《開學(xué)第一課》以“中國驕傲”為主題觀后感 本文簡介:
《開學(xué)第一課》 由于很愛練字的原因,《開學(xué)第一課》節(jié)日中讓我印象最深就是王寧老師講漢字的一段。 漢字,多么美的文字;漢字,世界上使用人數(shù)最多的文字;漢字,歷史最悠久的文字。漢字是中華文明的精髓,我愛你——漢字! h字是讀法最優(yōu)美的文字。從古代的詩文,到當(dāng)代的文學(xué)作品,處處體現(xiàn)出鏗鏘銳耳、抑揚(yáng)頓挫
《開學(xué)第一課》以“中國驕傲”為主題觀后感 本文內(nèi)容:
《開學(xué)第一課》
由于很愛練字的原因,《開學(xué)第一課》節(jié)日中讓我印象最深就是王寧老師講漢字的一段。
漢字,多么美的文字;漢字,世界上使用人數(shù)最多的文字;漢字,歷史最悠久的文字。漢字是中華文明的精髓,我愛你——漢字。
漢字是讀法最優(yōu)美的文字。從古代的詩文,到當(dāng)代的文學(xué)作品,處處體現(xiàn)出鏗鏘銳耳、抑揚(yáng)頓挫的美感,讀上去節(jié)奏鮮明、朗朗上口。
漢字字形優(yōu)美。目前在世界上,只有漢字有一門書法藝術(shù),并且古代的一些書法作品都被完整地保留下來,現(xiàn)在都成了國家的無價(jià)之寶。
漢字是一種十分好記的文字,每個(gè)字都有它其中的含義。比如“鮮”這個(gè)字,當(dāng)時(shí),南方人認(rèn)為魚最美味,北方人認(rèn)為羊最美味,那么如果合起來,就會更加鮮美。這就是“鮮”的來歷。
每個(gè)漢字都有故事。比如“明”就有這樣一個(gè)故事:唐代曾有個(gè)人叫武則天,她做了皇帝后,想取個(gè)新名字,卻又覺得現(xiàn)有的文字都不足以表達(dá)她的光輝。于是,她想要給自己造個(gè)字。當(dāng)時(shí),對日月有一種封建的迷信,都覺得日月是神圣的,武則天就把自己比喻成了日月,想讓自己像日月一樣高掛天空,所以就有了“明”。
有些漢字在網(wǎng)絡(luò)中也有著有趣的含義。比如“頂”表示喜歡或同意,“踩”表示討厭或回訪。但是,我們不能因?yàn)闀r(shí)尚、流行迷失了雙眼,一定要讓真正的漢字代代相傳。
漢字具有宇宙精神,靠近源頭,接近自然,充滿了景象,充滿了生機(jī),充滿了原始的驚奇,充滿了繽紛,百門大開,從中飛出誘惑,泌出芬芳,吐出黎明,即使空白,也具有無限的生命,我驕傲,我擁有漢字!
開學(xué)第一課
本次《開學(xué)第一課》以“中國驕傲”為主題,選取青少年的獨(dú)特視角,帶領(lǐng)大家一起見證了中國歷史成果。體現(xiàn)出了五大看點(diǎn)——有“書卷”造型的舞臺本次《開學(xué)第一課》以“中國驕傲”為主題,選取青少年的獨(dú)特視角,帶領(lǐng)大家一起見證了中國歷史成果。體現(xiàn)出了五大看點(diǎn)——有“書卷”造型的舞臺公開課教室,有與機(jī)器人比拼鋼琴彈奏,有“詩譯英法唯一人”的人生講述,有《戰(zhàn)狼2》的導(dǎo)演兼主演吳京詮釋對“武”的理解,整個(gè)課程圍繞“字”“武”“文”“棋”和“路”五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化,探尋文化淵源,體會到中華文化真實(shí)的韻味,從而實(shí)現(xiàn)精神的洗禮、人格的塑造。 整個(gè)過程中,既有同學(xué)們聆聽前輩們在傳承傳統(tǒng)文化中發(fā)生的故事,走進(jìn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,感受屬于中華兒女的民族驕傲和自信。又有王寧教授帶領(lǐng)我們領(lǐng)略漢字的魅力,追尋漢字的根本!罢薄眱勺值暮x我今天才真正得以體會。追根溯源,鑒古通今,只有更好地認(rèn)識過去,才能更好地?fù)肀磥怼6攀鶜q高齡的翻譯家許淵沖許爺爺則給了我另一種精神的沖擊與震撼。我從這位耄耋老人身上看到了他的執(zhí)著與奉獻(xiàn),這種品質(zhì)讓這位老人熠熠生輝,讓驕傲的中國文化走出國門。而第一課里的鋼琴曲都是我和女兒喜歡的,尤其是《野蜂飛舞》和《菊次郎的夏天》。看到機(jī)器人特奧的鋼琴表演,雖然讓人驚嘆,但人工智能機(jī)器人永遠(yuǎn)都不可能具備人類鮮活的情感和靈動的思想。古典文學(xué)一直是我的最愛,“詩以言志,文以載道”,當(dāng)電視機(jī)里吟誦起《水調(diào)歌頭》時(shí),我和女兒都情不自禁的跟著吟誦起來。 開學(xué)第一課,不僅是學(xué)生的第一課,也是父母的第一課,同時(shí)它還是社會的一課,民族的一課!在這一課中,我們深深感到了民族的榮耀。榮耀來自于強(qiáng)大的祖國,榮耀的背后是付出與奉獻(xiàn),還有毅力與堅(jiān)持。
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