習(xí)作二：環(huán)境描寫(xiě)

練習(xí)

1．閱讀下面的片段作文，回答文后的問(wèn)題。

我們的操場(chǎng)

走過(guò)花園，就來(lái)到了大操場(chǎng)。操場(chǎng)左側(cè)是教學(xué)大樓。大樓有兩層，共十四個(gè)教室。各教室的門(mén)窗都干干凈凈，有的窗上還貼著鴿、雁、鳳的窗花呢。操場(chǎng)右側(cè)是個(gè)長(zhǎng)方形的小花壇，栽培著珍貴的樟樹(shù)，還有美人蕉。操場(chǎng)的正前方是大隊(duì)部的黑板報(bào)，它的右上方畫(huà)著一支紅色的小火箭，它仿佛指引著我們奮發(fā)向上，飛向科學(xué)的高峰。

①這篇片段作文觀察順序是什么？請(qǐng)你用箭頭表示出來(lái)。

觀察順序是：

操場(chǎng)左側(cè)→

②這篇片段作文描寫(xiě)了哪些景物？

描寫(xiě)景物是：

③這篇片段作文哪句話寫(xiě)的是聯(lián)想？

寫(xiě)聯(lián)想話是：

2．觀察一個(gè)環(huán)境以后，可以先擬一個(gè)作文提綱再作文。有了作文提綱可以使寫(xiě)出的作文言之有序，層次清楚。下面的片段作文描寫(xiě)的是圖書(shū)館的閱覽室，請(qǐng)你對(duì)照提綱讀原文，看看作文是怎樣按照提綱敘述的。

閱覽室

（作文提綱）

一、我們學(xué)校的閱覽室真是寬敞、明亮。

二、學(xué)校閱覽室里的樣子。

1．前面掛著文化名人的畫(huà)像。

2．后面是一塊黑板，上面寫(xiě)著大字。

3．左面是一排排整齊的書(shū)架。

4．右面是四扇玻璃窗。

5．中間是桌椅。

三、放學(xué)后，我們?cè)谶@里吮吸著知識(shí)的乳漿。

閱覽室

（片段作文）

走進(jìn)我們學(xué)校的閱覽室，你一定會(huì)覺(jué)得這里十分寬敞、明亮。每天放學(xué)后，同學(xué)們?cè)谶@里看書(shū)學(xué)習(xí)，心里高興極了。

閱覽室的前面墻上，懸掛著李白、杜甫、高爾基、莎士比亞等世界文化名人

的巨幅畫(huà)像。閱覽室后面有一塊大黑板，上面寫(xiě)著“知識(shí)就是力量”六個(gè)紅光閃閃的大字。望著這大字，我心想，它就像催征的戰(zhàn)鼓，激勵(lì)著我們學(xué)習(xí)，勇攀文化科學(xué)知識(shí)的高峰；又像陣陣春雨灑在我們心上，使我們獲得學(xué)習(xí)的勇氣和力量。教室的左邊是一排排的書(shū)架。上面碼放著文化類、科學(xué)類、文學(xué)類的書(shū)刊。真是數(shù)不勝數(shù)呀！教室的右邊是一排排玻璃窗。陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑在閱覽室里，金燦燦的。中間是桌椅，每當(dāng)同學(xué)們借到自己喜愛(ài)的書(shū)籍，就在這里學(xué)習(xí)。有的做筆記，有的埋頭讀書(shū)，有的輕聲研究著什么。啊，就像一棵棵小樹(shù)吸取著養(yǎng)料。

每當(dāng)放學(xué)后，小伙伴們走進(jìn)閱覽室看書(shū)看報(bào)，吮吸著知識(shí)的乳漿。

3．描寫(xiě)一處環(huán)境，離不開(kāi)寫(xiě)感想，人們常說(shuō)“睹物思情”就是這個(gè)道理。請(qǐng)你閱讀“我的家”這篇短文，請(qǐng)你在△處，寫(xiě)上幾句話表達(dá)自己的感情。

我的家

我家雖然只有一間房屋，可是里邊的家具真不少！有擺裝飾品和電視機(jī)的五斗櫥，有高大的紅木立柜，有換上了新套子的椅子和縫紉機(jī)，還有我兩個(gè)親密的好伙伴——寫(xiě)字臺(tái)。△室外，那幾盆粗壯的月季有的已經(jīng)開(kāi)了花，有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的�！�

①先讀原文，看看有幾句話，都寫(xiě)了什么。讀懂了原文內(nèi)容再動(dòng)筆寫(xiě)。

②再想想，在什么地方寫(xiě)感想。寫(xiě)感想要緊扣內(nèi)容，做到水乳交融。

③寫(xiě)感想的語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔、精練，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，不要啰哩啰嗦，說(shuō)個(gè)沒(méi)完。

4．請(qǐng)你從下面指定的范圍中，選一個(gè)地方先擬提綱，再作文。

擬提綱要求：

①提綱的段落要與作文一致。每一個(gè)綱目寫(xiě)一段，這樣才能使文章層次清楚。 ②每個(gè)提綱要寫(xiě)成段意，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，明了。

③大提綱里要有小層次。做到大段落清楚，小層次分明。

指定范圍

①圖書(shū)館一角⑥我的臥室

②大街的一角⑦我的書(shū)架

③校園的一角⑧我家的門(mén)口

④商店的一角⑨我家的廚房

⑤胡同的一角⑩我家的小陽(yáng)臺(tái)

5．下面的作文敘述層次混亂，請(qǐng)你動(dòng)筆把它修改好。

我家的客廳

我家的客廳真寬敞。它的面積有十一平方米，是招待客人的好地方�？蛷d的門(mén)開(kāi)在左邊，輕輕一推，就可以走進(jìn)來(lái)，迎面便是一張寫(xiě)字臺(tái)，上面擺放著許多東西�？蛷d里還有沙發(fā)，茶幾，幾盆花。

每當(dāng)家里來(lái)了客人，我就請(qǐng)他們坐在里面。談天說(shuō)地，真有意思！

修改提示：

①請(qǐng)你閱讀原文后，想一想，這篇作文什么地方寫(xiě)的不夠好，應(yīng)該怎樣改。

②修改的時(shí)候，可以增加內(nèi)容，調(diào)整順序。

③修改之后要讀幾遍，直到改明白，改通順為止。

6．認(rèn)真思考下面每一個(gè)問(wèn)題，先一個(gè)題一個(gè)題地?cái)⑹觯�再連貫起來(lái)敘述，即成一篇描寫(xiě)地方的片段作文。

回答問(wèn)題

①?? 你喜歡什么地方？

②那個(gè)地方給你的印象是怎樣的？

③從遠(yuǎn)處看，那個(gè)地方有什么特點(diǎn)？

④從近處看，你又看到了什么景象？

⑤依照次序說(shuō)說(shuō)，你都看到了什么？

7．下面的短文寫(xiě)得不夠具體，請(qǐng)你改寫(xiě)得具體些，充實(shí)些。在改寫(xiě)時(shí)，既要具體地寫(xiě)出書(shū)亭的環(huán)境、陳設(shè)、特點(diǎn)，又要寫(xiě)出人們對(duì)它喜愛(ài)的心情。把這兩方面很好的融合起來(lái)寫(xiě)，突出段的中心。

小書(shū)亭

馬路邊上，有一個(gè)小書(shū)亭。書(shū)亭正面的櫥窗上擺滿了書(shū)報(bào)雜志。每到傍晚，

下班的人們來(lái)到這個(gè)小書(shū)亭前，爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)自已喜愛(ài)的書(shū)刊。書(shū)亭雖小，但深受人們的喜愛(ài)。

8．閱讀《學(xué)校大門(mén)》這篇作文，回答文后問(wèn)題。

學(xué)校大門(mén)

我們的校門(mén)是一座古建筑物，顯得異常莊嚴(yán)而美麗。校門(mén)口兩扇紅漆大門(mén)敞

開(kāi)，門(mén)洞足有7米寬。門(mén)的兩側(cè)各有一個(gè)大理石的石柱，像兩個(gè)巨人挺立在校門(mén)兩邊，有棱有角。石柱上雕刻著精美的圖案：一朵朵荷花，花繁葉茂，潔白如玉，栩栩如生。它的頂端有一個(gè)類似古建筑物的塔尖，一個(gè)拱門(mén)連著兩個(gè)石柱。拱形門(mén)上刻著“紅光小學(xué)”幾個(gè)紅艷艷的大字，顯得格外光彩奪目。站在校門(mén)口，可

以看見(jiàn)校園里有一個(gè)大花壇，鮮花盛開(kāi)，蝴蝶飛舞。升旗臺(tái)在花壇的后面，鮮艷的五星紅旗在金燦燦的陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。

①?? 門(mén)口的建筑總的特點(diǎn)是什么？

②作者寫(xiě)了校門(mén)口建筑哪幾方面？是怎樣寫(xiě)的？

③這篇作文的寫(xiě)作順序是怎樣的？

老師家里的陳設(shè)

一天，我到王老師家里去送電影票。敲門(mén)以后，王老師熱情地把我讓進(jìn)屋里。

這是一間不大的屋子，大約只有十三四平方米。屋子雖然不大，但里面的陳設(shè)卻很整齊，充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。只見(jiàn)門(mén)的北面放著一個(gè)淡黃色的書(shū)架，上面裝滿了各種有關(guān)教育的書(shū)籍：什么《小學(xué)教學(xué)參考資料》啦，什么《少年科學(xué)知識(shí)講座》啦，還有好幾大本《辭�！�。我們的老師每天都要翻閱這些書(shū)，她是多么辛勞呀！門(mén)的南面放著一個(gè)小書(shū)架。書(shū)架上面陳放著一個(gè)立體的彩塑——一位和藹可親、面帶笑容的女老師正在輔導(dǎo)一個(gè)同學(xué)做功課。書(shū)架的旁邊有張桌子，上面有一盞臺(tái)燈，一摞書(shū)籍，那是老師備課的地方。桌子的右邊，一盆石榴花正在盛開(kāi)，翠綠的葉子襯托著紅艷艷的花朵。這花朵多么像老師那一顆火紅的心�。�

〔評(píng)語(yǔ)〕本文一開(kāi)始就用“屋子不大，但陳設(shè)整齊，充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛”

一句概括了老師家里的陳設(shè)，然后按方位順序具體加以描述。北面的書(shū)架上堆滿了書(shū)，南面小書(shū)架上的彩塑，書(shū)架旁邊的桌子，桌子上邊的臺(tái)燈、書(shū)籍和右邊的石榴花，所有這些描寫(xiě)都圍繞著“陳設(shè)整齊，充滿濃厚的學(xué)習(xí)氣氛”這個(gè)中心句。最后以火紅的石榴花喻人，象征著老師那顆忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)的心，進(jìn)一步深化了中心。短文結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，層次清楚，寓意深刻。

我們的教室

請(qǐng)看，教室里面多么整潔。桌子、凳子橫豎都成直線，玻璃通明透亮，地面

干干凈凈。講臺(tái)邊還擺了幾盆不知名的花，教室里飄著淡淡的花香，朵朵花兒張開(kāi)笑臉，好像歡迎您呀！

您看，教室正前上方貼了“誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)”八個(gè)鮮紅的大字，這

是我們少先隊(duì)員應(yīng)有的作風(fēng)。字下面的黑板擦得干干凈凈。教室的左前角有兩個(gè)

圖書(shū)箱，一個(gè)綠色的，一個(gè)紅色的。圖書(shū)箱里有一百多本書(shū)。每天中午這里就圍滿了“書(shū)迷”，成了教室里最熱鬧的地方。左邊墻上的玻璃窗之間掛了兩條條幅。一幅寫(xiě)著高爾基的話：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！币环鶎�(xiě)著魯迅的話：“自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無(wú)心得或方法的�！焙谏�的字體配上梨黃色的底子，嵌上粉紅色的邊，淡雅而又莊重。右邊墻上貼了三張“五講四美”宣傳畫(huà)。其中一幅畫(huà)了一個(gè)戴中隊(duì)委標(biāo)志的女同學(xué)，在爬山途中把自己的一壺水讓給一位汗流滿面的男同學(xué)喝。她的心靈多美��！后面墻上的大墻報(bào)有三米長(zhǎng)，一米半寬，上面貼著“墻報(bào)”兩個(gè)立體美術(shù)字。墻報(bào)兩側(cè)有一副對(duì)聯(lián)，黃底紅字，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)邊苦作舟”。墻報(bào)里有“紅領(lǐng)巾園地”“作業(yè)選優(yōu)”“小畫(huà)家”三個(gè)專欄。在“紅領(lǐng)巾園地”里有隊(duì)委分工表、輪流值日表和各小隊(duì)的決心書(shū)、好人好事表?yè)P(yáng)稿。還有列寧、毛主席、杜甫、莎士比亞、雷鋒等古今中外名人的語(yǔ)錄�！白魑倪x優(yōu)”欄里有優(yōu)秀的作文、同學(xué)們的書(shū)法練習(xí)。

您一定為我們有這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境而感到高興吧。

讀了這篇作文以后，我們會(huì)感到這間教室多么整潔，多么寬敞呀！教室里的布置有序地展示在我們眼前，歷歷在目，產(chǎn)生了身臨其境的感覺(jué)。文章寫(xiě)的好，是由于小作者選好了觀察點(diǎn)，按照順序觀察和敘述的結(jié)果。

那么，小作者是怎樣選擇觀察點(diǎn)，有序觀察的呢？從第二自然段“教室正前方”一句來(lái)看，小作者是從教室后面作為固定的觀察點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行觀察和敘述的。它觀察和記敘的順序是先觀察教室前面的鮮紅的大字——再觀察教室左面的圖書(shū)箱和條幅——接著觀察教室右邊的宣傳畫(huà)——最后觀察教室后面的板報(bào)。觀察順序清晰，敘述層次分明。

從觀察的順序中，我們還可以知道，在敘述每一部分時(shí)，又按位置依次描寫(xiě)。如寫(xiě)教室前方，是按從上寫(xiě)“標(biāo)語(yǔ)”到下面寫(xiě)“黑板”，寫(xiě)教室后面是從“板報(bào)”外面寫(xiě)到“板報(bào)”里面。大順序中有小層次，句句相連，環(huán)環(huán)相扣，使得文章有條有理。

由這篇作文的觀察順序中，我們可以知道，凡描寫(xiě)一個(gè)環(huán)境一定要確定好觀察順序，或從遠(yuǎn)及近，或從上到下，或從前到后，或從外到里。按照觀察順序敘述，這是描寫(xiě)環(huán)境的關(guān)鍵。

二、要抓住重點(diǎn)，描寫(xiě)環(huán)境的特征。

描寫(xiě)一處環(huán)境，是不是把看到的都寫(xiě)出來(lái)呢？不是的。如果事無(wú)巨細(xì)地?cái)⑹�，就�?huì)使文章累贅、啰嗦。描寫(xiě)一處環(huán)境應(yīng)該抓住它的特征寫(xiě)。我們說(shuō)的特征，是一處環(huán)境獨(dú)有的地方，與其他地方不同的地方。只有選擇重點(diǎn)，抓住特征，才能把這個(gè)環(huán)境中的特色寫(xiě)出來(lái)。

我們的會(huì)議室

我們的會(huì)議室坐落在安靜的六年級(jí)小院里。

一進(jìn)會(huì)議室的門(mén)，首先看見(jiàn)一個(gè)鋪著雪白桌布的長(zhǎng)方形會(huì)議桌，桌上擺著兩盆花，一盆是“仙客來(lái)”�！跋煽蛠�(lái)”那粉紅色的小花，在碧綠的葉子的襯托下，顯得嬌小可愛(ài)。小巧的花，仿佛是在迎接從遠(yuǎn)方而來(lái)的客人們。“仙客來(lái)”的左邊擺著一盆小柏樹(shù)，它蒼翠的葉子可愛(ài)極了，挺拔的小柏樹(shù)像是在跟美麗的“仙客來(lái)”比美呢！

會(huì)議室迎面的墻上，掛著一面四周鑲著大黃緞的紅錦旗，上面寫(xiě)著：“普及與提高相結(jié)合 全面發(fā)展體育事業(yè)”幾個(gè)大字。它是全國(guó)第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)給我們學(xué)校的。它是我們?nèi)�校師生共同努力的結(jié)果。這錦旗是我們學(xué)校的驕傲。錦旗的右面，掛著韓伯伯的題詞：“育人如同過(guò)關(guān)山，貫徹方針道路寬�！�

會(huì)議室的東墻上，有一張名叫“碩果”的畫(huà)。畫(huà)面上是一棵結(jié)滿碩果的柿子樹(shù)。又黃又大的柿子樹(shù)被壓彎了腰。多么迷人的秋色�。∷�象征著我們學(xué)校為各行各業(yè)輸送了一批批的人材。

會(huì)議室的西墻上，貼著世界地圖和中國(guó)地圖。它們清楚地展現(xiàn)了世界的面貌和祖國(guó)遼闊的國(guó)土。

會(huì)議室南面的門(mén)上，有一個(gè)鑲著五彩玻璃的窗戶，這些五彩的玻璃在陽(yáng)光的照射下，給會(huì)議室增添了奇異的色彩。

〔評(píng)語(yǔ)〕抓住有特色的地方，重點(diǎn)描寫(xiě)，是本文突出的優(yōu)點(diǎn)。作者不貪多求全，一一加以羅列。而是有選擇地抓住象征主人好客精神的“仙客來(lái)”和充滿生機(jī)的小柏樹(shù)、表示學(xué)校教育成果和辦學(xué)方向的錦旗和題詞、象征桃李滿天下的壁畫(huà)“碩果”等特色景物具體描寫(xiě)，因此能形象地再現(xiàn)所寫(xiě)地方的特點(diǎn)。練一練

在生活中，你一定對(duì)一些地方很熟悉，很喜愛(ài)。請(qǐng)你選擇一個(gè)地方，先觀察它的特點(diǎn)，填入下面表格中，再寫(xiě)一篇作文。

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