讀《坐在向日葵上的女孩》有感 本文簡(jiǎn)介：

讀《坐在向日葵上的女孩》有感暑假里我讀了一本書(shū)《坐在向日葵上的女孩》,我深受感觸。文中寫(xiě)的是一位叫安安的小女孩在幼兒園里,老師讓大家把熊貓的眼睛涂成黑色,但安安卻涂成紅色,顏料也經(jīng)常涂到框外邊。老師也經(jīng)常在安安媽媽的面前責(zé)備安安,但安安回家對(duì)媽媽說(shuō)我覺(jué)得熊貓的眼睛涂成紅色更好看一些，媽媽讓安安將自己

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讀《坐在向日葵上的女孩》有感

暑假里我讀了一本書(shū)《坐在向日葵上的女孩》,我深受感觸。

文中寫(xiě)的是一位叫安安的小女孩在幼兒園里,老師讓大家把熊貓的眼睛涂成黑色,但安安卻涂成紅色,顏料也經(jīng)常涂到框外邊。老師也經(jīng)常在安安媽媽的面前責(zé)備安安,但安安回家對(duì)媽媽說(shuō)我覺(jué)得熊貓的眼睛涂成紅色更好看一些，媽媽讓安安將自己的觀點(diǎn)說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。安安的媽媽也時(shí)常鼓勵(lì)安安，上小學(xué)后安安創(chuàng)作了一幅作品“坐在向日葵上的女孩”的畫(huà),她色彩搭配均勻,被老師選中去參加比賽,并得了一等獎(jiǎng)。安安在學(xué)習(xí)上也很棒,每次班上第一的寶座非她莫屬,每次安安都會(huì)有許多自己獨(dú)特的想法和見(jiàn)解都會(huì)告訴老師,和大家一起分享自己的想法，老師和同學(xué)們都喜歡安安.

這本書(shū)告訴我們每個(gè)孩子都會(huì)對(duì)一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生不同的見(jiàn)解與想法,孩子們不能將自己獨(dú)特的想法和答案悶在心里而不說(shuō)出來(lái),每個(gè)人都不能太死板,不能老師說(shuō)怎樣就必須這樣,思考后有沒(méi)有比這更好的方法.有就將自己的想法告訴大家,可能自己的想法會(huì)別出心裁些,更簡(jiǎn)便些.可不能是悶葫蘆放在心里,應(yīng)該要大膽地說(shuō)出來(lái),媽媽也應(yīng)該多鼓勵(lì)自己的孩子讓她將自己的想法說(shuō)出來(lái),原來(lái)安安之前也是一個(gè)不善于表達(dá)的孩子,自從媽媽常常鼓勵(lì)后成為一位活沷開(kāi)朗的孩子。在我的生活中也發(fā)生過(guò)這種事，數(shù)學(xué)老師講解題方法時(shí)，如果想到有其它的方法我都會(huì)舉手大膽地說(shuō)出來(lái)，不管說(shuō)的對(duì)還是錯(cuò)，每次都能聽(tīng)到老師給我掌聲，有時(shí)我的解題思路是錯(cuò)誤的，老師會(huì)仔細(xì)地講解正確的，分析給我們聽(tīng)。是呀，敢于表達(dá)也是一種好習(xí)慣。

在讀書(shū)中我受益匪淺，看書(shū)是我們生活中最美最燦爛的時(shí)刻,捧起書(shū)吧,讓知識(shí)的種子在我們的心里生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果吧,讓書(shū)伴我們長(zhǎng)大.

讀《坐在向日葵上的女孩》有感 本文關(guān)鍵詞：向日葵，有感，坐在，女孩

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