第一篇：八年級英語經驗交流

八年級英語經驗交流

作為一名只有四、五年英語教齡的英語教師,英語教學工作對本人來說還需要不斷學習、不斷實踐和完善,今天本人把教學當中的一點體會和收獲與在座的各位同仁一起分享。其實,談不上什么教學經驗的交流,只是談談平時教學過程中的一些想法和做法。還請在座的同仁們予以批評和指正。

一、農村學校八年級英語學情分析

1.學生學習的習慣

我校學生大多是打工子女和農村子女,他們的家庭環(huán)境影響著他們的學習習慣,加之原先英語基礎也較弱,這就需要花費大量的時間和精力去提高他們的英語水平。

2.學習方法不靈活

學生學習英語只是死記、死學,有些人存在著為父母學、為老師學的現象較為嚴重。有些人受社會不良風氣的影響,存在著“做一天和尚撞一天鐘”,混到初三就解放,反正上大學出來也找不到工作的想法。

二、教學策略

1.抓好課堂管理,培養(yǎng)良好的英語學習習慣,向課堂40分鐘要質量。

(1)上課前要求把上課要用的書、練習冊等準備好,并且把與英語無關的東西一律收下去,培養(yǎng)學生的英語學習興趣。

(2)根據單元知識的內容,利用上課的前10分鐘創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛。如:讓學生聽唱一些英語歌曲,開展猜謎語游戲,或是一些chant有趣的復習知識型的游戲,活躍課堂氣氛,增強英語課堂的趣味性,引發(fā)學生的求知欲。

(3)教材的重組(比如八年級上冊)

unit1 hom.7334dd.comyspacelinkedinmixxnetlognetvibesphonefavsping.fmplaxodeliciousmister m.7334dd.coml

第五篇：英語經驗交流

英語經驗交流：我這樣學習記憶英語單詞

我們知道，詞匯是語言的"建筑材料"，這種材料的好壞直接關系到"建筑質量"的優(yōu)劣。沒有詞匯，也就沒有了聽說讀寫。我們要學好外語，要把自己的語言構建成高質量的語言，首先應該學好詞匯。對詞匯的掌握情況，大體能反映出我們英語水平的高低。這里我把自己的一些不成熟的做法介紹給大家，以期商討，

共同提高。

一、反復記憶法

盡管機械記憶被許多人所摒棄，但是我感到機械記憶在英語學習的基礎階段，是有其優(yōu)勢的：在單位時間內能夠記憶較多的英語單詞，使我們有成就感，能夠提高我們學習英語的興趣，調動我們的學習積極性。加之，由于詞匯量有限，難以找出規(guī)律和聯(lián)系，這時單詞的記憶主要是多次的重復，反復記憶。隨著

單詞輸入量的增加，應該利用新、舊單詞間有規(guī)律的聯(lián)系去記憶單詞。

記憶的最大障礙就是遺忘，這就要求在你記憶單詞后要及時復習。比如在我們學習了某個單元的生詞之后，應當在當天和第二天復習，然后逐漸加長復習周期，經過幾次反復，所記憶的單詞就會納入已有的

詞匯庫。

二、分類記憶法

這種方法是將所要記憶的單詞按照類別如動物名稱、學科名稱、體育用語等分類；或按照拼讀規(guī)則分類，如light，night，might，sight，slight，fight等；或利用相似用法分類，如aim at；glare at；

shoot at等。

三、比較記憶法

這種方法是將意思相同或相反的詞放在一起，通過比較他們的形式、詞性、用法、搭配來記憶單詞等。英語中的同義詞、近義詞比比皆是，在具體語言交流中，只有弄清同義詞、近義詞之間的用法差異才能恰當準確地描述事物和表達思想感情。同時記住一個詞的反義詞，也就等于記住了兩個相關詞，這對擴大詞

匯量大有裨益。

四、利用構詞法記單詞

1.用詞綴法適宜記憶一些派生詞。有些是由某些詞加相應的詞綴構成的，記憶這些單詞只要知道它們

的詞根意思及詞綴意思就可以了。同時我們也可以利用轉換法或合成法等來記憶一些新單詞。

五、閱讀記憶法

在閱讀文章時，第一次碰到你不認識的單詞時，可以借助詞典找出它的意思，此時你不必刻意去記憶，只要在大腦中形成印象即可，因為在以后的閱讀中你可能還會遇到這個單詞，但當你第二次、第三次，甚至更多次地接觸它時，就加深了對它的印象，它就會深深地印在你的腦海里，長時間甚至是終生不忘。這

種方法對于擴大詞匯量有很大幫助。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《經驗交流 英語(精選多篇)》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/383024.html

• 上一篇：“兩學一做”查擺問題與特色做法
• 下一篇：經驗交流會 通知(精選多篇)