第一篇：師德師風(fēng)個人剖析材料

師德師風(fēng)、校紀(jì)校規(guī)教育整頓活動的自我剖析材料

喀什師范學(xué)院附中安凌燕

從5月21日起我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)，校紀(jì)校規(guī)整頓活動。我認(rèn)為這是非常急時和必要的。優(yōu)良的師德師風(fēng)建設(shè)是一個學(xué)校發(fā)展的重要思想動力。學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。

每天，我校全體教師利用下班后的一個半小時深入學(xué)習(xí)了院黨委發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)、校紀(jì)校規(guī)教育整頓活動及深入揭批“伊斯蘭解放黨”反動本質(zhì)宣傳教育活動的全部相關(guān)文件。這些材料讓我想起了以前開展得保持黨員先進(jìn)性教育活動中的點點滴滴。這樣的教育活動是應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在教育單位開展，因為這樣可以深化學(xué)校教育教學(xué)改革，規(guī)范管理行為，增強(qiáng)全院教職工對師德師風(fēng)教育整頓重要性的認(rèn)識，從思想上認(rèn)清“伊斯蘭解放黨” 反動本質(zhì), 提高全院教育教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)一支與教育發(fā)展相適應(yīng)的、讓人民滿意的、師德高尚、政治堅定、服務(wù)優(yōu)良的教職工隊伍，為構(gòu)建社會主義和諧社會培養(yǎng)更多更好的人才。這也是我這樣的年輕黨員又一次深刻體會了黨員的義務(wù)和職責(zé)，從而加強(qiáng)了自身理論知識的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)了材料和身邊的許多高尚的師德師風(fēng)的同時，我也深刻地感受到了自己的年輕和不足；在了解了“伊斯蘭解放黨”反動本質(zhì)和殘忍手段后，我明顯的感受到在思想意識上的不足。我根據(jù)自己在思想、工作和生活等方面，結(jié)合這段時間同事的幫助、學(xué)生的意見反饋和我的自我批評及反省，進(jìn)行了深刻地剖析。

現(xiàn)將存在的突出問題分析如下：

1.思想政治方面。

工作以后，由于教學(xué)任務(wù)很重，工作種類繁多，自己又是剛剛走出校園的學(xué)生，什么都需要學(xué)習(xí)，在這些因素的影響下忽略了最該時刻鞏固和加強(qiáng)的有關(guān)黨的理論知識的學(xué)習(xí)，忘記了作為一名年輕的共產(chǎn)黨員應(yīng)該時刻注意自身的理論知識的學(xué)習(xí)和時刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性的重要任務(wù)。由于所帶的學(xué)生年紀(jì)太小漢語水平也很有限，就忽略了將所學(xué)的知識很好的滲透到教學(xué)工作中去，給學(xué)生大力宣傳崇尚科學(xué)、反對宗教的思想，沒有達(dá)到很好的教育和引導(dǎo)學(xué)生的目的。

2.愛崗進(jìn)業(yè)方面。

我在工作中有時不能克服自身的惰性，存在偶爾給自己放假的思想。不能時時刻刻都做到堅守工作崗位的要求。不能完全習(xí)慣學(xué)校緊張的教學(xué)氛圍。

3.熱愛學(xué)生方面。

在這一次學(xué)生信息反饋活動中，學(xué)生的意見讓我的心久久不能平靜。我所擔(dān)任班主任的班級大多數(shù)學(xué)生給我提出了“老師雖然課較多，但應(yīng)抽出時間更加關(guān)心我們”的意見。這讓我不得不深深地反省自己。我的課是很多，可是我是可以找到時間多關(guān)心他們的，是可以以多種形式從不同的角度鍛煉他們的能力的，是可以在這樣一個養(yǎng)出好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，讓他們具備做人、學(xué)習(xí)、生活的很多良好習(xí)慣的，可是我卻沒有想到做到。有時在教育管理學(xué)生時，缺乏耐心，容易急躁，訓(xùn)斥學(xué)生，沒有做到誨人不倦。對學(xué)生的了解還很有限，沒有深入了解每一個學(xué)生的特點，從而有針對性地開展教育。對學(xué)生熱愛團(tuán)結(jié)的教育力度還不夠，致使學(xué)生的集體意識不是很強(qiáng)烈。

4.在教學(xué)工作方面。

作為一個新參加工作的年輕教師，正處于從學(xué)生變成教師的過渡階段，所以教學(xué)工作上出現(xiàn)備課不能靈活多變；講課時不能突出重點、難點，并根據(jù)民族學(xué)生漢語水平有限，而自己所教的課程又有許多專業(yè)詞語需理解、熟悉等特點，充分做到因材施教，以達(dá)到最好的教學(xué)效果；上課的過程中沒能注意語速適中，重點知識反復(fù)強(qiáng)調(diào)；教學(xué)方法上不太靈活，沒有充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；不重視學(xué)生對自學(xué)能力的培養(yǎng)。

5.其他方面。

由于缺乏主動對師德師風(fēng)的全面學(xué)習(xí)和深入理解，在自我提高和完善方面沒有對師德師風(fēng)提出過系統(tǒng)和具體的要求，只是在周圍的老教師身上和嘴里學(xué)習(xí)和聽說一些具體的事例并以此來督促自己，所以進(jìn)步的較慢，意識也較模糊。有時在工作中會有一些想法，卻沒能大膽的嘗試，有膽怯的心理，怕失敗，怕被人笑話等的錯誤想法，不能在工作中開拓進(jìn)取。

6.對學(xué)校的一些想法。

學(xué)校環(huán)境是開放性的，大學(xué)生對我校中學(xué)生的影響都是一些不好的，如穿著、行為等；老師的辦公環(huán)境應(yīng)有所改善，我覺得辦公室是大家備課改作業(yè)的地方，不適合太多

人聚在一起；對學(xué)生熱愛公物、自來水、電等資源的教育不夠；學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的感性教育不夠，不能讓學(xué)生所學(xué)的知識在生活中有感性的認(rèn)識，如擁有一顆感恩的心，知道為自己的事思考，對師長發(fā)自內(nèi)心的尊敬等等；應(yīng)讓老師多與外界的學(xué)校交流經(jīng)驗，多出去看看體驗一下與我們不一樣的教與學(xué)，從而使老師們給自己的教學(xué)注入一些新的元素；學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有壓力，更沒有自學(xué)的動力，使老師覺得教起來非常費勁；學(xué)校的許多規(guī)章制度不完善、不合理，如對校容校貌沒有要求，對學(xué)生的違紀(jì)處罰不具體，對工作的責(zé)任區(qū)分不精確，對工作的責(zé)任區(qū)分布明確等；沒有給學(xué)生開設(shè)第二課堂。分析后發(fā)現(xiàn)存在問題的根源：

1. 在政治理論學(xué)習(xí)方面主要是對其重要性認(rèn)識不足。究其思想根源，這是政治上不成熟的具體表現(xiàn)。。對先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對建設(shè)社會主義和諧社會和落實科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。對民族分裂主義和非法宗教活動在教育戰(zhàn)線的滲透、干擾、破壞的表現(xiàn)認(rèn)識不清，政治敏銳性、覺悟性和鑒別力不強(qiáng)，陣地意識和責(zé)任意識不強(qiáng)。

2．缺乏吃苦耐勞的精神。由于教學(xué)任務(wù)多、壓力大、時間緊等現(xiàn)況，認(rèn)識上模糊，有時對有些工作產(chǎn)生了應(yīng)付的心理；沒能在發(fā)現(xiàn)一些小問題的時候就急時的將錯誤扼殺或改正。

3．因工作時間不長，對班級的管理還有許多的誤解，對學(xué)生的思想還有許多沒有了解的方面，對學(xué)校的制度也沒有完全熟悉，這些矛盾在班主任工作中表現(xiàn)得尤為突出。

4．教學(xué)上存在想著小問題讓學(xué)生體諒的想法，不去積極改正已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的錯誤。

5.對知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)缺乏自覺性，沒能從根源上克服惰性。對自己不夠自信，有遇到問題閃躲的想法。

針對以上所找到的問題和根源，我決心在以后的工作和生活中努力做到以下幾點：

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”武裝自己，用八榮八恥的榮辱觀來提高自己。繼續(xù)保持大學(xué)時代閱讀《半月談》的習(xí)慣，關(guān)心國家大事，了解社會發(fā)展，做一名懂得先進(jìn)文化并將理解應(yīng)用于教育的人民教師。提高自我的政治敏銳性，時刻堤防民族分裂分子和非法宗教活動以任何方式搶奪我們的學(xué)生，滲透學(xué)生的思想，破壞我們的課堂。

2.時刻提醒自己作為人民教師的光榮使命是教書育人，深刻理解教師的職責(zé)，做到愛校如愛家。

3.全心全意為學(xué)生服務(wù)。尊重民族學(xué)生的人格、尊重學(xué)生家長以及少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，熱愛、關(guān)心每一位學(xué)生。對學(xué)生要有充分的耐心，不斷鼓勵和督促學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，對全體學(xué)生一視同仁，公平對待，增進(jìn)師生感情，提高自己的威信，讓學(xué)生信服，進(jìn)步，讓家長放心，滿意。

4.加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的鉆研，努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過程中遇到不足的地方認(rèn)真地向他人請教，并及時改正。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展，努力做到因材施教不放棄一個學(xué)生。

5.加強(qiáng)對師德師風(fēng)，校紀(jì)校規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入體會。給自己訂一個較高的目標(biāo)，并以此為工作的準(zhǔn)則和動力，為早日成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

6.學(xué)校應(yīng)安排人員對下午在我校范圍內(nèi)的大學(xué)生進(jìn)行清理，并向?qū)W院求得幫助；能否將大的辦公室調(diào)整成為小的，盡量使一個學(xué)科的老師坐在一起，這樣有利于提高教學(xué)，并給辦公室配一臺電腦，方便查詢資料；在相應(yīng)的自然科學(xué)如生物、地理等課堂上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)環(huán)保和資源的問題，班主任注意提醒節(jié)約用水、用電等具體措施，或組織以此為主題的演講比賽、作文比賽等；多開展有關(guān)親情、友情、民族團(tuán)結(jié)、感謝父母、感謝社會等為主題的多種形式的教育活動，給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的素材，使他們的心迅速的成長起來，具備自己思考的能力，懂得誰是真正為他們好，從而做到尊敬師長；將初一的學(xué)生分成快慢班，因材施教，讓他們產(chǎn)生壓力，懂得競爭，這個想法以前是想在初三兩個班實施的可是學(xué)生都不想被分到慢班，堅決反對就只好依從學(xué)生了，所以我想應(yīng)該從初一就實施起來；從全校老師和學(xué)生處收集意見完善學(xué)校的規(guī)章制度，對學(xué)生嚴(yán)格管理；充實學(xué)生的課外生活和娛樂活動。

7.對我們這樣的新黨員，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)督促多學(xué)一些理論知識，并以此來提高我們的認(rèn)識；問題找出來后能否盡快落實，讓老師和學(xué)生真正體會到學(xué)校的變化；教務(wù)工作需要所有老師的配合和協(xié)調(diào)；能否在每學(xué)期開學(xué)或期中考試后正式組織家長會讓家長養(yǎng)成和學(xué)校保持見面和聯(lián)系的習(xí)慣，并把這樣和老師見面的機(jī)會重視起來，不要只是收費時才能抽出時間來和老師見面，平時打電話叫也叫不來。

8.針對去年我校發(fā)生的初二（2）班學(xué)生阿布都巴斯提同學(xué)在數(shù)學(xué)課上公然說“稅是我們交給漢族人的東西”這樣不利于民族團(tuán)結(jié)的話的事件，我認(rèn)為它對我校和其他學(xué)生的影響是非常惡劣的，是應(yīng)該嚴(yán)厲制止的。這件事的發(fā)生使我深刻意識到名族分裂分子的分裂思想在社會上的不良影響的范圍之大，也使我加強(qiáng)了對學(xué)生思想教育的重視程度和教育方法的學(xué)習(xí)，明了了在遇到這樣的問題時應(yīng)如何正確地對待和處理。這個學(xué)生的問題現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我認(rèn)為不是壞事，我們還可以教育使他意識到自己的錯誤思想并及時改正；而我們教師應(yīng)該在討論時多談?wù)勗搶W(xué)生開展教育的方法，讓有經(jīng)驗的老教師給我們年輕的教師介紹點兒經(jīng)驗，使我們能夠防患于未然，給學(xué)生樹立正確的人觀、價值觀和民族觀。

總之，在學(xué)院這次組織的教育整改活動中，我受益匪淺。他使我及時地發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點和自己的不足；使我對“伊斯蘭解放黨”反動本質(zhì)等民族分裂分子和非法宗教活動在自身思想上的松懈等以警醒。我會像我在以上的材料中說得那樣嚴(yán)格要求自己，努力改正錯誤和彌補(bǔ)不足，讓這次的活動達(dá)到應(yīng)有的效果，讓自己有大幅的進(jìn)步。

201*.6.8

第二篇：師德師風(fēng)個人剖析材料

師德師風(fēng)個人剖析材料

通過開展師德師風(fēng)教育活動，明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題，為使今后更加努力工作，現(xiàn)在就本人多年來在教育教學(xué)過程中存在的不足剖析如下：

1、思想政治方面

理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)理論時未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。。學(xué)習(xí)過程沒有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)體會的心得寫得不夠深刻，對政策法規(guī)只求一只半解，其深刻內(nèi)涵缺少挖掘；其次是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠。新形式下新的教育理論知識學(xué)習(xí)不夠，僅停留在學(xué)過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位。

2、工作態(tài)度方面

基本能做到愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。能按時完成學(xué)校布署的各項任務(wù)，但不夠積極主動，滿足于一般性工作。工作作風(fēng)上有時比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)；在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美，雖然知道自己的問題所在但常常給自己找理由，不能夠付諸實際行動并改之。

3、教育教學(xué)方面

能注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，但在鉆研青少年心理學(xué)教育學(xué)不夠，有時憑著自己的以往管理經(jīng)驗，管理日常的教育教學(xué)，對學(xué)生新的思想動態(tài)了解不夠細(xì)，對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。尤其本學(xué)期由于分班，對部分班級新學(xué)生缺乏足夠的了解，因材施教方面做得有不夠的地方。另外在工作中按部就班，缺乏創(chuàng)新精神。新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)有創(chuàng)造力有創(chuàng)新能力的學(xué)生，作為教師首先要大膽創(chuàng)新，改革自己 教學(xué)中的不足，大膽嘗試，勇于開拓。

4、 日常言行方面

基本能做到為人師表，處處做學(xué)生的典范。但有時由于個性急躁，對某些上課不認(rèn)真聽講，屢說不改的學(xué)生缺乏耐心，有時進(jìn)行大聲訓(xùn)斥，既傷害了學(xué)生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表相違背。

針對以上情況，為下一步更好的開展工作提高個人素質(zhì)，特制定如下整改措施：

1、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真聽課，做好記錄筆記，結(jié)合實際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。

2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。時刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開拓創(chuàng)新的專業(yè)學(xué)識。新的時代賦予教師新的追求目標(biāo)，新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識，以跟上時代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢下，教師要通過自己的努力，使自己的專業(yè)學(xué)識水平從經(jīng)驗型、知識型教師向智慧型教師、樂教創(chuàng)新型教師的方向轉(zhuǎn)化。

3、嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)語言，嚴(yán)禁對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、各方面能力較弱的學(xué)生輕視態(tài)度或惡語相擊，對他們的過錯進(jìn)行冷靜科學(xué)耐心的教育，放大心眼，敞開胸懷，真誠接納學(xué)生，使其受到感化。使孩子們在師愛的海洋里學(xué)到知識的同時，各方面能力得以提高。

總之，我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關(guān)愛，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名無愧于學(xué)生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。

第三篇：師德師風(fēng)個人剖析材料

師德師風(fēng)個人剖析材料

通過開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。通過前一階段認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，我逐漸把握了“深入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的精神動力，不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺�，F(xiàn)在就本人在教育教學(xué)過程中存在的不足剖析如下：

1、思想政治方面

理論學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)理論時未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過程沒有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)體會的心得寫得不夠深刻，對政策法規(guī)只求一只半解，其深刻內(nèi)涵缺少挖掘；其次是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠。新形式下新的教育理論知識學(xué)習(xí)不夠，僅停留在學(xué)過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位。

2、工作態(tài)度方面

基本能做到愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。能按時完成學(xué)校布署的各項任務(wù)，但不夠積極主動，滿足于一般性工作。工作作風(fēng)上有時比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)；在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時不夠嚴(yán)格，不能從盡善盡美，雖然知道自己的問題所在但常常給自己找理由，不能夠付諸實際行動并改之。

3、教育教學(xué)方面

能注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，但在鉆研青少年心理學(xué)教育學(xué)不夠，對學(xué)生新的思想動態(tài)了解不夠細(xì)，對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。另外在工作中按部就班，缺乏創(chuàng)新精神。新課程改革倡導(dǎo)要培養(yǎng)有創(chuàng)造力有創(chuàng)新能力的學(xué)生，作為教師首先要大膽創(chuàng)新，改革自己 教學(xué)中的不足，大膽嘗試，勇于開拓。

4、 日常言行方面

基本能做到為人師表，處處做學(xué)生的典范。但有時由于個性急躁，對某些上課不認(rèn)真聽講，屢說不改的學(xué)生缺乏耐心，有時進(jìn)行大聲訓(xùn)斥，既傷害了學(xué)生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的言行與為人師表相違背。

針對以上情況，為下一步更好的開展工作提高個人素質(zhì)，特制定如下整改措施：

1、堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真聽課，做好記錄筆記，結(jié)合實際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。

2、刻苦鉆研化學(xué)科業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。時刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開拓創(chuàng)新的專業(yè)學(xué)識。新的時代賦予教師新的追求目標(biāo)，新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識，以跟上時代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢下，教師要通過自己的努力，使自己的專業(yè)學(xué)識水平從經(jīng)驗型、知識型教師向智慧型教師、樂教創(chuàng)新型教師的方向轉(zhuǎn)化。

3、嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)語言，嚴(yán)禁對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、各方面能

力較弱的學(xué)生輕視態(tài)度或惡語相擊，對他們的過錯進(jìn)行冷靜科學(xué)耐心的教育，放大心眼，敞開胸懷，真誠接納學(xué)生，使其受到感化。使孩子們在師愛的海洋里學(xué)到知識的同時，各方面能力得以提高。

總之，我將抓住這次師德師風(fēng)教育活動的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關(guān)愛，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，做一名無愧于學(xué)生無愧于家長無愧于社會無愧于自己的人民教師。

歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

201*年9月5日

第四篇：師德師風(fēng)個人剖析材料

個人剖析材料

通過近兩周的集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，我深感自己無論在思想上還是業(yè)務(wù)上，離合格教還有相當(dāng)距離，結(jié)合“三查三看”活動，應(yīng)該好好反省自己的言語和行動，以利于今后改進(jìn)思想，改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)。

一、存在的問題及原因：

1．工作時有懶散，不能長期保持旺盛的精力投入到工作中去。比如，期初雄心勃勃，計劃也還周全，但過程管理上有時有松懈的時候，導(dǎo)致下面?zhèn)�別教師也時有應(yīng)付了事，工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的情況發(fā)生。

2．工作中有急躁情緒，不愿多動腦筋想方法，導(dǎo)致有時工作方法簡單，工作效果不盡如人意。

3．頭腦不夠冷靜，任務(wù)太重時偶爾要發(fā)牢騷，不利于團(tuán)結(jié)。

4．工作頭緒太多，任務(wù)較重，沒能把學(xué)科教學(xué)工作放在重點上，導(dǎo)致所教學(xué)科成績不夠理想。

5．班級管理上，由于沒得更多時間和精力投入，導(dǎo)致班級管理工作難以落到實處，管理效果也與期望相差甚遠(yuǎn)。

綜合原因，一方面因為個人工作任務(wù)較重，壓力大，一心想把工作完成好，結(jié)果心情急躁，沒有耐心考慮工作方式方法問題；另一方面，由于各方面綜合原因，導(dǎo)致個人精力不能百分之百投入到工作去，結(jié)果就出現(xiàn)了有時松懈的狀況。

二、整改方向和目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)任勞任怨、不怕吃苦的精神，在提高工作效率的同時，加班加點想盡一切辦法也要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，爭取不讓學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)操心。

2．工作要主動積極，不能等領(lǐng)導(dǎo)來安排，多為學(xué)校獻(xiàn)計獻(xiàn)策，爭取為學(xué)校的發(fā)展多做自己的努力。

3．因為教的是畢業(yè)班，盡量多花時間在教學(xué)工作和班級管理上，爭取所教班級不要考得太差。

禮安初中蔣勇

二○一一年三月二十一日

第五篇：201*年師德師風(fēng)個人剖析材料

201*年師德師風(fēng)個人剖析材料

李凌

通過參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我想起魯迅先生有一句名言:我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己。這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度,正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑,不護(hù)短,不怕痛的精神。通過學(xué)習(xí)和認(rèn)真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài),進(jìn)行了認(rèn)真的反思,深深感到自己在學(xué)習(xí),工作方面還存在不少問題,為了修正錯誤,鑒知未來,對照教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，特作如下剖析：

一、存在的問題：

1、愛崗敬業(yè)不夠，至少做得不夠突出。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,工作成績也還過得去，考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對專業(yè)的高、深、尖的鉆研要求。

2、工作主動意識不強(qiáng)。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想,新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,肯定錯不了，許多工作到推不掉時才倉促動手做。

3、工作協(xié)調(diào)性差�？傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃的苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨。

4、要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進(jìn)生的言行。

5、關(guān)心幫助他人做得不夠,與他人的談心、交流、溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。

二、產(chǎn)生問題的根源

1、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。

2、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒有時代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。

3、教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。

因此,在今后的工作中我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì),政治,法律,科技,歷史,文化等方面的知識;二是從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于教育事業(yè)。力求做到：

1,更新教育觀念,徹底改變以往那種對他人、對學(xué)生輕視傲慢、居高臨下的態(tài)度,主動,積極地建立一種民主,平等,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。

2、樹立“育人先做人,正人先正己；學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生,教師的表率。

3、師德師風(fēng)是學(xué)校的靈(請你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫：m.7334dd.com)魂所在，作為教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

4、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，學(xué)校要不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去，請進(jìn)來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗。

5、建章立制，進(jìn)一步完善規(guī)章制度。從我做起，從現(xiàn)在做起。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來抓，并常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

201*年2月6日

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