初一英語有效課堂教學的思考

文章摘要：初一階段的英語學習有著舉足輕重的作用。這一階段是培養(yǎng)學生學習英語興趣并為今后的學習打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，要切實抓住這一時機，不能忽視。學生既是認知的主體，又是發(fā)展的主體。教學活動要貼近學生生活實際，讓學生天天感受得到，并且學能致用，這樣他們會自覺主動地去學，這才是提高教學質(zhì)量的最重要的保證。如何調(diào)動學生學習興趣，以及如何提高初一英語課堂教學的含金量，是初中英語教師應該思考的問題。本文是筆者在教學實踐過程中的一些總結(jié)和思考。

關(guān)鍵詞：英語課堂教學；有效性；調(diào)動；興趣。

相信每位老師都有這樣的感覺，發(fā)現(xiàn)自己的心情很容易被課堂所左右。有時，會為一堂滿意的課而高興地哼唱著走出教室，而有時，則會因為學生的無心向?qū)W而大發(fā)雷霆，甚至郁悶一整天。學生是否也會如此？我想是會的。學生會因老師的精彩課堂而快樂學習，會因老師的用心教學而激發(fā)濃厚的學習興趣。

英語中有句諺語說道：“YOU MAY TAKE A HORSE TO THE m.7334dd.communication, by communication and for communication. 為了培養(yǎng)學生的交際能力，我注重交際策略的學習和應用，積極培育課堂真實交際的氛圍，同時盡可能地創(chuàng)設真實情景或虛擬真實情景。

（一）、創(chuàng)設真實情景。

學習七年級下冊Unit2 m.7334dd.cometre away from here.接著變換不同的目的地，如C(supermarket)處和D（school）處,進行多次操練，讓學生學會詢問場所得位置，學會闡述各個建筑物之間的位置關(guān)系，學會為他人指明去某一場所的路線。學生置身于真實情景中，能學以致用，學生參與課堂教學熱情高漲。

（圖二）

(二)多讓學生參與到教學中。

為打消學習英語怕出錯的顧慮，讓人人都敢于張口,我在教學過程中采用多種形式，如游戲形式，競賽形式，繪畫形式，動作表演形式，放錄音及視頻形式等等。上復習課較對練習題時，我經(jīng)常采取搶答競賽的形式，讓男生跟女生或者以小組為單位進行競賽。通過競賽，既能讓學生講出解題思路，又能調(diào)動課堂氣氛。

三、多多鼓勵學生，營造寬松課堂環(huán)境。對于初一學生來說，一個單詞，一個句型的記憶都不是件容易的事情，如何克服他們的陌生感和恐懼感，如何讓他們有一個良好的學習開端，教師起到了決定性的作用。因此在平常的課堂，我從不吝嗇使用鼓勵性的語言：“Good”,“Well done”,“Wonderful,”“Great”等等。而對于表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學生，我會引導全班學生鼓掌對其表揚，集體說：“Good,good,very good!”。為了保持他們的學習熱情，我經(jīng)常做出贊賞的面部表情或豎出大拇指。老師能鼓勵學生你追我趕，良性競爭，學習英語的勁頭就會更強了。

四、課堂上教師的語言必須做到簡練易懂。英語課堂不是教師的個人風采展示會，教師良好的英語素養(yǎng)應是為學生學習服務的，應通過師生的共同努力，使學生逐漸形成全面的英語能力。我聽過一節(jié)英語課，教師在教學“Christmas tree”、 “Christmas light”等單詞時，向?qū)W生介紹了有關(guān)圣誕節(jié)的知識，這位教師口語流利，知識豐富，所以她對圣誕節(jié)的英語介紹輕松自如。但這老師忽略了初一學生的英語水平，介紹的內(nèi)容學生難以接受。從學生的面部表情看，我發(fā)現(xiàn)學生們根本聽不懂。這樣，學生也就不會對學習內(nèi)容感興趣。因此，我感到：英語課堂上教師語言有效與否的一個重要指標應是學生能聽得懂。學生聽不懂，再精彩的語言也是無效的。

初一英語課堂應當以多樣化的形式激發(fā)學生學習興趣，有效地調(diào)動學生的積極性，組織好課堂教學，處理好教材，用恰當?shù)慕虒W方法調(diào)動學生充分參與學習，重視學生的需求，展示學生風采對他們今后的學習起著至關(guān)重要的作用。

參考文獻：

1、陳錄生、馬劍俠，《 新編心理學》，P53。

2、張正冬 《外語教學技巧》，P6

3、袁祖社 高長梅，《學習能力培養(yǎng)全書》，中國物資出版社,P881。

4、中華人民共和國教育部，《英語課程標準》，北京師范大學出版社，2001年7月, P2， P28。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《初一英語有效課堂教學的思考》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.7334dd.com/gongwen/393779.html

• 上一篇：幼兒自我服務能力的調(diào)查與分析
• 下一篇：中青班畢業(yè)論文 論海洋漁業(yè)在藍色經(jīng)濟發(fā)展中的作用