第一篇：如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（第三周）

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的諸多重要條件之一，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)。

一、課前準(zhǔn)備習(xí)慣

做好課前準(zhǔn)備是上好課的基本條件。要求大家聽(tīng)到鈴聲后，立即停止戶(hù)外活動(dòng)加快步子走進(jìn)教室；迅速到座位上把學(xué)習(xí)用品輕放桌子上指定的位置；身子坐端正停止講話(huà)眼睛注視前方靜待老師進(jìn)堂上課。每天由值日生負(fù)責(zé)檢查，任課老師要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練持之以恒，使學(xué)生一上課就能投入學(xué)習(xí)。

二、認(rèn)真聽(tīng)課、積極思考的習(xí)慣

課堂教學(xué)是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的最基本途徑，是通過(guò)傳授與接受實(shí)現(xiàn)的。上課認(rèn)真聽(tīng)講積極思考才能真正實(shí)現(xiàn)接受新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。課堂學(xué)習(xí)時(shí)要求我們做到：專(zhuān)心聽(tīng)講，不講廢話(huà)不做小動(dòng)作；聽(tīng)課時(shí)積極思考要一邊聽(tīng)一邊想并適當(dāng)做些筆記；不懂多間，積極參與課堂討論；回答問(wèn)題先舉手，得到允許后站起來(lái)發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音響亮；別人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方法，也是提高自學(xué)能力的有效方法之一。要求我們?cè)诿看紊闲抡n前自覺(jué)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。對(duì)要學(xué)的知識(shí)作一個(gè)初步的了解；把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方記下來(lái)，這樣在上課時(shí)就可以有的放矢地帶著問(wèn)題聽(tīng)課。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂，當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí)；先全面復(fù)習(xí)再重點(diǎn)復(fù)習(xí)；遇到難題時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，溫故而知新，復(fù)習(xí)能使我們加深對(duì)課文的理解，知識(shí)能被掌握得更扎實(shí)。

四、作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣

作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)有助于鞏固、消化所學(xué)的知識(shí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，因此應(yīng)要求學(xué)生做到：創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜良好的作業(yè)環(huán)境：積極思考獨(dú)立完成，今日功課今日畢，作業(yè)不拖拉不抄襲；作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚，格式規(guī)范，卷面潔凈；作業(yè)前看清楚題目要求，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，作業(yè)后仔細(xì)檢查，自覺(jué)驗(yàn)正；作業(yè)本發(fā)下后發(fā)現(xiàn)答錯(cuò)題自覺(jué)及時(shí)地訂正，收起。

英國(guó)有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。說(shuō)的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動(dòng)！就讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、活動(dòng)、一日生活的行動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。

第二篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的小學(xué)生國(guó)旗下講話(huà)

汪 靜

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！今天我發(fā)言的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的小學(xué)生》。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣�！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一�？梢�(jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧。我們經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開(kāi)了夜車(chē)還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問(wèn)題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽(tīng)講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習(xí)慣不但不能提高效率，而且對(duì)你身心發(fā)展也會(huì)造成不利的影響。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；"好習(xí)慣，益終身；"這樣一來(lái)，你就能取得事半功倍的效果了。

因此，我們可以從以下幾點(diǎn)做起：

1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背名篇；2、養(yǎng)成專(zhuān)習(xí)聽(tīng)講的習(xí)慣，在課上要專(zhuān)心地聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)；3、養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)要獨(dú)立思考完成，只有通過(guò)自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到你學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)；4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要對(duì)未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好；5、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)只有靠問(wèn)，才能成為學(xué)問(wèn)。一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天將有新的收獲，那就將感到快樂(lè)無(wú)比。 同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！

第三篇：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣伴我行

章丘市繡惠鎮(zhèn)中心小學(xué) 一：引出主題，了解知識(shí)

1：老師揭示活動(dòng)主題：在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們知道了什么是習(xí)慣，為什么要養(yǎng)成良好的習(xí)慣？因?yàn)榱己玫牧?xí)慣是成功的一半。我們還知道了小學(xué)生需養(yǎng)成的六大習(xí)慣，并分組做了探究。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要。近期我觀察到課上同學(xué)有小聲說(shuō)話(huà)現(xiàn)象，課堂上有些學(xué)生兩眼發(fā)呆，或是玩小動(dòng)作。有的學(xué)生家庭作業(yè)完不成，到學(xué)校里抄襲作業(yè)。還從家長(zhǎng)那里得知學(xué)生在家不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)拖拖拉拉，不能專(zhuān)心在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完。作業(yè)做完很少看課外書(shū)等不良現(xiàn)象。我們決定召開(kāi)這次有關(guān)“學(xué)習(xí)習(xí)慣”方面的綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)前同學(xué)們也積極準(zhǔn)備，搜集資料。我們一起探討學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問(wèn)題。今天活動(dòng)的主題是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》

2、我們從早到晚大部分時(shí)間是在學(xué)習(xí)中渡過(guò)，相信你們會(huì)知道很多的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（學(xué)生開(kāi)火車(chē)交流）

3、你們知道的學(xué)習(xí)習(xí)慣可真多呀！讓我們歸為課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)討論。

二：課前準(zhǔn)備，

1：叮鈴鈴??上課預(yù)備鈴響了，讓我們一起看一看視頻中同學(xué)們?cè)诿π┦裁�。（交流�?/p>

2：同學(xué)們你們喜歡哪些同學(xué)的做法，能說(shuō)說(shuō)喜歡他們的理由嗎？（生自由發(fā)表意見(jiàn)，總結(jié)課前應(yīng)該怎么做）

3：我們看到課前做好準(zhǔn)備是好習(xí)慣，它幫助我們更好的聽(tīng)講;課前懶散不做準(zhǔn)備是壞習(xí)慣，它將成為我們學(xué)習(xí)上的絆腳石。下面我們一起來(lái)誦讀《課前準(zhǔn)備拍手歌》課前做好準(zhǔn)備是一節(jié)課中習(xí)慣養(yǎng)成的起始階段，我們要從鈴聲響起時(shí)就要提醒自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三：課中現(xiàn)象，分析研討

1：上課了，我們做的怎樣呢？我們拍攝了同學(xué)們課堂上的一段錄像，請(qǐng)欣賞 2：同學(xué)們你們從錄像中看到了什么，請(qǐng)與同學(xué)們交流一下吧。（點(diǎn)名學(xué)生交流） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有哪些好的習(xí)慣，有哪些不良習(xí)慣？

3：那么課堂上我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《課堂好習(xí)慣》

鈴聲一響坐整齊，教師站定喊起立。

抬頭挺胸姿勢(shì)美，快速集中注意力。

眼動(dòng)手動(dòng)腦也動(dòng)，勤寫(xiě)筆記快而齊。

老師提問(wèn)多思維，遇到難題先靠己。

合作探究方法新，探討爭(zhēng)論好氛圍。

搞小動(dòng)作不可為，落下進(jìn)度不好追。

鈴聲再響別著急，下節(jié)書(shū)本準(zhǔn)備齊。

自主學(xué)習(xí)有高招，課前預(yù)習(xí)不能離。

課后復(fù)習(xí)成規(guī)矩，喜歡讀書(shū)遠(yuǎn)游戲。

良好習(xí)慣我養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)定騰飛。

四：認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，同伴共進(jìn)

1；剛才的詩(shī)歌告訴我們?cè)谡n堂上怎么做，那么在課后我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣呢？我班同學(xué)做了調(diào)查。（學(xué)生出示調(diào)查研究表）

2、總結(jié)一下課堂與課后我們需要糾正的不良習(xí)慣有;（ppt）

1）課堂上思想開(kāi)小差，愛(ài)玩小動(dòng)作，精力不集中。

2）不準(zhǔn)備工具書(shū)，需要查字典詞典時(shí)，嫌麻煩，應(yīng)付了事。

3、）快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，心里開(kāi)始想著課下的娛樂(lè)活動(dòng)。

4、）作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分?jǐn)?shù)，扔到一邊，不好好檢查分析。

5）邊做作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)�；蚴强吹较矚g的電視或是玩電腦，就忘了寫(xiě)作業(yè)。

6）寫(xiě)作業(yè)時(shí)邊吃邊寫(xiě)，或是邊玩邊寫(xiě)，拖拖拉拉，不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

7）、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科�；蚴巧细闭n時(shí)，不認(rèn)真聽(tīng)講或是做別的科作業(yè)。

3、好習(xí)慣需要培養(yǎng)，壞習(xí)慣需要改正。只有敢于正視缺點(diǎn)，敢于戰(zhàn)勝并且改正缺點(diǎn)，才能取得更大的進(jìn)步。請(qǐng)同位倆或前后位合作，討論一下怎樣幫同學(xué)們改掉壞習(xí)慣。（學(xué)生自由發(fā)言）

4：最理想的教育是自我教育。我們要發(fā)揮我們小主人的作用，敢于同自己的壞習(xí)慣做斗爭(zhēng)。同一個(gè)動(dòng)作重復(fù)21次，就形成了一個(gè)習(xí)慣，希望同學(xué)們能堅(jiān)持下去，養(yǎng)成自己的好習(xí)慣。

五：講述經(jīng)歷，用心感受

1：同學(xué)們，你們注意讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣了嗎？請(qǐng)看視頻。誰(shuí)的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)正確，誰(shuí)的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不對(duì)呢？

2：同學(xué)們良好的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，對(duì)我們學(xué)好知識(shí)文化，增進(jìn)身體健康是有很大好處的。同一個(gè)動(dòng)作重復(fù)21次，就形成了一個(gè)習(xí)慣，請(qǐng)欣賞精彩的快板表演《讀書(shū)寫(xiě)字歌》

同學(xué)們，愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)姿勢(shì)要做到：

身直頭平，肩要平，身體坐正，書(shū)放平。

手離筆尖有一寸。眼離書(shū)本有一尺，

胸離桌邊有一拳。寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，

一寸一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體棒。

六：樹(shù)立榜樣，介紹經(jīng)驗(yàn)

1；我們班還有學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做的好的同學(xué)，下面我們請(qǐng)我們班的小記者對(duì)他們進(jìn)行面對(duì)面的采訪(fǎng)。（寧梓涵、張姝瑾等采訪(fǎng)，讓他們事先準(zhǔn)備好問(wèn)題）

2；他們是好樣的。同學(xué)們榜樣的力量是無(wú)窮的，榜樣就在我們身邊，讓我們像他們學(xué)習(xí)。（鼓掌）

七：相互勉勵(lì)，共同提高

1：同學(xué)們課下還搜集了大量的有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的名人名言，讀出來(lái)讓我們一起共同分享吧。

八：齊聲朗誦，表達(dá)決心

最后請(qǐng)齊聲朗誦《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》以表達(dá)我們改正壞習(xí)慣，樹(shù)立好習(xí)慣的決心。（ppt）

成績(jī)好，有訣竅，認(rèn)真聽(tīng)課很重要；書(shū)展開(kāi)，筆在手，課前準(zhǔn)備要做好； 眼看清，耳聽(tīng)好，上課專(zhuān)心不說(shuō)笑；注意力，要集中，排除雜念抗干擾； 勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，精力集中質(zhì)量高；學(xué)知識(shí)，重理解，同學(xué)之間多探討； 敢提問(wèn)，會(huì)創(chuàng)造，方法科學(xué)效率高; 勇挑戰(zhàn)，善思考，獨(dú)立作業(yè)要記牢； 好習(xí)慣，必養(yǎng)成，事半功倍效果好。

九、小結(jié)階段

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過(guò)程。改掉壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣，我們一定會(huì)取得好的成績(jī)。同學(xué)們，讓我們從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，成就大未來(lái)。

十、作業(yè)

第四篇：(如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)

如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸形成的、不易改變的良好的學(xué)習(xí)行為。 有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。惜時(shí)專(zhuān)注，注意觀察，勤思善問(wèn)，循序漸進(jìn)，持之以恒，標(biāo)新立異，這是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，“做一天和尚撞一大鐘”，一曝十寒，這是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”

那未，怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、首先學(xué)生必須特別重視的十條優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣：

１、聽(tīng)課的習(xí)慣。預(yù)備鈴聲一響，全班同學(xué)必須進(jìn)入專(zhuān)心聽(tīng)講的狀態(tài)。

2、作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)要整潔，按時(shí)上交。

3、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。對(duì)不同層次的老師，學(xué)生應(yīng)該用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)溝通，與老師共同進(jìn)步。

4、表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)會(huì)整理、表達(dá)自己的思想這是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的基本能力。

5、閱讀的習(xí)慣。大量的課外閱讀符合當(dāng)前教育發(fā)展的主潮流，也是一個(gè)現(xiàn)代人生存的最基本的習(xí)慣。

6、計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。

7、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是讓學(xué)習(xí)成為自己的事情，自己參與進(jìn)去了，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

8、不盲從的習(xí)慣。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。

9、自留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，要學(xué)會(huì)自己給自己布置作業(yè)。

10、反思總結(jié)的習(xí)慣。每次作業(yè)、考試之后，總有錯(cuò)題、教訓(xùn)，要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行認(rèn)真整理，對(duì)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行適時(shí)的總結(jié)。

那么，如何使學(xué)生養(yǎng)成以上十條良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這需要我們教師和學(xué)生的共同努力才能得以完成，大致可以從以下幾方面去努力：

1、仔細(xì)按排你的時(shí)間。

把每周要做的事情列出來(lái)，要畫(huà)一時(shí)間表或圖表，填上非花不可的時(shí)間，如：吃飯、睡覺(jué)、開(kāi)會(huì)、上課等。然后選定一個(gè)合的、固定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。但是一定要留出足夠的時(shí)間去完成你正常的閱讀和作業(yè)。當(dāng)然，在時(shí)間表中，學(xué)習(xí)不要占用全部的空余時(shí)間，留出一些時(shí)間去休息，培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好，以及娛樂(lè)是很重要的。這個(gè)周日表也許不可能解決你所有的問(wèn)題。但是它能使你意識(shí)到怎樣才能更加充分利用你的時(shí)間；而且它能培養(yǎng)你統(tǒng)籌兼顧的能力，以便使你有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)和休息。

2、選擇良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

挑選一個(gè)好地方去學(xué)習(xí)。它可以是你家里的一張凳子、一把椅子或者學(xué)校的圖書(shū)館。但是它應(yīng)當(dāng)使使你感到舒服，而且應(yīng)沒(méi)有干擾。當(dāng)你開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，你應(yīng)全身貫注于所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、閱讀前要略讀

這就是說(shuō)當(dāng)你開(kāi)始精讀前，首先快速瀏覽一下內(nèi)容。當(dāng)你預(yù)習(xí)這些東西時(shí)，你對(duì)內(nèi)容就有了一定的看法和它是怎樣組織的。以當(dāng)你開(kāi)始閱讀時(shí)，你將認(rèn)出哪些是不重要的，就可以跳過(guò)去。因此，略讀可以成倍地提高你的閱讀速度以及閱讀理解能力。

4、充分利用課堂時(shí)間。

仔細(xì)聽(tīng)老師在課堂上講的東西，它會(huì)使你以后事半功倍。坐在你能很好看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的地方并作好筆記，它能幫助償記住老師所講的東西。

5、有規(guī)律的復(fù)習(xí)。

下課后盡快復(fù)習(xí)你所作的筆記。著重復(fù)習(xí)那些在課堂上提及到的重要而且容易混淆的知識(shí)；并在課文中朗讀這些知識(shí)。如果你知道第二天老師要討論什么內(nèi)容，你應(yīng)略讀和閱讀這些東西；這將幫助你理解下堂課的內(nèi)容。如果你按時(shí)復(fù)習(xí)你所作的筆記和課文，這些內(nèi)容將變得更加富有意義并且記得牢固。定時(shí)溫習(xí)能使你在考試中提高你的成績(jī)。

6、對(duì)考試要有正確的態(tài)度。

考試的目的在于考查你對(duì)本科目學(xué)得怎么樣。如果你考試沒(méi)有過(guò)關(guān)天是不會(huì)塌下來(lái)的。因此你大可不必對(duì)一次單純的考試過(guò)多地?fù)?dān)心。考試提供成績(jī)，但是它也讓你意識(shí)到你應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)什么，并且能鞏固你的新知識(shí)。

二、學(xué)生在從以上幾方面努力的同時(shí)應(yīng)注意：

1、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多方面，它的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事。它有一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成過(guò)程。會(huì)開(kāi)車(chē)的人都有這樣的體驗(yàn)，天氣冷時(shí)，車(chē)打著火后要過(guò)一會(huì)兒才能快速行駛，一打著火就快速行駛反而會(huì)滅火的。一個(gè)人培養(yǎng)習(xí)慣也是如此，要循序漸進(jìn)。先要養(yǎng)成課堂上專(zhuān)心地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)等簡(jiǎn)單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣；隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)水平的提高，知識(shí)的不斷更新，再養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如大量閱讀的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等。

2、控制時(shí)空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個(gè)中小學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到打游戲機(jī)的負(fù)作用了，不想再打游戲機(jī)了，可是，一走近游戲廳就忘乎以了，就把握不住自己了。因此，在習(xí)慣形成的過(guò)程中，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為。在時(shí)間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿(mǎn)有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時(shí)空耗。在空間上，嚴(yán)格控制自己的活動(dòng)范圍，歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺(tái)球室等游樂(lè)場(chǎng)所，無(wú)論自己多么好奇，無(wú)論別人怎么引誘，也不要去。

3、偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。中小學(xué)生多數(shù)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過(guò)程中，或者在壞習(xí)慣克服過(guò)程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。比如，發(fā)現(xiàn)自己的字寫(xiě)得不規(guī)整了，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己精神溜號(hào)了，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有執(zhí)行或沒(méi)有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了，發(fā)現(xiàn)自己躺著看書(shū)、看電視了，發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車(chē)時(shí)思考問(wèn)題了......立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路

一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線(xiàn)不對(duì)，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了。

4、互相促進(jìn)，整體發(fā)展。除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等，它們都源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性。如一個(gè)學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等創(chuàng)造了條件；一個(gè)在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，要與良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，整體發(fā)展。

三、教師也可以從以下兩方面去幫助學(xué)生：

一、嚴(yán)格訓(xùn)練，密切配合。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠多次反復(fù)的實(shí)踐才行。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)主要放在課堂上進(jìn)行。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)必須要提出明確要求；學(xué)生則努力配合好教師，增強(qiáng)“一心向?qū)W”的意識(shí)，營(yíng)造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、樹(shù)立榜樣，啟發(fā)自覺(jué)。對(duì)一些上課動(dòng)腦積極、作業(yè)工整、遵守紀(jì)律的學(xué)生，教師要大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，使其他學(xué)生自覺(jué)模仿，形成習(xí)慣。對(duì)原本學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，我們也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)�？傊�，我們要在班上營(yíng)造一種良好的輿論氛圍，增強(qiáng)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺(jué)意識(shí)。

總之，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)上一定要注意：先預(yù)習(xí)后上課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)；上課專(zhuān)心聽(tīng)講課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；定期整理聽(tīng)課筆記，不斷提高自己的自學(xué)能力。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間注意勞逸結(jié)合，交替用腦，做到科學(xué)性、計(jì)劃性、合理性和嚴(yán)格性。其次，要養(yǎng)成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)時(shí)集中了注意力，就能使神經(jīng)細(xì)胞“全力以赴”，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。還要養(yǎng)成自我整理知識(shí)的習(xí)慣，這是讀書(shū)人的一項(xiàng)基本功。整理知識(shí)可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡(jiǎn)化。簡(jiǎn)化的過(guò)程既是將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化的過(guò)程，又是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合、提煉的過(guò)程，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。要在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、記筆記，課外學(xué)習(xí)中通過(guò)各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是對(duì)每學(xué)一個(gè)知識(shí)后對(duì)自己的認(rèn)知進(jìn)行再認(rèn)知，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)了解更加深透。

第五篇：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣練習(xí)題 粵教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)

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一、基礎(chǔ)知識(shí)題

1、習(xí)慣是人們長(zhǎng)期養(yǎng)成后不易改變的_____和_____。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的_______。

3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是______逐漸養(yǎng)成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人______。

4、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正，都離不開(kāi)_____的培養(yǎng)。

二、能力提高題

1、每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同，不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，極大的影響著

a.學(xué)習(xí)效果b.師生關(guān)系c. 同學(xué)關(guān)系d.身體健康

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣五花八門(mén)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于

a.輕松取得好成績(jī)b.塑造健康人格

c.結(jié)交朋友d.提高自己的素質(zhì)

3、糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可采取

①讓能夠管束自己的朋友約束自己②用暗示法提醒自己按計(jì)劃執(zhí)行③用寫(xiě)日記的方法管束自己以后應(yīng)怎樣做④遇到感興趣事全情投入

a.①②③b.②③④c.①②④d.①②③④

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在

①愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀察，愛(ài)提問(wèn)②有鉆精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)③學(xué)習(xí)有計(jì)劃④有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法 ⑤經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題⑥上課趴在桌上，邊聽(tīng)課邊打盹

a.②③④b.③④⑤⑥c.①②③④⑤d.①②③④⑤⑥

5、人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然，”指的是

a.習(xí)慣是與生俱來(lái)的b.習(xí)慣的力量是巨大的

c.習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為d.習(xí)慣無(wú)法改變

6、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從開(kāi)始的

a.制定具體、明確、可行的計(jì)劃b.認(rèn)真完成老師的作業(yè)

c.聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)d.上課認(rèn)真聽(tīng)講

7、著名教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本在不斷的增值，而人在其整個(gè)的一生中享受著它的利息�！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣同樣具有這樣的作用，表現(xiàn)在

a.它是正確學(xué)習(xí)觀念的靈魂b.它不利于提高學(xué)習(xí)效率

c.它是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要保證d.它是一個(gè)日積月累的過(guò)程

8、在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式就是

a生活習(xí)慣b學(xué)習(xí)習(xí)慣c運(yùn)動(dòng)習(xí)慣d交友習(xí)慣

9、下列選項(xiàng)中， 不屬良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有

a.學(xué)習(xí)有計(jì)劃b.今日事， 今日畢

c.學(xué)習(xí)上一遇到困難就向同學(xué)請(qǐng)教d.獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)

10、小明上課時(shí)精神總不能集中，有時(shí)還打瞌睡。這說(shuō)明小明

a.記憶力差b.智力不正常

c.注意力不夠集中d.對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心

11、學(xué)習(xí)習(xí)慣a.是逐漸培養(yǎng)的b.是不可以改變的

c.無(wú)好壞之分d.對(duì)學(xué)習(xí)影響不大

12、下列選項(xiàng)中關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣說(shuō)法不正確的是

a.有良好與不良之分

b.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于塑造健康人格

c.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能助長(zhǎng)你生活中的消極因素

d.學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)多大影響13、糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑有

①交一些能管住自己的朋友②用暗示法來(lái)約束自己③放任自流④堅(jiān)持寫(xiě)日記

a.①②③b.①②④c.②③④d.①③④

14、魯迅少年時(shí)上學(xué)曾遲到過(guò)一次，于是他就在課桌上刻了一個(gè)“早”字。這種糾正不良習(xí)慣的方法屬于

a.讓老師同學(xué)來(lái)監(jiān)督自己b.用暗示法來(lái)提醒自己

c.讓朋友來(lái)約束自己d.用寫(xiě)日記來(lái)管束自己

15、《鋼鐵是怎樣練成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“做習(xí)慣的主人，不要做它的奴隸！”對(duì)這句話(huà)的不正確理解是

a.每個(gè)人都應(yīng)該積極糾正自己的不良習(xí)慣

b.要時(shí)刻注意養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

c.我們每個(gè)人都是習(xí)慣的奴隸

d.我們都應(yīng)該不斷進(jìn)取，勇于做習(xí)慣的主人

16、俗話(huà)說(shuō)：“善始容易，善終難�！边@說(shuō)明了培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該

a.有明確的目標(biāo)和計(jì)劃b.做自己不感興趣但有意義的事

c.持之以恒，善始善終d.從小事做起，從現(xiàn)在做起

17、王利一回家便看電視，常常忘記做家庭作業(yè)，她想糾正這個(gè)不良習(xí)慣，不可以選擇的方

法有

a.請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、好朋友來(lái)監(jiān)督自己，在自己管不住自己的時(shí)候，讓他們來(lái)約束自己

b.用暗示法來(lái)提醒自己，當(dāng)自己不能執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，給自己一個(gè)暗示，堅(jiān)持執(zhí)行既定計(jì)劃

c.用寫(xiě)日記的方法來(lái)管束自己，把這一天控制自己不良習(xí)慣的感受記錄下來(lái)，并提醒自己明天要怎么做

d.順其自然，船到橋頭自然直

18、每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)該提倡的是

a.邊唱歌邊閱讀或做作業(yè)

b.在父母入睡后大聲朗讀

c.結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，合理安排時(shí)間

d.作業(yè)拖著，一個(gè)星期就交一次，一次就交五次應(yīng)做的作業(yè)

三、拓展創(chuàng)新題

1、情境一：小剛：“媽我回來(lái)了”

媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校好嗎？”

小剛：“我在班上的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)得了第一呢。”

媽媽?zhuān)骸安诲e(cuò)！媽媽很高興�！�

小剛：“我現(xiàn)在去做作業(yè)了�！�

小剛走進(jìn)書(shū)房，開(kāi)始做作業(yè)。他把老師教的課文復(fù)習(xí)一遍，找出生字，翻閱字典非常認(rèn)真。

情境二：小強(qiáng)：“媽?zhuān)�我回�?lái)了�！�

媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校情況怎樣�！�

小強(qiáng)：“媽?zhuān)�先別問(wèn)學(xué)校的事，我想吃東西”（邊說(shuō)邊往廚房去，打開(kāi)冰箱。吃餅干喝汽水）

媽媽?zhuān)骸澳憧茨�，一回家就只想到吃，快去做作業(yè)，等會(huì)兒才吃飯。(請(qǐng)幫助宣傳好范文 網(wǎng)Wm.7334dd.com)”

小強(qiáng)：“好了好了，我就去做作業(yè)。”

小強(qiáng)拿起餅干、汽水走進(jìn)書(shū)房，他一邊吃一邊做作業(yè)。

過(guò)一會(huì)兒，他嚷了起來(lái)：“媽?zhuān)�這個(gè)字我不認(rèn)得，快來(lái)幫我�！币�(jiàn)媽媽沒(méi)有來(lái)，小強(qiáng)就東看西玩既不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，也不自己查字典。

（1）小剛和小強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣哪個(gè)好？哪個(gè)不好？

（2）不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有哪些？對(duì)我們有什么害處？

（3）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有哪些？對(duì)我們有什么好處？

2、小軍是某校七年級(jí)的學(xué)生，他玩電腦游戲沒(méi)有節(jié)制，上課時(shí)不喜歡被老師提問(wèn)，而且經(jīng)常開(kāi)小差�；丶視r(shí)常常是一邊看電視，一邊做作業(yè)。

（1）分析小軍有那些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣？

（2）您認(rèn)為小軍應(yīng)如何克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣？

3、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于諸方面的原因，不免會(huì)形成一些壞習(xí)慣，如作業(yè)馬虎、上課小動(dòng)作多、書(shū)本亂扔、學(xué)習(xí)拖拉等等。請(qǐng)你設(shè)想一下，假如讓這些壞習(xí)慣任其發(fā)展下去，10年后會(huì)怎樣呢？

參考答案：

一、基礎(chǔ)知識(shí)題

1、態(tài)度 行為 2、學(xué)習(xí)行為方式 3、長(zhǎng)時(shí)間 終身受益 4、意志力

二、能力提高題

1.a 2.b 3.a 4.c 5.c 6.a 7.c 8.b 9.c 10.c 11.a 12.d 13.b 14.b 15.c 16.c 17.d 18.c

三、拓展創(chuàng)新題

1、①小剛具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小強(qiáng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；

②不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有：作業(yè)馬虎、上課精神不集中等。害處：可能助長(zhǎng)生活中的消極因素、貽害無(wú)窮。

③良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有：愛(ài)動(dòng)腦筋、勤奮好問(wèn)、獨(dú)立思考、持之以恒，上課精神集中，經(jīng)常多看有益的課外書(shū)，科學(xué)地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容等。好處：有益于塑造健康人格，使人終身受益。

2、（1）玩電腦游戲沒(méi)有節(jié)制；上課經(jīng)常開(kāi)小差；常常一邊看電視，一邊做作業(yè)。等。

（2）要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)、老師、父母監(jiān)督自己，用暗示法提醒自己，寫(xiě)日記，讓老師提問(wèn)自己等。

3、言之有理即可。

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