黨的十九大是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義發(fā)展關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的大會，我們黨明確宣示了舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)，并提出了具有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的行動綱領(lǐng)。
習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義中國化的最新成果，是中國共產(chǎn)黨人新時代的精神旗幟和力量源泉，是必須長期堅持的指導(dǎo)思想。黨的十九大將全國各族人民的心緊緊的凝聚在一起。作為一名黨員教師，我深受鼓舞，同時也產(chǎn)生了一種前所未有的強烈的使命感和責(zé)任感。學(xué)習(xí)近平系列重要講話，就是要把思想和行動統(tǒng)一到講話精神上來，堅持用講話精神武裝頭腦，不斷深化對講話科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解把握，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識；堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信；全力糾正形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，努力做一名新時代合格的黨員教師。
一、“四風(fēng)”中存在的問題、產(chǎn)生的原因、整改措施和努力方向
（一）“四風(fēng)”中存在的問題
1.專業(yè)理論學(xué)習(xí)欠缺，推進(jìn)課程改革力度弱，有形式主義傾向。在工作之余能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學(xué)理論書籍閱讀很少，對當(dāng)今教育前沿理論和相關(guān)教育教學(xué)問題了解不多，導(dǎo)致教學(xué)思想解放不夠，對學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)不夠。在推進(jìn)課程改革的今天，改革傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，優(yōu)化重組課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂、快樂學(xué)習(xí)的新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進(jìn)力度不大，傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。教師對教育教學(xué)理論缺少真正的認(rèn)知，經(jīng)驗型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經(jīng)驗型教師的經(jīng)驗缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領(lǐng)，類似個人自由主義，因而出現(xiàn)教學(xué)中重知識、輕能力，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)、晚自習(xí)講課等不規(guī)范的教學(xué)行為出現(xiàn)。與師生交流不多。面對幾處室，幾個學(xué)部，幾百名教師，個人的工作定位不準(zhǔn)。好像什么事都應(yīng)負(fù)責(zé)，又好像什么事都與你無關(guān)。每天都要處理日常瑣碎事務(wù)，導(dǎo)致除上課，聽課，巡查時間外，辦公室坐的時間較多，進(jìn)入年級辦公室與教師、學(xué)生交流時間少，對教師和學(xué)生的想法了解不夠，工作重點不突出。
2.深入課堂不夠，顯官僚主義毛頭。每學(xué)期雖能堅持聽課50節(jié)以上，但與自己的目標(biāo)和學(xué)校要求還有差距�，F(xiàn)在學(xué)校建有四個學(xué)部，幼兒園相對更加獨立后，工作重點還有三個學(xué)部，教師有兩百多名，對每個教師的教學(xué)情況，未能全部深入掌握。
3.參加教師AA聚會多，有享樂主義心態(tài) �？傉J(rèn)為教師間要多溝通交流，增進(jìn)友誼，才能更好的開展教學(xué)教研工作，總認(rèn)為花自己的錢吃幾餐飯，完全應(yīng)該。通過學(xué)習(xí)，我思想得到進(jìn)步，認(rèn)識到以上觀點不完全正確。4. 平時工作生活較精細(xì)，愛使用新的好的教具，不惜提早上班，搶占教具；喜歡名牌和高檔物品，也購買了一個好點的錢夾，現(xiàn)在看來自己比較奢侈。 （二）問題的原因：
1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致部分“四風(fēng)”問題的出現(xiàn)。
2、任何付出總希望回報。思想認(rèn)識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進(jìn)取心。每月領(lǐng)到工資后，會想吃好些，穿好些。
3、缺乏一顆寬容的心�，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而導(dǎo)致有點缺乏耐性。
（三）改進(jìn)辦法和努力方向
1.加強理論學(xué)習(xí)。進(jìn)一步提高自己政治思想理論和職業(yè)道德水平，防范“四風(fēng)”的滋長。
2.加強學(xué)科教研。把工作之余的時間進(jìn)行合理的規(guī)劃，有計劃的安排理論學(xué)習(xí)時間，做到一學(xué)期至少讀一本與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書籍，寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)管理心得。逐步養(yǎng)成天天寫教育教學(xué)博客的習(xí)慣，不斷充實大腦，提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力。積極參加各項教研活動，多參加校外的聽課教研和觀摩研討。進(jìn)一步深入課堂、與學(xué)生多交流。在完成日常工作事務(wù)的基礎(chǔ)上，多走出年段室，深入課堂聽評課，與學(xué)生加強交流，深入了解學(xué)生，為改進(jìn)教育教學(xué)工作掌握真實材料。
3. 加強黨性修養(yǎng)和職業(yè)道德修煉，提升自己全心全意為人民服務(wù)思想，糾正享樂主義和奢靡之風(fēng)。
二、強化 “四個意識”
在工作實踐中，作為黨員教師，我們要進(jìn)一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。
一是政治意識，要求我們做明白人。政治鑒別力是考驗黨員教師政治意識的核心。無論何時何地何種情況，不被負(fù)面輿論牽著鼻子走，站在黨總支、學(xué)校行政的立場上，嚴(yán)守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩，校園的正氣就會流動、久久為之，風(fēng)清氣正的氛圍就能形成。
二是大局意識，一切以學(xué)校和國家利益為重。杜絕錯把局部當(dāng)全部的觀念和行為。作為黨員教師，我們要學(xué)會認(rèn)識大局、把握大局、服從大局，不能只關(guān)心局部而忽視全局，也不能為了局部而影響全局，更不能讓局部和全局發(fā)生沖突。小局服從大局，部分服從全部。
三是核心意識，聽黨的話，聽支部書記的話，聽校長的話。核心意識體現(xiàn)話語權(quán)，小平同志說過，“任何一個領(lǐng)導(dǎo)集體都要有一個核心”。在校長和書記的領(lǐng)導(dǎo)下，大家心往一處想，力往學(xué)校工作發(fā)，把水東學(xué)校建設(shè)成一個大家公認(rèn)、師生滿意的學(xué)生學(xué)校。我們?nèi)w黨員要有意識地維護(hù)校領(lǐng)導(dǎo)的核心權(quán)威，要理解、支持書記、校長的工作思路和措施。
四是看齊意識，看領(lǐng)導(dǎo)怎么做，我就怎么做；看先進(jìn)教師怎么做，我就怎么做。始終同領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)保持一致，堅決維護(hù)水東學(xué)校的規(guī)章制度，確保政令暢通，工作順利。 三、堅定“四個自信”
學(xué)習(xí)習(xí)近平重要講話精神，就是要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，堅定“四個自信”就要做到：
一是堅定道路自信，就要始終堅持“一個中心，兩個基本點”的基本路線，深刻認(rèn)識到經(jīng)濟建設(shè)是興國之要，四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路。認(rèn)認(rèn)真真走中國特色的社會主義道路。想問題，辦事情要以是否符合基本路線來檢驗，必須有強烈的憂患意識、責(zé)任意識，在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨、在黨護(hù)黨，在政治上、思想上、行動上自覺向黨中央看齊，勇于戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種艱難險阻。二是堅持理論自信，就是要堅持用馬克思主義理論武裝頭腦，做到真學(xué)、真做、真懂、真用，自覺按照馬克思主義的世界觀和方法論分析問題、研究問題、解決問題。必須理論聯(lián)系實際，從實際出發(fā)，用馬克思主義理論指導(dǎo)解決全面建成小康等重大問題，使理論對實際工作產(chǎn)生強大的推動作用。
三是堅持制度自信，就要深刻認(rèn)識到堅持人民民主是社會主義的生命，人民當(dāng)家做主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心觀念，在工作中自覺地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，人民當(dāng)家做主，與依法治國有機統(tǒng)一起來，使廣大人民群眾充分感受到社會主義制度的好處，自覺聽黨話、跟黨走。四是堅持文化自信，就是要善于打造行之有效的形式、平臺和載體，讓廣大群眾參與到文化建設(shè)中，使中華文化的創(chuàng)造力、凝聚力和影響力充分展現(xiàn)出來，讓中華優(yōu)秀文化融入每個人的血脈，影響每個人的思維。
同志們，通過今天的民主生活會，我開闊了視野，提高了認(rèn)識，更加堅定了理想信念，一定會用實際行動為水東學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
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