第一篇：校本培訓先進個人暨優(yōu)秀學員事跡材料

校本培訓先進個人暨優(yōu)秀學員事跡材料

參加校本培訓以來，我經(jīng)過了三輪的“繼續(xù)教育”培訓、學習、考試，樹立了正確的學生素質(zhì)觀和教學質(zhì)量觀。我能按照新課程、新理念、新技術(shù)的要求，全面貫徹落實“面向全體，全面提高教學質(zhì)量”的教育方針，力爭做一名“學習型”的教師，勤于學習，善于思考，面向全體，因材施教，在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平。

1、理論學習，柳暗花明又一村

教師綜合素質(zhì)的提升最重要的途徑是學習理論。近年前，我給自己確定了一個目標：力爭做一個“學習型”的教師，因而《201*版新課標》、《新課程教學設(shè)計與案例分析》、《新課程學科教學評價》等集中學習、校本培訓學習我持之以恒，決不落伍。三年來，學校通過教師主題學習會，青年教師教學研討，骨干教師經(jīng)驗介紹，校外名師名校長講座等多種形式，為我的學習培訓提供平臺，營造氛圍。我通過聆聽教育教學專家的理論報告，更新教育觀念，樹立新的理念，鋪設(shè)學習文化氣氛形成的底子。訂閱教學雜志，研讀教育理論，光顧閱覽室，瀏覽教育教學網(wǎng)頁是我學習理論的主要途徑。每年我堅持做讀書筆記，已經(jīng)積累約200萬字的教學手記。撰寫教育教學論文參與市、縣級評比。近兩年，我撰寫的論文多次在市、縣級論文評比中獲獎。發(fā)表80余篇教育教學類論文。

2、骨干培訓，為有源頭活水來

為了提升自己的教育教學知識容量，我有幸參加了201*國培農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)三個月學習培訓。這次骨干教師培訓，令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。我提升了自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不再是純粹的“蠟燭”、“春蠶”，是一桶“活水”，正如朱熹名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這得感謝國培教師熊捍東教授的悉心幫扶，是他引領(lǐng)我去探索許多未知的領(lǐng)域，使新理念在我心中生根、開花、結(jié)果。在學習中，我養(yǎng)成了勇于實踐，善于反思的習慣，從而使自己的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。此外，還應(yīng)經(jīng)常記錄對自己專業(yè)成長影響較大的關(guān)鍵事件，為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材，為能夠更好地實行專業(yè)發(fā)展的自控和調(diào)節(jié)奠定基礎(chǔ)。由于我在數(shù)學骨干教師培訓過程中善于總結(jié)、勤于實踐、勇于探索，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平，因而被評國培優(yōu)秀學員，提交的實踐環(huán)節(jié)的課題研修報告榮獲一等獎。

3、學習名師，求得真經(jīng)育眾生

這幾年，我積極參與上級教育行政部門和學校組織的外出教學觀摩活動，參加新課程培訓及有關(guān)學科觀摩活動，使自己開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。尤其是去深圳、廣州影子學校的幾天，讓我有了很大收獲，也讓我對數(shù)學教學這門藝術(shù)有了更深刻地認識，相同的內(nèi)容，不同的教師、不同的設(shè)計、不同的學生、不同的生成……不同的效果。但每節(jié)課又都有著各自的閃光點，值得我們每位老師去學習。其實，不管去哪里學習觀摩，唯一的目的就是一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。

4、師徒結(jié)對，他山之石可攻玉

跟名教師（吳正憲、邱學華）結(jié)成對子，收我為徒，學習中結(jié)識名家朱永新教育專家，蘇州與朱教授的一面之交，他的教誨至今難忘---“只要你堅持讀書與反思不想成為名師都難。我們打賭十年后我每人獎勵10萬元”。通過傳幫帶，借別人的經(jīng)驗成就自己。彌補自己教學經(jīng)驗不足的最好辦法就是向老教師“取經(jīng)”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。堅持觀課、議課，寫好記錄和課后分析，虛心學習他人的長處，豐富自己的教學經(jīng)驗。同時，參加網(wǎng)學活動。“他山之石，可以攻玉”，師徒結(jié)對的形式讓我的步子邁得更快捷，更堅定，更有力。

5、自主反思，夢里尋芳千百度

課余，我喜歡做教學反思，反思自身教學經(jīng)驗、技能、活動及教學觀念，評估教學行為，通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學活動。我在教學實踐中，通過寫教學日記，描述——解釋自己的教學活動，觀摩——分析教學事件，主動征求同事及學生意見和建議等多種方式反思自己的教學實踐，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在“反思”中尋找夢中的那個“芳”，對典型的反思情況形成案例。成功地發(fā)表在《校本教研》雜志上。

總而言之，我在教師素質(zhì)提升的培訓中，實打?qū)嵉貙W習、實打?qū)嵉貙嵺`，使自己的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍。

第二篇：校本培訓先進個人事跡材料

校本培訓先進個人事跡材料

自從我省《農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程實施辦法》應(yīng)聲出籠后，我們學校就制訂了《湖嶺鎮(zhèn)二小教師素質(zhì)提升工程實施方案》。三年來，我經(jīng)過了三輪的素質(zhì)“提升工程”培訓、學習、考試，樹立了正確的學生素質(zhì)觀和教學質(zhì)量觀。我能按照新課程、新理念、新技術(shù)的要求，全面貫徹落實“面向全體，全面提高教學質(zhì)量”的教育方針，力爭做一名“學習型”的教師，勤于學習，善于思考，面向全體，因材施教，在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平。

1、理論學習，柳暗花明又一村

教師綜合素質(zhì)的提升最重要的途徑是學習理論。三年前，我給自己確定了一個目標：力爭做一個“學習型”的教師，因而《e環(huán)境下的中小學學科教學專題研修》、《新課程教學設(shè)計與案例分析》、《新課程學科教學評價》等集中學習、校本培訓學習我持之以恒，決不落伍。三年來，學校通過教師主題學習會，青年教師教學研討，骨干教師經(jīng)驗介紹，校外專家專題講座等多種形式，為我的學習培訓提供平臺，營造氛圍。我通過聆聽教育教學專家的理論報告，更新教育觀念，樹立新的理念，鋪設(shè)學習文化氣氛形成的底子。訂閱教學雜志，研讀教育理論，光顧閱覽室，瀏覽教育教學網(wǎng)頁是我學習理論的主要途徑。每年我堅持做讀書筆記，定時交教導處，撰寫教育教學論文參與市級評比。近兩年，我撰寫的論文《農(nóng)村小學教師素質(zhì)現(xiàn)狀分析及提素策略》、《提高數(shù)學課堂教學有(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)：m.7334dd.com)效性之管見》等在市級論文評比中獲獎。

2、骨干培訓，為有源頭活水來

為了提升自己的教育教學知識容量，我參加了**市第七期數(shù)學骨干班學習培訓。這次骨干教師培訓，令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。一年半來，我提升了自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不再是純粹的“蠟燭”、“春蠶”，是一桶“活水”，正如朱熹名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這得感謝教師進修學校的任教恩師，是他們引領(lǐng)我去探索許多未知的領(lǐng)域，使新理念在我心中生根、開花、結(jié)果。在學習中，我養(yǎng)成了勇于實踐，善于反思的習慣，從而使自己的成長始終保

持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。此外，還應(yīng)經(jīng)常記錄對自己專業(yè)成長影響較大的關(guān)鍵事件，為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材，為能夠更好地實行專業(yè)發(fā)展的自控和調(diào)節(jié)奠定基礎(chǔ)。由于我在數(shù)學骨干教師培訓過程中善于總結(jié)、勤于實踐、勇于探索，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平，因而被評優(yōu)秀學員。

3、外出觀摩，求得真經(jīng)育眾生

這幾年，我積極參與上級教育行政部門和學校組織的外出教學觀摩活動，先后赴杭州、溫州等地參加新課程培訓及有關(guān)學科觀摩活動，使自己開闊視野，增長見識，更新觀念，掌握方法，并運用于自身教學實踐。尤其是去杭州聽課的幾天，讓我有了很大收獲，也讓我對數(shù)學教學這門藝術(shù)有了更深刻地認識，相同的內(nèi)容，不同的教師、不同的設(shè)計、不同的學生、不同的生成??不同的效果。但每節(jié)課又都有著各自的閃光點，值得我們每位老師去學習。其實，不管去哪里學習觀摩，唯一的目的就是一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。

4、師徒結(jié)對，他山之石可攻玉

跟新教師(林文珍、王秀云)結(jié)成對子，給每一個新教師做師傅，通過這種的方式能幫助他們迅速上崗。通過傳幫帶，借別人的經(jīng)驗成就自己。新教師彌補自己教學經(jīng)驗不足的最好辦法就是向老教師“取經(jīng)”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。我要求新教師每周聽課1－2節(jié)，寫好記錄和課后分析，虛心學習他人的長處，豐富自己的教學經(jīng)驗。同時，新教師每周需邀請師傅或教研組長聽課一次，課前充分準備，先請師傅閱教案，課后請師傅評課自己不斷反思。“他山之石，可以攻玉”，師徒結(jié)對的形式讓新教師的步子邁得更快捷，更堅定，更有力。我既是受訓者，又是培訓者，師徒身份交替，優(yōu)良傳統(tǒng)與創(chuàng)新精神完美對接，調(diào)動了雙方的積極性，提高了培訓的效果。

5、自主反思，夢里尋芳千百度

課余，我喜歡做教學反思，反思自身教學經(jīng)驗、技能、活動及教學觀念，評估教學行為，通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學活動。我在教學實踐中，通過寫教學日記，描述——解釋自己的教學活動，觀摩——分析教學事件，主動征求同事及學生意見和建議等多種方式反思自己的教學實踐，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在“反思”中尋找夢中的那個“芳”，對典型的反思情況形成案例。

千言萬語說不完三年來的學習體會，總而言之，我在教師素質(zhì)提升的培訓中，實打?qū)嵉貙W習、實打?qū)嵉貙嵺`，使自己的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍。

第三篇：劉昌汶的教師培訓優(yōu)秀學員先進事跡材料

咸安區(qū)教師培訓

優(yōu)秀學員個人先進事跡材料

咸安區(qū)汀泗橋鎮(zhèn)花紋小學劉昌汶

今年暑假，我有幸再次參加了國家在湖北武漢第二師范大學舉辦的“品德與生活（社會）骨干教師”培訓。本次培訓為我們提供了一個開放式的平臺，有教育專家的指導講座，還有骨干教師之間的熱烈討論與真誠交流，非常感謝湖北二師培訓部給我們的這個機會，它對我們的意義是非凡的。

接近不惑之年的我，其實在學習上也面臨著來自工作、家庭和自身的困難，但是需要進行終身教育的信念一直支持著我完成了學習任務(wù)，總結(jié)我的學習過程，我覺得在這幾個方面的使我取得較為滿意的成績。

一、解決工作與學習、家庭與學習的矛盾，克服自身學習困難

這次培訓學習期間雖然正是暑假，但前不久我剛參加完“學生心理健康”的網(wǎng)絡(luò)培訓，現(xiàn)在又要進行品德與生活（社會）骨干教師培訓學習。這樣，我只好在工作時間中擠出時間，進行學習，但更多的時候要犧牲休息時間。

這樣，為了能及時完成任務(wù)，我利用工作業(yè)余時間，抓緊學習解決學習中遇到的問題。同時，家庭的壓力無疑給我的學習生活帶來了困難。我先是和妻子溝通，爭取了她的支持。解決了后顧之憂，我抓緊學習，積極參與討論收到了良好的效果。網(wǎng)絡(luò)培訓成績優(yōu)秀，暑假培訓也獲得了授課教師的好評。

二．積極參加小組交流。

合作學習是本次“品德與生活（社會）骨干教師”培訓所倡導的一個重要學習方式。我們班班主任和指導老師都是十分負責的，他們指導和督促學員學習耐心細致，指導老師一有時間就當堂解答學員疑問。在班主任老師和指導老師的帶領(lǐng)下，大家一有時間就經(jīng)常在一塊進行交流，談?wù)剬W習心得，互相解答疑難問題，收獲頗大。在交流中我積極發(fā)言，同時在其他學員有問題的時候，我也積極響應(yīng)班主任和指導教師的號召，協(xié)助指導教師的解答學員的困惑。

三、積極運用所學，解決實際問題

學習的目的就是為了應(yīng)用，能夠?qū)W以致用的知識才是活的知識。我通過學習《終身學習——讀書教學相得益彰》，《 教師心理健康與自我調(diào)適》， 《教師是太陽底下最光輝的職業(yè)》等課程，使自己的理論水平得到很大提高。本次培訓要求學員在指定的課程里選擇一部分學習，我為了能獲得更大提高，同時也因為很珍惜這次學習的機會，就自己學習了全部的課程，有的課程我反復學習了好幾次，同時也推薦我的同事們看。

培訓學習結(jié)束后，我就在平時的工作中積極運用所學知識，解決實際問題，提高工作效率。

在生活中，有的時候，一件相同的事情做的久了，會產(chǎn)生厭倦心理，教師也是如此，我雖然對教育教學沒有產(chǎn)生厭倦心理，但也曾經(jīng)迷茫過，通過學習《教師的心理健康與自我調(diào)試》這門課程，我發(fā)現(xiàn)自己收獲很多，該課程分析了教師的的健康狀況，科學的闡述了教師產(chǎn)生心理問題的原因，并對教師如何維護心理對抗提出了指導性的策略，這不僅僅對我自己有著重要的意義，同時通過學習我還可以去幫助他人，這個意義就更大了。

我覺得參加培訓，是對自己知識的擴充、教學理念的提高，為我下一步的生活和學習，指引了方向。同時，培訓讓我進一步認識到教師的作用在于創(chuàng)造有利于學生主動學習的外部條件，引導并幫助學生掌握獲取信息的手段和方法是我們的首要任務(wù)。雖然培訓有些忙碌，感到了累，感到了辛苦，但有了巨大的收獲，這些付出是非常值得的。在培訓過程中，我們這些來自素不相識的學員之間通過交流，通過互相幫助，通過話題討論，多了一份信任，多了一份友誼，我們彼此由陌生到熟悉，使我感覺到了集體的溫暖和團隊的重要。每一次培訓學習中，對我來說收獲的不僅僅是知識，還讓我感受到了人與人之間的溫情。

總之，參加教育培訓收獲很多，我不能夠一一說明，但必須要說的是真心地感謝省、市、區(qū)培訓中心和培訓的領(lǐng)導給我們這一次次難得學習機會。也感謝為指導我們學習而付出辛勤努力的各位指導老師！希望以后還能用這種方式學習！雖然培訓學習要告一段落了，但對我們的影響是深遠的，我還會一如既往，一直學習，一直研究，并且爭取一直進步！

201*、9、6

第四篇：校本培訓先進事跡材料

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校本培訓先進個人事跡材料

學校工作中影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì).教師素質(zhì)的提高不僅僅是教師學歷層次的提高,更主要是教師教育教學能力的提高,促進教師教育教學能力提高的重要途徑就是校本培訓和校本教研.它是教師成長的一只方舟,因此做好校本培訓工作顯得尤為重要.

幾年來,我經(jīng)過繼續(xù)教育培訓及“農(nóng)村教師走進名校”聽取骨干教師經(jīng)驗介紹、“省級農(nóng)村德育先進個人”報告會、專家講座等不同形式的培訓.使我感觸頗深、受益匪淺.培訓中我嚴格按照新課程、新理念、新技術(shù)的要求.全面貫徹落實“面向全體、全面提高教學質(zhì)量”的教育方針.力爭做一名“學習型”的教師.勤于學習、善于思考、面向全體、因材施教,在實踐中反思與理論學習中提高教育教學水平.

一、 理論學習

教師綜合素質(zhì)的提升最重要的途徑是學習理論.近年來我給自己確定一個目標,力爭做一個合格的新型教師.學習了《新課程教學設(shè)計與案例分析》《新課程學科教學評價》《新課程標準》等內(nèi)容.訂閱教學雜志、研讀《中學數(shù)學報》,瀏覽教育教學網(wǎng)頁等這些都是我理論學習的主要途徑.通過學習獲得了許多新知.201*年9月撰寫的論文《淺談數(shù)學教學中的興趣培養(yǎng)》、同年12月《如何使數(shù)學教學貼近學生的現(xiàn)實生活》、201*年12月《談中學數(shù)學學習方法的幾點思考》、

201*年5月《加強課堂教學學生合作交流意識的培養(yǎng)》分別獲省、市一等獎和二等獎。

二、外出觀摩

幾年來我積極參加教育行政部門和學校組織的外出觀摩活動,先后赴縣、市等地參加課程培訓及有關(guān)學科觀摩活動.使自己開闊了視野、增長了見識、更新觀念掌握方法.尤其是為期一周的《農(nóng)村教師走進名校》培訓,讓我有了很大的收獲,也讓我對數(shù)學教學這門藝術(shù)有了更深刻地認識,相同的內(nèi)容不同的教師、不同的設(shè)計不同的學生、不同的生成不同的效果.但每節(jié)課都有各自的閃光點,值得我去學習.二十九中數(shù)學教師吳兆芬老師的課使我大受裨益,簡直就是一節(jié)藝術(shù)課.可以說當時的氛圍已把所有聽課的教師融進于課堂之中.是“杜朗口”式教學模式的成功體現(xiàn).此次培訓對我來說終身都是一個改變教學理念的影響.從201*———201*連續(xù)三年榮獲縣級素質(zhì)杯好課大賽特等獎與一等獎、二等獎.

三、師徒結(jié)對

我們教研組有五名教師,給每名新教師做師傅、老教師做徒弟,通過這種方式幫助新教師迅速上崗,向新教師學習他們的工作熱情與創(chuàng)新精神.向老教師“取經(jīng)”彌補自己的不足虛心學習他人的長處以豐富自己的教學經(jīng)驗.師徒結(jié)對的形式中我既是受訓者又是培訓者.師徒身份交替優(yōu)良傳統(tǒng)與創(chuàng)新精神完美對接.調(diào)動了雙方的積極性提高了培訓效果.在課改方面提倡做“學習型”教師.不斷更新教學觀念.走在改革前列.于201*.12獲縣級德育科研先進個人,201*.12獲省級先進課改個人,201*.5月獲市級教學能手.201*.6獲市初中教師基本技能展評

特等獎.

四、優(yōu)化課堂教學

幾年來學校加強培訓與教研同行,在上級領(lǐng)導主管部門的關(guān)懷和大力支持下,安裝了農(nóng)村遠程教育網(wǎng)絡(luò).充分利用遠程教育資源整合于自己的課堂教學中,努力提高信息化素養(yǎng).遇到問題請教微機教師。在他們的幫助與自身不懈的努力之下.現(xiàn)在達到可以比較熟練獨立自作課件的水平.根據(jù)教學內(nèi)容有針對性的制作教學課件如:在學習<<軸對稱圖形>>一節(jié)課時我充分利用多媒體的演示功能,通過觀察讓學生感受到軸對稱圖形具有對稱性這個性質(zhì)收到了良好的效果,達到了預期的目的.并于201*.11獲縣級“現(xiàn)代化教育技術(shù)與學科整合”課件制作二等獎.同年的11月制作的課件獲“素質(zhì)杯”好課大賽一等獎.

五、自主反思

課余時間進行教學反思,反思自身的教學經(jīng)驗、技能、活動及教學理念,在教學中通過寫業(yè)務(wù)筆記,描述—解釋自己的教學實踐,觀摩—分析教學事件,在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì).在“反思”中尋找夢中的“芳香”.對典型的反思形成案例.201*.7撰寫了案例《應(yīng)保護學生的自尊心》獲省級一等獎.同年8月教學設(shè)計《平行線段成比例定理》獲市級一等獎,201*.12教學反思《淺談數(shù)學教學的有效方法》獲縣級一等獎.

總之,幾年來的學習體會是:校本培訓使我的教學能力得以提升,綜合素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍.

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第五篇：優(yōu)秀學員事跡材料

xx學員于參加我校開放教育英語專業(yè)的學習，在班級里學習成績不錯，學習態(tài)度端正，遵守學校的規(guī)章制度，能認真完成作業(yè)，從不遲到早退。本人對她的學習總結(jié)如下：

第一、選擇開放教育作為提高自身素質(zhì)的方式。

開放教育的學生以在職、業(yè)余、自主學習為主，接受必要的面授輔導和學習支持服務(wù)。學生可以按自己的學習需要、學習進度、學習方式等自主安排學習。通過學習，該學員發(fā)現(xiàn)通過開放教育學到的不僅是知識，最重要的是學會了一種新的學習方法，為以后的繼續(xù)學習培養(yǎng)良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。雖然她面授的時間并不多，但是對自主學習的要求提高了，通過這樣的學習形式，提高她的的學習能力。她學會進行自主學習，對今后為不斷地獲取各方面的知識和提高教育將是非常有益的。

第二、合理地安排學習時間，提高學習效率。

在制訂好的相應(yīng)應(yīng)的學習計劃后，就需要合理地安排學習時間。雖然有工作繁忙、孩子還小等因素，她還是確保了參加面授學習的時間。為了提高學習效率，每次上課前，她都認真預習相關(guān)的內(nèi)容，做好充分的課前準備，帶著疑問和求知的心情來聽輔導課。在聽課中，她對重點與難點做好相應(yīng)的筆記，隨著教師的思路積極思考。當遇到聽不懂的部分，她利用課后的時間，通過電話答疑和發(fā)電子郵件的方式，向老師和其他同志請教。老師布置的平時作業(yè)她能獨立完成，因為只有通過獨立完成作業(yè)，才能幫助她檢查對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)需要溫習和欠缺的部分，同時還能使目前所學的知識和以前學過的內(nèi)容間建立聯(lián)系，作業(yè)完成后她還通過實踐達到鞏固、復習的目的。

第三、克服一切困難，將所學知識應(yīng)用用到工作中，取得好成績

在一年的學習生活中，她遇到了很多困難，例如：工作繁重，每周只能休息一天，家里孩子還小需要照顧，丈夫工作也很忙等等，上班時間緊，怎樣才能確保預習、復習和完成作業(yè)的時間呢?她除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間�？斓娇荚嚨臅r候，白天無法看書、學習，晚上常常是復習到半夜以后才休息。這一年，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，她從來不缺課，因為學習貴在堅持，堅持才有收獲。不斷挑戰(zhàn)自己一、超越自己。

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