第一篇：學(xué)生改過(guò)自新保證書(shū)

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

你們好!我在上一個(gè)學(xué)期未能嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常違反學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)條約，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是課堂上經(jīng)常睡覺(jué)，二是上課遲到或排路隊(duì)早退，三是早讀經(jīng)常不讀書(shū)，四是作業(yè)糊涂或經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，五是經(jīng)常在課堂上搞惡作劇和小動(dòng)作，六是打架，七是“拿”同學(xué)和老師的東西等等，在班中造成了嚴(yán)重的后果和不良的影響，老師對(duì)我失望，同學(xué)對(duì)我仇視。

經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的深思和反省，我深切地醒悟到我這樣做是極端錯(cuò)誤的，這不但影響了校風(fēng)和班風(fēng)，而且還影響了我個(gè)人的前途和信譽(yù)。為了能夠順利讀完小學(xué)升上初中，為了班集體榮譽(yù)，同時(shí)也為了我自己能學(xué)多一點(diǎn)知識(shí)，我保證在下學(xué)期嚴(yán)格遵守班級(jí)條約，如果下學(xué)期第八周以后我的周總結(jié)評(píng)分在75分以下的，我自動(dòng)回家接受家庭教育，直到期末考試那天才回校參加考期末試，并且保證在家期間聽(tīng)從家長(zhǎng)的教育，在接受家庭教育期間由我本人所發(fā)生的安全事故和其它不良行為造的后果，責(zé)任自負(fù)，與學(xué)校和班主任無(wú)關(guān)。

請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督我的言行，給我一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。

保證人：xxx

家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽名：

班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽名：

第二篇：改過(guò)自新

改過(guò)自新

人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，有點(diǎn)因粗心大意、有點(diǎn)因懶惰、還有的人因??我，則因?yàn)槌撩杂陔娔X游戲而犯下錯(cuò)。

一大早，爸爸把我叫醒，要我趕快洗臉?biāo)⒀�，然后去吃早餐。而我�?dòng)作太慢，爸爸就先去吃了。

我完成了“任務(wù)”后，一看時(shí)間，還早呢，于是打起了電腦的主意：玩玩沒(méi)有關(guān)系吧，反正還早呢！恩，玩玩就去吃早餐。于是便玩了起來(lái)，直到爸爸打電話給我，我才“清醒”過(guò)來(lái)。

吃完早餐回來(lái)，我做了語(yǔ)文作業(yè)，心里不禁想：去玩玩電腦吧，反正老爸最近不檢查，過(guò)幾天再補(bǔ)吧！于是便走火入魔似的玩了起來(lái)。直到下午，爸爸來(lái)了個(gè)“突擊檢查”，發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)少寫(xiě)了，于是便走過(guò)來(lái)拉我起來(lái)，打了我一巴掌。“作業(yè)怎么回事！說(shuō)！”爸爸怒氣沖天的問(wèn)�！拔�??想先寫(xiě)語(yǔ)文??”“那其他都不寫(xiě)了嗎�。渴遣皇请娔X在，你不能自控�。∥颐魈炀褪樟�，你還要把作業(yè)寫(xiě)完！”“哦??”我滿面通紅的說(shuō)。

通過(guò)這件事，我改過(guò)自新了，也明白了“電腦是工具，不是玩具”和“要把該(請(qǐng)你支持：Wm.7334dd.com)做的事情做完，才能去做其他的事情”的深刻道理。沉迷于電腦游戲的同胞們，快“蘇醒”過(guò)來(lái)吧，讓我們一起改過(guò)自新吧！

六年級(jí):姜智

第三篇：學(xué)生改過(guò)保證書(shū)

保證書(shū)

根據(jù)《臨沂市高級(jí)技工學(xué)校學(xué)生管理規(guī)章制度匯編》等有關(guān)規(guī)定，為加強(qiáng)我系學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生行為，增強(qiáng)學(xué)生法紀(jì)觀念和自律意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，臨沂市高級(jí)技工學(xué)校機(jī)械工程系要求曾多次違紀(jì)學(xué)生且效果不理想的學(xué)生必須做出以下保證，并經(jīng)家長(zhǎng)、班主任、系管理中心、系主任簽署意見(jiàn)后，方可在本班學(xué)習(xí)和生活。

一、 保證深刻認(rèn)識(shí)自己以前所犯的錯(cuò)誤，并寫(xiě)出檢討，交系學(xué)管中心備案。

二、 嚴(yán)格遵守學(xué)校、系的各項(xiàng)規(guī)章制度，如再有類似以前違紀(jì)行為，愿意接受班級(jí)和

系里的處理（勒令其回家反省或者從嚴(yán)處理直至開(kāi)除學(xué)籍）。

附：有下列情況之一者適應(yīng)本辦法：

1、 一學(xué)期上課（含晚自習(xí)）、出操遲到累計(jì)10次者。

2、 一學(xué)期上課（含晚自習(xí)）、曠課8節(jié)、曠操累計(jì)5次者。

3、 無(wú)異常情況，又沒(méi)有家長(zhǎng)的請(qǐng)假，借故不在校達(dá)3天以上者。

4、 夜間外出上網(wǎng)者。

5、 故意損壞公物者。

6、 在公共場(chǎng)所亂貼、亂畫(huà)、向墻壁上踢腳印、扔球者。

7、 要挾、恐嚇、辱罵、毆打他人，未造成嚴(yán)重后果者。

8、 聚眾鬧事、勾結(jié)社會(huì)人員來(lái)校滋事未造成嚴(yán)重后果者。

9、 盜竊、勒索他人錢物未造成嚴(yán)重后果者。

10、 頂撞教師或者不聽(tīng)老師教誨者。

11、 不按時(shí)交國(guó)家規(guī)定的學(xué)費(fèi)等有關(guān)費(fèi)用超過(guò)2周者。

處理決定：

保證人（簽字）：________________

學(xué) 生家 長(zhǎng)（簽字）：________________

班主任（簽字）：________________

系學(xué)管中心主任（簽字）：____________

系主任（簽字）：________________

臨沂市高級(jí)技工學(xué)校機(jī)械工程系

年月日

第四篇：當(dāng)小學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),如何改過(guò)自新

當(dāng)小學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，如何教育幫助學(xué)生改過(guò)自新

四川省萬(wàn)源市水田中心小學(xué)校：雷文君

俗話說(shuō)：“金無(wú)赤足，人無(wú)完人”。是的，每一個(gè)圣人都不可能做到十全十美，更何況是一名不懂事的小學(xué)生呢。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，作為一名人民教師，如何教育幫助學(xué)生，讓他們改過(guò)自新呢？

（一）當(dāng)學(xué)生的行為可能造成重大危險(xiǎn)時(shí)，要毫不客氣地加以批評(píng)指正

小學(xué)生年幼無(wú)知，一切活動(dòng)處于懵懂階段，對(duì)一件事物的認(rèn)識(shí)不夠全面，甚至?xí)�出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、判斷，造成錯(cuò)誤行為，如學(xué)生在無(wú)安全保障的前提下攀爬欄桿、樹(shù)木，在車輛行駛密集的公路上無(wú)拘無(wú)束地嬉戲、打鬧等，老師發(fā)現(xiàn)后要一針見(jiàn)血地指出這種行為的危險(xiǎn)性和可預(yù)見(jiàn)性，毫不留情地加以批評(píng)教育指正，讓學(xué)生該刻骨銘心，知道錯(cuò)在哪里，指出改正的方向和目標(biāo)，不至于重蹈覆轍，預(yù)防不安全的事故發(fā)生。

（二）及時(shí)批評(píng)教育

學(xué)生有時(shí)犯糊涂后，會(huì)做出一些錯(cuò)誤的行為舉動(dòng)，老師發(fā)現(xiàn)后不要視而不見(jiàn)，充耳不聞，聽(tīng)之任之，要及時(shí)批評(píng)教育，幫助，不至于重犯。因?yàn)橛行┬�學(xué)生早上發(fā)生的事，他到了晚上可能就會(huì)忘掉了，所以下“及時(shí)雨”是非常必要的，而且是十分重要的。一般來(lái)說(shuō)趁熱打鐵效果更顯著些。如果學(xué)生有了錯(cuò)誤，老師不當(dāng)場(chǎng)及時(shí)指正，事后 1

學(xué)生把這件事忘了才來(lái)放“馬后炮”，教育效果可能會(huì)縮水或打折，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也不利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）意見(jiàn)一致，團(tuán)結(jié)力量大

對(duì)于頑固不化的學(xué)生存在的錯(cuò)誤，老師們?cè)谡J(rèn)識(shí)上應(yīng)該要一致，在教育學(xué)生時(shí)要達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。允許個(gè)別教師在問(wèn)題看法上有不同的意見(jiàn)，但最終要達(dá)成共識(shí)，不能在教育學(xué)生時(shí)，教師間相互拆臺(tái)，唱反調(diào)，要充分發(fā)揮集體教師的作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才會(huì)收到良好的效果。在教育時(shí)，由一個(gè)人當(dāng)代表，其他的人則可采取贊同的態(tài)度，集中力量對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行“狂轟爛炸”，學(xué)生頑固的思想“堡壘”就會(huì)徹底崩潰，瓦解，收到良好的教育效果。

（四）尊重學(xué)生人格。批評(píng)學(xué)生要先表?yè)P(yáng)，后批評(píng)

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。學(xué)生犯了錯(cuò)誤或違規(guī)，有的學(xué)生自己也不一定知道是錯(cuò)誤的。例如隨地吐痰，亂扔垃圾，在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)，在課堂上無(wú)意識(shí)的大聲喧擾，影響課堂紀(jì)律等。所以當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤行為的時(shí)候，我們當(dāng)老師的應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，尊重學(xué)生人格，顧及臉面，不在大眾廣庭之下教育學(xué)生。應(yīng)把學(xué)生叫到一邊談話，教育。在教育時(shí)要先對(duì)學(xué)生表現(xiàn)好的方面加以表?yè)P(yáng)、肯定，然后再委婉地指出不足，讓他意識(shí)到老師教育是為他好，是在真心幫助他，疼愛(ài)他，讓他不設(shè)心理防線，不產(chǎn)生敵對(duì)情緒，心誠(chéng)悅服地接受教育、幫助，讓他終身受益，產(chǎn)生良好的效果。如果老師不注意工作方法，不考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，靈活應(yīng)用教育方法，很可能收效甚微，甚至讓學(xué)生背道而馳，走上另一端。

五、春風(fēng)化雨，曖心田

學(xué)生從小到大是一個(gè)心智成長(zhǎng)、認(rèn)知積累、行為習(xí)慣養(yǎng)成、體魄強(qiáng)健等一個(gè)發(fā)展?jié)u進(jìn)過(guò)程。由于學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以在日常生活中難免發(fā)生差錯(cuò)。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，老師的角色是一個(gè)教育者，幫助者，引路人。因此當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤時(shí)，在接受老師幫助后能知錯(cuò)就改是難能可貴的。因此，我們當(dāng)老師的在教育學(xué)生時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為的輕重不同，靈活采用多種方法加以教育、幫助，以語(yǔ)言教育為主，即使問(wèn)題嚴(yán)重，也不能動(dòng)手打?qū)W生或變相體罰學(xué)生，更不能諷刺、挖苦學(xué)生。即便當(dāng)時(shí)教育訓(xùn)訴有點(diǎn)過(guò)了頭，學(xué)生也會(huì)諒解老師的良苦用心。我們積極倡導(dǎo)要用春風(fēng)化雨般的語(yǔ)言，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，溫曖學(xué)生的心靈，做學(xué)生的嚴(yán)師慈母，良師益友，讓學(xué)生感受到春天般的溫暖，感受到師愛(ài)的偉大，從而成長(zhǎng)為一名人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。

寫(xiě)稿：四川萬(wàn)源市水田中心小學(xué)校雷文君

聯(lián)系電話：13548293759

qq：1210574906

郵編：636370

第五篇：給學(xué)生一次“改過(guò)自新”的機(jī)會(huì)

給學(xué)生一次“改過(guò)自新”的機(jī)會(huì) 來(lái)源：家教 http:///

這是三年級(jí)的后滾翻教學(xué)，班級(jí)里大部分學(xué)生是那種非常聽(tīng)話，能按照老師的要求認(rèn)真做動(dòng)作的學(xué)生。

這次課是后滾翻這個(gè)單元的第三次課，班里已經(jīng)有部分學(xué)生能夠?qū)��?dòng)作完成，但是還是有部分學(xué)生不能完成動(dòng)作。

這節(jié)課的一個(gè)任務(wù)就是要幫助這些學(xué)生熟練掌握后滾翻的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生熟練掌握動(dòng)作的要領(lǐng)。

準(zhǔn)備部分之后，我便組織學(xué)生分組練習(xí)。

大部分的學(xué)生都在認(rèn)真的按照我的要求練習(xí)，但是有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有按照要求認(rèn)真練習(xí)。他們要么躺倒墊子上，要么在墊子上隨便玩。

看到他們這樣，我過(guò)去干預(yù)了幾次，但是不久之后，學(xué)生們又會(huì)像以前一樣繼續(xù)玩自己的“新花樣”。

見(jiàn)他們沒(méi)聽(tīng)我的，于是我就想：得想個(gè)辦法狠狠的整整他們。我一邊巡回指導(dǎo)其他學(xué)生練習(xí)，一邊在想問(wèn)題的解決之道。哎，有了！就這么辦。

等所有學(xué)生練習(xí)結(jié)束后，我對(duì)全體學(xué)生說(shuō)：“通過(guò)剛才的練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠順利完成動(dòng)作。下面老師要找兩個(gè)同學(xué)到前面來(lái)展示他的動(dòng)作�！�

小學(xué)生都喜歡在同學(xué)面前展示自己，于是他們都把自己的小手舉

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