幼兒園大班禮儀教育總結(jié)

大六班工作總結(jié)

班級禮儀培養(yǎng)教育點滴心得201*201*學年度第一學期

本學期，大六班在幼兒園的統(tǒng)一安排指導下，認真履行工作職責，關心愛護幼兒，及時和家長溝通，促幼兒身心健康發(fā)展。開學第一個月，幼兒園將文明禮儀作為全園教育內(nèi)容，我們班認真貫徹精神，組織幼兒重溫文明禮儀教育，并一直堅持做下去。因為幼兒開學一段時間做什么事情不知道排隊，伙伴之間說臟話，吃飯時飯菜滿桌飛，不知道愛惜糧食，飯后亂跑亂叫，上課不認真聽老師講課。后來經(jīng)過了解，原來這些小朋友在放暑假期間，由于爸爸、媽媽上班或在家很少，一直由爺爺、奶奶照顧。由于嬌慣，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習慣。因此，在開學期間我班根據(jù)幼兒年齡特點，做好禮儀教育，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：

1、在教學中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認知。

我們在幼兒活動中注重禮儀教育滲透，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語言活動《上學途中》時，我首先讓幼兒觀察圖片，說說小熊做了哪些事情，然后再請幼兒說說“為什么做”、“他為什么很高興”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在生活中要善于幫助別人，關心別人，這也是一件很快樂的事。豐富了幼兒對樂于助人的認知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了在別需要幫助的時候，要及時幫助，就會得到大家的表揚。認真上好每周一節(jié)禮儀教育，從不同方面對幼兒進行教育引導，幫助他們克服不良習慣�？梢�，有計劃的安排教學活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點知識，懂得一點道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、在實踐活動強化禮儀形成，規(guī)范幼兒禮儀行為。

禮儀教育具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的，我班利用各種機會為幼兒提供鍛煉機會，如升國旗禮儀教育，要求幼兒雙腳后跟并攏，腳尖適當分開，雙手五指并攏自然下垂，抬頭挺胸，兩眼望著國旗，這是對國旗的尊重，也是愛祖國的體現(xiàn)。在大門口做禮儀接待時，我們讓每個幼兒都去參與，讓他們按照幼兒園通過一規(guī)定來做，表現(xiàn)好的在班上表揚，孩子們很有禮貌的歡迎入園小朋友。經(jīng)過實際的訓練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實踐中體會到禮儀行為的意義，從而內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學會做人，學會生活。因此，可以布置適當?shù)娜蝿兆屗麄內(nèi)プ�，或者�?chuàng)設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。如班內(nèi)游戲活動“泡泡超市”，幼兒通過參加活動學會了招待客人的禮儀，區(qū)角活動“語言區(qū)”，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習使用禮貌用語，并學會了不同場合、不同角色的禮儀行為。

3、重視家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學期班級教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認真與家長交流，家訪幼兒家長50余次，召開家長會10余次，通過交流，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，同時向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學習情況和表現(xiàn)，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。4、幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低起點低”、“淺內(nèi)容淺”、“細措施細”、“活方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。

（1）、基本禮儀：能做到儀容儀表端正，養(yǎng)成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個人衛(wèi)生習慣，幼兒每天離園時臉面干凈，衣服整齊，頭發(fā)梳理的整齊，手上無污漬，得到家長的好評；（2）、交往禮儀：與人交往時有禮貌，舉止大方得體，坐立行走符合要求，初步學會了站在他人的角度考慮問題，學會了商量，懂得謙讓，還學會了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求；

（3）、幼兒園禮儀：會主動向老師、同伴問好、道別；知道飯前便后要洗手；活動中懂得等待、謙讓；學會了傾聽、不隨便打斷別人的談話；

（4）、公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。一學期的規(guī)范要求，使很多幼兒改掉了很多不良習慣，在他們的不斷成長中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響，我們期待著孩子們的文明禮儀習慣在幼兒園開花，在家庭成長，在社會結(jié)果。

201*.1.16.

擴展閱讀：禮儀教育工作總結(jié)

禮儀教育工作總結(jié)

禮儀教育的基礎在于“孩子”。幼兒禮儀教育是孩子人生之初的“必修課”。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的需要。俗話說：“三歲看小，七歲看老。”我們抓住幼兒養(yǎng)成教育的關鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為習慣，讓幼兒具有良好的文明禮貌行為，會正確的使用禮貌用語，并在這基礎上知道關心、尊重別人，使幼兒終身受益。

一、活動目標

培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎；教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”二、具體措施

在學期初，我班制訂了文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都認識行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義，養(yǎng)成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。

（一）打造良好的禮儀環(huán)境。

環(huán)境就像一面鏡子，它既可以折射出幼兒園的教育理念，也可以促進孩子的發(fā)展。幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染。1、良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境。在教室外墻飾的設計上，我們制作了許多圖文并茂的圖片，讓孩子們在自由活動或來園離園的時間里，感受禮儀的熏陶。利用提示牌，不斷規(guī)范著幼兒禮儀言行。

2、創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。緊密配合幼兒園制定的教師禮儀行為規(guī)范，從我做起，做孩子們的禮儀榜樣；引導家長提高禮儀教育的認識，以積極的態(tài)度參與到幼兒的良好習慣培養(yǎng)活動中。（二）注重禮儀教學活動的有序開展。

在本學期，我班每周開展兩節(jié)禮儀課教學活動。課堂上，我們幾位老師靈活運用多種教學方法，帶領幼兒：討論辨析、誦讀禮儀兒歌，進行有趣的情景練習形式多樣，充滿童趣的禮儀教學使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化、具體化，從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然。

（三）寓規(guī)范訓練于幼兒日常生活管理之中。在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關注指導幼兒的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓練，把《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到幼兒的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而提高。（四）寓規(guī)范訓練于各領域教學之中

在各領域教育教學活動中，教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材，使幼兒在開無意識的學習中強化記憶，受到教育。

（五）開展文明禮儀教育主題活動，爭當“文明禮儀小天使”

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化，樂當“文明小天使”。（六）加強家園的聯(lián)系，增強文明禮儀教育的有效度。

加強與家長的溝通和聯(lián)系，讓家長了解幼兒園的做法，家園統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，同步教育，增強文明禮儀教育的有效度。

通過一學期的努力，我班被評為文明班，許多孩子被評為“文明小天使”、“好兒童”等等。幼兒形成良好的禮儀習慣不是短期行為，它需要一個循序漸進的過程。切實抓好禮儀教育，開展行之有效的教研活動，引導幼兒形成禮儀習慣，是我們將要繼續(xù)進行的工作，相信只要我們善于引導，勇于實踐，禮儀教育一定會結(jié)出累累碩果。

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