201*屆高三教研組長工作總結1

201*屆高三教研組長工作總結

一．201*屆高三在組織本學科教研教學上主要做了以下工作：1）加強集體教研。做好教學計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一重點難點。

2）集思廣益。調(diào)動教研組每個成員的工作積極性，為教學工作出謀劃策。老教師豐富的教學經(jīng)驗，年輕教師新穎的教學方法，都是我們教研組寶貴的財富。

3）分工明確。播放聽力，編制講義，篩選試題，各司其職，協(xié)同合作。

二．一些有效的做法：

1）一輪復習期間，我們分工合作，以《高考總復習》為依據(jù)，把每個模塊的知識要點進行提煉，做成課件。大大提高了課堂效率，加大了課堂的容量�；�礎階段復習的重點是《高考總復習》中重要的句型，要求學生會背會默寫，鼓勵學生寫作文時靈活運用。2）每周一套試題。對于每套試題，我們都在第一時間閱出通過率，根據(jù)通過率確定講評的重點和難點，并制作成課件。及時有效地進行講評。我們還把試卷進行再利用，畫出試卷中出現(xiàn)的學生不熟悉的考綱內(nèi)詞匯，讓學生在語境中熟悉記憶這些詞匯。3）認真批閱學生習作�？偨Y歸納出學生普遍存在的問題。講評時，把作文要點一一列出，讓學生再翻譯，學會正確規(guī)范的表達�？偠�言之，注重基礎，抓好落實。是高三備考的關鍵。

三．工作上的不足之處或教訓：

1）語法復習放在了年后，由于時間關系，復習得過于匆忙。本人認為語法復習應在年前結束。因為年后時間緊，大型考試多。應注重閱讀，完形及第二卷做題技巧的訓練。不宜再做過多的單選語法題。對語法的系統(tǒng)復習應盡早完成。

2）閱讀，完形練得還不夠。讓學生應保證每天至少兩篇的閱讀量。四．對新高三教學的建議：

1）在一輪復習階段，進行教材梳理的同時，穿插進行系統(tǒng)的語法復習。同時兼顧閱讀和完型。

2）高三期間，多做近三年的高考試題。讓學生熟悉高考，了解高考。

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201*屆高三政治備課組前期工作總結及后期工作計劃

一、一輪復習情況的總結與反思

根據(jù)學校和年級的安排，我們于201*年7月啟動了201*屆高三第一輪復習。在第一輪復習的過程中，高三政治備課組的六位教師團結協(xié)作、認真教學，圓滿完成了這一階段的教學任務。

1、團結協(xié)作、群策群力，認真遴選一輪復習資料

一輪復習主要是基礎知識的復習，我們政治學科一共有四個模塊，復習容量大，任務重，能否選好一輪復習資料對于高三一輪復習來說意義重大。在高二學期結束之前，備課組的全體教師先后多次召開備課組會議，對眾多備選的復習資料展開研讀，并按照民主投票的方式選出了《全品高考復習方案》作為我們一輪復習用書。從一輪復習的效果及各位教師的反饋信息來看，這本資料很好的滿足了我們復習的需要，為一輪復習打下了堅實的基礎。

2、研讀大綱，科學規(guī)劃，合理布局

《考綱》是我們備考的指南針，對《考綱》的研讀是非常重要的。在高三開始之前，我們政治備課組就通過備課組會議的形式，認真研究201*年《考試大綱》和《考試說明》，了解、分析高考信息，掌握高考動向，在此基礎上科學合理的制定一輪復習計劃，要求各位老師嚴格執(zhí)行。

3、加強備課組交流合作，強化集體的力量，整體提升復習備考效果

首先，我們通過備課組會議研討教學中的問題，對高考的考點、考向和考查形式大膽的進行預測，增強教育教學的時效性和針對性。其次，加強組內(nèi)聽評課，真誠的交流聽課感受，真正做到資源共享，提升整體教學效果。再次，認真組織月考，以考促教，以考促學。本學期我們在學校的統(tǒng)一領導下，在各位教師的精誠協(xié)作下，精心準備月考試卷，先后完成了高三五次月考試卷的命制和批閱，尤其是完成了“四校聯(lián)考”政治學科試卷命制任務，試卷中95%以上的試題均為原創(chuàng)試題，本套試卷得到了其他兄弟學校的高度評價，對高考復習起到了很好的導向作用。

4、立足課本，利用資料，夯實基礎

從政治高考的形式和內(nèi)容來看，形式上，高考試題緊扣時政熱點，內(nèi)容上則要求學生熟練運用書本的基礎知識去解析各種經(jīng)濟、政治、文化及社會現(xiàn)象，考查的主要是學生調(diào)動、運用知識分析問題的能力。因此，基礎知識掌握的扎實與否關系到高考的成敗。在本屆高三復習中，我們備課組認真研讀、挖掘教材，充分利用手中的復習資料，注重對基礎知識的講解，突出重點、難點、疑點，并通過聽寫、抽背、默寫等形式督促學生加強對重點基礎知識的記憶，從而為學生答題提供素材，使答題語言書面化、規(guī)范化。

5、精選習題，加強訓練

針對學生解題能力差的實際情況，本屆高三各個學科間周一次作業(yè)課。我們精選習題，精練精講。我們要求教師在作業(yè)課上，45分鐘做，45分鐘講，既督促了學生加強訓練，用通過及時講解加深了學生對知識的理解。經(jīng)過將近7個月的訓練，我們的學生在答題的規(guī)范性、語言的書面化和答題結構的合理性等方面都有了較大的提高。

我們在回顧一輪復習時，也深深感到有許多不足之處，現(xiàn)簡要的反思如下，以便更有效的進行第二輪復習。

1、課堂教學未能充分尊重學生的主體地位，學生對知識的反思不足

“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”是對文科學習的最好詮釋，文科學習，需要給學生留下自我思考和理解的空間。可是，一輪復習時間緊，任務重，教師在課堂教學中，由于害怕學生分析不全面，理解不到位，耽誤教學進度，對一些重難點的處理，基本上是以教師的講解為主，留給學生沉淀、消化、升華知識的時間非常有限，這在一定程度上影響了學生知識的掌握，限制了學生思維能力的拓展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

2、學生在政治學科的投入的精力和時間不足，重視度較低

政治學科在高三一輪復習中，往往是被學生放在次要的地位來對待的，在完成了數(shù)學、英語和地理的學習以后才會擠出有限的時間復習政治學科。這一方面是高考的特點決定的，另外是學生對高三政治學科復習的難度認識不足，對自己的能力過于自信，自以為看看就可以得到分數(shù)，但是結果卻是大相徑庭。

二、“一�！笨记榉治�

201*年淮南市“一�！闭�治學科試卷是一份綜合試卷，試卷的內(nèi)容涉及《經(jīng)濟生活》、《政治生活》和《生活與哲學》三個必修模塊。試卷整體分量偏重，難度較大（難度系數(shù)0.41），材料較新，但考點過于陳舊，對高考考向把握不夠明確。但總的來說，基本符合《考綱》的要求。我校政治學科在這一次考試中取得了優(yōu)異的成績。

1、考試結果分析

各個批次達線人數(shù)及達線率（以實際參加考試人數(shù)為準）本次達線人數(shù)達線率一本（71分）二本（62分）三本（57分）837.94%37736.1%57054.5%注：我校一本達線人數(shù)為全市第二，二本、三本達線人數(shù)均為全市第一淮南市主要學校政治學科分數(shù)段分析表分數(shù)段一中二中鳳一四中學校平均分全市名次80~9070~8060~7050~605600一中981021914二中3512201*764鳳一154217139103四中淮南市主要學校政治學科平均分及名次表

501陳醒陸袁梅趙鴻杰501朱夢瑤方沁怡463趙菁劉慧463劉麗淮南一中政治學科淮南市前20名名單（我校8人，二中為10人）姓名分數(shù)全市名次屆別

842應842應816應816應2

8011應7915應7915應7915歷

從表中可以看出，本屆高三學生政治學科在本次考試中取得了較優(yōu)異的成績，政治學科在全市擁有一定的優(yōu)勢，可以肯定，政治學科在一輪復習中，思路是正確的、備考方向是準確的、方法是得當?shù)�、成績是令人欣慰的。但是，瑕不掩瑜，在一�？荚囍�，我們也暴露出一些問題，首先，我們的文科優(yōu)勢已經(jīng)不明顯，我們在一本達線人數(shù)上已經(jīng)開始退步。其次，我們的平均分雖位列全市第一，但是和兄弟學校的差距在逐漸縮小。當然，學生也暴露出了許多亟待解決的問題，下面將學生的問題分析如下。

2、學生問題分析①時間分配不合理。

文科綜合試卷由政史地三科組成，政治主觀題為最后兩大題，許多學生沒有把握好做題的節(jié)奏，在前面歷史和地理試題中浪費過多的時間，留給政治主觀題的時間非常有限。許多學生最后一題沒有時間作答，即使作答也是隨便胡亂答題，導致分數(shù)很低。尤其是本次考試，題型分量過重，政治學科主觀題為兩大題7問，而高考只有兩大題6問，且是5大問拖1個小問。這也導致政治學科整體分數(shù)較低的一個重要原因。

②學生基礎知識掌握不夠扎實，調(diào)動、運用知識的不夠熟練。

根據(jù)考試結束以后我們對學生試卷的抽樣分析，許多學生在基礎知識的掌握上不夠扎實，很多學生對知識的掌握僅停留在記憶上，對于如何理解、運用知識分析、解決實際問題，還不夠熟練，導致解題速度慢，邊想邊答，這是學生失分的最重要的原因。

③學生解題能力不強，答題缺乏針對性，答題思路不清晰，表述不到位，出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。許多學生在答題時缺乏審題的習慣，對材料的有效解讀不足，不能提煉材料中有用信息，準確把握答題方向，導致答案分布不合理，主要得分點不突出。

④答題不夠規(guī)范。

政治學科答題非常重要的是分點答題，并且語言要書面化、規(guī)范化。許多同學在答題時層次不清，語言生活化，字體不端正，卷面不整潔，超出答題框，甚至出現(xiàn)打錯位置的現(xiàn)象，造成不必要的失分。

三、二輪復習及沖刺階段的復習安排

1、處理好“綱”與“本”的關系

“綱”即考試說明，“本”即教材。第二輪復習要堅持“以本為本”，“以綱為綱”“抓綱務本”。抓住考試說明，復習指導才能“對路”、“到位”；抓住課本，學科的教與學才能落到實處。處理好“綱”與“本”的關系，二輪復習才能事半功倍。這要求我們：首先，緊握考綱，明確考點�！犊荚嚧缶V》是對高考知識內(nèi)容和要求的界定，是高考命題的依據(jù)。因此，201*年《考試大綱》和《考試說明》下發(fā)以后，我們將通過備課組會議的形式認真研讀分析，了解高考對能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式的變化，把握變化點、吃透新增點，重視不變點，牢牢把握高考命題動態(tài)和趨勢，提高復習的針對性，避免盲目性。

其次，回歸課本，構建網(wǎng)絡。課本是高考的原始載體和發(fā)源地，高考遵循“題在書外，理在書中”的命題原則。因此，在高三政治第二輪復習中必須要根據(jù)201*年《考試大綱》規(guī)定的知識范圍，趁熱打鐵，回歸課本，對分散在課本各單元、各課、各框的考點知識重新梳理，從而把分散的知識點有機聯(lián)系起來，理清知識脈絡，整合形成主干知識框架。

再次，加強對最新高考模擬試題的收集和整理工作，通過試題研究，捕捉高考命題趨向。

2、研究學情與考情

①研究學情，狠抓學法，尊重學生的主體地位。在高三二輪復習中，我們既需要了解學生在不同的學習內(nèi)容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙；也需要了解學生在學習態(tài)度、學習方法、學習習慣上存在的問題和不足。在研究學生的基本情況后，做到對癥下藥。對不同類型的班級，對不同類型的學生，采取不同的復習方法。并在深入了解和研究學生的基礎上，扎扎實實地做好培優(yōu)補短和個性化輔導工作。二輪復習中，必須實現(xiàn)由重知識向重能力、重教法向重學法、重研究教材向重研究學生的轉變。教師重點講解規(guī)律、方法、思路、技巧，堅決刪除無效教學環(huán)節(jié)，讓學生在自己寫、說、思、做中掌握知識，提升能力。

②狠抓教法，優(yōu)化教學過程，發(fā)揮教師的主導作用。優(yōu)化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發(fā)揮學生在復習備考中的主體作用，努力調(diào)動和提高學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師認真研究“教材”、“教學大綱”和近幾年來的“考試大綱”，嚴格把握好高考的復習考試范圍，注重研究試卷特點及命題的發(fā)展方向，努力提高備考的質量，精心備課，精心設計課堂教學，認真遴選模擬試卷，點點滴滴的積累，仔仔細細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學效益。

3、搞好知識專題復習與時政熱點專題復習

第二輪復習主要是專題復習，目的是實現(xiàn)綜合能力突破：重組知識，訓練技能，查漏補缺，完善體系。但第二輪復習不是第二遍復習，它是建立在第一輪復習基礎上的深入、綜合和提高，是由知識到能力轉化的一個重要階段。本輪復習可分二個階段進行：第一階段：進行知識專題復習，明確重點知識，及運用重點知識分析說明社會熱點的方法和技能；第二階段：進行熱點專題復習，幫助學生弄清楚社會熱點的來龍去脈，及可能涉及到的和教材知識點的結合。

4、提升應試能力與心理素質

應試能力與心理素質是學生綜合素質的重要組成部分。大力提高學生的應試能力與應試心理素質，是二輪復習要解決的重要課題之一。我們在二輪復習備考中，既要做到強化訓練，練速度、練精度、練難度，全面提升應試技能；又要做到磨練心理素質，提高應試心理水平，以提升學生的耐挫力、承誘力、抗壓力，培養(yǎng)學生在十分困難的條件下善于思考，頑強拼搏，創(chuàng)新思維的品質，以平和的心態(tài)面對高考。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。雖然我們在一模考試中取得不錯的成績，但是我們也要有危機意識，高考獲得成功是我們的最終目標。二輪復習任務重、時間緊、壓力大，可是我們政治備課組堅信“天道酬勤”，有學校領導正確領導，有備課組各位老師的共同努力，有學生的密切配合，我們相信，在201*年的高考中，我們一定能夠獲得成功，捍衛(wèi)淮南一中文科的尊嚴。

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