科 組 教 研 工 作 總 結(jié)

語文科組教研工作總結(jié)（201*201*學年度第一學期）

轉(zhuǎn)眼間，一學期的科組教研工作已經(jīng)結(jié)束。為了把下學期的語文教研工作做得更好，現(xiàn)將一學期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導的重視與支持

本學期的語文教研工作能夠順利開展，重要得到領(lǐng)導的重視與支持。二、按計劃圓滿地完成各項工作任務(wù)

每學期在沒有開展教研工作之前，先召開科組會議商量部署本學期的教研工作，讓大家明確本學期的教研工作內(nèi)容，這樣大家做到心中有計劃有準備。本學期語文教研組主要完成了以下工作：1、開展兩次講座《高效課堂，小組建設(shè)》的培訓，由張月莉老師主講；《從“語用”的角度教閱讀》的培訓，由陳彩元老師主講；2、教師方面開展一次競賽：高年級（46年級）“‘高效課堂’‘同課異構(gòu)’賽課”；3、開展3節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課；4、進行周清測試；5、每月末進行一次常規(guī)檢查；6、每月進行一次月考；7、學生方面開展兩次比賽：低年級的鉛筆字比賽和高年級的寫作比賽。本學期的主要教研工作是開展“‘高效課堂’‘同課異構(gòu)’競賽”、專題講座和學生兩次比賽。這些教研工作在本學期都一一落實并且取得可喜的成績。

三、逐一開展語文教研工作（一）每月做好常規(guī)檢查

1、“每月一檢”每月檢查一次常規(guī)教學，檢查語文組各個教師的教案、教學反思、作業(yè)批改量、集體備課量、家訪量等。我每個月末都會檢查各個教師的教學常規(guī)并且記錄好上交給教導存檔。

2、“每月一考”月考。每授完一個月的課，第二個月初就進行“月考”一次。進行“月考”有利于：（１）有利于分析、概括學生每個月的學習情況，及時補缺補漏；（２）使喜歡考試前“臨時抱佛腳”的學生端正學習態(tài)度，做到認真利用好每天的學習時間；（３）使學生有更多的機會培養(yǎng)良好的考試能力，為高考作準備。本學期進行了二次月考，每次月考都有記錄。

3、每周一測“周清”。周清是每周授課完測試一次，語文一周，數(shù)學一周，不同學科隔周一次，主要面向36年級的學生。本學期由于剛剛施行還不完善，所以只進行了兩次。

（二）開展高年級（46年級）“‘高效課堂’‘同課異構(gòu)’賽課“高效課堂”從開展實施到現(xiàn)在已經(jīng)一年多的時間了，由于我們還是缺少專家的指導，我們在教學中還存在一些問題，還不能很好地運用駕馭這種模式的課堂。為了方便語文組老師們交流教學上的問題，提高語文組老師們駕馭這種模式課堂的能力，本學期舉行“同課異構(gòu)”賽課。現(xiàn)已圓滿結(jié)束：

本次“同課異構(gòu)”賽課，參加賽課的是高年級（46）六位老師參加，歷經(jīng)3個星期：六年級組（10月15日上午）譚麗霞教導主任（第一節(jié)課）、李麗老師（第二節(jié)課）共同上《有的人》；五年級組（10月22日上午）陳瑞標書記（第一節(jié)課）、陳曉茹老師（第二節(jié)課）共同上《落花生》第二課時；四年級組（10月29日上午）陳彩元老師（第一節(jié)課）、劉信紅老師（第二節(jié)課）共同上《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

每次上完課，第三節(jié)課都在學校會議室評課議課。（三）開展三次優(yōu)質(zhì)公開課本學期一共開展了三次優(yōu)質(zhì)公開課：

201*年11月19日，第一節(jié)課由林秋香老師在一（1）班教室為我們展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課《小小的船》。

201*年11月27日，語文組開展了本學期第二次優(yōu)質(zhì)公開課。第一節(jié)課由陳曉茹老師在五（1）班教室上《七律長征》，第二節(jié)課由張月莉老師在三（2）班教室上《聲音》習作。

（四）加強對教師的業(yè)務(wù)能力的培訓本學期開展了兩次專題講座：

第一次：201*年9月11日下午第三節(jié)課后，在學校會議室由張月莉主講《高效課堂，小組建設(shè)》專題講座。

第二次：201*年11月19日第二節(jié)課，由陳彩元老師在學校會議室做閱讀教學講座《從“語用”的角度教閱讀》。

（五）參加縣里賽課

本學期縣里舉行了兩次賽課：小學語文青年教師“高效課堂”教學比賽、第三節(jié)校長“高效課堂：比賽。語文組積極參與了這兩次比賽，兩次比賽分別由陳曉茹老師和王海菊副校長參加，都獲得了三等獎。

（六）開展兩次比賽

本學期，學生方面舉行了兩次大型比賽：201*年11月28日，語文組開展了“低年級（12年級）鉛筆字比賽”。201*年12月26日，語文組舉行“高年級（36年級）習作比賽”。兩次比賽均取得良好的效果！

四、本學期科組教師取得的成績

本學期的教研工作得到了領(lǐng)導的重視和支持，得到科組老師的積極配合，致使教研活動能有序順利地開展。

1、本學期科組教師在論文方面取得可喜的成績：陳彩元老師：

論文《小組合作學習存在的問題與對策》獲得省級一等獎。陳曉茹老師：

論文《“高效課堂”凹顯學生的主體作用，讓學生成為課堂的主人》獲得省級二等獎。

張月莉老師：

論文《新課標下的課堂中如何突出學生的主體地位》獲得省級三等獎。2、本學期科組教師在賽課方面取得可喜的成績：王海菊副校長參賽的《給予樹》獲得縣級三等獎。陳曉茹老師參賽的《七律長征》獲得縣級三等獎。

本學期的語文科組教研工作得到了領(lǐng)導的重視和支持，得到科組老師的積極配合，致使教研活動能有序順利地開展。教研活動豐富多彩，不僅為教師提供了學習的平臺，還為學校“九項工程”的考評贏得了分。本學期語文科組教研工作雖然取得了一些成績，但是還是有一些不足：比如，“教學常規(guī)檢查”還不到位；“月考”工作還不到位等，這些還需今后改善。希望大家在今后繼續(xù)努力，爭取下學期把語文教研工作做得更好！

擴展閱讀：理科教研組工作總結(jié)

理科教研組工作總結(jié)

緊張而又繁忙的一學期工作就要結(jié)束了，理科組每位教師都是以

認真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。

中學課堂教學如何實施素質(zhì)教育，是當前數(shù)學教學研究的重要課題�！懊嫦蛉�體學生，引發(fā)學生的內(nèi)在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。我們的具體作法如下：

一、積極進行集體備課、使教學資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應(yīng)有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、教學設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內(nèi)容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。二、認真上好每一節(jié)公開課

為了在課堂教學中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學生“學會”，更重要的是讓學生“會學”，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)公開課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學手段、提高教學效果，三、細心的課后輔導

批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是各位新老師還利用休息時間給學生義務(wù)補課，他們的工作態(tài)度令人欽佩，值得全校教師學習。四、課堂教學案例研究

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以學科為單位，做一些教學的案例研究，如：八年級牛宗霞老師的數(shù)學課題《等腰三角形的證明》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。下學期工作的設(shè)想：

1、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)多媒體課，通過評課查找差距和不足；

2、按照學�，F(xiàn)狀認真完成每個課題研究；

3、新教師多上公開課，多讓新教師鍛煉，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

理科組長：孟旭

201*-12-

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