煩躁焦慮甚至抑郁的情緒。一些急性病患者和家屬，常常處于急性應(yīng)激狀態(tài)中，高度焦慮恐懼，極易激惹，甚至還會出現(xiàn)意識狹窄。3）人格特征。（醫(yī)患溝通的心理學分析）王娟）

面對如此眾多的溝通問題，必須要有相應(yīng)的防范對策：

一、 轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，強化醫(yī)德修養(yǎng)和法律意識。1）緊緊圍繞以病人為中心的服務(wù)宗旨，以人為本，一視同仁。2）學會換位思考，把為病人服務(wù)的理念延伸和升華。3）改善設(shè)施和布局，簡化服務(wù)流程。4）強化醫(yī)德修養(yǎng)和大局意識。5）樹立法律和安全意識。

二、 強化溝通管理，規(guī)范溝通行為.1)建立醫(yī)患溝通制度。2）首診負責，權(quán)責分明。3）嚴格診療技術(shù)規(guī)范4）尊重患者權(quán)利，正確履行告知義務(wù)5）掌握溝通技巧6）加強與社會和媒體的溝通

三、 嚴格質(zhì)量控制，提高綜合素質(zhì)1）嚴格環(huán)節(jié)質(zhì)量控制2）加強三基、三嚴的培訓和邊緣學科知識的學習3）嚴格執(zhí)行核心制度和診療護理技術(shù)規(guī)范4）堅持質(zhì)量評價和持續(xù)改進

（《醫(yī)患溝通不良所致醫(yī)患糾紛的防范與對策》周秀蓉）

其中提高醫(yī)生溝通能力尤為重要。醫(yī)生在日常工作中要同時努力學習溝通技巧，提高溝通能力，在遵守真誠平等保密適度的溝通原則基礎(chǔ)下，應(yīng)注意以下幾點：

1） 要善于傾聽，主動傾聽，認真傾聽。

2） 用運用得體的稱呼語，多用激勵的語言，拉近與患者之間的距離。

3） 談話是要表達明確，通俗易懂，多用保護性語言，避免尷尬性語言，切忌傷害性語言。

4） 適時適當?shù)亟o予患者反饋信息，激勵和引導醫(yī)患溝通。

5） 自如運用非語言交流形式（《醫(yī)患溝通過程現(xiàn)狀及其影響因素研究》葉莉華）

第五篇：求職信 大學生求職信 自薦信

求職信

尊敬的領(lǐng)導：

您好！首先感謝您能在百忙之中翻閱我的這份求職信。我是廣州松田職業(yè)學院管理系市場營銷專業(yè)的一名學生，即將面臨畢業(yè)。

寫這份求職信時，我的心情是激動的�！罢\信、開拓、進取”是我的人生格言。在此我憑借自己數(shù)十寒窗的學習成果和吃苦耐勞的本性作為我的奠基石。若說我的優(yōu)點，那么就是我的年輕。

從小艱辛的生活鑄就了我淳樸、誠實的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折、不服輸?shù)膴^斗精神，我深知學習機會的來之不易，故非常珍惜匆匆而過的大學四年。一路的艱辛與歡笑，用自己的勤奮和踏實，憑自己的毅力和汗水，充實自己。學習掌握了堅實的市場營銷專業(yè)知識，系統(tǒng)地學習了營銷戰(zhàn)略、策略、市場定位、分析管理，銷售的定價、渠道、促進與市場推廣方面的技能。

兩年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

短暫的幾年，有限的學習，培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學習方法，“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行�！币粋�人只有把才識應(yīng)用到實際工作中去，服務(wù)于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的價值。所以大學期間通過參加各種實踐活動，包括參加廣州亞運會志愿者活動，在學院擔任學生干部等，培養(yǎng)了我較強的工作能力，組織領(lǐng)導能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強的集體主義責任感和榮譽感，善于溝通、積極主動、認真、踏實及動手能力強。最令我感動的是四年來我們一直堅持的學習小組，我們的團隊合作，協(xié)同奮斗的精神，我堪為之泣下。大家一起走過了耕耘的春天，收獲的秋天！我堅信，路是一步一步走出來的，只有腳踏實地地努力工作，才能做出出色的成績。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直；大學培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。

此致

敬禮！

求職人：鄺大寶 201*年6月1日

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