摘要：黨校圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著為黨校的教學(xué)、科研服務(wù)的重要任務(wù)。重視并發(fā)揮黨校圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變機(jī)制，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)對(duì)象，全面提高黨校教育質(zhì)量，是值得認(rèn)真研究的重要課題。
關(guān)鍵詞：黨校；圖書(shū)館；現(xiàn)代化建設(shè)
地區(qū)黨校圖書(shū)館是社會(huì)科學(xué)研究型圖書(shū)館，承擔(dān)著為地區(qū)黨校社會(huì)科學(xué)研究提供信息資源的重要任務(wù)�！吨袊�(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》指出，黨校信息化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高教學(xué)科研質(zhì)量的重要手段。各級(jí)黨校應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)和推進(jìn)信息化建設(shè)。新形勢(shì)下，黨校圖書(shū)館只有搶抓機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，抓緊實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)發(fā)展模式及其服務(wù)理念向現(xiàn)代發(fā)展模式及其服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)新時(shí)期大規(guī)模培訓(xùn)輪訓(xùn)干部、大幅度提升干部素質(zhì)，并促進(jìn)黨校科研水平提高的需要。
一、當(dāng)前我國(guó)圖書(shū)館建設(shè)面臨的新形勢(shì)
21世紀(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將占主導(dǎo)地位，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)將成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。相應(yīng)地在人才培養(yǎng)上，將進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育，圖書(shū)館作為社會(huì)教育的一個(gè)重要方面，將面臨著新的挑戰(zhàn)。
1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求圖書(shū)館創(chuàng)新
當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息傳遞一瞬萬(wàn)里，知識(shí)日益成為經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)中的基本要素。今天任何一個(gè)國(guó)家比過(guò)去任何時(shí)候都更依賴(lài)于知識(shí)對(duì)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的巨大推動(dòng)。人類(lèi)社會(huì)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，現(xiàn)在，一個(gè)以高科技為核心、以信息產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)的嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代逐漸出現(xiàn)在眼前。根據(jù)世界經(jīng)合組織的定義，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是指“建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、分配和使用之上的經(jīng)濟(jì)”。[1]與以往的經(jīng)濟(jì)形態(tài)相比，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將更加依賴(lài)于知識(shí)和信息。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)將被作為最重要的資源得到充分的開(kāi)發(fā)、傳播與應(yīng)用，知識(shí)的不斷創(chuàng)新成為推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的根本動(dòng)力。這將對(duì)擔(dān)任知識(shí)信息收集、整理和傳遞任務(wù)的圖書(shū)館提出更高的要求。改革創(chuàng)新，增強(qiáng)自身發(fā)展活力，積極、主動(dòng)地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要已成為圖書(shū)館發(fā)展的必然趨勢(shì)。
2.經(jīng)濟(jì)全球化使圖書(shū)館面臨新的挑戰(zhàn)
在當(dāng)今世界，全球化是不可避免的發(fā)展趨勢(shì)。英國(guó)著名社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)家萊斯利·斯克萊爾說(shuō)：“全球化是以經(jīng)濟(jì)全球化為核心，包括通訊、旅游及生態(tài)的全球化為基本內(nèi)容，而以文化及社會(huì)、政治影響為直接后果的一種社會(huì)變化趨勢(shì)。”[2]
加入ＷＴＯ后，我國(guó)社會(huì)對(duì)內(nèi)對(duì)外進(jìn)一步開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)交流空間的進(jìn)一步拓展，必將要求信息交流空間的相應(yīng)拓展。按照世貿(mào)組織的規(guī)則，教育作為服務(wù)貿(mào)易之一，其產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化是必然趨勢(shì)。根據(jù)ＷＴＯ新一輪貿(mào)易談判框架要求包括圖書(shū)館在內(nèi)的公共服務(wù)領(lǐng)域向所有外國(guó)競(jìng)爭(zhēng)者開(kāi)放。可見(jiàn)，我國(guó)圖書(shū)館將逐步進(jìn)入經(jīng)濟(jì)全球化的循環(huán)體系，參與國(guó)際公平競(jìng)爭(zhēng)，其生存和發(fā)展必然面臨著新的沖擊和挑戰(zhàn)。
3.數(shù)字化帶來(lái)社會(huì)信息環(huán)境的重大變化
20世紀(jì)90年代開(kāi)始的“信息高速公路”的建設(shè)和發(fā)展，帶來(lái)社會(huì)信息環(huán)境的重大變化。網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的信息交流方式，沖破了地域限制，實(shí)現(xiàn)了世界范圍內(nèi)的信息共享。伴隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化大潮的推進(jìn)，作為知識(shí)殿堂的圖書(shū)館正面臨著一次全方位的技術(shù)革新。信息資源的數(shù)字化能夠擴(kuò)展圖書(shū)館的虛擬館藏，擴(kuò)大圖書(shū)館的服務(wù)范圍，突破傳統(tǒng)的信息傳遞模式，使信息傳遞變得更加快捷、便利。因此，進(jìn)行數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)成為21世紀(jì)圖書(shū)館迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的重要戰(zhàn)略。它的研究與建設(shè)水平將直接關(guān)系到我國(guó)圖書(shū)館在未來(lái)信息時(shí)代的地位與作用。未來(lái)的圖書(shū)館將以服務(wù)特色和技術(shù)手段論高低，能否迅速占有信息資源并向社會(huì)提供信息產(chǎn)品將成為衡量圖書(shū)館服務(wù)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。
21世紀(jì)是信息爆炸的時(shí)代，信息量的激增使人們對(duì)信息真?zhèn)蔚恼鐒e和信息價(jià)值的評(píng)估工作變得紛繁復(fù)雜。數(shù)字圖書(shū)館從業(yè)人員不能僅僅滿足于簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，他們的勞動(dòng)具有創(chuàng)造性，提供的是信息研究與服務(wù)，簡(jiǎn)單、低級(jí)的手工勞作已為機(jī)器和技術(shù)所取代，人員素質(zhì)受到極大挑戰(zhàn)，數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展速度與人才匱乏的矛盾將日益突出；黑客的入侵直接威脅網(wǎng)絡(luò)安全；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)及著作權(quán)保護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)信息保護(hù)等法律問(wèn)題一時(shí)也難以解決；中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，人口多，底子薄。計(jì)算機(jī)及相關(guān)科技的出現(xiàn)解放了大量勞動(dòng)力，沉重的就業(yè)壓力不僅得不到緩解，而且會(huì)因?yàn)榇罅渴Ｓ鄤趧?dòng)力的不斷涌現(xiàn)而變得更加緊張�，F(xiàn)代科技的廣泛應(yīng)用，使得在圖書(shū)館從事較低知識(shí)含量的工作人員的就業(yè)機(jī)會(huì)受到?jīng)_擊。
二、地區(qū)黨校圖書(shū)館的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題
從全國(guó)情況來(lái)看，我國(guó)圖書(shū)館總體發(fā)展水平要比發(fā)達(dá)國(guó)家落后20至30年。在國(guó)內(nèi)，黨校圖書(shū)館不僅落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，也落后于國(guó)內(nèi)科研、教育系統(tǒng)的圖書(shū)館及公共圖書(shū)館。地區(qū)黨校圖書(shū)館在現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中，由于管理體制不理順，缺乏協(xié)作協(xié)調(diào)及地方主義和本位主義的影響，導(dǎo)致黨校對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)代化認(rèn)識(shí)不夠，經(jīng)費(fèi)投入及專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍技術(shù)力量不足，沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)劃，無(wú)序開(kāi)發(fā)等不良后果。
1.地區(qū)黨校圖書(shū)館現(xiàn)代化水平低。一些地級(jí)黨校圖書(shū)館房屋破舊、設(shè)施簡(jiǎn)陋、藏書(shū)量少、信息化水平低。有的地級(jí)黨校的館場(chǎng)建設(shè)幾十年很少投入，以致基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)陳舊落后。有的地級(jí)黨校每年用于購(gòu)買(mǎi)新書(shū)的錢(qián)不到一萬(wàn)元，無(wú)法實(shí)現(xiàn)藏書(shū)的更新?lián)Q代。由于沒(méi)有投入，更談不上信息化。有的根本就沒(méi)有數(shù)字化、電子化現(xiàn)代信息設(shè)備，還是以傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)館形式為讀者提供借閱服務(wù)，與信息社會(huì)條件下讀者的需求極不適應(yīng)，既不可能為教學(xué)人員提供廣闊的信息資源，又不可能滿足參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)知識(shí)和信息的需求，從而在一定程度上影響干部培訓(xùn)的質(zhì)量。
隨著新形勢(shì)下黨校“一個(gè)中心、四個(gè)方面”新的教學(xué)布局（即以學(xué)習(xí)馬克思主義理論為中心，包含“理論基礎(chǔ)”、“世界眼光”、“戰(zhàn)略思維”和“黨性修養(yǎng)”）[3]的形成，迫切需要形成一個(gè)具有黨校特色的全國(guó)黨校系統(tǒng)文獻(xiàn)信息保障體系。但是，目前全國(guó)各級(jí)黨校圖書(shū)館因?yàn)轶w制、機(jī)制以及經(jīng)費(fèi)等因素的制約，至今尚未形成這樣一個(gè)文獻(xiàn)信息保障體系，普遍存在著文獻(xiàn)信息資源分散化的傾向，各館之間重復(fù)建設(shè)和重復(fù)外購(gòu)文獻(xiàn)信息資源的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。各館在外購(gòu)的各種數(shù)據(jù)庫(kù)中，雖然有些與黨校的教學(xué)與科研有一定的聯(lián)系。但是，現(xiàn)在無(wú)論各種數(shù)據(jù)加工公司還是其他數(shù)據(jù)供應(yīng)商，都尚未見(jiàn)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)黨校系統(tǒng)需要建設(shè)的數(shù)據(jù)庫(kù)。這在很大程度上不僅提高了各級(jí)黨校圖書(shū)館外購(gòu)與使用信息資源的成本，而且還增加了黨校教員學(xué)員檢索所需信息資源的難度。
2.地區(qū)黨校圖書(shū)館服務(wù)方式落后。在信息渠道多樣化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，黨校的教學(xué)與科研組織形式也正在發(fā)生著重大變化。教學(xué)、科研與信息越來(lái)越呈現(xiàn)出趨向互動(dòng)一體化發(fā)展的態(tài)勢(shì)，教學(xué)出題目，科研做文章，成果進(jìn)課堂，信息是保障。它在客觀上要求圖書(shū)館要能夠積極主動(dòng)把自己所提供的各種信息資源服務(wù)，與教員學(xué)員開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)有機(jī)地融合在一起。而圖書(shū)館工作人員還停留在圖書(shū)館里坐等著讀者上門(mén)來(lái)階段。在這種傳統(tǒng)的被動(dòng)式服務(wù)方式的影響下，目前有的黨校圖書(shū)館與教學(xué)科研部門(mén)彼此之間已處于相對(duì)被隔離的狀態(tài)。在新形勢(shì)下，黨校圖書(shū)館的發(fā)展問(wèn)題，已經(jīng)到了需要認(rèn)真思考一下，圖書(shū)館能主動(dòng)為教學(xué)科研做點(diǎn)什么以及怎樣做的時(shí)候了。
3.地區(qū)黨校圖書(shū)館掌握的信息資源質(zhì)量不高。新形勢(shì)下，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)日新月異的快速發(fā)展，黨校學(xué)員對(duì)教員教學(xué)內(nèi)容的要求也越來(lái)越高，對(duì)各種知識(shí)信息要求的時(shí)效性也越來(lái)越強(qiáng)。每位教員所準(zhǔn)備的講稿或課件時(shí)時(shí)刻刻都在不斷地調(diào)整之中，與其說(shuō)黨校教員在講課，不如說(shuō)是在傳播最新的知識(shí)信息和發(fā)展理念， 這也是由黨校干部培訓(xùn)的性質(zhì)和特點(diǎn)所決定的。這在客觀上要求黨校圖書(shū)館為教員上課所能提供的信息資源要能夠隨時(shí)跟上黨校教員講課內(nèi)容變化的節(jié)奏， 也應(yīng)具有很強(qiáng)的時(shí)效性。但是，目前我們一些黨校所能提供的信息資源，特別是各種紙質(zhì)的文獻(xiàn)信息資源，大多數(shù)都具有一定的滯后性，不僅內(nèi)容陳舊、更新較慢，而且品種單一。這也是黨校教員學(xué)員寧肯自己到網(wǎng)上去查找有關(guān)信息資料，而不愿去圖書(shū)館的重要原因之一。
隨著黨校教學(xué)體系與教學(xué)組織形式的變革，黨校專(zhuān)題式教學(xué)，對(duì)黨校圖書(shū)館為教學(xué)所提供的信息資源的要求也越來(lái)越高，要求一定是通過(guò)從一般化信息資源中精選出來(lái)的最有針對(duì)性的那部分來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。特別是為專(zhuān)題研討班準(zhǔn)備的有關(guān)學(xué)習(xí)參考資料，所要求的針對(duì)性更高，一定是能幫助專(zhuān)題研討班學(xué)員解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降膶?shí)際問(wèn)題的有關(guān)信息資源。而一般化的常識(shí)性的文獻(xiàn)信息資源，則對(duì)他們失去了吸引力�？墒牵壳包h校圖書(shū)館所能提供給他們的文獻(xiàn)信息資料，往往是一般化的較多，具有針對(duì)性的卻較少，特別是能幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題的有重要參考價(jià)值的文獻(xiàn)信息資源就更少。盡管目前一些黨校圖書(shū)館建立了檢索文獻(xiàn)信息資源的導(dǎo)航系統(tǒng)，但那也僅僅是粗線條的，實(shí)際應(yīng)用價(jià)值有，但并不大。
4.地區(qū)黨校圖書(shū)管理人員的整體素質(zhì)與信息社會(huì)的發(fā)展要求不適應(yīng)。隨著各種信息技術(shù)的不斷開(kāi)發(fā)與廣泛使用，在當(dāng)今社會(huì)信息服務(wù)的內(nèi)容與方式逐漸走向網(wǎng)絡(luò)化，并呈現(xiàn)出多樣性的發(fā)展態(tài)勢(shì)。“見(jiàn)面越來(lái)越少，服務(wù)越來(lái)越好”，就是當(dāng)代信息服務(wù)的典型寫(xiě)照。它對(duì)從事信息服務(wù)人員素質(zhì)的需求也越來(lái)越高，特別是對(duì)黨校圖書(shū)館工作人員來(lái)講，應(yīng)該是既能掌握?qǐng)D書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技術(shù)，又熟悉各門(mén)學(xué)科特點(diǎn)的復(fù)合型人才，其素質(zhì)要求應(yīng)該是綜合性的。目前黨校圖書(shū)館現(xiàn)有的工作人員隊(duì)伍，從總體上看，大家都很敬業(yè)，工作也很辛苦，但是，由于各方面的原因，知識(shí)層次較低，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)比較單一。雖然，有的比較熟悉圖書(shū)館的業(yè)務(wù)，但對(duì)于黨校各教研部門(mén)的學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)員的學(xué)習(xí)需求還掌握的很不夠，彼此之間由于缺少共同語(yǔ)言，這樣就很難與教員學(xué)員們?cè)谝黄疬M(jìn)行交流與溝通，有的黨校圖書(shū)館甚至與教研部門(mén)幾乎處于一種彼此隔離的狀態(tài)。所以，也就很難有針對(duì)性地為教員學(xué)員提供個(gè)性化服務(wù)。
三、加強(qiáng)地區(qū)黨校圖書(shū)館建設(shè)的途徑
（一）加快地區(qū)黨校圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)
伴隨著信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，圖書(shū)館應(yīng)該從傳統(tǒng)的服務(wù)擴(kuò)展為能夠利用現(xiàn)代通訊技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，文獻(xiàn)信息形式的多元化和讀者需求的多樣化決定了信息服務(wù)形式多樣性。黨校圖書(shū)館必須逐步向復(fù)合型圖書(shū)館的方向發(fā)展。建設(shè)復(fù)合型圖書(shū)館，要以傳統(tǒng)圖書(shū)館為基礎(chǔ)，應(yīng)用信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加快數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)。數(shù)字圖書(shū)館是利用數(shù)字技術(shù)獲取、存儲(chǔ)、檢索信息的圖書(shū)館形態(tài)。其基本特征是：數(shù)字化資源、網(wǎng)絡(luò)化存取和分布式管理。數(shù)字圖書(shū)館的物質(zhì)基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)資源，這就必須加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。加強(qiáng)黨校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，就要根據(jù)黨校的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)內(nèi)容，即培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部，學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，以增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)和提高其領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力等來(lái)建立相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)，為教研人員和來(lái)黨校培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部提供資源、知識(shí)和信息源，為建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍服務(wù)。
一要在借鑒中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建設(shè)全國(guó)黨校系統(tǒng)文獻(xiàn)信息保障體系，實(shí)現(xiàn)全國(guó)各級(jí)黨校之間文獻(xiàn)信息資源的合理配置與共建共享。二要在全國(guó)黨校系統(tǒng)文獻(xiàn)信息保障體系建設(shè)的內(nèi)容上，注意充分發(fā)揮各級(jí)黨校的比較優(yōu)勢(shì)，應(yīng)體現(xiàn)黨校特色、地方特色和時(shí)代特色。三要在全國(guó)黨校系統(tǒng)文獻(xiàn)信息保障體系建設(shè)的方式上，應(yīng)注意充分發(fā)揮全國(guó)黨校系統(tǒng)的整體優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)制定建設(shè)規(guī)劃，統(tǒng)一制定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，統(tǒng)一協(xié)調(diào)處理有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，統(tǒng)一進(jìn)行有效的分工與合作，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，分階段組織實(shí)施。
（二）地區(qū)黨校圖書(shū)館服務(wù)觀念要更新
長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)圖書(shū)館是以藏書(shū)為主要任務(wù)。對(duì)如何主動(dòng)、有效地利用館藏為讀者服務(wù)，圖書(shū)館員卻很少去思考這個(gè)問(wèn)題，工作較為被動(dòng)，坐等讀者前來(lái)詢(xún)問(wèn)事宜，對(duì)讀者能否找到所需的文獻(xiàn)，表現(xiàn)得較為淡漠。近些年來(lái)，有的圖書(shū)館盡管在技術(shù)裝備上、人員配備上給予了新的投入：購(gòu)置了一定檔次的微機(jī)，也配備了一套較為完整的應(yīng)用軟件，但工作的套路仍停留在舊有的服務(wù)模式之中，致使整個(gè)圖書(shū)館工作局面并未多大改善，這最主要的原因還在于服務(wù)觀念尚未轉(zhuǎn)變。這種服務(wù)模式的觀念不僅存在于現(xiàn)行體制的組織結(jié)構(gòu)中，而且主要存在于人們的思想觀念和行為之中。這種觀念的存在阻礙著圖書(shū)館的發(fā)展。首先，它與現(xiàn)代圖書(shū)館的主要任務(wù)相低觸�，F(xiàn)代圖書(shū)館是以主動(dòng)、快捷、多途徑地為讀者提供有效服務(wù)為主要任務(wù)。其次，沒(méi)有充分、深入地發(fā)揮圖書(shū)館的作用。在今天知識(shí)創(chuàng)新的大潮中，它使得圖書(shū)館的信息知識(shí)提供能力越來(lái)越落后于讀者日益增長(zhǎng)的信息知識(shí)需求。再次，不能充分發(fā)揮現(xiàn)有人員的潛在才能，也不利于優(yōu)秀人才的引進(jìn)。因?yàn)閳D書(shū)館館員服務(wù)觀念的更新是服務(wù)能力增強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)力，假如我們沒(méi)有從真正意義上去轉(zhuǎn)變觀念，只是用新概念、新投入去包裝陳舊觀念，那是無(wú)濟(jì)于事的。我們應(yīng)該本著拓寬圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容和保證其服務(wù)水準(zhǔn)的前提下，將工作重點(diǎn)放在為讀者有效服務(wù)方面：信息咨詢(xún)、信息檢索和逐步發(fā)展館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)服務(wù)；對(duì)館藏文獻(xiàn)進(jìn)行深加工，將有價(jià)值的知識(shí)信息提供給讀者。這樣才能開(kāi)創(chuàng)圖書(shū)館的新局面，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
要擴(kuò)大圖書(shū)館功能內(nèi)涵。為了適應(yīng)黨校教學(xué)科研需要，圖書(shū)館應(yīng)大力擴(kuò)大功能內(nèi)涵，盡可能地發(fā)揮圖書(shū)館的信息作用與能力。這些內(nèi)涵包括，在為教學(xué)科研人員提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)及吸引讀者方面做出更大的努力，要加強(qiáng)黨校內(nèi)部圖書(shū)館與有關(guān)教研部門(mén)的聯(lián)系與溝通，增進(jìn)相互支持與理解，形成良好的互動(dòng)機(jī)制；在促進(jìn)黨校信息意識(shí)和信息檢索能力方面承擔(dān)更多的責(zé)任，做好二次文獻(xiàn)工作，做好計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的引進(jìn)與建設(shè)工作；在黨校精神文明建設(shè)提高社會(huì)道德水準(zhǔn)及凈化人們心靈方面予以更多地參與；要為地區(qū)發(fā)展，地區(qū)社會(huì)管理及改革做出實(shí)在成績(jī)；大力開(kāi)發(fā)聲相資料，既服務(wù)于科研，又促進(jìn)黨校教育；應(yīng)在實(shí)施繼續(xù)教育方面有所作為，如專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班、講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、自學(xué)輔導(dǎo)等；黨校圖書(shū)館應(yīng)成為黨校信息交流中心，定期發(fā)布信息。
（三）加強(qiáng)地區(qū)黨校圖書(shū)館人員隊(duì)伍建設(shè)
適應(yīng)新形勢(shì)下黨校圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容與服務(wù)方式多樣化的要求，應(yīng)抓緊實(shí)現(xiàn)黨校圖書(shū)館工作人員由單一素質(zhì)結(jié)構(gòu)向綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。面對(duì)信息化網(wǎng)絡(luò)化帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)，黨校圖書(shū)館在發(fā)展模式、管理方式、服務(wù)理念、服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)方式等方面正在發(fā)生著重大的轉(zhuǎn)變。適應(yīng)這些轉(zhuǎn)變的需要，客觀上對(duì)黨校圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。其中，最根本的一條就是，黨校圖書(shū)館工作人員要適應(yīng)黨校圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容與服務(wù)方式多樣化的要求，抓緊實(shí)現(xiàn)由單一素質(zhì)結(jié)構(gòu)向綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。為了盡快實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，黨校圖書(shū)館可以通過(guò)組織館內(nèi)工作人員外出進(jìn)修、在職學(xué)習(xí)、館際交流等多種形式，加強(qiáng)對(duì)在職人員的培訓(xùn)力度。只有圖書(shū)館工作人員的整體素質(zhì)提高了，才能為黨校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)圖書(shū)館向現(xiàn)代圖書(shū)館的轉(zhuǎn)變打下良好的基礎(chǔ)。
新形勢(shì)下，以館藏文獻(xiàn)為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)圖書(shū)館封閉的實(shí)體機(jī)構(gòu)中心格局將被打破，圖書(shū)館員將從“保管員”角色過(guò)渡到各種類(lèi)型的信息專(zhuān)家。這包括：信息顧問(wèn)：主要負(fù)責(zé)為用戶(hù)提供利用信息的技能培訓(xùn)及解答一切有關(guān)信息利用方面的疑難問(wèn)題內(nèi)容的挑選等，引導(dǎo)用戶(hù)有效地選擇利用各種信息資源。系統(tǒng)專(zhuān)家：主要負(fù)責(zé)圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)的管理，包括系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)、升級(jí)和發(fā)展、用戶(hù)終端的培訓(xùn)等，另外，還要負(fù)責(zé)有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與構(gòu)建，以及本館網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與維護(hù)。信息管理者：負(fù)責(zé)館藏信息資源的管理及參與館外網(wǎng)絡(luò)信息資源的管理，建立科學(xué)而便利的信息資源揭示系統(tǒng)，向用戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。資源協(xié)調(diào)者；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書(shū)館應(yīng)成為眾多用戶(hù)間的連接紐帶，要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本館資源與外部網(wǎng)絡(luò)之間關(guān)系，為二者之間的互相利用架構(gòu)通暢的“橋梁”。為完成這一任務(wù)，圖書(shū)館員應(yīng)承擔(dān)圖書(shū)館與用戶(hù)之間、用戶(hù)與網(wǎng)絡(luò)之間以及網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)的任務(wù)，以充分滿足用戶(hù)要求，發(fā)揮其在資源共享工程中應(yīng)有的作用。
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