第一篇：班主任經(jīng)驗交流演講

各位領導，各位老師:

大家晚上好!很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師，但我們都對要帶好一個班不容易有著深刻的體會。在座的各位老師，有的是我的前輩，教學經(jīng)驗豐富，我不敢班門弄斧，即使你是一位初出茅廬的新手，你也可以去百度，隨便瀏覽一份經(jīng)驗交流材料，就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。

一、開學三部曲

1.明確校紀班規(guī)。我班48個學生，來自20幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學校，由于不同的環(huán)境，不同的教育方法，導致他們的行為習慣不同，學習上也良莠不齊，很多學生組織紀律觀念淡薄，為了讓學生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習慣，所以有必要在開學之初，學習龍池附小七項常規(guī)評比細則,學習小學生日常行為規(guī)范，學習小學生自律三字經(jīng)，培養(yǎng)學生爭創(chuàng)文明班級的意識。

2.學生自我介紹。就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，讓學生盡快適應新環(huán)境，新同學，新老師。

3.老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想得到每一個學生的信任，我個人還覺得有時候還要自賣自夸。首先我夸夸龍池學校，我給學生觀看《龍池附小宣傳片》視頻，給學生觀看龍池學生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》，讓學生寫《校園一景》的作文，讓學生明白龍池是一所教學設施一流，環(huán)境優(yōu)雅的學校。然后我夸夸自己，我有這種思想還源于一個學生家長對我的質(zhì)疑，他直率地表示我個兒不高，能否管住學生，我很詫異，為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業(yè)精神!但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法，不利于我?guī)О�，于是我在教室里利用多媒體，直接在百度輸入關鍵字，讓學生看到我的文章，看到我上公開課的照片，看到我評為縣骨干教師和教學能手的有關資料。學生對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪，對我也在眉宇間流露出一份崇拜，這為我管理班級打下了良好的基礎，但是我也深知，我的課堂教學是否有魅力，我的班級管理是否到位才是至關重要的。

二.按照龍池附小管理細則，強化班級管理，創(chuàng)特色班級。

特色之一：班干部責任到“微”。

1.規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律

早讀：在老師來之前，由科代表負責。

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴。

就餐、就寢都有相應的負責人，老師也留心觀察，多和生活老師交流，公正評判每個學生的表現(xiàn)。

2.特色之二：狠抓班風促學風

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重學生的發(fā)言，尊重知識，也遵守了紀律。

要求學生要放得開，收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

我把自習課分給班干部，讓他們組織講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

積極鼓勵學生參加自己喜歡的二課堂活動，積極參加學校舉行的大型活動，力爭全面發(fā)展。

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有情感，愛是教育的靈魂。我經(jīng)常利用課間和學生一起游戲，談笑;利用午睡以后的時間和學生一起溝通思想，了解情況。還經(jīng)常利用自習前的時間給他們播放一橫老師的《感恩教育》，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻，教給他們必要的人生道理，比如感恩，友誼，寬容，真誠，禮貌，勇敢，堅強…

教育孩子時得嚴肅，而平時應該是朋友，適當?shù)挠哪�可增加親和力，做到相互尊重，恩威并濟。作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。真誠地及時地對每個學生給予鼓勵與贊揚，能讓學生更有積極性。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動。學生就餐就寢 、出操、參加運動會等等，我都拍攝了一些照片，記錄他們的快樂成長，共同感受學習的過程，感受同學的情誼，感受生活的美好。

對班上學生一視同仁，留意每個學生的在校動態(tài)。我班上有兩個比較特別的學生，一個是單親家庭的孩子，他媽媽17時生下他，他媽媽說他的出生是個錯誤，這個“錯誤”經(jīng)常“大錯誤不犯，小錯誤不斷”，性格多變而叛逆，曾多次辱罵生活老師和跟車老師，得知情況后，我第一次是大動肝火，收效甚微，后來我改變策略，給予他更多的關心，他喜歡上網(wǎng)，我又把播放視頻的任務交給他，但約法三章，不能登qq，不能打游戲，不能損壞電腦。常常和他談心，循循善誘，終于他不再調(diào)皮搗蛋了，我還把他評為了“轉變之星”。還有一個學生就更為特別，喜歡獨處，表現(xiàn)怪異，我從一篇作文中開始意識到這個學生有些反常，那次作文命題是什么是我的樂趣，他居然寫的是流淚是我的樂趣，我開始找他談心，沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望，我不寒而栗，意識到責任重于泰山，開始頻頻與他家長聯(lián)系，后來在我的建議下前往長沙去進行心理咨詢，結果表明的確是有輕度異常，我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通，尋求對學生最有利的治療途徑，學生需要在家里吃兩個星期的藥，我教育其他學生多給他一些關心，我每天一個電話問候，我覺得這是我該恪守的一份責任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情，學生現(xiàn)在狀態(tài)特別好，目前與其他孩子能和睦相處，與老師也能真誠交流了。他父母感激不盡，我的做法讓我的班級更有凝聚力。

雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊學生上進心，我不拿學生和其他班比較，讓學生為自己的點滴進步喝彩，我想總有一天學生會還我一份驚喜!

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。耽誤了各位老師的寶貴時間，謝謝大家!

第二篇：班主任經(jīng)驗交流演講

班主任經(jīng)驗交流演講

班主任的交流，來看看他們的經(jīng)驗吧！

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好：首先感謝學校組織的這次大家交流經(jīng)驗的機會，做一個關于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果讓我經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。一學期來沒有一個學生受到學校處分，學風、班風有較大的轉變。這一切與水榭花都小學的正確領導分不開。與課任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我做為六年三班的班主任要對水榭花都的領導和課任老師的支持表示感謝。

當王主任讓我準備“班主任工作經(jīng)驗交流”，我當時不知所措，不知從何談起。不過我知道要管理好一個小學的班級，和班主任的管理是分不開的。因為我接的班級是中途班和組合班級，所以最主要的是我要讓學生喜歡我，要把二個班的學生的心凝聚在一起。在實際工作中，我力求拉近和學生的距離，讓他們信任我，喜歡我。學生之所以喜歡你，才能喜歡你的學科，才能愿意和你交流，才能認為你的教導是設身處地的為自己好。

從事三年的班主任工作中，我從在坐的各位老師身上也學到了不少班主任的管理方法，現(xiàn)將自己的體會簡單的和大家說一說：有不妥之處望大家多指導批評。我會急時改正的。

首先，班主任要有愛心，對班主任工作要有熱情。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。班主任要有寬容之心，要理解學生的年齡特點，犯錯是在所難免的。同時在教育學生的時候，寬容不代表心慈手軟。讓他們知道“苦口良藥”，批評也是一種愛。要他們知道老師的愛是一種慈母般的，不含私心，不求回報的付出。被愛同時也要有被愛的“責任感”，不能辜負老師對自己的付出，期望。要知道，一個沒有上進的人是始終沒有成績的。每天要堅持精神飽滿的面對學生，用激情的話語和學生們交流，去感染學生，同化學生。我從事的專業(yè)不是師范類，還是蒙古族，參加教師一線工作不久，對工作的付出和在坐老師比，可能微乎其微。但工作中我對學生的愛確實收到了很好的效果，我總結：這是我用心去愛；用理去曉；用“火”去溫暖學生的結果。

有人說愛不愛學生，不是看你是不是愛班上的優(yōu)等生，要看你對后進生的態(tài)度。我很相信這句話，在班級管理中，我是對優(yōu)等生是“嚴格”的愛，對于中等生是“博大”的愛，對于暫差生是“偏愛”。因為他們更需要老師的關注。如：我們班的貢夢瑤從外校轉來的學生，成績不好，數(shù)學基礎很差，語文寫作能力更是不好，因為他是后轉的學生，所以我找到的課任老師分析，發(fā)現(xiàn)不愛回答問題，可能是自悲感太強，這會影響她的成績，在一次綜合課，廣告有你真精彩的活動中，我決定在她身上動了一番功夫，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛特別大，所以我讓她做了一個關于眼睛的廣告。并且背著同學私下里精心給她指導，我就想讓她在這次活動一舉成名，讓同學們對她寡目相看。課上她真的表現(xiàn)特別棒，迎得了同學們的掌聲，所以我抓住這個優(yōu)點，極時的表揚，又讓她擔任課前三分鐘班長。漸漸的她開始發(fā)言了，性格也開朗了，也自信了，成績上升的特別快。我和課任老師都特別的欣慰，現(xiàn)在這位同學成了我們班前三名的學生。

其次，要培養(yǎng)一批能夠帶領大家學習，在學生中有較高威信且能樹立榜樣的班干部。

一個班級的班干部是否優(yōu)秀，很大程度上能決定一個班級的整體精神面貌。因為學生是在環(huán)境中成長的，受周圍因素影響非常大。優(yōu)秀的班干部在班級中能起到正班風的作用，因此可以說班干部是“班主任的左右手”。選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，在某些層面可以使班主任工作從“繁重”走向“簡單、輕松”。

大家都知道我當?shù)亩际前肼泛徒M合班的班主任，在選拔班長時，我一點兒也不著急，而是仔細留意。班干部必須有較強的號召力和自我管理能力，同時，我會在班上大力表揚他們的優(yōu)點，幫助他們樹立威信，期間不斷指導他們?nèi)绾未竽懝ぷ�，我常在班上說：“班干部就是班主任，是老師的眼睛�！眲e看這簡單的一句話，可在班級卻能收到不小的效果。

第三、抓管理，正風氣。打造一個民主平等的班級氛圍，是每個學生都認為班級是我家，我是家里的一份子，人人都來愛它，知道班級的榮辱就是他的榮辱。在主題班會中，民主制定班訓。大家聯(lián)名簽字，遵守班規(guī)。

激勵學生自覺學習，讓他們知道學習是自己的事，我會及時發(fā)現(xiàn)班上幾個能自覺學習，在同學中間足以樹立榜樣的同學，不間斷的表揚他們，使同學以他們?yōu)榘駱�，努力學習。抓班風我有個特點，每每都做到“腳勤、眼勤、口勤”，勤進班，勤觀察，勤教育。前面的緊抓班風，后面才是輕松的管理。我也從中嘗到了甜頭。我每學期前三周看得緊，第周的周一必須開個嚴格一周總結性的班會。

第四、努力做到誠信，努力讓學生來喜歡自己

“言必信，行必果”老師在學生面前承諾的事，一定要做到。潛移默化的影響學生。

班主任首先要能和學生“打”在一起，常喜歡和同學們一起活動，與他們親近，讓他們來接近我，讓學生感受到老師的平易近人，這樣我能更充分地了解他們，建立我在他們心中的地位。

記得有幾天，教室內(nèi)特別燥熱，學生們都沉悶，作為班主任，我心急啊，怎么辦？老師們再講的怎么動聽，學生們卻無精打采，于是，我對同學們說：“同學們，想不想和老師一起打藍球。”于是，我發(fā)現(xiàn)學生個個精神抖擻，眉飛色舞，齊聲大喊“想”。我知道這是他們發(fā)自內(nèi)心最真摯的聲音，我趕緊趁熱打鐵，說：“好，老師帶你們一起去，但必須在我們上完課”，孩子課上特別積極，于是我就決定定期帶孩子到戶外活動。我們班有49名同學，有四個組，每個組給自己起一個名字，當然是他們最喜愛的名字，同學們都提出自己小組的名字有什么樣的寓意，我又對孩子們說：“老師要求你們四個組比賽，看看期中考完試后，哪個組的總分能領先，到時，老師會有更大的驚喜給你們，”于是，接下來的兩周里，愛

心組、無敵組、紅鷹組、帥帥組進行了激烈的競爭，一些后進生學習也更有勁了，同學們都能自覺學習了。組內(nèi)互相幫助，并且一對一結隊子，同時提高了他們學習自覺性。使同學們的成績有所提高。當然，我也兌現(xiàn)了我的承諾。我覺得這樣做不但學生們越來越喜歡我，同時，也不斷培養(yǎng)了學生自覺學習的好習慣，使我的工作越來越輕松，達到事半功倍的效果。

在學生的心目中，小學老師是崇高的，偉大的。哪怕老師讓他們倒點垃圾，他們也覺得高興。足以見學生的天真，想要和老師親近，渴望得到老師的表揚。幾年的班主任工作中，我的學生不但愛我、喜歡我，更多的是敬重。這是心與心的交換，愛與被愛的水乳交融。

我在班里時常也說笑，講故事，和學生做游戲。這樣，我覺得我和他們親近多了，我會從他們的眼神看出他們是不是喜歡我，他們喜歡我了，我的話就有號召力了。我批改作業(yè)，每次有不少學生用手摸我的頭發(fā)，還要有意讓我知道，我心想，是我的長發(fā)特別嗎？不，我更覺得我在他們心中很特別，他們讓我感受到，我的學生從心底里喜歡我！

第五、批評學生要講究方法

小學生也愛“面子”，也是有榮譽感的。表揚就會很高興，批評就會很沮喪。所以當學生犯錯誤時，教師一定要保護學生的自尊心。

我們班有個單親家庭小女孩—趙倩，每次她的媽媽來看她，這個小女孩情緒就有幾天波動，我觀察到眼里，我就開始留意了。最后我給她的家人打通電話，我說孩子在班級很優(yōu)秀，綜合能力很強，不過這幾天可能有點身體不適，要不要給她看看醫(yī)生，她的叔叔一下就說：我也發(fā)現(xiàn)她這二天反常在家大吵大鬧�！蔽乙幌禄腥淮笪�。于是他的叔叔才把她家里的事情和我說了一番，我聽后想：不讓和親生媽媽見面那是不可能的，要是見了，孩子回去又鬧繼母。這樣不但鬧的家庭不和，也影響孩子的成績，于是我又進入了沉思，怎么樣才能調(diào)理好這件事情。經(jīng)過認真仔細分析后，想出了解決這一問題的方法。把趙倩的事情演化到我自己的親身經(jīng)歷。我找到了趙倩，我看了看趙倩于是就開始進入話題，趙倩你真幸福，不象我，老師和你有一樣的經(jīng)歷，但老師不如你做的好，我把我如何如何做錯的事情說了一番，表示出我現(xiàn)在特別后悔，開始了我善意謊言的情景劇，她聽了，流下了眼淚。我軟硬相兼，把好壞的事情都一一舉例子，最后我用我真情打動了趙倩，趙倩說：“老師我決定今天晚上就公布說我親媽來看我了，承認錯誤，不該騙家人，不該鬧家人不得安寧，我馬上又提出了她比我優(yōu)秀，比我勇敢，比我懂事，更重要的是比我更小的時候懂得了人之常情的道理，我說老師真替你高興，你最其碼以后不會象老師一樣對父母有什么遺憾，說到這她興奮的對我說：“老師我好象心里一下亮了，其實我親媽每次看我就好象一個小偷似的，特別不舒服�！钡诙�天，她的家人給我打話說孩子特別開心，也很懂事說了很多話，孩子突然長大了，謝謝我，我就在這基礎上抓住了時機又開始做家長的工作，說孩子是娘的心頭肉，孩子是離不開媽媽的，親媽看孩子也是正常，不要限制孩子，大人的恩恩怨怨不要推到孩子的身上。家長欣然接受了。(范文網(wǎng)　m.7334dd.com)很強。這是很多學生都缺乏的。現(xiàn)在有些學生是批評不得的，受到批評后，有離家出走的、有要自殺的、有不愿上學的等等。二是你勞動很認真，我想讓你當班里的勞動委員，可以嗎？這之后他整個人都變了。他后來對我說：“老師，已經(jīng)很長時間沒有老師表揚我了，我的家長也對我失去了信心，您這一表揚，讓我有了

自信心�！�

林格曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處都渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹以獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，但如果沒有溝通和交流，我們?nèi)タ隙▽W生什么？只有通過溝通和交流，才能發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，才能對他們有針對性的鼓勵，如果一個班級體受到表揚多，那么這個班級學生紀律、成績、思想品德就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。相反，如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會使學生們失去信心，讓他們自暴自棄，很難進步。陶行知先生曾經(jīng)告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”其實，每個學生都是一個完整的生命體，每個生命體都有閃光的地方。我們不應隨意懷疑、諷刺、挖苦學生，損傷學生自尊心，而應抱著“每個孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現(xiàn)學生潛在的優(yōu)勢，并想方設法創(chuàng)設條件，提供機會，去鼓勵孩子戰(zhàn)勝自我，大膽實踐。羅丹曾說過，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們教育工作者尤其是班主任更應具備有發(fā)現(xiàn)孩子閃光點的火眼金睛，于平凡處見神奇。明人馮夢龍曾說：“水不激不躍，人不激不奮�！爆F(xiàn)代教育家也說：“好孩子是夸出來的。”因此，我一旦發(fā)現(xiàn)了學生的閃光點就適時適度地進行表揚，使他們干勁沖天，奮勇爭先，力爭上游。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以，一個優(yōu)秀的班集體能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

積極地聆聽學生的傾訴，在不明確的情況下不輕易下結論。這句話說著容易做著難。其實有些班主任在與學生溝通時，經(jīng)常犯一些不分青紅皂白就妄下斷語的毛病。原因何在？就是因為有些班主任只站在自己的角度考慮問題，沒有充分想到對方的實際情況。他們聆聽并不是為了理解對方，而是為了做出回應。這種班主任不斷地用自己的模式過濾一切，用自己的經(jīng)歷或成見去理解學生的行為。比如有時學生犯了錯誤，當學生向我們說明情況時，由于我們自己的情緒難以控制，常常會脫口而出：“我不想聽你的解釋；你的理由會有千千萬；反正你有理由；我只相信我的眼睛�！蔽覀兪潞笙胂�，這樣的簡單粗暴的教育管理方式，學生怎么可能心服口服，又怎么可能取得好的教育效果？公平寬容地對待每一個學生，不計較過去，因過去已成歷史，讓學生把握好現(xiàn)在，必有美好的未來。對后進生，不急不躁，接納對方，善于和他們溝通、交流，讓他們信任班主任，善用班主任人格魅力，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，說服和影響他們時要用他們可以接受的方式，讓他們感受到老師的寬容、大度，感受到老師對他們的愛，他們才能真正意識到自己的錯誤，才能真心實意地想去改正錯誤，從而使其進步。我班有位同學，性格、脾氣不好，自控能力差，他就曾經(jīng)對我說：老師，如不是由于你的耐心教育，我不知打過多少次架了。我覺得如果我不能很好的和他交流溝通，他可能真的成為一個好斗分子，可能已被學校開除了，那就太可惜了。

其實不同的學生來自不同的家庭，有著不同的教育基礎，且智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，我們看一個學生有沒有進步一定要縱向比，和他自己比較，你才會看到他的成長，他的進步，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”,大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求不同的學生，學生的發(fā)展是多方面的，要多考慮學生自身的特點，因材施教。

以上是我做班主任工作的一些心得體會。我認為，對于學生的教育只有注入了愛才能引

起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，最終成為一個成功的教育者。我會不斷地努力！希望我的發(fā)言對大家有所幫助。

謝謝大家！

第四篇：班主任經(jīng)驗交流演講(辛波)

讓學生“自治”三條件

尊敬的各位領導，評委，親愛的同仁們

大家晚上好：

今天我與大家交流的題目是：《讓學生“自治”三條件》。都說初中生是人生觀、世界觀初步形成的時期。他們自制能力差，需要老師的嚴格監(jiān)管。在孩子心目中，他們認為自己已經(jīng)長大，不需要那么多的約束，要求有更大的自由，在成人想法與少年思想相矛盾時，我們成人是試圖征服他們呢？還是順勢而為，還給他們自由？我覺得應該給予孩子們高度的“自治”權。

“自治”不是說學生想干什么就干什么，想怎么做就怎么做，決不是放任自流，而是在充分尊重學生智慧的基礎上，通過老師科學的引導，實現(xiàn)讓學生自我管理。在實踐中，要想達到這一目的，應具備三個條件。

一、 民主是前提。

我們的學生來自全國各地，他們的家庭背景、行為習慣、性格特點等差異很大，而我們常規(guī)的班級管理制度往往會大眾化，沒有充分的讓學生表達自己的訴求，可能在執(zhí)行制度時會傷害到他們，從而產(chǎn)生對立情緒。因此，在制定班級規(guī)章制度時，我們就不能生搬硬套，不管班情，而應鼓勵每一個孩子提出自己的想法。大到理想目標，小到生活細節(jié)，不同層次的學生表達的是不同的訴求。對班級管理有好建議的同學大張旗鼓的表揚，肯定他們動腦筋，為班級著想。不少同學細心觀察班級學習生活中的問題，把我為班級提建議作為自己光榮而神圣的職責。

實施過程中，我十分尊重學生的建議。學生的每一個“小點子”都是通過他們動腦筋，多觀察才發(fā)現(xiàn)的，不管正確可行與否，對他們的積極性應給予充分的肯定。建議可以隨時提，隨時交由班委討論，合理合情合法的馬上采納使用。我班張海同學對武術很感興趣，由于基礎差。訓練時間欠缺，他建議我能否成立一個武術興趣小組；實行一對一的輔導，我覺得這個想法很好！孩子有興趣，應給予支持，于是我把張海同學的想法在班上公布，立即得到同學們的熱烈響應。五人一組的興趣小組應運而生，不少同學進步很大。同時張海同學看到自己的點子被采納，笑容掛在臉上。

平等的對待每一個學生是民主的核心。要容的下優(yōu)生給班級的榮譽，也要容的下困難生給班級帶來的麻煩。在表揚優(yōu)生的同時，也要客觀地提出他們的不足。在批評差生的缺點時，也不妨拿放大鏡毫不吝嗇的夸大他們的閃光點。學生的眼睛是雪亮的，如果老師嫌貧愛富，他們會記在心里，表現(xiàn)在對你的漠視上。如果你一碗水端平了，你在學生心目中樹立的是“鐵包公”的形象。你對學生的一言一行，學生都會認為是真誠幫助。這樣，生生和諧、師生和諧，何愁什么工作不好做？

二、 制度是保證。

制度的可行與否我認為在于制定的細節(jié)化，要與時俱進。如我班的宿舍衛(wèi)生制度，除了衛(wèi)生委員全面負責外，每個宿舍每件事情都分到人，以116宿舍為例：

陳林負責整理室外懸掛的衣服

王天宇負責掃拖房間地板衛(wèi)生；

；

游新能打掃門前花池的衛(wèi)生；

游烽鈞負責倒房間垃圾；

李汝鵬負責抹桌子兼擺牙杯；

；

黃佳斌擺房間水桶及水壺；

陳鵬宇負責擺拖鞋、布鞋；

分工細了，每個學生都有事情做了，不僅對自己有了約束，更能幫助別的同學糾正壞習慣。同時衛(wèi)生也進步了，我班宿舍多次被評為“文明宿舍”。

執(zhí)行制度的效果關鍵在于執(zhí)行過程要從嚴從快。班有班規(guī)，如同國有國法，有法可依，有法必依、。別看學生一個小小的錯誤，如果不果斷、及時、公正的解決，給我們帶來的麻煩是不可低估的。相反，我們能及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正，不僅培養(yǎng)學生一個良好的習慣，而且還能起到教育他人的作用。

三、輿論是關鍵。

班干部在班級輿論中的地位不可低估，因此，擔任班干部的同學應該是行為習慣好、思想純正、成績優(yōu)秀的人，他們的一言一行就是班級輿論的風向標。有時候，用身邊優(yōu)秀學生的例子去教育學生會收到更好的效果。決不能以黑治黑，以暴治暴。我班號稱“猴子”的鄭呈凱在小學四五六年級都是他母親每天坐在教室里陪他度過的。他最大的特點就是好動，愛吹牛。剛到班級，教室、宿舍總有他“猴子”般的身影鬧來鬧去，當然上課也不例外。班干部見他上課總是講小話，影響班級紀律，班委會商量的對策就是這樣的人唯一的方法就是給他一點教訓。我得知后。向班委會的同學講明道理：如果你們這樣做，在同學們心目中；班委就是老師的打手，這樣只會讓全班的同學反感。人人都這樣想，我犯點錯誤就被班長打反正老師是支持他們的。這只會敗壞班委的形象。我給他們提議：對講小話的現(xiàn)象我們要做細致的工作，把每天講小話的次數(shù)做好記錄，可以講，但必須一天比一天少。寬容了這些同學，給了他們轉變的機會，這不，鄭呈凱現(xiàn)在和其他同學一樣守紀了。

班級中小派別、小團體的核心人物在班級輿論中也不容忽視，他們“成事不足，敗事有余”。如果你將他們列為“黑名單”，他就會組織一次“恐怖襲擊”。我們要將其分化瓦解，有時候把他們吸收到班委會的成員中來。化敵為友，效果極佳。此外，我們還應充分利用好班級黑板報、宣傳欄等大張旗鼓地宣傳班級中的點滴好現(xiàn)象，讓正面輿論蔚然成風。

堅持了正確的輿論導向是班風建設的關鍵，也是讓學生自我管理的關鍵。在平時生活中，總有一些同學喜歡打擊諷刺那些堅持正義、積極上進的同學，企圖讓他們不求上進的思想占領班級思想的主導地位。這就需要發(fā)揮老師的作用了，我經(jīng)常就一些不好的思想，在班上召開討論會，分析其思想根源，指出其危害性，讓全體同學明確誰是誰非，從而讓健康的思想占領主陣地。一個班級如果有了良好的輿論氛圍，誰還敢做違紀的事？誰還能逃脫49個同學的眼睛？

人治不如法治，法治不如自治，在我的尊重信任下，學生的思想如雨后春筍般不斷成長飛躍�，F(xiàn)在，呈現(xiàn)在我們眼前的是一個秩序井然、和諧向上、學生高度“自治”的班集體。這是我們所愿的，望諸君共努力，收獲的將是累累碩果。

初一（8）班辛波

第五篇：經(jīng)驗交流演講

黨建經(jīng)驗交流演講稿

各位晚上好：

今天晚上能夠參加這個經(jīng)驗交流會，我感到無比的榮幸，下面我代表中文系團委學生會談一下有關學生黨建的幾點經(jīng)驗：

一、完善黨總支制度建設，提高全體黨員工作水平

完善黨總支工作制度，給每一位黨員提出明確的工作職責，實施黨員崗位鍛煉，在崗位上體現(xiàn)黨員先進性，必須作到以下幾個方面：

1、切實抓好黨總支集體領導和個人分工負責相結合的工作制度，根據(jù)黨總支的整體部署，使每個黨員切實履行好自己的職責。

2、抓好黨總支內(nèi)部學習制度，定時組織“三會一課”學習，整體提高黨員的政治理論水平，增強黨性修養(yǎng)，發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用。

3、分配正式黨員、預備黨員做好對入黨積極分子、發(fā)展對象的培養(yǎng)、考察工作，規(guī)范發(fā)展黨員的檔案流程，規(guī)范發(fā)展黨員的會議記錄，按照黨章的要求，堅持“成熟一個，發(fā)展一個”的原則做好發(fā)展工作。

4、加強畢業(yè)生黨員的教育管理工作。在畢業(yè)離校的關鍵階段，以畢業(yè)生集體黨課、畢業(yè)生文明離校承諾等多種形式落實文明離校工作黨員責任制，希望畢業(yè)班黨員能以高度的黨性，從講政治、講大局的原則出發(fā)，站好最后一班崗，能夠帶頭做好文明離校工作。

二、嚴格黨員發(fā)展流程，做好黨員發(fā)展工作

本著對黨組織負責的態(tài)度，做好黨員培養(yǎng)和發(fā)展工作，把有共產(chǎn)主義理想和為人民服務意識的優(yōu)秀青年發(fā)展到黨組織里來，必須做好以下幾個方面：

1、向積極要求進步的同學介紹黨的基本理論，入黨程序，入黨材料撰寫方法等，使他們對黨有清醒的認識，激發(fā)他們的入黨熱情和愿望。對新生黨員提出明確要求，加強黨員意識教育，明確職責，發(fā)揮作用。

2、認真做好入黨積極分子和發(fā)展對象的培養(yǎng)考察工作。根據(jù)入黨積極分子和發(fā)展對象的具體情況分配入黨聯(lián)系人、培養(yǎng)人和介紹人，通過談話培養(yǎng)提高黨性修養(yǎng)、理論水平，為發(fā)展黨員做好充分準備。

3、按照“堅持標準、改善結構、保證質(zhì)量、慎重發(fā)展”十六字方針，嚴格黨員發(fā)展條件，規(guī)范黨員發(fā)展程序，有計劃、有步驟的在學生中做好黨員組織發(fā)展工作，不斷壯大黨的隊伍，增強黨的活力。

三、堅持黨建工作的“三化”，即發(fā)展對象的推薦、考察、培養(yǎng)工作人性化；黨員管理制度化；總支、支部活動項目化.

發(fā)展對象的推薦、考察、培養(yǎng)工作人性化

平等對待每一位發(fā)展對象，有意識營造一種寬松、人性化的氛圍，讓發(fā)展對象感受到組織的關愛。及時做好與發(fā)展對象定期交心談心工作，了解培養(yǎng)對象的思想狀態(tài)。遇到培養(yǎng)對象有困惑時，積極做好溝通談心工作，給培養(yǎng)對象更加及時、人性化的教育和幫助。積極幫助培養(yǎng)對象加強學習，不斷提高思想認識，提高為人民服務的能力。

黨員管理制度化

(1)總支、支部嚴格對黨員進行教育管理，對每名黨員要登記造冊，并編入一個支部或黨小組，按照有關規(guī)定和要求，過好組織生活，參加有關會議和活動。積極完成黨組織交給的任務。

(2)有計劃地對黨員進行教育，注意掌握黨員的思想變化，及時分析黨員思想現(xiàn)狀，針對黨員思想波動情況，通過教育加以引導和解決有關問題。

(3)加強對黨員的監(jiān)督管理，按照《中國共產(chǎn)黨和國家機關基層工作條件》黨內(nèi)監(jiān)督要求，制訂和落實黨內(nèi)監(jiān)督制度。黨員每學年至少一次以書面或口頭的方式向支部匯報思想和工作情況。

(4)交納黨費是黨員應盡的義務，是增強黨性和組織紀律觀念的具體表現(xiàn)。要求黨員自覺履行黨費收繳制度，及時足額繳納黨費，對無正當理由連續(xù)六個月不繳納黨費的，按自行脫黨處理。

(5)對每名黨員下一步要建立黨員檔案，黨員檔案應專人管理，嚴格查閱、移交手續(xù)，確保檔案保存完整安全。

總支、支部活動項目化.

每年制定活動項目,細化活動方案，突出活動主題，明確保障措施，增強方案的系統(tǒng)性、完整性和可操作性，嚴格按照方案的實施時間進程統(tǒng)籌安排具體活動內(nèi)容，抓好項目實施過程中各環(huán)節(jié)的落實，確�；顒禹椖咳〉脤嵭�。充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用.

四、積極創(chuàng)新理論學習方法，逐步摸索適合學生的黨建教育新模式。

新時期大學生黨員教育是高校思想政治教育的核心，如何在新時期堅定學生黨員的共產(chǎn)主義信念，提高其理論修養(yǎng)，培養(yǎng)其實踐社會、服務人民的能力，將其培養(yǎng)成為社會主義可靠接班人，同時增強黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，是我們一直在思考的問題。經(jīng)過多年的探索，結合漢語言文學專業(yè)學生思維活躍的特點，我們逐步摸索適合學生的黨建教育新模式。

201*年4月13日下午，中文系全體入黨積極分子在a區(qū)201聽取了邯鄲市干休所離休老八路田政委所做的精彩報告。田政委激情澎湃地向同學們講述了他的軍旅生活，教導同學們應樹立堅定的革命信念，高尚的革命理想，并為之而奮斗終身。老政委樸實的話語深深地打動了在場的每一位同學。使同學們深切地體會到了革命老前輩為建立新中國而付出的艱辛。大家紛紛表示決不辜負老前輩的囑托，努力學習，振興中華。

同時,我們邀請我系奧運火炬手王時磊、選調(diào)生代表孟憲杰、原學生會主席張世釗現(xiàn)場講說、與學生交流等方式，加強大學生的思想教育，激勵學生勤學、吃苦、奉獻、做事、成才，受到了師生好評,開創(chuàng)了黨的理論學習新模式，改變了以往粗淺生硬的學習方式，有效地推動了理論學習的參與度，調(diào)動了廣大學生黨員學習黨的理論的積極性，同時提高了理論學習的效果，也使學生黨員通過學習，認識到共產(chǎn)主義的科學性，將共產(chǎn)主義信仰內(nèi)化于心.

除此之外,我們經(jīng)常采取集中學習與個人自學相結合，中心發(fā)言與輔導相結合，學習與討論相結合，文本學習與觀看專題錄像資料相結合等方法，強化了理論學習，提高了黨員的理論思想素質(zhì)。

五、充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，真正體現(xiàn)黨提出的"以人為本","權為民所用,情為民所系,利為民所謀","立黨為公,執(zhí)政為民"的民本意

識.

注重人文關懷,服務學生、凝聚人心.當201*級專科班李麗偉同學身患重病、急需治療費用時,作為基層黨組織發(fā)出倡議,及時捐款，自201*年4月1--3日三天時間，通過全體教工會、學生會、帶動各班學生為其捐款10241.7元（其中院領導1000元、教工201*元、學生7191.7元），解決了燃眉之急，邯鄲晚報刊登了專題照片，其家長專程赴學校送錦旗致謝，目前李麗偉同學健康狀況良好。汶川大地震發(fā)生后，我系學生在三天之內(nèi)為災區(qū)捐款7656.2元，名列全院教學單位學生捐款額第二名。

六、創(chuàng)造驕人成績，展望美好未來

“行得春風,必得秋雨”, 付出就會有收獲。在黨建和學生工作的緊密配合下，中文系發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、打造特色品牌、創(chuàng)新育人模式，各項工作連創(chuàng)佳績。學生支部書記王時磊201*年被選拔為奧運火炬手，受到了學校領導的接見，贏得了全校師生的高度評價。201*屆本科班畢業(yè)生，黨員，原學生會主席孟憲杰和學生干部王延娜被選拔為選調(diào)生,目前，分別在肥鄉(xiāng)和臨漳掛職鍛煉。201*屆本科班畢業(yè)生 有3名同學順利通過選調(diào)生筆試、面試等環(huán)節(jié)，即將走上工作崗位成為國家公務員。

以上就是我總結的有關學生黨建的幾點經(jīng)驗，希望能夠和各位分享。謝謝！

中文系學生會副主席 閆少鵬

201*年12月3日 星期四

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