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如何寫(xiě)好記敘文

一. 把握情境，真實(shí)地?cái)⑹?/p>

敘事要真實(shí)地反映生活現(xiàn)實(shí)，重要的是“把握情節(jié)”，因?yàn)閺V闊的社會(huì)生活是靠情節(jié)來(lái)表現(xiàn)的，情節(jié)在文章中又表現(xiàn)為各種各樣的生活事件。這些生活事件是從大量的日常生活中提煉出來(lái)，情節(jié)是表現(xiàn)中心思想的重要手段之一，要求具體、連貫，突出思想意義。

怎樣把握情節(jié)呢？

（一）選擇和提煉情節(jié)是重要的一步

選擇、提煉有代表性情節(jié)，就是抓住生動(dòng)、新穎、能揭示生活深刻意義的人和事。

（二）其中“抓住情境”是非常重要的。

抓住情境，就是在文章中著重渲染具體的、生動(dòng)的情景、狀況，如人物遇到了怎樣緊急的境況，怎樣危難的處境，怎樣一種復(fù)雜、矛盾的局面，怎樣一種特殊的困難，怎樣激動(dòng)人心的時(shí)刻等，抓住“情境”進(jìn)行具體的渲染、描述。這樣寫(xiě)一方面可以使人物的性格、品質(zhì)、感情等在特殊的困難或考驗(yàn)面前表現(xiàn)得更鮮明，更可信；另一方面可以抓住讀者，讀時(shí)對(duì)文中的人物關(guān)注，產(chǎn)生閱讀興趣。一個(gè)“情境”描述、渲染是為了突出表現(xiàn)人物的活動(dòng)的背景，在此后，再來(lái)通過(guò)刻劃人物就更具有典型性�！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》中對(duì)三味書(shū)屋生活的描寫(xiě)，美女蛇故事中的描寫(xiě)。

二. “以小見(jiàn)大”，挖掘深遠(yuǎn)

“以小見(jiàn)大”題材小，不要就事論事，而要把這件事所反映的普遍意義寫(xiě)出來(lái)，也就是從局部反映整體。古人說(shuō)“管中窺豹，時(shí)見(jiàn)一斑”，通過(guò)一個(gè)竹管，去看豹子，只能看到豹子身上的一個(gè)花斑，卻能想象出整只豹子。這就是“以小見(jiàn)大”的道理。我們同學(xué)們經(jīng)歷的多是小事，我們的認(rèn)識(shí)也有一定的局限，只有抓住有代表性的小事，具體寫(xiě)，才容易寫(xiě)好。“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，還便于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)得深入，寫(xiě)得生動(dòng)，表現(xiàn)出深刻認(rèn)識(shí)。

如《藤野先生》選材小，寫(xiě)藤野先生批改作業(yè)、修改插圖，詢問(wèn)中國(guó)女人裹腳的事等，這些小事卻能看出藤野先生毫無(wú)民族偏見(jiàn)，對(duì)中國(guó)留學(xué)生的誠(chéng)懇，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度。

生活中的小事是我們經(jīng)常見(jiàn)到的，重要的是要留心，善于發(fā)現(xiàn)，注意搜集，積累。

三. 選取若干材料，行文注意結(jié)構(gòu)安排

1. 以時(shí)間為序

事件在一定的時(shí)段中發(fā)生、發(fā)展、變化，以時(shí)間為序，組織材料。如童年、少年、青年三個(gè)生命時(shí)段發(fā)生的事；早晨、上午、下午一天的時(shí)間段；上課前、上課、下課后；一節(jié)課的時(shí)段等。按照時(shí)序安排材料，發(fā)生在不同時(shí)段的事件（或片斷），要標(biāo)明時(shí)間的變換，給讀者鮮明的時(shí)間印象和事物發(fā)展的狀況。

2. 以空間轉(zhuǎn)換為序

空間（或者說(shuō)地點(diǎn)、環(huán)境）是事物發(fā)生、發(fā)展的條件，也就是說(shuō)事物總是存在在一定的空間中，在空間中發(fā)展、變化的，因此，敘事離不開(kāi)空間這個(gè)條件。

四. 點(diǎn)面結(jié)合

點(diǎn)，是指事物局部，重點(diǎn)；面，是指事物的全局和整體狀況。敘事寫(xiě)人既有對(duì)事或人的全貌和整體情況的概括介紹或一般描述，又有對(duì)人或事物某個(gè)部分、某個(gè)方面，特別是重點(diǎn)情況的詳細(xì)敘述和描寫(xiě)，并且把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這就是點(diǎn)面結(jié)合，敘事寫(xiě)人既有全貌又有重點(diǎn)，就能給人既全面又具體，既完整又形象的感覺(jué)。

如《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)百草園的部分，既有全貌又有局部�！兑幻妗分袑�(xiě)魯迅的肖像就是對(duì)“點(diǎn)”的描寫(xiě)，又有“面”的概括，就是魯迅的偉大精神�！短僖跋壬�》中寫(xiě)藤野先生與魯迅相識(shí)、相處、告別的若干事件、片斷，是“點(diǎn)”，概括魯迅對(duì)藤野先生的評(píng)價(jià)“大而言之”，“小而言之”，是“面”。

五. 開(kāi)頭引入、渲染、鋪墊，結(jié)尾引出、照應(yīng)、升華

古人說(shuō)：“鳳頭，豬肚，豹尾。”意思是要重視文章的開(kāi)頭，設(shè)計(jì)一個(gè)好的開(kāi)頭會(huì)使文章增加色彩，“鳳頭”的意思是“美”。要美，不能單純認(rèn)為就是詞藻美，語(yǔ)句美，而是能抓住讀者，引人入勝，這也是美。

開(kāi)頭引入的要求是切題，“美”，吸引讀者。渲染就是能用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句將其意突出。 引入、渲染、鋪墊的方式很多，如：

交待環(huán)境，引入人物、事件。如《孔乙己》

點(diǎn)出所寫(xiě)的對(duì)象、人、事。如《我的老師》

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨，交待寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。如《背影》《一件珍貴的襯衫》解題，為全文奠定感情基調(diào)。如《白楊禮贊》

緊扣敘事，直抒胸臆。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，如《多收了三五斗》、《故鄉(xiāng)》設(shè)置疑團(tuán)，制造懸念，引人入勝。

結(jié)尾要引出、照應(yīng)、升華，就是把讀者從具體的事件、人物中引出，使記敘完整，并把讀者引回更為廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，引向更為深遠(yuǎn)的境界。古人說(shuō)“豹尾”，就是結(jié)尾要有力，且“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，有精神，有神采，就是余味無(wú)窮，發(fā)人深思，給讀者以精神境界或思想認(rèn)識(shí)上的飛躍提高。這就是升華。

結(jié)尾引出、照應(yīng)、升華的方式很多，如：自然收束，回味無(wú)窮。如《小桔燈》、《背影》

富有感染力的抒情。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

含蓄深刻帶有啟發(fā)式，發(fā)人深思。如《荔枝蜜》、《故鄉(xiāng)》、《多收了三五斗》呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題。如《一件小事》、《一件珍貴的襯衫》

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