201*年中小學骨干教師培訓工作總結

201*年諸城市中小學骨干教師培訓工作總結

為了全面貫徹實施《201*年諸城市中小學骨干教師培訓實施方案》，本中心在市教育局的指導下有計劃、有組織、有步驟、有成效地開展了中小學骨干教師培訓工作，取得了一定的成效�，F(xiàn)對培訓工作總結如下：

一、基本工作情況

（一）健全機制、明確職責，為培訓提供組織保障。

1、制定了《201*年諸城市中小學骨干教師培訓實施方案》，用于規(guī)范和指導全區(qū)中小學骨干教師培訓工作。從策略上保障了骨干教師培訓工作的順利開展和進行。

2、成立了諸城市中小學骨干教師培訓工作小組，全面領導中小學骨干教師培訓工作，從組織上保障了骨干教師培訓工作的順利開展和進行。

3、明確了中小學骨干教師培訓工作小組主要職責、工作任務，從制度上保障了骨干教師培訓工作的順利開展和進行。

（二）分類培訓、全面推進，為培訓提供策略上保障。1、按《培訓方案》培訓內(nèi)容分版塊培訓：（1）教育理論通識部分培訓；（2）教學能力和教學實踐部分培訓；2、明確培訓原則和主要培訓形式。

原則：（1）智慧性原則；（2）實踐性原則；（3）創(chuàng)新性原則。

形式：（1）自主研修；（2）專家引領；（3）工作實踐；（4）考察學習。（三）強化過程、注重服務，為培訓提供物質(zhì)上保障。

骨干教師培訓重在過程培訓，而過程培訓的核心是職場培訓�；�于教育教學第一線的培訓是最有效的培訓。因此我市在骨干教師培訓過程中始終把握培訓過程可行性、有效性、科學性。三個版塊的培訓都做到了有計劃、有組織、有教材、有考核。同時為骨干教師提供必要的學習材料。教育局還建立了專項培訓經(jīng)費，用于骨干教師培訓。

二、培訓實施情況

（一）通識培訓情況1、培訓內(nèi)容

課程改革、學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、有效課堂教學方式方法、學科教學問題與對策、學科教學設計與教育技術應用、教育教學研究方法、師德教育與教師專業(yè)發(fā)展、校本研修的設計與實施等。

2、培訓形式：集中培訓。3、培訓教材：播放光盤。（二）學科培訓情況

1、成立培訓組織，加大培養(yǎng)力度

為了加強對骨干教師的培養(yǎng)，促進小學骨干教師把理論轉(zhuǎn)化為教學實踐，更好地發(fā)揮骨干教師在教學中的中堅作用及示范引領作用，“十一五”期間我市成立了小學骨干教師培訓班。通過跟蹤看課、理論學習、課例展示、課例觀摩、集體研討、專題講座、送教下鄉(xiāng)等形式，促進骨干教師立足本學科教學實際，更快、更好地成長。

2、利用平臺建設，加強培訓學習

利用學科平臺為骨干教師提供了良好的網(wǎng)絡學習環(huán)境，擴大研訓職能，促使研訓工作科學化，實現(xiàn)了研訓資源的交流與共享。每個學科都建立了“教材教法輔導”“教研天地”“經(jīng)典課例”“課題探究”“課程資源”“成長檔案”等10余個欄目，每個欄目下又增設了子欄目，內(nèi)容豐富，功能齊全，條例清晰，不但方便了教師瀏覽、查閱、交流、學習，而且也能及時有效地為骨干教師提供指導和服務，有效地反饋各種教育信息，使教師隨時對自己的成長足跡進行了解、調(diào)整和完善，幫助教師在成長過程中始終保持積極狀態(tài)，關注過程，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3、利用集體備課，提高研訓實效

集體備課是提高教學質(zhì)量的重要備課形式。它可使骨干教師集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。各學科積極開展集體備課研究活動，通過教師座談、優(yōu)秀教研組集體備課過程展示、研訓教師關于集體備課要求及建議的講座等，充分發(fā)揮骨干教師在集體備課活動中的中堅作用，促進他們在活動中成長，在活動中提高，并進一步發(fā)揮他們的輻射作用，帶動全市教師共同成長，共同發(fā)展。

4、利用案例研討促進骨干教師專業(yè)成長

以案例為載體，廣泛開展案例研討，使骨干教師有意識地對自己教法、學生學法進行整理，結合自身的教學實踐、教學過程、教學行為、教學方法不斷進行反思，以研究者的眼光分析、解決問題，總結提煉教學經(jīng)驗，形成對話機制，以達到互相切磋、互相學習、同伴互助的目的。

三、培訓的收獲

1、通過培訓，更新了觀念，豐富了知識，開闊了視野。

2、通過培訓，學會了很多新的教學方法和教學技術，提高了教育教學能力。3、通過培訓，學會了科研，提高了科研能力，取得了一批成果。培訓的課題研究和論文寫作，對骨干教師的研究能力是一次實實在在鍛煉，對骨干教師的發(fā)展是一次實實在在的啟發(fā)，相信廣大骨干教師在以后的工作中會不斷進行課題研究，不斷產(chǎn)生研究成果，不斷提高學術水平，不斷擴大學術影響。

4、通過培訓，建立了教師與學員之間以及學員與學員的交流平臺，為以后更加深入的學習和交流奠定了基礎。各個學科都建立了交流網(wǎng)站或QQ群，各個任課老師與學員之間也都建立了電子聯(lián)系。這種廣泛持久聯(lián)系的建立，對每一位教師都將是一個巨大的資源，都將為他們以后的發(fā)展起到很大的作用。

總的來說，通過收獲是應該是很大的，而且有些收獲還是潛在的，還沒有顯露出來。有一位學員在總結中寫道：老師們的教育理念、敬業(yè)精業(yè)精神和務實創(chuàng)新精神，將會久遠地影響我們。老師的精神和新課程的理念將會是我們今后教學生涯和人生征程中嶄新的起點。我們將會用實際行動來踐行新理念，并報答老師的教誨。我們一定會把在這里學到的新理念、新知識、新方法帶回去，在農(nóng)村教育教學實踐中發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，為提高農(nóng)村教師隊伍整體水平作出最大貢獻。

四、存在的問題和今后工作策略

從本次骨干教師培訓情況來看，主要存在以下問題：1、廣大骨干教師普遍感到工作壓力和心理壓力大；2、繁重的教育教學工作與培訓學習在時間上相沖突；

3、骨干教師不但要參加骨干類別的培訓同時還要參加正常的全員培訓，培

訓量有點過大。

今后應從培訓的實效性出發(fā)，盡量減輕骨干教師負擔，有針對性的開展培訓，避免重復性培訓，多為骨干教師提供必要的學習書籍，有計劃的組織骨干教師到教育先進地區(qū)考察學習，為骨干教師成長和發(fā)展搭建平臺。

諸城市教師培訓中心201*年6月30日

擴展閱讀：201*年秋學期培訓處工作小結

201*年秋學期培訓處工作小結

201*年秋學期，我處室依據(jù)《泰州市中小學教師繼續(xù)教育管理辦法》、《泰興市201*年中小教師繼續(xù)教育計劃》和市局秋學期工作要點精神，結合學校學年度工作任務的要求，貫徹落實學�！胺e極作為、潛心研究、弘揚主旋律”的目標要求，本著從工作出發(fā)、從學校利益出發(fā)的思想，團結一致，通力協(xié)作，群策群力，緊緊圍繞工作目標，抓住師干訓主旋律，為學校工作目標的達成做出了我們應盡的努力。在各類培訓中提高了我市中小學教師和校長們的教育教學以及管理能力，更新了他們的教育觀念，受到各級領導和參培學員的好評。回顧培訓歷程，總結培訓經(jīng)驗，為以后的工作提供借鑒�，F(xiàn)將秋學期工作總結如下：

一、積極參加“國培”，提升自身素養(yǎng)，以適應新形勢下教師培訓者的角色。

根據(jù)教育部辦公廳《關于組織實施“國培計劃（201*）”縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓項目的通知》（教師廳函[201*]21號）文件精神，為提高縣級教師培訓機構培訓者的培訓能力，提升培訓者的培訓組織管理和實施能力，加強縣級教師培訓機構能力建設，促進教師培訓質(zhì)量的提高，推動新一輪中小學教師全員培訓的開展。我校積極申報了“國培計劃（201*）縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓項目”，并組織市教育局教研室、電教中心、襟江小學城南校區(qū)和本校相

１關人員參與為期一個月的培訓。經(jīng)過全體同仁的共同努力，此次培訓班52人全部合格，合格率100%，完成作業(yè)數(shù)456條，發(fā)回帖數(shù)787條。更重要的是通過此次培訓，讓我們開闊眼界，增長見識，學習到先進管理經(jīng)驗和做法，讓我們進一步理解了只有真正調(diào)動教師的內(nèi)驅(qū)力的培訓才是真正的有效的培訓，了解自身與優(yōu)秀教師培訓師的差距，找到了奮斗的目標與方向。

二、按照“中心+基地”的模式，積極參與省級培訓項目，擴大自身影響力。

根據(jù)江蘇省教育廳《關于“十二五”時期進一步加強中小學職業(yè)學校教師和校長培訓工作的意見》（蘇教師201*7號）和《關于印發(fā)201*年中小學教師省級國內(nèi)培訓項目方案的通知》(蘇教師201*9號)和201*年省市合作培訓計劃，在泰州市教育局師資處“中心+基地”模式指導下，我校分別于7月6日7月13日和11月22日11月29日協(xié)助承辦了“201*年泰州市農(nóng)村小學語文骨干教師省級培訓”、“201*年泰州市農(nóng)村初中校長省級提高培訓班”的培訓任務，依托本地名校、名師，如泰興市洋思中學、泰興市襟江小學、楊金林名師工作室，精心謀劃，從培訓內(nèi)容的確定、方案的制定、專家的聘請、班主任的選派、場地的準備、食宿的安排等方面都做了充分的準備，確保了培訓的順利進行，在順利完成培訓任務的同進，更保障了來自泰州四市三區(qū)的62位小學語文教師和62位初中校長們“學有所得”，也為我們學校贏得了較好的社會聲譽。尤其是省級小語培訓班，在省

２教育評估院的評估中，我們培訓的效果在與各高校的比拼中絲毫不落下風，這也充分證明了我校的實力。我們的努力也得到了泰州市師資處的高度的肯定和認可，為省級教師研修中心的創(chuàng)建打下良好的基礎。

三、開展多種培訓形式，加強我市師資隊伍建設

（一）圍繞新課程改革，以提高廣大的中小學教師師德師能為目標，開展了師德教育培訓班和中小學班主任培訓班。

師德是教師職業(yè)素質(zhì)的核心和靈魂。良好的師德形象是從事教師職業(yè)的基本要求，也是社會公眾的強烈期盼，有助于一代新人的健康成長。為了提高我市廣大中小學教師的職業(yè)道德水平，結合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，11年暑期我們對全市中小學教師143人次開展愛國守法、愛崗敬業(yè)、為人師表、終身學習、關愛學生、教書育人三個專題的教師職業(yè)道德骨干教師培訓班，并以此為抓手，推動全市各中小學教師職業(yè)道德全員培訓。

班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者，是校長、教導主任的有力助手，是各任課老師的協(xié)調(diào)者，是學校、家庭和社會的溝通者，提高小學班主任工作的能力和水平，是促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的前提和保證。為了切實提高班主任的業(yè)務素養(yǎng)，11年暑期我們舉辦了132人次的中小學班主任骨干培訓班。

對于這兩個培訓班,我們進行了精心的策劃,既聘請了資深的高校專家作了理論講座,同時又聘請了本市的師德模范和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法,作案例分析,然后讓所有參培學員小組研討、寫感想，最后組織

３大組交流，切實提高了大家的思想討論，培訓效果良好。

（二）強化師資建設，打造小學語文、數(shù)學骨干教師隊伍，組織了201*年小學語數(shù)骨干教師培訓班。

為進一步加快我市骨干教師隊伍建設步伐，形成一支符合素質(zhì)教育要求，在基礎教育改革和發(fā)展中能夠發(fā)揮示范、帶動和輻射作用的高素質(zhì)骨干教師隊伍，促進農(nóng)村小學語文、數(shù)學骨干教師轉(zhuǎn)變教育思想，提高教學業(yè)務能力。自7月份始，我們分別組織了小語、小數(shù)骨干教師培訓班。

培訓班主要針對泰興市小學語文、數(shù)學的辦學現(xiàn)狀、任務和特點及遇到亟待解決的困惑進行培訓。在培訓的形式上主要有：一是聘請省、市專家作專題講座；二是在說課交流的基礎上，選出了學員進行了同課異構的上課、評課活動；三、是安排了多個專題的論壇，讓學員互動研討。在形式上充分體現(xiàn)開放性、多樣性、參與性和研究性，最大限度調(diào)動參培學員的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。

到目前為止，小學語文骨干教師培訓班已順利結業(yè)，來自全市的49名學員已拿到合格證書。小數(shù)骨干教師培訓班正有序開展，將于201*年4月份結業(yè)。

正如學員代表所言：“感謝進修學校的巧妙安排，給大家搭建了這么好的展示平臺，讓全市小學界骨干教師得以集中起來學習、交流、成長�！�

（三）齊心協(xié)力，打好新教師上崗培訓這場硬仗。

４我們在吸取前幾年新教師上崗培訓經(jīng)驗的基礎上，進一步從教學內(nèi)容，教學形式、教學組織的過程管理及學員結果反饋等方面都作了精心的安排和組織落實。實踐證明，通過我們有序的系統(tǒng)化培訓，在對10年新教師上崗的教育教學實踐考核中，我們的培訓整體情況良好，教學效果顯著。針對11年新上崗教師，我們在加強師德、教育教學理論培訓的基礎上，更著重理論聯(lián)系實踐，組織新教師到泰師附小和市實驗初中進行了課堂教學實踐觀摩，讓他們身臨其境去感悟、思考、對照，使新教師盡快地適應了教育教學工作，縮短了盲目摸索時間。12月17日我們組織了新教師上崗培訓理論考試及中小學教師心理健康教育考試。考試合格率90%以上。

（四）開展了全市初中語數(shù)送教到片（校）工作

為了落實上級有關文件精神，切實做到提高農(nóng)村中小學教師素質(zhì)，本學期我們根據(jù)農(nóng)村初中教師的實際需求，在總結10年小學語數(shù)學科送教到片的經(jīng)驗基礎上，依托我市相關名校、名師如市實驗初中、西城初中、洋思中學、黃橋初中等校的相關名家名師，分東、西兩片開展初中語數(shù)學科送教到片到校的培訓工作�；顒觾�(nèi)容以圍繞有效語文、數(shù)學課堂教學專題講座、拓寬作文寫作教學思路、數(shù)學分層教學等為理論引領，同時每位老師都參加了兩節(jié)課的同課異構觀摩活動，緊接著讓參訓老師代表進行現(xiàn)場點評和聆聽專家點評。最后，讓所有參訓老師撰寫不少于1000字的學習感想。這一活動在全市開展，受訓人數(shù)達500多人次，組織了12節(jié)同課異構的觀摩課。為廣大初中老師提供

５了鍛煉學習的機會，此次活動也受到了市局和廣大老師的一致贊譽。

（五）組織好我市義務教育階段相關學科（小學語文、數(shù)學、英語；初中音樂、美術）教師參加省級網(wǎng)絡遠程培訓學習。

為了辦好這期培訓班，從辦班計劃的擬定、人員落實和通知、培訓過程的管理、培訓結業(yè)考試、證書的辦理等方面，我們培訓管理員和培訓輔導員老師做了大量的工作。尤其是今年培訓班輔導員人員涉及外校教師，而這部分由于種種客觀原因，如上線時間不能保證、操作不熟練，部分人員責任心不夠等，給我校的輔導員帶來很多的困難。但最后在我們?nèi)�體同仁的努力下，最終保證了這期培訓班490多名老師順利結業(yè)。尤其是在培訓活動中，充分證明了我們學校的老師是完全能夠勝任網(wǎng)絡培訓管理、組織、指導任務的。

（六）配合市局和學校，做好“泰興市中小學校長遠程培訓班”的組織工作。

為進一步幫助全市中小學校長牢固樹立科學的教育發(fā)展觀，提高管理學校的政策水平，強化法制意識，增強依法決策能力和依法管理的水平，增強依法治校和廉潔自律的自覺性和堅定性，進一步推動全市教育事業(yè)的健康和諧與協(xié)調(diào)發(fā)展，我們配合市局相關職能部門做好“泰興市中小學校長遠程培訓班”組織管理和服務工作，為學校贏得了良好社會聲譽。201*201*學年度泰州市中小學校長遠程培訓班中，全市共301人參加，最終295人結業(yè)，其中3人獲國家級優(yōu)秀學員表彰、21人獲泰州市級優(yōu)秀學員表彰、張支華和胡敏同志獲泰州市優(yōu)秀

６輔導員表彰。與此同時，我們還做好了201*201*學年度泰州市中小學校長遠程培訓班的報名、注冊、上線學習等管理組織工作。在上級職能部門的指導下，我們正把一培訓工作有序開展。

（七）做好普通話培訓和測試工作

為我市廣大教師參加普測和培訓的需要和方便，我們與泰州市語委多次聯(lián)系協(xié)商，在我校申請了普測考場。在201*年秋學期，我們舉辦了兩期400人次的培訓班，組織了400多名教師參加測試和170多名學生測試。

四、做好泰興市教師進修學校網(wǎng)站日常維護工作

為充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，實現(xiàn)教育信息快速、高效的傳遞，我處室同仁發(fā)揮自身特長，得花費大量的精力和時間，對網(wǎng)站進行維護和更新。網(wǎng)站自建成以來，為全市中小學繼續(xù)教育、函授面授、函授考試等通知的發(fā)放及各類辦班招生宣傳工作發(fā)揮了重要作用。網(wǎng)站已成了我校對外宣傳的一個重要“窗口”。當然，對照省級教師研修中心的要求，我們網(wǎng)站的建設迫在眉睫，無論是網(wǎng)站本身的內(nèi)容，還是要適應新形勢下教師培訓的需求，都需要我們花費更多的精力去進行改造。

五、配合市局和學校其它工作。

1.配合學校高效地完成了函授招生、幼師班招生的任務。2.配合市局相關職能部門做好應急工作。如舉辦全市中小學學校圖書管理員培訓班、教育信息化系列培訓班。

3.配合市局黨委做好入黨積極分子培訓班。

７4.完成好學校分配的其它中心工作。

201*年已經(jīng)結束，新的一年已來臨。我們將本著虛心的態(tài)度，傾聽各方面的意見，進一步改進我們的工作，我們將以更加飽滿的工作熱情、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、創(chuàng)新的工作作風、一如既往的工作干勁，對照省級教師研修中心的標準，克服自己的不足，以期將我市的教師培訓工作提高到一個新的水平。

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