201*.6小學數(shù)學教研組工作總結

坂中中心小學數(shù)學教研組工作總結

（201*~201*學年度第二學期）福安市坂中中心小學數(shù)學組吳永全

緊張忙碌而收獲多多的一學期即將過去，全組35位數(shù)學教師在李校長、楊副校長、龔立斌教導和鄭素平教研主任地指引下，認真學習并執(zhí)行學校教育教學工作計劃，教務處工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校課題“小學數(shù)學發(fā)展性課堂教學師生互動的有效性研究”的基礎上，把201*年課程標準（修改稿）的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，走“解決問題的策略”專題教學研討之路，轉變思想，積極探索，改革教學，做實、做小課題研究，借助網(wǎng)絡教研平臺，收到理想的效果。

一、課堂教學，師生、生生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了一系列的教研活動，在教導處的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間內(nèi)開展集體備課活動，老師們吃透教材，分工撰寫教案，以年段備課組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲并完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會和存在不足及改進措施，記下學生學習中的閃光點和教學中存在的困惑，成為教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的。

二、小處著手，專題研究煥發(fā)光彩。

1、一學期來，我們將課堂教學與教學研究緊密結合，在教中研，研中學，切實讓校本教研、課題研究服務于課題教學。本期教研專題是“數(shù)與代數(shù)”之“解決問題的策略”。年段備課組人人參與，集體備課，隨堂聽課，借鑒經(jīng)驗，克服不足，向大組推薦一節(jié)有一定質(zhì)量的“解決問題”的研討課。其他備課組的老師們課前去熟悉教材，收集有關資料，做到評課時有的放矢。二年段備課組推薦占宋玉老師上《數(shù)的大小比較》，四年段備課組推薦陳幼梅老師上《搭配的規(guī)律》，一年段備課組推薦詹麗芳老師上《認識人民幣》準備充分，各個環(huán)節(jié)精心設計，師生互動全面，課堂精彩，扎實有效，獲得全組老師的一致好評。

2、創(chuàng)新教研模式，網(wǎng)絡教研成了我校數(shù)學組的一道靚麗的風景線。

為了推進網(wǎng)絡教研進入規(guī)范化地發(fā)展，加強我校的教學交流，提高教學的實效性，全面落實我校省級數(shù)學課題研究。期初，每位數(shù)學老師就在權威官方網(wǎng)站南京教育科學研究所，蘇教版小學數(shù)學教材編輯部主辦的“小學數(shù)學教學網(wǎng)”注冊了賬號并登錄網(wǎng)站熟悉各個頁面及操作方法。

第一期網(wǎng)絡教研“二年段開展教學研討活動”。于201*年3月7日下午如期進行，楊副校長就走進網(wǎng)絡教研的目的意義、任務、要求和網(wǎng)絡背景下的“教學研討”方案進行了解讀指導，從研討思路、活動主題、活動的目的意義、活動形式以及具體的活動內(nèi)容和活動時間分階段進行了詳細的講解。教導主任龔立斌作“創(chuàng)新研討載體，拓展交流空間”的講話，龔主任從（1）跨時空的網(wǎng)絡議課。（2）網(wǎng)絡化課題研究。（3）資源共建共享。（4）利用博客進行自我反思等四個方面對全組老師進行理論指導。最后，吳永全數(shù)學組長小學數(shù)學教學網(wǎng)備課室版主，對網(wǎng)絡教研的有關事項做了技術性的指導，以及第一階段具體的實施情況作了交流，引領全校老師盡快的根據(jù)自己的教學實際，利用網(wǎng)絡教研這個平臺，活化課堂教學，達到共同促進，共同提高的目的。

至今，我校已在網(wǎng)絡上成功開展了3次重大的教學研討活動。網(wǎng)絡教研極大地激發(fā)我校廣大教師的課改熱情，為我校教師的專業(yè)成長提供了便利捷徑。相信網(wǎng)絡教研活動在全體老師的共同努力下，會很快進入可喜的發(fā)展階段。

網(wǎng)絡教研相關鏈接：

坂中中心小學數(shù)學組開展二年段教學研討會坂中中心小學開展四年段教學研討會

坂中中心小學開展一年級教學研討活動

3、開展學科教學競賽，推動課堂教學有效地發(fā)展。①極力配合教導處開展“青年教師課堂教學評比活動”，推薦優(yōu)秀的青年教師參加“201*年福安市青年教師風采大賽”。陳婷、鄭瀅露、李惠、占瓊芳、占宋玉、鄭雅英、蘭紹峰、陳幼梅、鐘石玉等老師，經(jīng)過精心準備，為老師們展示了30分鐘的精彩課堂。最后，陳婷和蘭紹峰獲得了一等獎。學校推薦陳婷老師參加市青年教師風采比賽，獲得了“201*年福安市優(yōu)秀青年教師”稱號。

②本期1~6年級舉行口算比賽。我們有計劃、又準備、有組織，生生參與，由各年段備課組長背靠背互相擬卷，年段老師交換監(jiān)考，年段教師背靠背評卷，每位老師加強學生薄弱環(huán)節(jié)的指導，關注學困生的賽況，讓學困生也有戲做，結合比賽及時對學困生進行了補缺補漏。最后，評出了年段50強并頒發(fā)“計算小能手”的獎狀。

③吳永全和蘭碧英老師撰寫的經(jīng)驗文章《為家長支招，培養(yǎng)孩子的良好品格》201*年5月在國家級CN刊物《課外閱讀》上發(fā)表。

三、創(chuàng)新評價激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。讓學生既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。六（3）班的數(shù)學特色作業(yè)“單元試卷反思”立足教學實際，注重學生的情感價值取向，扎實有效，獲得福安市教學常規(guī)檢查組的好評。鐘石玉老師接受市常規(guī)檢查小組的聽課，師生配合默契，注重學生的個性評價，獲得好評。

四、重拳出擊加強畢業(yè)班數(shù)學科的教學管理

選派得力的吳鳳珠、毛乃昌、鐘寶玲和吳永全四位教學精英擔任畢業(yè)班數(shù)學教學，學校教導處加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控，定期舉行月考、半期考、模擬考、畢業(yè)考，加強卷面質(zhì)量分析。四位老師埋頭苦干、起早貪黑為學困生補缺補漏，他們真的孜孜不倦、嘔心瀝血、廢寢忘食，畢業(yè)班的數(shù)學教學質(zhì)量得到有效地保障。

五、反思差距，努力探求改進方向。1、老師聽課及評課的水平有待進一步提高。對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領，老師們還很模糊，年齡偏大的老師發(fā)言不夠踴躍。

2、老師們的理論水平仍存在著欠缺，寫的經(jīng)驗文章視角不夠新穎，缺乏創(chuàng)新意識和生命活力。

3、老師們的教研熱情不高，很多老師還將教研作為一種負擔，個別老師抱著敷衍了事的心態(tài)，教研活動虎頭蛇尾，我們清醒地看到，老師們的教改意識還有待加強，教研活動工作地開展任重而道遠矣！

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小學數(shù)學教研組工作總結

賀明明201*.6.25一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、

教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結。

一．堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數(shù)學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。二．積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)本學期，教研組有8位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組的公開課外，還為校級以上公開課評優(yōu)課推薦人才。如：王莉紅老師和唐士琴老師代表鳳陽工小送教下鄉(xiāng)到劉府和總鋪，贏得聽課老師和領導的好評。本學期每位老師聽課至少10節(jié)。[在切實抓好教學常規(guī)，大面積提高教學質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提

高全組教師的備課質(zhì)量和教學效益。

本教研組中，近年來的新教師有兩名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數(shù)學教師），由組長負責，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。存在的問題：

1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。2、教師教學水平有待進一步提高。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題�？傊�，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

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